理解性默寫三（原卷+解析）-高考語文二輪復(fù)習(xí)

新高考理解性默寫（3）（學(xué)生版）（3）有人說中國古詩詞若無酒就會(huì)少很多味道，隨著酒的出現(xiàn)，各種盛酒器或酒杯也頻頻

出現(xiàn)在古詩詞中，承載著詩人的詩情，如。

時(shí)間：40分鐘分值：60分

四.理解性默寫（本題共3小題，6分）

一.理解性默寫（本題共3小題，6分）

補(bǔ)寫岀下列句子中的空缺部分。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中寫蘇軾及友人乘小舟在江面飄蕩之時(shí)，似乘風(fēng)而去的句子是：

（1）酒滲透于整個(gè)中華五千年文明史中，《歸去來兮辭》中描寫陶淵明端起酒杯自斟自酌

的句子是“”：而《擬行路難》中鮑照也用飲酒的方式來消解憂愁的句子是

（2）白居易《琵琶行》中點(diǎn)明詩人送別友人這一事件并渲染悲涼氣氛的詩句是

（2）蘇軾《石鐘山記》中有一句膾炙人口的警語",,

（3）“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊(yùn)，古詩詞中含有“月明”意象的語

可乎？”告誡人們對(duì)事物做結(jié)論前要注重搜集第一手資料，不可妄加臆斷。

句有“,”等。

（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，象征著知音與年華，是中

五.理解性默寫（本題共3小題，6分）

國古詩詞常用的意象，如“,"O

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

二.理解性默寫（本題共3小題，6分）

（1）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，借用典故來抒發(fā)懷念故友和世事滄桑感慨

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

的兩句是_:

（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“,”兩句，寫出

（2）在《念奴嬌?大江東去》中，蘇軾用”描寫周

了天姥山雖然千山重疊、山路曲折，但沿途奇花異草、怪石林立，令人流連。

瑜戰(zhàn)場(chǎng)上指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功，反襯自己的年老無為。

（2）李煜的《虞美人》一詞中，抒寫遙望金陵，慨嘆物是人非、人生無常，充滿無限悵恨

（3）古典詩詞中常用“明月”這一意象或表達(dá)游子、征人的思鄉(xiāng)之愁，或代指永恒的時(shí)空，

的兩句是：，O

或象征高潔的人格等，如“,”。

（3）黃庭堅(jiān)在《登快閣》一詩中，以“,”化用“伯

六.理解性默寫（本題共3小題，6分）

牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故，抒發(fā)無人理解、亦無法施展抱負(fù)的痛苦。

補(bǔ)寫岀下列句子中的空缺部分。

三.理解性默寫（本題共3小題，6分）

（1）屈原在《離騷》中因民生艱難而嘆息流淚，體現(xiàn)出他心憂家國、情系百姓的兩句是

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“東風(fēng)”與“明月”是古詩詞中常用的意象，在李煜《虞美人》中也用了這兩個(gè)意象，

（2）韓愈《師說》中“,”兩句，與荀子《勸學(xué)》中“育，

這兩句是“,二

取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意義較為相近。

（2）面對(duì)短暫而又飛逝的生命時(shí)光，古人曾作過許多精妙的比喻，如曹操的

（3）“樓”在古詩文中是常用的意象，文人們借樓表達(dá)或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激

憤等復(fù)雜情感。借“樓”表達(dá)作者懷遠(yuǎn)傷感之情的句子“,。”

七.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）“鐵衣”是用鐵片制成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?？梢钥吹竭吶麑⑹坎晃穱?yán)寒、刻苦練兵、英勇殺敵的身影，如“，.

（1）《燕歌行（并序）》中通過這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)

比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。?理解性默寫（本題共3小題，6分）

（2）《師說》中從職責(zé)上將教師界定為“”，而把那些“童子之師”界定補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

為“”。（1）魯迅先生曾痛心疾首地指出：“中國人是健忘的。”在辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭

（3）王陽明是心學(xué)的集大成者，在宋代也有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，懷古》中，最能體現(xiàn)上述國民劣根性的句子是

比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉(xiāng)”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有"，李清照也曾寫過（2）《勸學(xué)》中用借助輿馬而致千里，借助舟楫可渡江河的例子，引出“

”的觀點(diǎn)。

八.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）子規(guī)，又名杜鵑、蜀魄等，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，故借以

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。抒悲苦哀怨之情。請(qǐng)寫出一句帶“子規(guī)”意象的詩句：“,

（1）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，詩人給我們描繪了一個(gè)天姥山上仙人的世界，其中，

一句寫岀了仙人的衣著以及騎乘，直接點(diǎn)明山上的

仙人非常多。

（2）《阿房宮賦》中寫到秦的紛奢是建立在對(duì)人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝

削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉的語句是：,?

（3）“煙”在古人筆下形態(tài)萬千，所傳達(dá)的詩情也不盡相同。請(qǐng)寫出古詩詞中含有“煙”

字的連續(xù)兩句“,

九.理解性默寫（本題共3小題，6分）

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中以急速水流比喻時(shí)間飛逝，表達(dá)時(shí)不我待的緊迫感的句子是

（2）同樣是懷念發(fā)妻，抒發(fā)悼亡之情，蘇軾在《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中用

“"一句寫夢(mèng)中回鄉(xiāng)，融現(xiàn)實(shí)感受于夢(mèng)境，無比凄涼；歸有光則在《頂脊

軒志》中用“”一句寫樹的變化，移情于物，感人肺腑。

新高考理解性默寫（3）（教師版）的兩句是：，O

（3）黃庭堅(jiān)在《登快閣》一詩中，以“,”化用“伯

時(shí)間：40分鐘分值：60分

牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故，抒發(fā)無人理解、亦無法施展抱負(fù)的痛苦。

一.理解性默寫（本題共3小題，6分）

【答案】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽己暝

（1）酒滲透于整個(gè)中華五千年文明史中，《歸去來兮辭》中描寫陶淵明端起酒杯自斟自酌

（2）離欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

的句子是“”：而《擬行路難》中鮑照也用飲酒的方式來消解憂愁的句子是

（3）朱弦已為佳人絕育眼聊因美酒橫

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“倚”“己”

（2）蘇軾《石鐘山記》中有一句膾炙人口的警語",,

“暝”“雕”“砌”“聊”。關(guān)鍵語境：（1）千山重疊、山路曲折。奇花異草、怪石林立，令

可乎？”告誡人們對(duì)事物做結(jié)論前要注重搜集第一手資料，不可妄加臆斷。

人流連。（2）物是人非。（3）“伯牙摔琴謝知音”和“阮籍青白眼事”典故。

（3）“瑟”是中國古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，象征著知音與年華，是中

三.理解性默寫（本題共3小題，6分）

國古詩詞常用的意象，如“,"O

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

【答案】

（1）“東風(fēng)”與“明月”是古詩詞中常用的意象，在李煜《虞美人》中也用了這兩個(gè)意象，

（1）引壺觴以自酌酌酒以自寬

這兩句是

（2）事不目見耳聞而臆斷其有無

（2）面對(duì)短暫而又飛逝的生命時(shí)光，古人曾作過許多精妙的比喻，如曹操的

（3）我有嘉賓鼓瑟吹笙（三國?曹操《短歌行》）

錦瑟無端五卜弦一弦一柱思華年（唐?李商隱《錦瑟》）

（3）有人說中國古詩詞若無酒就會(huì)少很多味道，隨著酒的出現(xiàn)，各種盛酒器或酒杯也頻頻

窈窕淑女琴瑟友之（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）

出現(xiàn)在古詩詞中，承載著詩人的詩情，如。

虎鼓瑟兮鸞冋車仙之人兮列如麻（唐?李臼《夢(mèng)游天姥吟留別》）

【答案】

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“觴”“酌”

（1）小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中

“臆”“嘉”“瑟”“窈窕”“鸞”“鼓”。關(guān)鍵語境：（1）端起酒杯自圉自酌。用飲酒的方

（2）譬如朝露去日苦多

式來消解憂愁。（2）可乎？不可妄加臆斷。（3）“瑟”，古詩詞常用的意象。

（3）人生如夢(mèng)?尊還酹江月（宋?蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

二.理解性默寫（本題共3小題，6分）

盤饗市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊陪（唐?杜甫《客至》）

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

烹羊宰牛且為樂會(huì)須一飲三百杯（唐?李白《將進(jìn)酒》）

（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“,”兩句，寫出

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“譬”“尊”

了天姥山雖然千山重疊、山路曲折，但沿途奇花異草、怪石林立，令人流連。

“酹”“饗”“兼”“樽”“酷”“烹”“宰”。關(guān)鍵語境：（1）李煜《虞美人》“東風(fēng)”與

（2）李煜的《虞美人》一詞中，抒寫遙望金陵，慨嘆物是人非、人生無常，充滿無限悵恨

“明月”的意象。（2）短暫而又飛逝的生命時(shí)光，比喻°（3）酒器或酒杯e承載著詩人的詩（2）在《念奴嬌?大江東去》中，蘇軾用描寫周

情。瑜戰(zhàn)場(chǎng)上指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功，反襯自己的年老無為。

四.理解性默寫（本題共3小題，6分）（3）古典詩詞中常用“明月”這一意象或表達(dá)游子、征人的思鄉(xiāng)之愁，或代指永恒的時(shí)空，

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?；蛳笳鞲邼嵉娜烁竦?，如“二

（1）《赤壁賦》中寫蘇軾及友人乘小舟在江面飄蕩之時(shí)，似乘風(fēng)而去的句子是:【答案】

（1）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（2）白居易《琵琶行》中點(diǎn)明詩人送別友人這一事件并渲染悲涼氣氛的詩句是（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅

（3）舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)（唐?李白《靜夜思》）

明月松間照清泉石上流（唐?王維《山居秋暝》）

（3）“月”這一物象，在文人筆下具有豐富的文化意蘊(yùn)，古詩詞中含有“月明”意象的語明月幾時(shí)有把酒問青天（宋?蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

句有“,”等。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬里長(zhǎng)征人未還（唐?王昌齡《出塞》）

【答案】【解析】本題考査學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“賦”“翻”

（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止“柯”“檣”“櫓”。關(guān)鍵語境：（1）懷念故友和世事滄桑。（2）指揮從容，建立赫赫戰(zhàn)功。

（2）河陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟反襯。

（3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（唐?李商隱《錦瑟》）六.理解性默寫（本題共3小題，6分）

小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪冋首月明中。（五代?李煜《虞美人》）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

去來江口守空船，繞船月明江水寒。（唐?白居易《琵琶行》）（1）屈原在《離騷》中因民生艱難而嘆息流淚，體現(xiàn)出他心憂家國、情系百姓的兩句是

月明星稀，烏鵲南飛。（三國?酉操《短歌行》）

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（唐?王建《十五夜望月》）（2）韓愈《師說》中“兩句，與荀子《勸學(xué)》中“青，

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“浩浩”“馮”取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意義較為相近。

“御”“潯”“荻”“瑟”“生”,關(guān)鍵語境：（1）似乘風(fēng)而去，似，比喻。（2）送別友人（3）“樓”在古詩文中是常用的意象，文人們借樓表達(dá)或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激

這?事件。渲染悲涼氣氛。（3）“月明”意象。憤等復(fù)雜情感。借“樓”表達(dá)作者懷遠(yuǎn)傷感之情的句子”

五.理解性默寫（本題共3小題，6分）【答案】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）氏太息以掩涕兮哀民生之多艱

（1）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，借用典故來抒發(fā)懷念故友和世事滄桑感慨（2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子

的兩句是“,”。（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（唐?張若虛《春江花月夜》）

可憐樓上月徘徊應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)（唐?張若虛《春江花月夜》）（1）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，詩人給我們描繪了一個(gè)天姥山上仙人的世界，其中，

無言獨(dú)上西樓月如鉤（五代-李煜《相見歡-無言獨(dú)上西樓》）一句寫出了仙人的衣著以及騎乘，直接點(diǎn)明山上的

嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。（宋?王安石《桂枝香?金陵懷古》）仙人非常多。

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“長(zhǎng)”“扁”（2）《阿房宮賦》中寫到秦的紛奢是建立在對(duì)人民的掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝

“妝”“鉤”“續(xù)”。關(guān)鍵語境：（1）因民生艱難而嘆息流淚。（2）荀子《勸學(xué)》中“青，削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉的語句是：,?

取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”意義較為相近。（3）相見歡：無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖（3）“煙”在古人筆下形態(tài)萬千，所傳達(dá)的詩情也不盡相同。請(qǐng)寫出古詩詞中含有“煙”

淸秋。剪不斷，理還亂,是離愁.別是?般滋味隹心頭。字的連續(xù)兩句“,"。

七.理解性默寫（本題共3小題，6分）【答案】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）霓為衣兮風(fēng)為馬，仙之人兮列如麻。

（1）《燕歌行（并序）》中通過_”這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)（2）奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？

比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示了必?cái)〉脑?。?）海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。（唐?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（2）《師說》中從職責(zé)上將教師界定為“”，而把那些“童子之師”界定曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。（晉?陶淵明《歸園田居?其一》）

為“”。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。（唐?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（3）.王陽明是心學(xué)的集大成者，在宋代也有許多文人墨客曾寫過含有“心”字的詩詞名句，滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。（唐?李商隱《錦瑟》）

比如蘇軾曾寫過“此心安處是吾鄉(xiāng)”，晏幾道曾寫過“借問芳心誰有"，李清照也曾寫過煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕（宋?柳永《望海潮?東南形勝》）

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（唐?杜牧《江南春?千里鶯啼綠映紅》）

【答案】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（唐?王勃《送杜少府之任蜀州》）

（1）戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

（2）所以傳道受業(yè)解惑也授之書而習(xí)其句讀者【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“霓”“錨銖”

（3）雁過也止傷心（宋?李清照《聲聲慢?尋尋覓覓》）“瀛”“曖曖”“墟”“闕”。關(guān)鍵語境：（1）仙人的衣著以及騎乘。仙人非常多。（2）掠

才卜.眉頭卻上心頭（宋?李清照《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》）奪，揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉。（3）含有“煙”字的連續(xù)兩句。

【解析】本題考査學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“帳”“猶”九.理解性默寫（本題共3小題，6分）

“受”“授”“讀”。關(guān)鍵語境：⑴漢軍中將軍和兵士的矛盾。⑵從職責(zé)上界定教師。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（3）含有“心”字的詩詞名句。李清照。