初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級(jí)上冊(cè)閱讀分析綜合練習(xí)題（含解析）

初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級(jí)上冊(cè)閱讀分析綜合練

習(xí)題（含解析）

初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制八年級(jí)上冊(cè)閱讀分析綜合練習(xí)題（含解

析）

一、語(yǔ)段閱讀

按要求完成下列各題。

微笑的魅力在于可以表示一一我很喜歡你，見(jiàn)到你我很高興。①

那發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑就像一縷春風(fēng)，冰雪也能使之融化。②即使長(zhǎng)相平

凡的人，微笑時(shí)給人的感覺(jué)也會(huì)美不勝收，因?yàn)槲⑿w現(xiàn)了人善良溫

和的一面，當(dāng)人的內(nèi)在美德通過(guò)微笑得以體現(xiàn)時(shí)，怎么會(huì)不美呢？③

我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿(mǎn)自信?？墒请S著生活節(jié)奏的加快，人與人

之間的關(guān)系逐漸變得淡漠，人們仿佛擠不出時(shí)間微笑，或只為工作需

要而微笑。終于，o

1.語(yǔ)段中，有一句與文章中心不一致，這句話(huà)是：

2.第②句中有一個(gè)成語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“"改為

O

3.第③句中橫線(xiàn)處應(yīng)該填：o

4.課內(nèi)閱讀《蘇州園林》。

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各

不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師

們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完

美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山

池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一

切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

（1）蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？

（2）結(jié)合語(yǔ)段，以下對(duì)“敗筆"一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)

該是（）o

A.影響整個(gè)字的一筆B.文中寫(xiě)得不好的句子

C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺D.園林繪畫(huà)方面的不足

5.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛瘦的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的

輕云，但花下也缺不了成群接隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上

盤(pán)著大辨子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有

解散辯子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可(jidn),宛如小姑娘的發(fā)

一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

(1)給文中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

緋紅()油光可(jidn)()

(2)文中有一個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞是，正確的寫(xiě)法

是，

(3)語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子使用的修辭方法是。

(4)“實(shí)在標(biāo)致極了"一句中“標(biāo)致”一詞的意思是，

這里運(yùn)用了的修辭方法。表達(dá)了作者

的思想感情。

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在東京，魯迅看到“清國(guó)留學(xué)生"盤(pán)著宛如小姑娘的發(fā)

(ji)一般油光可鑒的(bidn)子。他來(lái)到仙臺(tái)的課堂，聽(tīng)

著藤野先生那緩慢而又抑揚(yáng)頓挫的講解，更增進(jìn)了他學(xué)醫(yī)的信心。那

封匿名信和看“電影”時(shí)的歡呼聲打碎了魯迅的學(xué)醫(yī)救國(guó)夢(mèng)，他毅然

拿起筆繼續(xù)寫(xiě)一些為“正人君子"之流所深?lèi)和醇驳奈淖?，同反?dòng)勢(shì)

力進(jìn)行著(hdo)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)。

6.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①發(fā)(ji)

②(bi4n)子

③(hdo)不妥協(xié)

7.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①宛(A.wanB.yuan)

②鑒(A.jianB.qian)

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴(lài)而消失。日

本右翼越頑固，越會(huì)引起愛(ài)好和平的人們高度警(ti)o2017

年n月，日內(nèi)瓦(cdi)軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格；

聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，

要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史南京大

(tii)殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在

夢(mèng)中吃語(yǔ)。國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)耳貴，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈

魂無(wú)處遁形。

8.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①警(t1)

②(cdi)軍

③大(td)殺

9.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①賴(lài)(A.1aiB.1an)

②翼(A.yiB.ji)

10.閱讀選文，回答問(wèn)題。

以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可

奈何的事情??！母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r(shí)間大半被

家務(wù)和耕種占去了，沒(méi)法多照顧孩子，只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐?/p>

母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下

了八個(gè)，母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家

二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把坂煮了，還要種

田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的

忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,

常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去

To有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著

母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

佃戶(hù)家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉

強(qiáng)過(guò)得下去。我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、

雜糧坂，把菜籽榨出的油放在坂里做調(diào)料。這類(lèi)地主富人家看也不看

的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一

些新衣服,衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線(xiàn)，請(qǐng)人織成布，

染了顏色，我們叫它“家織布"，有銅錢(qián)那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，

老二老三接著穿還穿不爛。

(1)選文寫(xiě)母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人的目的是什么

(2)“總是天不亮就起床”一句中加點(diǎn)的“總是"一詞有什么表

達(dá)效果

(3)選文第3段用很多文字描寫(xiě)“我”對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，這樣寫(xiě)是

否偏離了文章的中心為什么

(4)試比較選文中母親縫衣與鏈接材料中的縫衣有何不同。

［鏈接材料］

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,

報(bào)得三春暉！

閱讀

①“妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這

時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀(guān)眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼

聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

②呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作

“5136”,讓幾位裁判亮出了9.5的高分。

③這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏(yíng)得了金牌。

④當(dāng)一個(gè)印度觀(guān)眾了解到這兩個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年

輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！

11.畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了什么寫(xiě)法？有什么作用？

12.結(jié)尾畫(huà)橫線(xiàn)句子使用了什么描寫(xiě)手法？表達(dá)了作者怎樣的感

情？

閱讀下面文字，完成下面小題。

這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。

如果美是專(zhuān)指“婆娑"或"旁逸斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不

得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和,

更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融

的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平(tan)的大地上傲然挺立這么一株或一排白

楊樹(shù)，難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)

強(qiáng)不屈，—也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵

后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守

衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的（shdo）兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉

葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，象征了今天在華北平原縱橫決

蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。

13.給文中加點(diǎn)字注音。

①虬枝（）②婆娑（）

14.根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。

①平tdn（）②shao（）兵

15.依據(jù)語(yǔ)境為橫線(xiàn)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）

A.至少宛然B.最多竟然

C.最多宛然D.至少竟然

16.對(duì)下列句子語(yǔ)氣分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！

"為感嘆語(yǔ)氣。

B.“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的

堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫！”為祈使語(yǔ)氣。

C.“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不

美。"為陳述語(yǔ)氣。

D.“難道你就覺(jué)得它只是樹(shù)難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅……

也象征了北方的農(nóng)民”為疑問(wèn)語(yǔ)氣。

17.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的qiu（）枝。也許你

要說(shuō)它不美。如果美是專(zhuān)指“婆娑（）（）"或"旁yi（）

斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸,

正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔,

它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地

上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道

你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？

難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，

就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更

遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征

了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

(1)給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

婆娑()()qili()枝旁yi()斜出

(2)“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅"和“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔"

都是贊美白楊樹(shù)的，請(qǐng)指出這些詞語(yǔ)中贊美白楊樹(shù)外在美的是：

,贊美白楊樹(shù)內(nèi)在美的是：

18.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中

已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到

過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)

慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。

②我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我

以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這

種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是

無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的

一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么

方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠

于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的

人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

④愿母親在地下安息！

(1)選文前兩段中作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了母親對(duì)“我”的教育

和影響？

(2)文中的“無(wú)法補(bǔ)救的"和“能做到的”各指什么？

(3)畫(huà)線(xiàn)句子“正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史"

中“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著"能否調(diào)換位置？為什么？

(4)選文第④段在課文中獨(dú)句成末段，在結(jié)構(gòu)上的作用是

在內(nèi)容上的作用是

19.閱讀下面的文章，完成下列小題。

快看??！這里有一種會(huì)縫紉的蜜蜂。它剝下開(kāi)有黃花底的刺桐的

網(wǎng)狀線(xiàn)，采集了一團(tuán)填充的東西，很驕傲地用它的顆帶走了。它準(zhǔn)備

到地下，用采來(lái)的這團(tuán)東西儲(chǔ)藏蜜和卵。那里是一群切葉蜂，在它們

的身軀下面，帶著黑色的，白色的，或者血紅色的，切割用的毛刷，

它們打算到鄰近的小樹(shù)林中，把樹(shù)葉子割成圓形的小片用來(lái)包裹它們

的收獲品。這里又是一群穿著黑絲絨衣的泥水匠蜂，它們是做水泥與

沙石工作的。在我的哈麻司里我們很容易在石頭上發(fā)現(xiàn)它們工作用的

工具。

另外，這有一種野蜂，它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤(pán)梯里。還有一

種，把它的蟒靖安置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里。第三種高手,

利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募?。第四種高手更高明，直接住在泥水匠蜂

的空隧道中，連房租都省了。

(1)文段選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家的《》。

(2)劃線(xiàn)句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？

(3)選文第二段四種蜂中“高手”都很"高明"，它們的共同特

點(diǎn)是什么？

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

在即將親眼見(jiàn)到大活人之前，他們對(duì)自己所想象的這位文壇泰斗

形象(hdn)首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐

的地步雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種(x1)利

目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把握亮的鋼刀

刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被

催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵

擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲(zhu),它像金剛刀切開(kāi)

了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。一一對(duì)此，

屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都做過(guò)無(wú)可置疑的描述。

20.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①(hdn)首低眉

②(xi)利

③甲(zhdu)

21.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①提(A.zengB.zheng)

②彈(A.tanB.dan)

22.閱讀下面的文字，完成小題。

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看

清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的

y6u黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像

糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一緡緡灰白的髭發(fā)像泡沫一樣堆在額頭

上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)

朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶

如卷起的滔滔白浪的大胡子。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

臉龐()胡髭()ydu()黑

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正

確寫(xiě)法是“

(3)“頗有”的“頗"在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7版)里有以下解

釋?zhuān)诒疚闹械囊馑际?)

A.偏；不正。B.很；相當(dāng)?shù)亍?/p>

(4)本段刻畫(huà)人物的主要方法是。

閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭

頂(pia。)浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)

的八千名觀(guān)眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬

間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦

煌(bi)畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，

動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她

從容不迫地展示身體優(yōu)美的線(xiàn)條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的

足尖。

還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花(lid。)亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展

開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣

泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

23.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①(piao)浮

②(bi)畫(huà)

③眼花(lido)亂

24.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①翹(A.qiaoB.qiao)

②悄(A.qiaoB.qiao)

25.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴(lài)而消失。日

本右翼越頑固，越會(huì)引起愛(ài)好和平的人們高度警惕。2017年H月，

日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出

218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史,

應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。南京大屠殺，早已是所有正義力量

的集體記憶，唯有日本右翼分子扔在夢(mèng)中吃語(yǔ)。國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警

鐘振聾發(fā)聘，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

(1)這個(gè)語(yǔ)段的中心句是哪一句？

(2)語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的引號(hào)能否刪去？為什么？

(3)“那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂"指的是什么人的靈魂？

答案解析部分

【答案】1.我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿(mǎn)自信

2.美不勝收；美麗動(dòng)人

3.人們發(fā)出“我們需要微笑”的呼喚，又體會(huì)到微笑的重要性

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要

內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意

后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文

章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把

握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用

一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、

語(yǔ)境不和等等。

⑶本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次

要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

1.通讀語(yǔ)段可知，這段話(huà)講述的是“微笑的魅力"，強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)

該微笑，而不是“對(duì)自己的美麗充滿(mǎn)自信”，該句顯然與語(yǔ)段中心不

一致。

故答案為：我們應(yīng)該對(duì)自己的美麗充滿(mǎn)自信

2.“微笑時(shí)給人的感覺(jué)也會(huì)美不勝收"中成語(yǔ)"美不勝收”使用

不當(dāng)。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。這里

不符合語(yǔ)境，可改為“美麗動(dòng)人”等。

故答案為：美不勝收；美麗動(dòng)人

3.通讀語(yǔ)段可知，文段首先闡述了微笑的重要性，然后指出現(xiàn)

代人不愛(ài)微笑的特點(diǎn)。所填句子前文重點(diǎn)說(shuō)“人與人之間的關(guān)系逐漸

變得淡漠，人們仿佛擠不出時(shí)間微笑，或只為工作需要而微笑”，人

們不愛(ài)微笑。"終于"二字說(shuō)明人們意識(shí)到微笑的重要性，據(jù)此可填：

人們發(fā)出“我們需要微笑”的呼喚，又體會(huì)到微笑的重要性。大意對(duì)

即可。

故答案為：人們發(fā)出“我們需要微笑"的呼喚，又體會(huì)到微笑的

重要性

4.【答案】(1)文中所述的四個(gè)“講究”上。

(2)C

【解析】【分析】解答此題圍繞總特征這句話(huà)“務(wù)必使游覽者無(wú)

論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)"來(lái)找具體點(diǎn)方面。“敗筆”

就是失敗的做法，不允許失敗就是設(shè)計(jì)園林的不足，對(duì)照備選答案找

出符合題意的。

【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文的的內(nèi)容概括梳理抓住關(guān)鍵句子，詞語(yǔ)來(lái)分析解

決。

5.【答案】(1)fei；鑒

(2)成群接隊(duì)；成群結(jié)隊(duì)

(3)夸張或比喻

(4)漂亮；反語(yǔ)；對(duì)清國(guó)留學(xué)生只知玩樂(lè)、不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)極

端厭惡、鄙視

【解析】【分析】(1)緋(f。i)紅：紅色的一種，艷麗的深紅。

油光可(jidn)鑒：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照

人。

(2)仔細(xì)閱讀語(yǔ)段可知，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞是成群接隊(duì)，正確寫(xiě)法

是成群結(jié)隊(duì)。成群結(jié)隊(duì)意為：眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群，一對(duì)對(duì)。

結(jié)：結(jié)合。

(3)比喻：根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種

事物來(lái)比方另一種事物。如語(yǔ)段中把被頂?shù)酶吒呗柶鸬摹皩W(xué)生制帽"

比作“富士山”；夸張：為了更鮮明、更突出地表現(xiàn)出某一事物，而

對(duì)事物做“言過(guò)其實(shí)"的夸大或縮小的描述。如文段中被頂起的學(xué)生

制帽高高聳起燃比高高的高士山。

(3)根據(jù)上下文可知，“標(biāo)致”本意是漂亮。在這里是用正面的

話(huà)表達(dá)反面的本意，“清國(guó)留學(xué)生"中有的“解散瓣子，盤(pán)得平的，除

下帽來(lái)，油光可監(jiān)，宛如小姑娘的發(fā)一般，還要粉脖子扭幾扭”，對(duì)

于這種丑態(tài)，作者說(shuō)“實(shí)在標(biāo)致極了"，運(yùn)用反語(yǔ)，增強(qiáng)了諷刺效果，

強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生只知玩樂(lè)，不學(xué)無(wú)術(shù)的厭惡和鄙視。

故答案為：(1)f。i；鑒。

(2)成群接隊(duì)；成群結(jié)隊(duì)。

(3)夸張或比喻。

(4)漂亮；反語(yǔ)；對(duì)清國(guó)留學(xué)生只知玩樂(lè)、不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)極

端厭惡、鄙視。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握能力。學(xué)生應(yīng)特別

注意辨析形近字和多音字的區(qū)別。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)字形的掌握能力。學(xué)生應(yīng)注意日常多

積累成語(yǔ)，理解詞義，避免張冠李戴，望文生義。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握能力。學(xué)生應(yīng)掌握必考的

八種修辭手法，以及它們各自的作用。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)反語(yǔ)修辭的掌握能力。想要正確判斷詞語(yǔ)

的情感色彩，需要學(xué)生切身體會(huì)文章內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境去把握。

【答案】6.髻；辮；毫

7.A；A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，要

求考生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字

的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

（2）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚

它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)

要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典

6.本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。發(fā)（ji）：發(fā)髻：通常卷

在襯墊物上方并用別針別住的松軟發(fā)卷。（bidn）子：辮子。注意與

“辨”“辯"的辨析。（hdo）不妥協(xié)：毫不妥協(xié)，意思是指一點(diǎn)也不

以讓步的方式避免沖突或爭(zhēng)執(zhí)。

7.本題考查對(duì)漢字字音的識(shí)記。宛如：wanru,意思是好

像，仿佛。油光可鑒：youguangkejian,意思是形容非常光

亮潤(rùn)澤。

【答案】8.惕；裁；屠

9.A；A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記和積累。解答時(shí)

有注意平時(shí)的識(shí)記和積累，有結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握能力。解答時(shí)注意平時(shí)的識(shí)

記和讀準(zhǔn)字音，注意對(duì)同音字、多音字的掌握。

8.本題考查學(xué)生根據(jù)字音寫(xiě)漢字的能力。警惕：jingti：是

指對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。裁軍：cdij

Un通常指把軍備裁減到與一個(gè)國(guó)家的國(guó)家安全合理地相適應(yīng)的限度。

大屠殺：datushG]大規(guī)模的殺戮行動(dòng)。

9.本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記。抵賴(lài)：dilaio用謊言

和狡辯否認(rèn)所犯的過(guò)失或罪行。右翼：ybuyi]①作戰(zhàn)時(shí)在正面部

隊(duì)右側(cè)的部隊(duì)。②政黨、階級(jí)或集團(tuán)中在政治思想上傾向保守的一部

分。

10.【答案】（1）寫(xiě)母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，突出了她的剛

強(qiáng)、堅(jiān)毅、能干。

（2）表明天天如此，沒(méi)有例外，突出了母親的勤勞。

（3）不偏離。這屬于側(cè)面描寫(xiě)，從母親對(duì)“我”的影響的角度來(lái)

表現(xiàn)母親的勤勞。

（4）選文中母親縫衣表現(xiàn)了母親的聰明能干，勤勞儉樸；鏈接材

料中的縫衣表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的牽掛與擔(dān)憂(yōu)。

【解析】【分析】⑴要把八個(gè)孩子養(yǎng)大成人，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中是

一件多么艱難的事情。但母親卻憑著自己的勤勞、能干及剛毅的性格

把八個(gè)孩子都撫養(yǎng)成人，由此可以看出母親時(shí)多么的剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、能

干。意文寸即可。

⑵“總是"，永遠(yuǎn)地；無(wú)例外地?！皬奈矣浭缕?，母親總是天不

亮就起床”，意思是母親在很長(zhǎng)的時(shí)間里，無(wú)例外地天不亮就起床，

從而強(qiáng)調(diào)母親一貫勤勞能干。

⑶母親時(shí)一個(gè)勤勞的人，她整日勞碌著。作為她的孩子，我耳

濡目染會(huì)受到影響，因此“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，

到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，

常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去

了"，這些都是母親給我的有益的影響，因此這段話(huà)寫(xiě)母親對(duì)“我”

的影響，從側(cè)面表現(xiàn)母親的勤勞。

（4）結(jié)合具體語(yǔ)境分析，在當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件非常匱乏的情況下，母

親自己動(dòng)手紡線(xiàn)、請(qǐng)人織成布，染了顏色，然后給孩子縫制衣服，而

且縫制的衣服很結(jié)實(shí)，由此可以看出母親的聰明能干，勤勞儉樸。鏈

接材料中母親是在兒子要遠(yuǎn)行的時(shí)候給兒子縫補(bǔ)衣服，衣服的針腳非

常細(xì)密，因?yàn)樗龘?dān)心兒子在外面會(huì)被凍著，因此這里表現(xiàn)了母親對(duì)兒

子的牽掛與擔(dān)憂(yōu)。

故答案為：⑴寫(xiě)母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，突出了她的剛強(qiáng)、

堅(jiān)毅、能干。

⑵表明天天如此，沒(méi)有例外，突出了母親的勤勞。

⑶不偏離。這屬于側(cè)面描寫(xiě)，從母親對(duì)“我"的影響的角度來(lái)表

現(xiàn)母親的勤勞。

（4）選文中母親縫衣表現(xiàn)了母親的聰明能干，勤勞儉樸；鏈接材料

中的縫衣表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的牽掛與擔(dān)憂(yōu)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，

一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么

寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同

時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。

⑵此題考查品析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果,

再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合

語(yǔ)境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。

⑶本題考查賞析側(cè)面描寫(xiě)的作用的能力。間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)、

暗寫(xiě)、暗示手法）：就是作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象不進(jìn)行直接描寫(xiě)，而是通過(guò)

對(duì)其周?chē)娜宋?、事件、環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫(xiě)

的對(duì)象。賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意

思具體分析其表達(dá)效果。

⑷本題考查概括文章寫(xiě)作目的能力。寫(xiě)作目的是作者寫(xiě)這篇文章

的理由和動(dòng)機(jī)。答題時(shí)可在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章中的關(guān)鍵語(yǔ)

句進(jìn)行分析和概括。

【答案】n.動(dòng)靜相襯：震耳欲聾的掌聲和歡呼聲和上面“悄然

不驚"形成了強(qiáng)烈的反差，動(dòng)靜相襯，增加了作品的可讀性。

12.側(cè)面描寫(xiě)：襯托出呂偉跳水精彩！也洋溢著作者濃濃的愛(ài)國(guó)

情和自豪感！

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查寫(xiě)作手法及其作用的分析。常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：襯

托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、

虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

依據(jù)不同的寫(xiě)作手法分析其作用即可。

（2）本題考查寫(xiě)作手法及其作用的分析。側(cè)面描寫(xiě)是指在文學(xué)

創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以

使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。

n.“觀(guān)眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”與上文“八千名觀(guān)眾一

齊翹首而望、屏息斂聲"既是運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，也是動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，

還是側(cè)面襯托的寫(xiě)法。作用：震耳欲聾的掌聲、歡呼聲與悄然不驚的

水花，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲，增強(qiáng)了作品的可讀性，呂偉精彩的表演

贏(yíng)得人們由衷的贊賞，突出人物形象。

故答案為；動(dòng)靜相襯：震耳欲聾的掌聲和歡呼聲和上面“悄然不

驚”形成了強(qiáng)烈的反差，動(dòng)靜相襯，增加了作品的可讀性。

12.結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，作者寫(xiě)印度記者對(duì)呂偉跳水的贊賞的語(yǔ)

言，側(cè)面襯托出呂偉的動(dòng)作完成的精彩，突出表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的主題。表

達(dá)了作為中國(guó)人以有這樣的人才而驕傲的愛(ài)國(guó)情和自豪感！

故答案為；側(cè)面描寫(xiě)：襯托出呂偉跳水精彩！也洋溢著作者濃

濃的愛(ài)國(guó)情和自豪感！

【答案】13.qiu；suo

14.坦；哨

15.A

16.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握

字詞讀音。要特別注意多音字。

(2)本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，

理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

(3)本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)

系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

(4)本題考查句子語(yǔ)氣。句子語(yǔ)氣包括祈使語(yǔ)氣感嘆語(yǔ)氣、陳

述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣。

13.這屬于初中階段需要掌握的讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇

課文下面注音部分和“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"部分。音不讀錯(cuò)，易錯(cuò)讀音有“qi

USUO”。

故答案為：qiu；suo

14.這屬于初中階段需要掌握的字詞。學(xué)生注意掌握教材里每篇

課文下面注音部分和“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"部分。字形不寫(xiě)錯(cuò)，易錯(cuò)字有“坦、

哨”。

故答案為：坦；哨

15.前面寫(xiě)你就覺(jué)得它只是，后面肯定是不僅僅是一棵樹(shù)，用至

少，排除BC。

宛然：仿佛；逼真地。竟然：表示出乎意料。這里寫(xiě)白楊樹(shù)象征

新中國(guó)的精神意志用宛然。

故答案為：A

16.B：錯(cuò)誤，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。

故答案為：B

17.【答案】(1)p6；suo；虬；逸

(2)外在美：挺拔、偉岸；內(nèi)在美：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)

不屈

【解析】【分析】(1)婆娑(P6suo);盤(pán)旋舞蹈的樣

子。虬枝：盤(pán)曲的樹(shù)枝。樹(shù)枝繁茂，像龍蛇一樣盤(pán)繞回斜，蜿蜒曲

折地生長(zhǎng)。旁逸斜出：樹(shù)枝從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。注意不要把

“虬”寫(xiě)作"求”等字，把“逸"里面的兔寫(xiě)作“免二

(2)外在美：挺拔：直立高聳。偉岸：指魁梧高大。這兩

個(gè)詞都形容外形，屬于外在美。

內(nèi)在美：正直：公正無(wú)私；剛直坦率。樸質(zhì)：純真樸實(shí)。嚴(yán)

肅：令人敬畏、認(rèn)真的。堅(jiān)強(qiáng)不屈：堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。這

幾個(gè)詞語(yǔ)都形容內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

故答案為：(1)p6；suo；虬；逸

(2)外在美：挺拔、偉岸

內(nèi)在美：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累

的考查。做這樣的題必須要做到：①能正確的拼讀拼寫(xiě)，牢固掌握字

音字形，不寫(xiě)錯(cuò)字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；②

能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇正確的漢字；③不但要求書(shū)寫(xiě)正確，還

要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)

生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符

合題目要求的語(yǔ)句。

18.【答案】(1)①母親教給“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。②母親

給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使“我"從來(lái)沒(méi)感到過(guò)

勞累。③母親教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)“我"以后

走上革命的道路。

(2)“無(wú)法補(bǔ)救的”指母親去世，"我"永不能再見(jiàn)母親一面；“能

做到的”指“盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的

希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活"。

(3)不能。“創(chuàng)造了”是已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著"是正在創(chuàng)造，兩者

有時(shí)間先后的順序問(wèn)題，不可調(diào)換位置。

(4)首尾呼應(yīng)(或：照應(yīng)文章開(kāi)頭)；抒發(fā)了作者對(duì)母親沉痛悼

念的情感，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念與熱愛(ài)

【解析】【分析】

⑴本題考查對(duì)文章信息的提取。從(A)文中“我應(yīng)該感謝母親，

她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可知，母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的

經(jīng)驗(yàn)"。從“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從

來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累”可知，母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)

慣"。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓

勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的

意志"。

⑵本題考查文中關(guān)鍵詞的理解?！盁o(wú)法補(bǔ)救”出現(xiàn)在“母親現(xiàn)在

離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的"一

句中，很明顯指的就是“這”指代的內(nèi)容，即：母親離世未能見(jiàn)她最

后一面。“這是我能做到的"指的就是“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和

人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣

生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解與語(yǔ)序排列的分析?！眲?chuàng)造了”是已經(jīng)完

成的，而“創(chuàng)造著“是正在進(jìn)行的。兩者在表意上是有明顯區(qū)別的。

所以不能調(diào)換。

(4)本題考查句段作用。

內(nèi)容上：“愿母親在地下安息"這一句直抒胸臆，表達(dá)對(duì)已逝母親

的美好祝愿，也承接前面“我應(yīng)該感謝母親”的抒情，表達(dá)更為深沉

的感激之情。再聯(lián)系第③段“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)

她一面了"的感嘆，可從第④段這句中感受到作者對(duì)母親的深深懷念

與傷感之情的升華，也為全文奠定了懷念和祝福的感情基調(diào)，也與文

題“回憶我的母親”相契合，點(diǎn)明文章的主題內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上：“愿母親在地下安息"照應(yīng)前文作者對(duì)母親的感激和懷念

的敘述，也緊扣文題“回憶我的母親”，自然收束，為全篇內(nèi)容抒情

結(jié)尾。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查對(duì)文章信息的提取。根據(jù)題目的要求，從文中篩選出

相關(guān)信息進(jìn)行分析歸納。

⑵本題考查文中關(guān)鍵詞的理解。解答此題先在確定詞語(yǔ)所在的

位置，然后根據(jù)前后句內(nèi)容來(lái)分析得出答案。

⑶本題考查詞語(yǔ)的理解與語(yǔ)序排列的分析。要根據(jù)詞語(yǔ)的意思、

搭配習(xí)慣、上下文的語(yǔ)境來(lái)來(lái)理解。

⑷考查句子（段落）在文中的作用。分析某一句話(huà)（一段話(huà)）在

文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)方面要看句

子在文章中的具體位置。句子（段落）在開(kāi)頭的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)

置懸念，引起下文；總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：埋伏筆；承

上啟下；照應(yīng)上文；為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：總

結(jié)全文；照應(yīng)題目或開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。句子（段落）在內(nèi)容上

的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了

人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

19.【答案】（1）法布爾；昆蟲(chóng)記

（2）擬人，表現(xiàn)會(huì)縫紉的蜜蜂用顆帶走采集的東西時(shí)的神情，

表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。

（3）寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。

【解析】【分析】（1）平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。死

記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。

（2）“很驕傲地用它的顆帶走了"明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法。

答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出蜜蜂的神情狀態(tài)外，還要答出作

者對(duì)它的情感。

（3）原句“它把窩巢藏在空蝸牛殼的盤(pán)梯里”、“把它的蟒螳安

置在干燥的懸鉤子的稈子的木髓里"、”利用干蘆葦?shù)臏系雷鏊募摇薄?/p>

“直接住在泥水匠蜂的空隧道中，連房租都省了"。這說(shuō)明“高手”

的"高明"之處是寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。要有一定的

歸納能力。

故答案為：（1）法布爾；昆蟲(chóng)記

(2)擬人，表現(xiàn)會(huì)縫紉的蜜蜂用顆帶走采集的東西時(shí)的神情，

表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。

(3)寄居在別的現(xiàn)成的洞中，自己不打洞。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)外國(guó)名著中作家、作品名稱(chēng)的識(shí)記能力。

結(jié)合作品內(nèi)容，是關(guān)于昆蟲(chóng)的科普小品文，生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)男揶o、

風(fēng)趣的描寫(xiě)，不難看出是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的杰作《昆蟲(chóng)記》。

(2)本題考查對(duì)句子修辭手法的賞析能力。通過(guò)“驕傲”一詞

可知是擬人修辭手法，而“驕傲"一詞表達(dá)了作者對(duì)昆蟲(chóng)技藝的欣賞

和贊美。

(3)本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力?！案呙鳌币辉~本來(lái)就

指那些善于走捷徑、險(xiǎn)途的高手，文中的四種蜂共同的特點(diǎn)就是“不

勞而居"。

【答案】20.頷；犀；胄

21.A；A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。這類(lèi)

題型，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程

中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

(2)本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)

行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音

的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

20.本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。頷首低眉：垂頭皺眉。

形容失意的樣子。

犀利：鋒利；銳利。形容言詞尖銳明快，目光銳利。

甲胄：(名)盔甲。

故答案為：頷犀胄

21.本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

錢(qián)亮，注意“錢(qián)