幼兒園小美術泡泡花185haotaobaocom

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁小班美術泡泡花活動目標：

1．

會用吹泡泡的主意，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2．

初步嘗試合作作畫，體味合作的樂趣。

活動決定：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動物）

課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲

活動過程：

1．

回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2．

引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？本來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真心痛，我們趕緊來幫它們想個好主意，讓小花快快盛開吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的主意幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些優(yōu)美的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3．

研究、學畫泡泡花的主意

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更優(yōu)美？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上優(yōu)美的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清晰。

出示范例（畫好的泡泡花），看見有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4，

幼兒作畫，教師提要求：

（1）

小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上優(yōu)美的泡泡。

（2）

<BR><P></P>草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上優(yōu)美的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越愉快。

（3）

倘若你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4．

以小動物的口吻容易評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

設計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中異常推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教誨因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀少的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人歡喜呀！

對于小班幼兒來講，有了充足的經(jīng)驗才干更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的堆積，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

在目標的制訂與教學過程的實施中，我一直遵循幼兒年齡特點及美術教誨活動中創(chuàng)新教誨的要求來考慮。每個孩子都有發(fā)明的潛力，教師的作用就是為孩子的發(fā)明提供環(huán)境。按照這一準則我設置了目標1。（會用吹泡泡的主意吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充足的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時散步看見不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，陪同經(jīng)驗在記憶中儲存。本次

<BR><P></P>活動中他們將通過手的技能運作活動，發(fā)明性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，固然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又異常可愛、比例不合理的造型、隨意安頓空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的發(fā)明力。幼兒美術教誨活動也是一種滿意兒童感觸美的需要的情感教誨活動，總算目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目