大班語言活動(dòng)《誰的耳朵》教案

大班語言活動(dòng)《誰的耳朵》教案匯報(bào)人：2024-01-28活動(dòng)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與拓展延伸contents目錄01活動(dòng)背景與目標(biāo)大班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要豐富的語言刺激和交流機(jī)會(huì)。語言發(fā)展關(guān)鍵期動(dòng)物主題受歡迎耳朵的多樣性動(dòng)物是幼兒普遍感興趣的主題之一，以動(dòng)物為切入點(diǎn)容易引起幼兒的興趣和共鳴。不同動(dòng)物的耳朵形態(tài)各異，功能也有所不同，這為幼兒提供了觀察和探究的機(jī)會(huì)。030201活動(dòng)背景通過描述和比較不同動(dòng)物的耳朵，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和語言組織能力。提高口語表達(dá)能力了解不同動(dòng)物耳朵的形態(tài)和功能，增加幼兒對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。拓展知識(shí)面引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們思考這些特點(diǎn)與動(dòng)物生活習(xí)性的關(guān)系。培養(yǎng)觀察力和思維能力通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。激發(fā)好奇心和探究欲活動(dòng)目標(biāo)03需要提高口語表達(dá)能力的幼兒通過該活動(dòng)的練習(xí)，可以幫助口語表達(dá)能力較弱的幼兒提高自信心和表達(dá)能力。01大班幼兒（5-6歲）該年齡段的幼兒已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠參與較為復(fù)雜的語言活動(dòng)。02喜歡動(dòng)物的幼兒對(duì)于對(duì)動(dòng)物感興趣的幼兒來說，該活動(dòng)能夠提供更多的學(xué)習(xí)樂趣和探究機(jī)會(huì)。適用對(duì)象02教學(xué)內(nèi)容與方法簡(jiǎn)要介紹耳朵的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及它們各自的功能。耳朵的構(gòu)造和功能展示不同動(dòng)物的耳朵圖片，讓孩子們觀察和比較它們的特點(diǎn)和差異。不同動(dòng)物的耳朵通過講述與耳朵相關(guān)的故事，引導(dǎo)孩子們理解耳朵的重要性和保護(hù)耳朵的必要性。耳朵的故事教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法激活學(xué)生的前知通過提問和討論，了解孩子們對(duì)耳朵的已有認(rèn)知，并以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)。教學(xué)策略運(yùn)用講解、示范、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)策略，使孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一系列與耳朵相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如“找耳朵”、“畫耳朵”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑由顚?duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。使用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示耳朵的圖片、視頻等教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。多媒體教學(xué)準(zhǔn)備一些動(dòng)物耳朵的模型或?qū)嵨铮尯⒆觽兡軌蛑庇^地觀察和感受不同動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)。實(shí)物教學(xué)通過提問、討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。互動(dòng)教學(xué)教學(xué)手段03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)老師引導(dǎo)孩子們觀察視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物耳朵，并詢問孩子們是否知道這些耳朵分別屬于哪些動(dòng)物。通過孩子們的回答，老師引出今天的主題——《誰的耳朵》。老師播放一段有關(guān)各種動(dòng)物耳朵的短視頻，引起孩子們的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向孩子們展示一系列動(dòng)物耳朵的圖片，讓孩子們猜測(cè)這些耳朵屬于哪些動(dòng)物，并鼓勵(lì)孩子們說出自己的理由。當(dāng)孩子們猜出正確的動(dòng)物后，老師會(huì)播放該動(dòng)物的叫聲或相關(guān)視頻，讓孩子們更深入地了解該動(dòng)物及其耳朵的特點(diǎn)。在孩子們猜測(cè)的過程中，老師可以適時(shí)地給出一些線索，引導(dǎo)孩子們更準(zhǔn)確地猜測(cè)。接著，老師邀請(qǐng)孩子們一起模仿這些動(dòng)物的耳朵，通過互動(dòng)游戲的方式加深孩子們對(duì)動(dòng)物耳朵形狀和功能的理解。主體環(huán)節(jié)0102結(jié)束環(huán)節(jié)同時(shí)，老師鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依锱c父母一起繼續(xù)探索更多有關(guān)動(dòng)物耳朵的知識(shí)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與班級(jí)的小伙伴們分享。在活動(dòng)的最后，老師播放一首與動(dòng)物耳朵相關(guān)的兒歌或歌曲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中結(jié)束今天的活動(dòng)。04互動(dòng)環(huán)節(jié)與拓展延伸角色扮演邀請(qǐng)孩子們戴上不同動(dòng)物的耳朵頭飾，扮演成各種動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演游戲，如“森林音樂會(huì)”等。聽力游戲老師播放不同動(dòng)物的叫聲，讓孩子們猜測(cè)是哪種動(dòng)物的耳朵，并模仿該動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。問答互動(dòng)老師提出問題，如“誰的耳朵最長？”、“誰的耳朵最短？”，引導(dǎo)孩子們積極思考和回答?；?dòng)環(huán)節(jié)閱讀繪本推薦與耳朵相關(guān)的繪本，如《不一樣的耳朵》等，引導(dǎo)孩子們了解更多關(guān)于動(dòng)物耳朵的知識(shí)。藝術(shù)創(chuàng)作提供繪畫、手工等材料，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作與耳朵相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪制動(dòng)物耳朵的圖畫、制作耳朵造型的手工等。科學(xué)探索組織孩子們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，探索耳朵的