部編三年級上冊三單習(xí)作：幼兒來編童話 教學(xué)反思1_第1頁
部編三年級上冊三單習(xí)作：幼兒來編童話 教學(xué)反思1_第2頁
部編三年級上冊三單習(xí)作：幼兒來編童話 教學(xué)反思1_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

部編三年級上冊三單習(xí)作：幼兒來編童話教學(xué)反思1本文旨在反思在部編三年級上冊教學(xué)中使用幼兒編寫童話的習(xí)作活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)-培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力；-提高幼兒的語言表達(dá)能力；-培養(yǎng)幼兒的想象力和邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備-班級準(zhǔn)備：足夠的紙張和鉛筆供幼兒使用；-資源準(zhǔn)備：收集一些童話故事和圖片作為參考；教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師先以一則簡短的童話故事開啟課堂，引發(fā)幼兒的興趣。2.激發(fā)想象力：教師提出問題，鼓勵(lì)幼兒講述自己喜歡的童話故事，并引導(dǎo)他們描述故事中的場景、人物和事件。3.明確任務(wù)：教師向幼兒解釋習(xí)作任務(wù)，即讓幼兒以班級中的一位同學(xué)為主角編寫一個(gè)童話故事。4.創(chuàng)作童話故事：幼兒分組或個(gè)別完成習(xí)作任務(wù)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，合理安排故事情節(jié)，并運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和表達(dá)方式。5.分享和討論：幼兒完成習(xí)作后，可以互相分享自己的作品，教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評價(jià)，促進(jìn)交流和合作。6.教師點(diǎn)評：教師對每位幼兒的習(xí)作逐一點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出建議和改進(jìn)意見。7.總結(jié)反思：教師引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)習(xí)作過程，提醒他們關(guān)注自己的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和反思，以便在今后的習(xí)作中改善自己的表達(dá)能力。教學(xué)反思本次習(xí)作活動(dòng)中，幼兒們展示了較好的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠編寫有趣的童話故事，并用清晰的語言表達(dá)出來。同時(shí)，通過習(xí)作活動(dòng)，幼兒們在合作中學(xué)會(huì)了傾聽和欣賞他人的作品，能夠互相評價(jià)和改進(jìn)。然而，部分幼兒在習(xí)作過程中還存在一些問題，如敘事結(jié)構(gòu)不夠清晰、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對故事結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的教學(xué)，提供更多的示例和練習(xí)，以幫助幼兒提高自己的習(xí)作能力?？傊?，通過幼兒編寫童話的習(xí)作活動(dòng)，幼兒在語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論