2024年人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案美術(shù)

第1課：人民的藝術(shù)家——齊白石課時(shí)：2課時(shí)虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品，并體現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第一節(jié)請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家簡(jiǎn)介齊白石。(規(guī)定用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)樸的簡(jiǎn)2.《群蝦》(課件出示)<對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀測(cè)小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就愈加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)他為何會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》,他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶遗R摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。(故事)他懂得自己年齡大了后來(lái)畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了諸多張工筆的小蟲(chóng)，不過(guò)并不添加其他內(nèi)容。年齡大了后來(lái)，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完畢每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)篆刻：魯班門(mén)下書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)書(shū)中其他作品的特點(diǎn)(意境、體現(xiàn)措施、畫(huà)面效果等)選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。第2課：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類(lèi)型：欣賞評(píng)述顯性目的：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)搜集資料，重點(diǎn)：理解馬蒂斯的藝術(shù)特色(如藝術(shù)體現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等),辨別馬蒂斯的剪紙與中國(guó)老式剪紙。哪一幅剪紙是我國(guó)的老式民間剪紙?哪一幅是馬蒂斯的作品?為何這樣辨別?說(shuō)說(shuō)你的理由。他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。觀測(cè)與比較：(課件出示)1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)?(簡(jiǎn)潔)2.馬蒂斯色彩上重視什么?比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么?3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別?欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么?第3課、《精細(xì)的描寫(xiě)》課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類(lèi)型：造型體現(xiàn)顯性目的：通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的那一幅更精美?為何?為何用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?生活中有諸多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是同樣。出示課題：色彩講授新課：結(jié)合圖片分析：11.哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。4.山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。5.生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?6.觀測(cè)教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)?7.分析書(shū)本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2.分析怎樣用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后深入練習(xí)。作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完畢作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。1課后小結(jié)：1第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)(2課時(shí))教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)和理解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完畢一幅有動(dòng)感的作業(yè)。2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣用色彩的對(duì)比關(guān)系體現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程展示幾幅運(yùn)用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。提問(wèn)：這些作品有什么相似的地方?二、講授新課出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)1、欣賞書(shū)本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。(1)簡(jiǎn)介畫(huà)家野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。(2)組織小組探究如下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫(huà)體現(xiàn)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋2、分析書(shū)本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是怎樣運(yùn)用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們用對(duì)比色作貼畫(huà)可以怎樣運(yùn)用彩紙?學(xué)生討論：如體現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼某些樹(shù)，再用其他對(duì)比色剪貼某些形象……4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么原因有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受怎樣對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。運(yùn)用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。學(xué)生作畫(huà)。四、展示組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)小結(jié)出示部分用對(duì)比色畫(huà)的水粉畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生回家深入實(shí)踐。第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)(1課時(shí))教學(xué)目的1、理解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作措施。2、嘗試運(yùn)用多種不一樣的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過(guò)搜集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本措施教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、多種工具和材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么?它的作用是什么?出示課題二、講授新課1、小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看多種新舊掛歷。2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)既有什么不一樣?學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題?？傊?，伴隨生活的不停進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)3、深入研究(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的構(gòu)造包括哪些?(2)仔細(xì)觀測(cè)你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不(3)假如讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?(4)假如我們?yōu)?023年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你(1)創(chuàng)作構(gòu)思(2)互相啟發(fā)拓展思緒，防止作品千篇一律。(3)確定制作方案第7課衣架的聯(lián)想(1課時(shí))1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，通過(guò)想象、設(shè)2、運(yùn)用生活中最一般的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程提問(wèn)：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的提問(wèn)：你喜歡哪一件作品?說(shuō)一說(shuō)理由。作品是運(yùn)用哪些輔助材設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新體現(xiàn)，美觀。第8課拼貼添畫(huà)(2課時(shí))教學(xué)目的1、通過(guò)思索、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不一樣效果，理解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙措施和粘貼的措施。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受發(fā)明活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用搜集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。二、講授新課(1)書(shū)中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)《吉他》。(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。(3)分析拼貼措施和添畫(huà)措施。(1)提醒作業(yè)環(huán)節(jié)：構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼一(2)添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。(3)觀測(cè)、學(xué)習(xí)制作措施，理解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本措1、巧妙運(yùn)用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行合適的添畫(huà)。2、針對(duì)學(xué)生的不一樣狀況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3、巧妙運(yùn)用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所體現(xiàn)的主四、展示作品欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。第9課我的牙刷(2課時(shí))顯性目的：1、理解牙刷的種類(lèi)、構(gòu)造及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。隱性目的：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀測(cè)欣賞法等。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、理解探究不一樣的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不一樣功能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。牙刷是我們的好伙伴，你目前用的牙刷是什么樣的呢?給大家說(shuō)(學(xué)生發(fā)言)教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不一樣的牙刷有不一樣的功能。1、有諸多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上發(fā)售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把尤其的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧!2、(課件出示，欣賞分析)小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精致的設(shè)計(jì)?比一比，它們的頭為何不一樣樣?為何這樣設(shè)計(jì)?這里的設(shè)計(jì)起了什么作用?它的把兒為何是彎彎曲曲的?它的頸部為何是彎的呢(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))A、三個(gè)大小尺寸不一樣的牙刷，適合不一樣年齡、不一樣性別B、多種刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。我的牙刷我做主以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)境保護(hù)。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)定來(lái)評(píng)價(jià)。第10課便箋盒的設(shè)計(jì)(1課時(shí))教學(xué)目的1、紙盒、塑料瓶、紙筒自身有多種造型，通過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具有新的使用價(jià)值。2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，理解紙盒加工變形的措施，掌握組合裝飾的措施，完畢便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品(說(shuō)出喜歡的理由)小組分析研究書(shū)中的10余件便箋盒作品，并分別簡(jiǎn)介喜歡的理2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?3、按照小組分工，合作完畢便箋盒的制作。同學(xué)之間互相欣賞，分別簡(jiǎn)介碰到的問(wèn)題及處理措施，提出局限性及修改提議。廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?第11課在快樂(lè)的節(jié)日里(2課時(shí))教學(xué)目的1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思體現(xiàn)。2、理解刮蠟畫(huà)紙的制作措施，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、牙簽教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(1)看到這些節(jié)日名稱(chēng)，你腦海中立即會(huì)出現(xiàn)出哪些形象?(2)這個(gè)節(jié)日中最經(jīng)典的裝扮和活動(dòng)是什么?(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?(4)你門(mén)小組能為同學(xué)們演出一下嗎?(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的?3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么?第12課卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)(2課時(shí))1、欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”(1)卡通為何叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)?(2)都在哪些方面可體現(xiàn)“動(dòng)”?(1)你找到多少種卡通的表情?(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?(3)表情為何這樣夸張?不畫(huà)得這樣夸張可以嗎?(4)我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么?試著畫(huà)一下6、卡通與漫畫(huà)有什么區(qū)別?四、展示作品組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。欣賞用不一樣材料制作的卡通作品。第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象1、學(xué)習(xí)素材的多種處理措施和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。2、重視對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和發(fā)明精神。讓學(xué)生理解怎樣更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的展示多種類(lèi)型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出喜歡的類(lèi)型，說(shuō)出其中最“同學(xué)們，你們懂得為何電子賀卡這樣受歡迎嗎?”“那么,這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?下面我們來(lái)看看怎樣借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授怎樣制作電子賀卡。(1)明確設(shè)計(jì)主題(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫(huà)軟件(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽(tīng)的背景音樂(lè)(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，運(yùn)用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。指出長(zhǎng)處及局限性，將作品整頓成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以第14課山水畫(huà)1、理解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的構(gòu)成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色措施，能用生宣紙畫(huà)出一副體現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。3、通過(guò)學(xué)生的探究、體現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的體現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。(1)這兩古作品體現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相似點(diǎn)和不一樣點(diǎn)?(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒體現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。(4)作品中描繪的景色在你生活中與否見(jiàn)到過(guò)?(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。(4)布置學(xué)生選擇與近景不一樣的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的第15課花鳥(niǎo)畫(huà)(1)花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一種構(gòu)成部分。(2)在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的(3)出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的體現(xiàn)物象的同步更重視緣物寄情。(1)對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的?(2)游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉),分別嘗試如下幾種筆法：中鋒畫(huà)翅、尾——短線麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形構(gòu)成，或者是一種棗形加蛋形構(gòu)成，這樣畫(huà)麻雀就以便多了。5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和發(fā)明。6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。第16課雕塑之美的審美特點(diǎn)2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本措施，能用歷史的、藝(1)看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以提成幾大類(lèi)?為何?提成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?(3)整頓搜集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己搜集的資料按規(guī)定分類(lèi)。(4)提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作品?雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞措施上最大的不一樣是什么?雕塑作品可以提成幾大類(lèi)?你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類(lèi)嗎?(5)欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自(6)欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。3、作業(yè)：學(xué)生整頓自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀1、通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生理解人類(lèi)的發(fā)明與發(fā)明是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)樸的考察匯報(bào)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類(lèi)發(fā)明發(fā)明的偉大之處。通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的措施找到藝術(shù)與科學(xué)啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不一樣視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)課件、圖片、資料、夾子、匯報(bào)表、水彩筆等出示《大碗島的星期天下午》,并與一般畫(huà)法的作品進(jìn)行對(duì)比。簡(jiǎn)介點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?4、展示交流：組織學(xué)生在校園或小區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)一、教學(xué)目的：2、理解藝術(shù)與科學(xué)是怎樣完美結(jié)合的，深入培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力。3、理解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一種時(shí)期的先進(jìn)水平，兩者是相鋪相成、密不可分的。通過(guò)多種實(shí)例，充足