人教版pep小學(xué)英語四年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

Unit3Weather(Period1)

Teachingaims:

1.能聽、說、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道與這幾種天氣相對應(yīng)

的大致溫度。

2.能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport.","It5swarminBeijingtoday.”初步了解我國

幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。

3.能聽懂、會唱“Let，schant”部分的歌謠。

4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.新單詞的聽、說、認(rèn)讀。

2.能聽懂、會說句子“Thisistheweatherreport.","It5swarminBeijingtoday.5,,初步了解我國

幾個不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。

3.能在創(chuàng)設(shè)的情景中運(yùn)用新學(xué)單詞和句型模擬天氣預(yù)報。

4.單詞“weather”中字母組全"th”的發(fā)音。

Teachingaids:

1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、詞卡和圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.學(xué)生在白紙上畫出幾個鐘表并標(biāo)上時間，然后同桌合作就“時間”進(jìn)行

問答練習(xí)。

StepTwo:Preview

由朋友要來中國旅游引出有關(guān)天氣單詞的教學(xué)，為本節(jié)課的教學(xué)做

好鋪墊。

China.Buthedoesn'tknowwhatclothesheshouldtake.Canyougivehim

somesuggestions?WehavetoknowtheweatherinChina.

StepThree:Presentation

1.A.Lefslearn

⑴教師播放一段簡單的英文天氣預(yù)報。學(xué)生聽完后，教師說：“Thisisa

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weatherreport.”同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀“weatherreport."

(2)教師播放"Let'slearn”部分的課件，讓學(xué)生觀看，然后師生對話。

T:Isitaweatherreport?

S:Yes,ifsaweatherreport.

T:IsitwarminLhasa?

然后教師點(diǎn)擊句子：IfscoolinLhasa.

拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣

涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。

教師說："It'swarminBeijing.”教授新詞"cool”和“warm”。

(3)教師說:"It'scoldinHarbin.IfshotinHongKong.”

教師用肢體語言詮釋“ho儼和“cold”的意思，并領(lǐng)讀單詞。

教師出示中國地圖，邊指邊說："HereisBeijing.Whatistheweatherlike

inBeijing?”學(xué)生回答："IfswarminBeijing.",教師問:"What'sthe

weatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?”,學(xué)生分另U回答："It'scoldin

Harbin./It'shotinHongKong./It'scoolinLhasa."

2.Lefschant.

(1)教師用課件出示冬天下雪的圖片，說：“Look,ifswinternow.Ifs

snowing.Ifeelcold.WhatshouldIdo?”,并邊說邊做“冷”的動作，引導(dǎo)學(xué)生

回答：“Youshouldwearwarmclothes.”。

(2)教師播放兩遍歌謠錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌謠，然后讓學(xué)生

分男女比賽唱歌謠。

(3)幫助學(xué)生明白，在不同的季節(jié)要穿不同的衣服。

StepFour:Consolidation&Extension

1.練讀單詞

學(xué)生分小組進(jìn)行，一名學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單

TRJ°

2.學(xué)生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報

的形式介紹給自己的呈桌。

StepFive:Summary

1.師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識。

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2.鼓勵學(xué)生關(guān)心天氣變化，掌握氣候冷暖。

Homework:

1.將本節(jié)課所學(xué)的新單詞抄寫五遍。

2.跟著錄音唱三遍“Let飛chant”部分的歌謠。

BlackboardDesign:

Unit3Weather

TheFirstPeriod

coldwarmhotcool

Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'swarminBeijingtoday.

Refection:

Unit3Weather(Period2)

Teachingaims:

1.能聽、說單詞"outside”和詞組"becareftd”。

2.能聽懂、會說、運(yùn)用表示請求的句型“CanI...?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,Ican.”或

“No,Ican,t.^^

3.能根據(jù)實(shí)際天氣情況判斷不適合外出，并能就此進(jìn)行對話；如果不可以外出，能給出理

由。

4.在學(xué)習(xí)對話的過程中體會父母對自己的關(guān)懷之情。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.能聽、說單詞"outside”和詞組"becarefill”。

2.能聽懂、會說、運(yùn)用表示請求的句型“CanI...?”并能根據(jù)實(shí)際情況回答“Yes,lean.”或

“No,Ican,t.^^

3.句子“Becarefill!”的含義的使用情景。

Teachingaids：

1.教師準(zhǔn)備課件、錄音帶等。

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2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師播放“A.Let'schant”部分的歌謠錄音，全班學(xué)生齊唱歌謠。

StepTwo:Preview

教師播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)

習(xí)單詞“warm”,“hot”,“cool”,“cold”。

StepThree:Presentation

1.A.Lefstalk

⑴教學(xué)單詞“outside”和句子“Becarefill!”。

教師問學(xué)生："Boysandgirls,areweintheclassroomoroutofthe

classroom?”,學(xué)生回答："Weareintheclassroom.”教師依次請兩三位學(xué)生

站起來，走到教室外面，并說：""Standup.Gooutoftheclassroom.Go

outside,please.”教師邊說邊做讓學(xué)生走出教室的手勢，幫助學(xué)生明白句

子意思，由此引出單詞“outside"o

教師用課件出示幾個危險項(xiàng)目的圖片，如跳水、蹦極等，提醒學(xué)生

在玩這些項(xiàng)目的時候要小心，由此引出句子“Becareful!”，幫助學(xué)生明白

句子的使用情景。

(2)介紹對話情景。

(3)教師播放對話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。

(4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽完回答問題。

Whattimeisit?

CanMikegooutsidenow?

CanMikehavesomesoup?

(5)教師播放第三次錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音對話。

(6)講解對話中的重難點(diǎn)知識。

(7)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后再請幾組學(xué)生上臺

表演。

2.A.Let'splay

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(1)教師請兩位學(xué)生上講臺戴頭飾表演對話。

(2)讓學(xué)生同桌全作，結(jié)合本部分的三幅情景圖，仿照示例進(jìn)行替換練

習(xí)，然后請幾組學(xué)生來分角色表演。

StepFour:Consolidation&Extension

教師把單詞卡片shirt,T-shirt,jacket,sweater,coat,skirt,dress,jeans,

short,pants貼在黑板上。

教師發(fā)口令,如：“Putonthe...!Takeoffthe…”,學(xué)生以小組競賽

的形式聽指令做動作：聽到“Putonthe…”的指令就迅速拿起相應(yīng)的卡片

舉在胸前；聽到“Takeoffthe…”的指令后立刻將卡片放回原位。

StepFive:Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中做個有心人，從細(xì)節(jié)中以現(xiàn)父母對自己的愛。

Homework:

1.用句型“CanI...?VYes,youcan,”,“No,youcan't.“寫一段簡短的對

話。

2.將本課時學(xué)習(xí)的生詞和句子抄寫五遍。

3.收看全國天氣預(yù)報。

BlackboardDesign：

Unit3Weather

TheSecondPeriod

CanIgooutsidenow?

No,youcan't.It'scoldoutside.

Havesomelunch,please.

CanIhavesomesoup?

Becareful!Ifsveryhot.

Reflection:

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Unit3Weather(Period3)

Teachingaims:

1.能聽、說表示城市名稱的單詞“London","Moscow","Singapore"和"Sydney”。

2.能聽、說單詞“world”和詞組"NewYork”。

3.能用句型“What'stheweatherlikein…?”和“It飛…”詢問和回答天氣情況。

4.了解中國一些主要城市的天氣預(yù)報。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生做生活中的有心人。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.能聽、說單詞“world”和詞組"NewYork”。

2.能用句型"What'stheweatherlikein...?”和"It's...”詢問和回答天氣情況。

3.所學(xué)句子在情景中的應(yīng)用。

4.幾個重要城市的名稱和地理位置。

Teachingaids:

1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡和獎品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。掛圖，錄音，教具時鐘

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.檢查作業(yè)。

StepTwo:Preview

教師出示詞卡：warm,hot,cool,cold學(xué)生一起朗讀單詞。

教師用詞卡的形式出示不同的城市名，學(xué)生說出該城市的天氣或氣候

狀況。

StepThree:Presentation

1.B.Lefslearn

(1)教師用呈現(xiàn)圖片的形式教學(xué)五個描述天氣情況的詞匯，并用句子

“What飛theweatherlike?”和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞。

(2)教師出示世界地圖，介紹一些主要城市，然后教師帶學(xué)生讀幾遍城市

名。

(3)教師說表示城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

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(4)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀。

(5)讓學(xué)生根據(jù)情景圖，介紹地圖上各城市的天氣情況，然后同桌合作用

句型“What'stheweatherlikein...?”和“It's...”進(jìn)行問答練習(xí)。

2.B.Lefsplay

(1)讓學(xué)生同桌相互讀一讀本部分左邊的詞卡。

(2)教師拿出自己制作的詞卡，請一位學(xué)生上講臺抽詞卡，和自己做示范

對話。

(3)學(xué)生同桌合作，用空白卡片制作詞卡，抽取詞卡進(jìn)行對話練習(xí)，談?wù)?/p>

天氣情況。

StepFour:Consolidation&Extension

1.將天氣圖標(biāo)和單詞組全在一起，鞏固認(rèn)讀。

2.組句游戲。如"rainy,London—IfsrainyinLondon.^^

學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。

3.看看誰的反應(yīng)快。

將全班分為幾個小組，每輪比賽各組派一名代表。教師說城市，學(xué)

生說出相應(yīng)的天氣形容詞。最先回答正確的學(xué)生可以為本組贏一分。

StepFive:Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注本地和其他主要城市的天氣和氣候狀況。

Homework:

1.完成配套練習(xí)。

2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞、詞組和句子抄寫五遍。

3.跟著錄音讀三遍“Lefslearn”部分的內(nèi)容。

BlackboardDesign：

Unit3Weather

TheThirdPeriod

Here9stheworldweather.Todayit'shotandsunnyinSydney.

What'stheweatherlikeinSydney?

It'shotandsunny.

It'scoldandsnowyinKunming.

No,it'swarminKunmingnow.

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Reflection:

Unit3Weather(Period4)

Teachingaims:

1.能聽、說單詞“degree”和詞組“NewYork”,掌握句型“Howabout...?”的使用情景。

2.能在情景對話中聊有關(guān)于天氣的話題。

3.了解溫度與單詞“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的對應(yīng)關(guān)系。

4.能在與課文相似的語境中與他人進(jìn)行對話，進(jìn)一步加強(qiáng)談?wù)撆c天氣有關(guān)話題的能力，知

道陳潔和馬克在對話中出現(xiàn)誤解的原因。

5.提高學(xué)生的英語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.能聽、說單詞“degree”和詞組"NewYork”,掌握句型“Howabout…?”的使用情景。

2.能在情景對話中聊有關(guān)于天氣的話題。

3.句型“Howabout…?”的使用情景。

4.攝氏度和華氏度的理解和換算。

Teachingaids:

1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、圖片和獎品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師拿出單詞"windy","sunny","cloudy","snowy"和"rainy”的圖片，

學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞。

StepTwo:Preview

8/15

教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄音，并提問：“Whafstheweather

likein

學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答："Itis…”。

StepThree:Presentation

1.B.Lefstalk

⑴教學(xué)單詞“degree”和詞組"NewYork”。

教師用課件出示天氣預(yù)報圖，天氣預(yù)報圖上顯示城市名稱以及各城

市的氣溫，教師在介紹城市氣溫的同時引出單詞“degree”，幫助學(xué)生明

白其意思，并讓學(xué)生在說話中靈活運(yùn)用該單詞。

教師出示紐約標(biāo)志性建筑性建筑，引出“NewYork”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾

遍。

⑵教學(xué)句型“Howabout...?”

教師將幾幅描述天氣情況的圖片貼在黑板上，指著第一幅圖，問：

“What'stheweatherlike?”，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，然后指著第二

幅圖，問：“Howabouttheweatherinthispicture?”,學(xué)生回答后，教師用

同樣的問題問第三、四…幅圖，幫助學(xué)生明白句型“Howabout…?”的意

思和使用情景。

(3)教師出示本部分的情景圖，讓學(xué)生觀察情景圖中的溫度計，幫助學(xué)生

發(fā)現(xiàn)溫度計上有兩種表示溫度的方法，然后教師簡單介紹攝氏度和華氏

度，這是學(xué)生理解對話的關(guān)鍵。

(4)教師介紹對話情景。

(5)第一次播放對話錄音，學(xué)生了解對話的大致內(nèi)容。

第二次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對話。

第三次播放對話錄音，學(xué)生聽完錄音回答下面問題。

What'stheweatherlikeinNewYork?

What'stheweatherlikeinBeijing?

(6)學(xué)生三人一組合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對話，然后請幾組學(xué)生上

臺來表演。

2.B.Lefsplay

(1)讓學(xué)生觀察本部分的國旗，說出對應(yīng)的國家名稱，然后讀一讀國旗下

面的城市名稱和溫度。

9/15

⑵教師請一對學(xué)生站起來示范讀對話。

(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)國旗和國旗下的城市和溫度做替換練習(xí)，然后教

師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

StepFour:Consolidation&Extension

教師將單詞卡片sunny,rainy,snowy,cloudy,cool,warm,hot,cold豎

排貼在黑板上，再將城市名Beijing,Harbin,Lhasa,HongKong,Moscow,

Singapore,Sydney,London,Tianjin豎排寫在黑板上。一名學(xué)生說句子“It

is...in...”，另一名學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容將天氣單詞的卡片貼到相應(yīng)城市的

后面。

StepFive:Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.教育學(xué)生要多了解英語國家的一些文化。

Homework：

1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞抄寫五遍。

2.跟著錄音讀三遍“Let，stalk”部分的對話。

3.利用所學(xué)句型介紹本地的天氣情況。

BlackboardDesign：

Unit3Weather

TheFourthPeriod

What'stheweatherlikeinNewYork?

It'srainy.HowaboutBeijing?Isitcold?

No,itisn't.It's26degrees.

That'scold.

Ifswarm.

Reflection:

10/15

Unit3Weather(Period5)

Teachingaims:

1.通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動探索

語音知識的意識。

2.能聽懂、會唱歌曲“Thunder”。

3.糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。

4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語發(fā)音規(guī)律的興趣。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.通過大量的聽讀操練，對比字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。

3.音標(biāo)//和//的發(fā)音區(qū)分。

Teachingaids:

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、錄音磁帶和圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備記錄筆。

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師請一兩對學(xué)生上講臺表演“B.Let'stalk”部分的對話。

3.讓學(xué)生同桌用學(xué)過的句型相互介紹本地的天氣情況。

StepTwo:Preview

教師用課件出示天氣預(yù)報，讓學(xué)生回答問題。

StepThree:Presentation

A.Lefsspell

1.Read,listenandchant.

(1)教師用展示圖片的方式分別引出單詞，“arm”,“car”和“card”，將圖片

貼在黑板上，在圖片下面寫上相應(yīng)的單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞。

(2)教師用圖片引出單詞“tall”,“ball”和“wall”。讓學(xué)生分別用句子“Tall,

tall,he5s“Theballisnearthewall.”操練這些單詞的發(fā)音。

(3)教師請一位學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生將這六個單詞讀幾遍。

11/15

(4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母“a”和

字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。

(5)讓學(xué)生同桌練習(xí)讀單詞，相互糾正錯誤發(fā)音。

2.Read,listenandnumber.

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀本部分的單詞。

(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊給單詞標(biāo)號。

(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

(1)讓學(xué)生觀察本部分的句子，然后教師播放兩遍教學(xué)錄音。播放第一遍

時，學(xué)生邊聽音邊填寫缺失的單詞，播放第二遍錄音時，師生一起核對

答案。

(2)學(xué)生在四線三格內(nèi)將這三個短語抄寫兩遍，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

StepFour:Consolidation&Extension

B.Lefssing

1.教師用課件出示夏天雷陣雨的視頻，幫助學(xué)生明白雷陣雨來得突然，

知道打雷時“轟隆隆'的聲音和下雨時“僻里啪啦”的聲音，這些都有助于

學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

2.播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

StepFive:Summary

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識。

2.鼓勵學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。

Homework

1.聽兩遍歌曲“Thunder”的錄音，并將歌曲唱給爸媽聽。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

BlackboardDesign：

Unit3Weather

TheFifthPeriod

armcarcard

tallballwall

Reflection:

12/15

Unit3Weather(Period6)

Teachingaims:

1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?/p>

2.能聽懂“Let，scheck”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對應(yīng)的

單詞連接。

3.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

4.學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。

Teachingimportantanddifficultpoints:

1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫汀?/p>

2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片，并將圖片與相對應(yīng)的

單詞連接。

3.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

Teachingaids:

1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。

Teachingmethods:導(dǎo)入法、游戲法等

Teachingprocedures:二次備課

StepOne:Warm-up

1.課堂口語練習(xí)。

2.教師播放歌曲“Thunder”的錄音，全班學(xué)生唱歌曲。

StepTwo:Preview

教師播放“A.Let'sdo”的錄音，學(xué)生邊跟著