大班美術教案《操場上的運動小人》

匯報人:2024-01-30大班美術教案《操場上的運動小人》目錄CONTENCT教學目標與要求教學內容與重點難點教學方法與手段選擇教學過程與時間安排評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議01教學目標與要求010203學生能夠了解并描述人體的基本比例和運動姿態(tài)。掌握用簡單的線條和形狀表現(xiàn)人物動態(tài)的基本方法。學習如何運用色彩來表現(xiàn)運動場上的氛圍。知識與技能目標激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛運動的積極態(tài)度。引導學生在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心。情感態(tài)度與價值觀目標鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的運動小人作品。引導學生嘗試運用不同的材料和技法進行表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過小組合作交流，促進學生之間的相互啟發(fā)和協(xié)作能力。創(chuàng)作實踐與創(chuàng)新能力目標02教學內容與重點難點各類運動器材運動場地標識運動人物動態(tài)如足球、籃球、跳繩等，讓學生了解不同運動項目的特點。如起跑線、球場邊界線等，引導學生認識運動場地規(guī)范。展示跑步、跳躍、投擲等動作，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。操場運動元素介紹010203簡化人物形態(tài)夸張動態(tài)表現(xiàn)表情與服飾刻畫運動小人繪制技巧講解用簡單的幾何形狀概括人物頭部、軀干和四肢。通過放大或縮小某些部分，強調人物運動時的動態(tài)感。添加生動的面部表情和服飾細節(jié)，使人物更立體。80%80%100%組合構圖和色彩搭配原則合理安排運動小人在畫面中的位置和大小，保持整體平衡。運用對比色增強視覺沖擊力，同時注重色彩的和諧統(tǒng)一。利用不同色彩和線條營造操場氛圍，突出主題。構圖均衡色彩對比與和諧背景襯托重點難點解決方法重點難點分析及解決方法如何在簡化形態(tài)的同時保持人物形象的生動性和辨識度。通過示范演示、學生練習和互相評價等方式，幫助學生逐步掌握繪制技巧，提高作品質量。運動小人的動態(tài)表現(xiàn)和組合構圖技巧。03教學方法與手段選擇提問引導觀察啟發(fā)啟發(fā)式教學法應用舉例通過提問方式，引導學生思考操場上的運動小人可能有哪些動態(tài)和姿態(tài)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。讓學生觀察實際操場上的運動場景或圖片，從中發(fā)現(xiàn)運動小人的動態(tài)特點，為創(chuàng)作提供靈感。教師現(xiàn)場繪制或展示優(yōu)秀的運動小人作品，讓學生了解運動小人的基本繪制方法和技巧。教師示范將繪制運動小人的過程分解為若干個步驟，并逐一進行示范和講解，使學生更容易掌握。步驟分解示范引導法實施過程描述將學生分成若干小組，每組學生共同探究如何繪制出不同動態(tài)和姿態(tài)的運動小人。讓學生在小組內進行交流討論，分享彼此的想法和創(chuàng)意，相互啟發(fā)和學習。小組合作探究法組織策略交流討論分組合作多媒體教學利用多媒體課件展示運動小人的繪制過程和優(yōu)秀作品，為學生提供更直觀、生動的學習體驗。網(wǎng)絡資源引導學生利用網(wǎng)絡資源搜索相關圖片和資料，拓寬學生的視野和創(chuàng)作思路。同時，可以利用網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布作業(yè)和進行在線指導。信息化手段輔助教學設計04教學過程與時間安排03時間安排約5分鐘。01激發(fā)興趣通過播放操場運動視頻，展示運動小人的活力與美感，激發(fā)學生對操場運動的興趣。02提出問題引導學生思考如何在畫紙上表現(xiàn)出運動小人的動態(tài)和神態(tài)，為后續(xù)繪畫做好準備。導入新課環(huán)節(jié)設計包括簡化人物形態(tài)、捕捉動態(tài)線條、運用色彩表現(xiàn)等技巧。講解運動小人的基本畫法指導學生觀察操場上的各種運動，分析其動態(tài)特征和神態(tài)表現(xiàn)。分析操場運動特點教師現(xiàn)場示范繪制一個運動小人，讓學生明確繪畫流程和注意事項。示范繪畫步驟約15分鐘。時間安排知識講解環(huán)節(jié)實施學生練習教師巡視指導互助學習時間安排實踐操作環(huán)節(jié)指導01020304讓學生根據(jù)所學知識，在畫紙上自由繪制操場上的運動小人。教師巡視課堂，針對學生繪畫中出現(xiàn)的問題進行及時指導和糾正。鼓勵學生之間互相交流、學習，共同提高繪畫水平。約20分鐘。學生作品展示互相評價作品教師點評總結時間安排展示評價環(huán)節(jié)組織讓學生將自己的作品展示在教室內，供大家欣賞和評價。教師對學生作品進行點評總結，肯定學生的進步和成績，提出改進建議。鼓勵學生之間互相評價作品，發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點和不足。約5分鐘。課堂小結對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧和總結，加深學生對知識點的印象。布置作業(yè)要求學生回家后繼續(xù)練習繪制操場上的運動小人，鞏固所學技能。時間安排約5分鐘。課堂小結及作業(yè)布置05評價方式與標準制定老師在教學過程中觀察幼兒的操作過程，記錄他們的表現(xiàn)，包括繪畫技能、創(chuàng)意發(fā)揮、參與度等方面。觀察記錄針對幼兒的表現(xiàn)，老師給予及時的反饋和指導，幫助幼兒調整和改進。實時反饋在每個教學階段結束后，老師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，為下一步教學提供參考。階段性總結過程性評價策略部署01020304畫面構圖色彩運用創(chuàng)意發(fā)揮繪畫技能結果性評價指標設置鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨特的作品。評價時注重作品的原創(chuàng)性和想象力。評價幼兒對色彩的運用是否得當，能否表現(xiàn)出操場上的氛圍和運動小人的活力。評價幼兒的畫面構圖是否合理、美觀，能否體現(xiàn)出運動小人的動態(tài)感。評價幼兒的繪畫技能，包括線條、形狀、比例等方面的掌握情況。鼓勵幼兒對自己的作品進行評價，培養(yǎng)他們的自我認知和審美能力。自評互評師評組織幼兒相互評價作品，促進他們之間的交流和學習，拓寬視野。老師對幼兒的作品進行專業(yè)評價，指出優(yōu)點和不足，幫助幼兒提升繪畫水平。030201自評、互評和師評結合模式在評價過程中，老師及時將評價結果反饋給幼兒和家長，讓他們了解幼兒的進步和需要改進的地方。及時反饋針對每個幼兒的不同情況，老師提供個性化的指導和建議，幫助幼兒克服困難，提升繪畫技能。個性化指導根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋情況，老師及時調整教學策略和方法，以更好地滿足幼兒的學習需求。調整教學策略反饋改進機制建立06資源開發(fā)與利用建議123結合大班美術教材和課程目標，將操場上的運動小人主題融入其中，設計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的美術活動。美術教材與課程資源的整合充分利用校園內的操場、體育器材等設施，引導幼兒觀察運動小人的動態(tài)和姿態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。校園環(huán)境與設施的利用與體育、音樂等學科進行跨學科整合，讓幼兒在多元化的活動中體驗運動小人的魅力，提升綜合藝術素養(yǎng)?？鐚W科資源整合校內資源整合策略探討

校外資源拓展途徑分享參觀美術館或畫廊組織幼兒參觀美術館或畫廊，欣賞各種運動主題的藝術作品，拓寬幼兒的視野和審美經(jīng)驗。邀請專業(yè)藝術家進校園邀請擅長運動主題的藝術家進校園，與幼兒互動交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。校外美術培訓機構合作與校外美術培訓機構合作，開展運動小人主題的美術培訓課程，提升幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作水平。向家長和幼兒推薦優(yōu)質的兒童美術網(wǎng)站，如“小畫家網(wǎng)”、“兒童畫庫”等，提供豐富的運動小人繪畫素材和教程。優(yōu)質兒童美術網(wǎng)站推薦引導幼兒和家長一起欣賞網(wǎng)絡上的美術展覽，如“中國美術館在線展覽”等，感受運動小人在藝術作品中的表現(xiàn)力和美感。網(wǎng)絡美術展覽欣賞利用社交媒體平臺，如微博、抖音等，搜索和關注與運動小人相關的美術賬號，獲取最新的創(chuàng)作動態(tài)和靈感。社交媒體上的美術資源網(wǎng)絡資源篩選和推薦家長協(xié)助收集素材發(fā)動家長協(xié)助幼兒收集與運動小人相