幼兒園小語(yǔ)言愛(ài)唱歌的小麻雀

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)小班語(yǔ)言愛(ài)歌唱的小麻雀活動(dòng)目標(biāo)：

1、按照?qǐng)D片內(nèi)容參加故事講述，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。

2、感觸故事中體貼朋友的美好情感，培養(yǎng)移情誼識(shí)。

3、愿意在集體面前天然地表述。

活動(dòng)決定：

1、大幅背景圖大樹(shù)，“愛(ài)歌唱的小麻雀”字條。

2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)

物圖片。

3、故事錄音《愛(ài)歌唱的小麻雀》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

師：森林里的一棵大樹(shù)上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此?/p>

們吧?。ㄕ故緢D景）

2、初步了解故事。

（1）出示大樹(shù)，并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。

（2）師：小朋友們看，就是在這棵大樹(shù)上發(fā)生了一個(gè)故事，

故事的名字叫：愛(ài)歌唱的小麻雀。

（3）提問(wèn)：剛才教師說(shuō)故事的名字叫什么？請(qǐng)幼兒回答，同

時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面，請(qǐng)幼兒跟讀。

3、理解故事內(nèi)容

（1）教師邊引導(dǎo)幼兒看見(jiàn)圖片，邊殘破講述故事。

（2）提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰(shuí)？

（依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清）

請(qǐng)幼兒將此位置反復(fù)舉行描述。

4、研究。師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

（1）贊賞故事錄音一遍。

（2）研究小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。

師：剛才小麻雀問(wèn)貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？

剛才小麻雀問(wèn)小猴子的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？

剛才小麻雀問(wèn)小松鼠的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？

（3）師：小麻雀那么喜歡歌唱又唱的那么好聽(tīng)，可現(xiàn)在不能

唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒研究（輕輕地唱，到別

的地方去唱，一起睡覺(jué)等等）

（4）師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹(shù)上歌唱呢？

5、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來(lái)吧。

教師用睡醒的小鹿圖片來(lái)替換睡覺(jué)中的小鹿。

師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起歌唱給小鹿聽(tīng)吧。

6、教師引導(dǎo)幼兒舉行歌表演。

7、談話。

師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？

聽(tīng)了這個(gè)故事以后，小朋友明了了一個(gè)什么道理呢？

小結(jié)：我們要協(xié)助、保護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)

真聽(tīng)，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門口等