蘇教版語文四上練習(xí)

蘇教版語文四上練習(xí)目錄CONTENCT課程概述與目標(biāo)閱讀理解訓(xùn)練作文訓(xùn)練與指導(dǎo)口語交際能力提升基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與拓展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)01課程概述與目標(biāo)課文本冊(cè)共選編了32篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。這些課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的生動(dòng)畫面。習(xí)作安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“我們的課余生活”、“我熟悉的人”、“秋天的圖畫”、“觀察日記”、“生活中的傳統(tǒng)文化”、“風(fēng)景優(yōu)美的地方”、“童話故事”和“自由作文”。口語交際安排了8次口語交際，分別是“我們的課余生活”、“秋游”、“講名人故事”、“奇妙的動(dòng)物世界”、“生活中的傳統(tǒng)文化”、“風(fēng)景優(yōu)美的地方”、“感謝和安慰”和“保護(hù)文物”。蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與要求識(shí)字與寫字：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)左右會(huì)寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。習(xí)作：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?？谡Z交際：能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：教材繼續(xù)按專題組織單元，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣；教材的編排體例和呈現(xiàn)方式有很多創(chuàng)新之處；在呈現(xiàn)方式上加強(qiáng)了整合性和開放性。結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)：本冊(cè)教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一次是在“祖國(guó)在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”專題中，引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)歌的海洋里邀游。大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊(cè)教材新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。本冊(cè)教材還安排了略讀課文。略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。教材特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)02閱讀理解訓(xùn)練課文背景作者簡(jiǎn)介課文背景及作者簡(jiǎn)介蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了寓言、童話、歷史故事、科普知識(shí)等多個(gè)領(lǐng)域。這些課文旨在通過生動(dòng)有趣的故事和深入淺出的知識(shí)講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文作者多為知名作家和教育家，他們具有深厚的文學(xué)功底和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，創(chuàng)作出貼近學(xué)生生活、富有教育意義的優(yōu)秀作品。蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文結(jié)構(gòu)清晰，通常包括開頭、正文和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分往往通過生動(dòng)的場(chǎng)景描寫或引人入勝的問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；正文部分則通過具體的事例、形象的比喻和深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；結(jié)尾部分則對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和升華，引導(dǎo)學(xué)生思考和感悟。文章結(jié)構(gòu)蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文注重語言優(yōu)美、生動(dòng)形象，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染力和吸引力。同時(shí)，課文還注重思想性和教育性，通過具體的事例和深入淺出的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。寫作特點(diǎn)文章結(jié)構(gòu)與寫作特點(diǎn)關(guān)鍵句段解讀在閱讀蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文時(shí)，需要注意一些關(guān)鍵句段的理解和解讀。這些關(guān)鍵句段往往包含了文章的中心思想和重要信息，對(duì)于理解全文具有重要意義。例如，《小鷹學(xué)飛》一課中，“小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛”這句話表達(dá)了小鷹在老鷹的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，不斷努力、勇往直前的精神。要點(diǎn)一要點(diǎn)二賞析蘇教版語文四年級(jí)上冊(cè)的課文中有很多優(yōu)美的句子和段落，值得細(xì)細(xì)品味和賞析。例如，《秋天》一課中的描寫：“稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛羊兒肥了牧民的心房?！边@些生動(dòng)的描寫不僅展現(xiàn)了秋天的美麗景象，還表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。關(guān)鍵句段解讀與賞析閱讀理解題目解析在閱讀理解題目中，通常會(huì)涉及到對(duì)文章內(nèi)容的理解、對(duì)作者觀點(diǎn)的把握、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析等方面。解答這類題目時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文章，理解文章的中心思想和重要信息，同時(shí)注意把握文章的細(xì)節(jié)和上下文關(guān)系。答題技巧在解答閱讀理解題目時(shí)，可以采用以下技巧：先讀問題再讀文章，帶著問題去閱讀可以更有針對(duì)性地尋找答案；注意文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句段，這些往往是解題的重要線索；對(duì)于不確定的答案可以在文章中多找?guī)讉€(gè)依據(jù)進(jìn)行比較分析；最后要仔細(xì)檢查答案是否符合問題的要求和文章的實(shí)際情況。閱讀理解題目解析及答題技巧03作文訓(xùn)練與指導(dǎo)仔細(xì)審題立意新穎聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真閱讀作文題目，明確題目要求，把握關(guān)鍵詞，確定寫作主題。在符合題目要求的前提下，力求立意新穎，展現(xiàn)獨(dú)特視角和見解。將作文主題與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從身邊事物和經(jīng)歷中挖掘素材，使文章更具說服力和感染力。作文題目分析及立意方向80%80%100%寫作素材積累與運(yùn)用多留心觀察身邊的人、事、物，記錄所見所聞所感，積累豐富的寫作素材。通過閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等，拓寬視野，汲取營(yíng)養(yǎng)，積累優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式。根據(jù)寫作需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用積累的素材，為文章增色添彩。觀察生活閱讀積累合理運(yùn)用01020304總體構(gòu)思開頭引入正文展開結(jié)尾收束文章結(jié)構(gòu)搭建與段落安排正文部分要圍繞主題展開，合理安排段落，注意段落間的邏輯關(guān)系和過渡。開頭要簡(jiǎn)潔明了地引入主題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。在動(dòng)筆前先進(jìn)行總體構(gòu)思，明確文章的中心思想和主要內(nèi)容，規(guī)劃好文章的篇章結(jié)構(gòu)。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力地收束全文，點(diǎn)明中心思想，給讀者留下深刻印象。語言準(zhǔn)確句式多變修辭生動(dòng)注意文采語言表達(dá)技巧及修辭手法運(yùn)用用詞準(zhǔn)確、規(guī)范，避免使用生僻字和晦澀難懂的詞匯。靈活運(yùn)用各種句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象、富有感染力。在準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上，力求文采斐然，使文章更具藝術(shù)性和審美價(jià)值。04口語交際能力提升聽寫訓(xùn)練聽辨訓(xùn)練聽讀訓(xùn)練聽力訓(xùn)練方法及技巧播放不同場(chǎng)景和語境的對(duì)話，讓學(xué)生分辨并理解其中的信息、情感和態(tài)度。結(jié)合課文內(nèi)容，先聽后讀，通過對(duì)比和印證，加深對(duì)聽力材料的理解。選取適當(dāng)難度的文章或?qū)υ挘M(jìn)行聽寫練習(xí)，提高聽力理解和速記能力。學(xué)習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，注意語音、語調(diào)、語速的適當(dāng)運(yùn)用。語言規(guī)范表達(dá)清晰禮儀得體鍛煉學(xué)生將思想、情感清晰明確地表達(dá)出來，避免含混不清或歧義。教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽，掌握基本的交際禮儀和禮貌用語。030201口語表達(dá)規(guī)范與禮儀

情景對(duì)話模擬練習(xí)日常生活場(chǎng)景模擬如購(gòu)物、問路、打電話等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)各種生活場(chǎng)景。學(xué)校生活場(chǎng)景模擬如課堂討論、師生交流、同學(xué)相處等，提高學(xué)生的校園口語交際能力。社會(huì)生活場(chǎng)景模擬如面試、談判、演講等，幫助學(xué)生拓展社會(huì)交際技能，提升綜合素質(zhì)。選取經(jīng)典文學(xué)作品中的角色，讓學(xué)生扮演并進(jìn)行對(duì)話表演，體驗(yàn)不同人物的性格特點(diǎn)和語言表達(dá)方式。設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的交際任務(wù)，如辯論、訪談等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)05基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與拓展010203掌握漢字的筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則，能夠正確、規(guī)范地書寫漢字。學(xué)會(huì)識(shí)別常見錯(cuò)別字，理解其產(chǎn)生原因，并能夠進(jìn)行糾正。通過練習(xí)加深對(duì)漢字書寫規(guī)范的理解，提高書寫速度和美觀度。漢字書寫規(guī)范及錯(cuò)別字糾正積累課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語、成語、俗語等，理解其含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。掌握詞語辨析的方法，能夠準(zhǔn)確區(qū)分近義詞、反義詞等，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。通過閱讀、寫作等練習(xí)，加深對(duì)詞語的理解和記憶，提高語言表達(dá)能力。詞語積累、運(yùn)用與辨析

句子成分劃分及病句修改掌握句子成分的基本知識(shí)，能夠正確劃分主謂賓、定狀補(bǔ)等句子成分。學(xué)會(huì)識(shí)別常見語病，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)?shù)?，并能夠進(jìn)行修改。通過練習(xí)加深對(duì)句子成分和語病的理解，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱、形狀和用法，能夠正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表達(dá)中的作用，如停頓、語氣、強(qiáng)調(diào)等。通過練習(xí)加深對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則的理解，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則06綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生興趣，選擇具有探究?jī)r(jià)值的課題，如“古代詩(shī)歌中的意象”、“童話故事中的道理”等。確定探究主題將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，各小組選定一個(gè)子課題進(jìn)行深入研究。分組并明確任務(wù)小組內(nèi)討論并制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、方法、步驟和時(shí)間安排等。制定研究計(jì)劃小組合作探究課題選擇指導(dǎo)學(xué)生從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、教科書等渠道搜集相關(guān)資料。資料來源教授學(xué)生如何篩選有用信息，對(duì)資料進(jìn)行分類、歸納和整理。篩選和整理資料要求學(xué)生將重要信息制作成資料卡片，方便后續(xù)查閱和引用。制作資料卡片資料搜集整理方法指導(dǎo)互動(dòng)交流組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。創(chuàng)意展示鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示研究成果，如手抄報(bào)、PPT、小視頻等。評(píng)價(jià)與反饋對(duì)每個(gè)小組的展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)意見和建議。成果