八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)課件

授課教師:2023-12-27八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)課件目錄CONTENCT單元概述與教學(xué)目標(biāo)課文解讀與賞析古代漢語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)梳理閱讀方法與技巧指導(dǎo)寫作訓(xùn)練及范文欣賞口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)01單元概述與教學(xué)目標(biāo)單元主題背景介紹本單元主題及背景本單元主題為“文化傳承與理解”，通過(guò)選取具有代表性的文化經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。本單元所選篇目涉及古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，反映了中華民族在不同歷史時(shí)期的思想、文化成就，對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信具有重要意義。010203知識(shí)點(diǎn)掌握本單元所選篇目的基本內(nèi)容、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色；了解古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)；知識(shí)點(diǎn)與技能要求理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。知識(shí)點(diǎn)與技能要求技能要求能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；能夠通過(guò)比較、歸納等方法，探究文本之間的內(nèi)在聯(lián)系和異同；能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，輔助閱讀和表達(dá)交流。01020304知識(shí)點(diǎn)與技能要求情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣；培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化、包容差異的態(tài)度；情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。價(jià)值觀培養(yǎng)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神；情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)0102情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、文化觀和價(jià)值觀；02課文解讀與賞析文學(xué)背景藝術(shù)手法主題思想《桃花源記》是東晉詩(shī)人陶淵明的一篇著名散文，通過(guò)描述一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)的理想國(guó)度——桃花源，表達(dá)了作者對(duì)和諧社會(huì)的向往。文章運(yùn)用了豐富的想象和生動(dòng)的描寫，刻畫了桃花源中美麗的景色和淳樸的民風(fēng)，使讀者仿佛身臨其境。作品通過(guò)桃花源的描繪，寄托了陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和對(duì)理想社會(huì)的追求，體現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷?！短一ㄔ从洝焚p析文學(xué)背景藝術(shù)手法主題思想《小石潭記》解讀文章采用白描手法，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描繪了小石潭及其周圍的自然景色，同時(shí)通過(guò)對(duì)游魚、溪流等細(xì)節(jié)的刻畫，傳達(dá)出作者對(duì)自然的熱愛之情。作品在描繪自然美景的同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟，體現(xiàn)了柳宗元散文“借景抒情、情景交融”的藝術(shù)特色?！缎∈队洝肥翘拼膶W(xué)家柳宗元的一篇游記散文，以作者游覽小石潭的所見所感為主線，展現(xiàn)了自然之美與人生之思?！逗酥塾洝肥敲鞒膶W(xué)家魏學(xué)洢所作的一篇說(shuō)明文，以介紹王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟為主題，展現(xiàn)了古代微雕藝術(shù)的精湛技藝。文學(xué)背景文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述核舟的特點(diǎn)和價(jià)值，再分述核舟的各個(gè)部分和細(xì)節(jié)雕刻，最后總結(jié)全文并表達(dá)作者的贊嘆之情。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰。藝術(shù)手法作品通過(guò)介紹核舟的雕刻技藝和表現(xiàn)內(nèi)容，贊美了古代勞動(dòng)人民的智慧和才華，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和推崇。主題思想《核舟記》特色分析03古代漢語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)梳理80%80%100%古代漢語(yǔ)常用字詞義辨析例如“視”與“見”，“聽”與“聞”等，雖意義相近但使用場(chǎng)合和含義有所不同。如“兵”可指兵器、士兵、軍隊(duì)等，需根據(jù)上下文判斷具體含義。部分古代漢語(yǔ)詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義已發(fā)生變化，如“妻子”古指妻子和兒女，今僅指妻子。同義詞辨析一詞多義古今異義判斷句被動(dòng)句倒裝句省略句古代漢語(yǔ)句式特點(diǎn)及運(yùn)用以“…者，…也”為標(biāo)志，表示對(duì)事物的判斷。常用“于”、“為”、“見”等來(lái)表示被動(dòng)關(guān)系。包括主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等，強(qiáng)調(diào)或突出句子的某一成分。省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，需根據(jù)上下文補(bǔ)充完整。01020304稱謂禮儀職官制度教育科舉天文歷法古代文化常識(shí)簡(jiǎn)介概述古代教育體系及科舉制度的起源、發(fā)展和影響。簡(jiǎn)要介紹古代中央和地方官職的設(shè)置及職責(zé)，如三公九卿、郡縣制等。了解古代對(duì)君主、官員、長(zhǎng)輩、平輩等不同對(duì)象的稱謂及禮儀規(guī)范。簡(jiǎn)要介紹古代天文觀測(cè)和歷法制定方面的知識(shí)，如二十八宿、干支紀(jì)年等。04閱讀方法與技巧指導(dǎo)

如何提高閱讀速度和準(zhǔn)確性擴(kuò)大視幅和減少回視通過(guò)訓(xùn)練，逐漸擴(kuò)大眼睛每次注視的文本范圍，減少回視次數(shù)，從而提高閱讀速度。預(yù)測(cè)和推斷利用文章標(biāo)題、插圖、上下文等信息，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，有助于快速理解文章大意。限時(shí)閱讀設(shè)定閱讀時(shí)間，迫使自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，提高閱讀速度。識(shí)別文章的開頭、結(jié)尾、段落間的邏輯關(guān)系等，有助于理解文章整體結(jié)構(gòu)。分析文章結(jié)構(gòu)尋找主題句概括文章內(nèi)容主題句通常位于段落開頭或結(jié)尾，表達(dá)段落中心思想，有助于把握文章主旨。在閱讀過(guò)程中，不斷概括每個(gè)段落或章節(jié)的內(nèi)容，最終匯集成文章的中心思想。030201閱讀中如何把握文章結(jié)構(gòu)和中心思想不同類型文章閱讀策略探討關(guān)注人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，理解故事發(fā)展和人物性格變化。明確說(shuō)明對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，理解作者觀點(diǎn)和立場(chǎng)。品味語(yǔ)言韻味和意境美感，體會(huì)作者情感和人生感悟。記敘文閱讀策略說(shuō)明文閱讀策略議論文閱讀策略散文閱讀策略05寫作訓(xùn)練及范文欣賞010203040545%50%75%85%95%寫作主題：以“成長(zhǎng)中的我”為話題，寫一篇記敘文，記錄自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。寫作要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，能夠體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化。描寫生動(dòng)具體，注意細(xì)節(jié)描寫和心理描寫。結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，注意段落之間的過(guò)渡和照應(yīng)。寫作任務(wù)布置及要求說(shuō)明范文一《那一刻，我長(zhǎng)大了》點(diǎn)評(píng)這篇范文以一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷為線索，通過(guò)生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的心理刻畫，展現(xiàn)了作者在成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重要轉(zhuǎn)變。文章真實(shí)感人，語(yǔ)言流暢自然，是一篇優(yōu)秀的記敘文。范文二《成長(zhǎng)中的“第一次”》點(diǎn)評(píng)這篇范文以作者的第一次登臺(tái)表演為切入點(diǎn)，通過(guò)具體的場(chǎng)景描寫和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了作者在成長(zhǎng)過(guò)程中的勇氣和自信。文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，語(yǔ)言生動(dòng)有力，是一篇很有感染力的佳作。01020304學(xué)生優(yōu)秀范文展示和點(diǎn)評(píng)解決方法選擇自己親身經(jīng)歷的事情來(lái)寫，挖掘內(nèi)心深處的感受和思考，讓文章充滿真情實(shí)感。解決方法在描寫時(shí)注重細(xì)節(jié)刻畫，運(yùn)用多種描寫手法（如肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等）來(lái)塑造人物形象和展現(xiàn)故事情節(jié)。解決方法在寫作前構(gòu)思好文章的結(jié)構(gòu)框架，合理安排段落之間的順序和過(guò)渡，使文章條理清晰、層次分明。問(wèn)題一內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。問(wèn)題二描寫不夠生動(dòng)具體，缺乏細(xì)節(jié)描寫。問(wèn)題三結(jié)構(gòu)混亂，條理不清。010203040506寫作中常見問(wèn)題及解決方法06口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定符合學(xué)生生活實(shí)際的交際場(chǎng)景，如商店購(gòu)物、醫(yī)院就診、旅行咨詢等。場(chǎng)景設(shè)置學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境中的對(duì)話，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。角色扮演鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)角色扮演的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)共同進(jìn)步。互動(dòng)評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際場(chǎng)景模擬和角色扮演結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生興趣，確定綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，如“探索古代文化”、“環(huán)保行動(dòng)”等。主題確定制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、物資準(zhǔn)備等，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。實(shí)施計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)的策劃和實(shí)施，培養(yǎng)他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題確定和實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和