八年級(jí)生物上冊(cè)-16.3《動(dòng)物行為的研究》課件2-(新版)北師大版

16.3

動(dòng)物行為的研究1教育ppt1、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這有利于（）A.獲得食物B.逃避敵害C.尋找配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（）A.大山雀偷飲牛奶B.蚯蚓走迷宮C.獼猴做花樣表演D.母狼哺育剛出生的小狼D【課前檢測(cè)】D2教育ppt3、有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽(tīng)著騰格爾的《美麗的草原可愛(ài)的家》這首歌，漸漸地這只狗也會(huì)唱這首歌了，只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（）A.社群行為B.繁殖行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.先天性行為C3教育ppt4、傳說(shuō)公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看見(jiàn)張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字，此行為是動(dòng)物的（）A.學(xué)習(xí)行為 B.節(jié)律行為 C.取食行為 D.防御行為5、貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥(niǎo)類(lèi)，以保護(hù)自身免受傷害。對(duì)這種行為的敘述錯(cuò)誤的是（）A.這是防御行為B.這是本能行為 C.這由遺傳物質(zhì)所控制D.這是學(xué)習(xí)行為CD4教育ppt6、下列屬于動(dòng)物的行為嗎（1）鳥(niǎo)兒鳴叫，筑巢，孵卵，育雛（２）狼捕鹿，鹿奔跑（３）變色龍隨環(huán)境的變化而改變體色(４）血液在家兔的循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)流動(dòng)(7)冬季鳥(niǎo)類(lèi)回南方過(guò)冬(5)小狗吃奶（不是行為）(生殖行為）（取食行為，防御行為）（防御行為）（取食行為）(6)紅尊魚(yú)回溪流里產(chǎn)卵（洄游節(jié)律行為）（遷徙節(jié)律行為）5教育ppt通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠：1、初步學(xué)會(huì)觀察研究一種常見(jiàn)小動(dòng)物的方法；

2、理解實(shí)驗(yàn)法和觀察法相結(jié)合是研究動(dòng)物行為的主要方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】6教育ppt【課堂探究】（15分鐘）

1、動(dòng)物行為研究的案例有哪些？用了哪些研究方法？2、這些研究方法有什么聯(lián)系與區(qū)別？7教育ppt案例1法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究法布爾簡(jiǎn)介：

法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，孩提時(shí)表現(xiàn)出對(duì)昆蟲(chóng)和自然的喜愛(ài)，有強(qiáng)烈的好奇心和敏銳的觀察力。對(duì)昆蟲(chóng)的描述富有詩(shī)意和幽默感。被譽(yù)為：無(wú)與倫比的觀察家，昆蟲(chóng)詩(shī)人8教育ppt屎殼郎：學(xué)名蜣螂推糞球9教育ppt法布爾著作：《法布爾昆蟲(chóng)記全集》（十集）（55-83歲）10教育ppt補(bǔ)充案例珍妮·古道爾：與黑猩猩在一起的38年11教育ppt1960年，27歲的英國(guó)女子珍妮·古道爾孤身闖入非洲腹地的熱帶雨林，與一群黑猩猩結(jié)成了伙伴。從此，她開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)38年野外喂養(yǎng)黑猩猩的生涯。珍妮·古道爾觀察到黑猩猩會(huì)把樹(shù)枝上的葉子拔掉，然后利用樹(shù)枝探入蟻穴釣取白蟻來(lái)吃。她的這一發(fā)現(xiàn)，推翻了當(dāng)時(shí)“只有人類(lèi)有能力制造工具”的理論。12教育ppt糖漿實(shí)驗(yàn)證明了什么？蜜蜂能辨別藍(lán)色蜜蜂能分辨藍(lán)色嗎？案例2

弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究13教育ppt蜜蜂總是能找到五顏六色的花朵，去采集花蜜或花粉，同時(shí)也幫助植物完成了傳粉。14教育ppt案例3廷伯根對(duì)銀鷗求食行為的研究銀鷗15教育ppt觀察發(fā)現(xiàn)： 銀鷗的幼雛在饑餓時(shí)，總是會(huì)用喙去啄母親的喙。16教育ppt不同顏色的斑點(diǎn)啄食次數(shù)實(shí)驗(yàn)證明－－

銀鷗幼雛求食的行為是由親鳥(niǎo)喙上的紅斑引起的。17教育ppt觀察發(fā)現(xiàn)：雄性三刺魚(yú)總喜歡互相攻擊對(duì)方。補(bǔ)充：廷伯根：三刺魚(yú)生殖行為18教育ppt19教育ppt案例4勞倫茲對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究勞倫茲：現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父

20教育ppt

勞倫茲為了要觀察雁鵝出生的情形，他把二十枚雁鵝蛋帶回，前二十七天時(shí)讓大白鵝和母火雞來(lái)孵，第二十八天時(shí)，把母火雞孵的十顆蛋，放進(jìn)孵蛋器里，準(zhǔn)備迎接小雁鵝的出生。兩天后，孵蛋器里的第一只小雁鵝出生了，勞倫茲把它放在一個(gè)暖枕下，用它來(lái)取代鵝媽媽溫暖的腹部，等著它變強(qiáng)壯些，能夠開(kāi)始跨步。就在這個(gè)時(shí)候，小雁鵝一直望著勞倫茲，勞倫茲是這樣描述的：21教育ppt 勞倫茲寫(xiě)道：「只見(jiàn)這可憐的孩子伸長(zhǎng)了脖子，一路哀哀悲泣著走到大白鵝和我之間。這時(shí)我稍微動(dòng)了一下，沒(méi)想到這孩子便立刻停止了哭泣，且拉長(zhǎng)了脖子向我這邊沖過(guò)來(lái)，熱烈地跟我打招呼：『vee-vee-vee-vee』。那場(chǎng)面實(shí)在令人感動(dòng)，不過(guò)我還是無(wú)意扮演鵝媽媽的角色。因此我一把抓過(guò)這孩子，把它塞回大白鵝腹下，撒腿便跑。我跑了不到十步遠(yuǎn)，就已經(jīng)聽(tīng)到身后又是一陣：『普噓普─普噓普─普噓普』。那可憐的小家伙竟然不顧一切地奔了過(guò)來(lái)。…這一連串動(dòng)作的意思很明顯：它把我，而不是那只大白鵝，當(dāng)成媽媽了！」22教育ppt這種研究方法是單純的觀察法嗎？研究證明－－如果小野雁在行為發(fā)展的重要時(shí)期失去了母親，就會(huì)跟隨一種替代物。（印隨行為）23教育ppt一、研究動(dòng)物行為的案例及研究方法1、法布爾

對(duì)昆蟲(chóng)

的研究（被譽(yù)為：無(wú)與倫比的觀察家，昆蟲(chóng)詩(shī)人）

補(bǔ)充：珍妮古道爾：黑猩猩2、弗里施對(duì)蜜蜂的色覺(jué)

的研究3、廷伯根

對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究（補(bǔ)充：廷伯根：三刺魚(yú)生殖行為4、勞倫茲對(duì)小野雁

的學(xué)習(xí)行為

的研究（被譽(yù)為：現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父）

觀察法（盡量減少人為干擾）【展示分享】實(shí)驗(yàn)法（人為改變條件，離不開(kāi)觀察）24教育ppt觀察法實(shí)驗(yàn)法區(qū)別主要目標(biāo)描述動(dòng)物的行為表現(xiàn)說(shuō)明行為發(fā)生

或變化方法程序借助器具直接觀察實(shí)驗(yàn)處理后再觀察材料處理對(duì)動(dòng)物不施加

影響對(duì)動(dòng)物施加

影響本質(zhì)區(qū)別觀察法：要求觀察者

對(duì)動(dòng)物

不施加

任何影響，真實(shí)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)法：強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng)。聯(lián)系實(shí)驗(yàn)法以觀察為基礎(chǔ)二、觀察法與實(shí)驗(yàn)法

的區(qū)別與聯(lián)系25教育ppt1、春天來(lái)了，兩只燕子從南方飛回到一戶(hù)農(nóng)家屋櫞下，開(kāi)始忙碌地銜泥筑巢，不幾天，一個(gè)精致的燕窩就筑好了。這兩只燕子的行為至少有（）①覓食行為②防御行為③生殖行為④遷徙行為⑤社群行為⑥先天性行為⑦后天性行為⑧學(xué)習(xí)行為A.①②③B.④⑤⑥C.③④⑥D(zhuǎn).①⑦⑧C【課堂檢測(cè)】26教育ppt2、下列實(shí)驗(yàn)中，不屬于觀察法的是（）A.用放大鏡來(lái)觀察蟬的取食B.用望遠(yuǎn)鏡研究鳥(niǎo)類(lèi)的飛行C.用給金魚(yú)喂食前鼓掌的研究金魚(yú)的聽(tīng)覺(jué)D.用攝像機(jī)拍攝獅群的生活方式3、下列科學(xué)家在研究動(dòng)物行為時(shí)，主要采用觀察法的是（）A.法布爾B.弗里施C.延伯根D.勞倫斯CA27教育ppt4、法國(guó)著名的科學(xué)家法布爾，他的主要研究對(duì)象是（）A.昆蟲(chóng)B.鳥(niǎo)類(lèi)C.兩棲類(lèi)D.爬行類(lèi)5、常用的兩種研究動(dòng)物行為的方法