一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-連加、連減、加減混合 (14)-西師大版

/#一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-連加、連減、加減混合(14)-西師大版##教學(xué)目標(biāo)###知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠理解連加、連減、加減混合的意義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用連加、連減、加減混合解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。###過(guò)程與方法1.學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。###情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。##教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)###教學(xué)重點(diǎn)1.理解連加、連減、加減混合的意義。2.掌握連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。###教學(xué)難點(diǎn)1.理解連加、連減、加減混合在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.解決實(shí)際問(wèn)題中的連加、連減、加減混合計(jì)算。##教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT、教具等教學(xué)資源。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。##教學(xué)過(guò)程###一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示連加、連減、加減混合的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：“你們知道這些圖片代表什么數(shù)學(xué)運(yùn)算嗎？”3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。###二、新課講解（15分鐘）1.教師通過(guò)PPT講解連加、連減、加減混合的意義。2.教師通過(guò)PPT展示例題，講解連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。###三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，交流解題心得。###四、鞏固提高（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加、連減、加減混合進(jìn)行解決。2.學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享解題方法。###五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。###六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用連加、連減、加減混合解決實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。##教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)PPT、教具等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減、加減混合的意義，掌握計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過(guò)課堂練習(xí)、鞏固提高等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)PPT講解連加、連減、加減混合的意義，并展示例題，講解計(jì)算方法。這是學(xué)生理解和掌握本節(jié)課知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。###新課講解（15分鐘）####1.連加的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。在實(shí)際生活中，連加可以表示數(shù)量的累加，例如，小明的書本有5本，他又買了3本，現(xiàn)在他有多少本書？這就是一個(gè)連加的問(wèn)題。(2)計(jì)算方法：教師通過(guò)PPT展示例題，如：342=?教師引導(dǎo)學(xué)生按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，即先計(jì)算34，得到7，再將7與2相加，得到9。這樣，學(xué)生就能夠理解連加的計(jì)算過(guò)程。####2.連減的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：連減是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相減的運(yùn)算。在實(shí)際生活中，連減可以表示數(shù)量的減少，例如，小華有10個(gè)蘋果，他給了小明3個(gè)，又給了小紅2個(gè)，現(xiàn)在他還剩多少個(gè)蘋果？這就是一個(gè)連減的問(wèn)題。(2)計(jì)算方法：教師通過(guò)PPT展示例題，如：10-3-2=?教師引導(dǎo)學(xué)生按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，即先計(jì)算10-3，得到7，再將7與2相減，得到5。這樣，學(xué)生就能夠理解連減的計(jì)算過(guò)程。####3.加減混合的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：加減混合是指在一個(gè)算式中既有加法又有減法的運(yùn)算。在實(shí)際生活中，加減混合可以表示數(shù)量的增減，例如，小芳有8個(gè)糖果，她給了弟弟2個(gè)，然后媽媽又給了她3個(gè)，現(xiàn)在她還剩多少個(gè)糖果？這就是一個(gè)加減混合的問(wèn)題。(2)計(jì)算方法：教師通過(guò)PPT展示例題，如：8-23=?教師引導(dǎo)學(xué)生按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，即先計(jì)算8-2，得到6，再將6與3相加，得到9。這樣，學(xué)生就能夠理解加減混合的計(jì)算過(guò)程。在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確，確保學(xué)生能夠理解連加、連減、加減混合的意義。2.示例要具有代表性，能夠涵蓋連加、連減、加減混合的各種情況。3.講解過(guò)程中，要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中。4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師在新課講解環(huán)節(jié)能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減、加減混合的意義和計(jì)算方法，為后續(xù)的課堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課講解環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的PPT和教具，以及清晰的教學(xué)語(yǔ)言，將連加、連減、加減混合的概念和計(jì)算步驟生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。以下是對(duì)于新課講解環(huán)節(jié)的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。###新課講解（15分鐘）####1.連加的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：教師通過(guò)PPT展示一個(gè)故事情境，例如，小貓釣魚(yú)，第一天釣了3條魚(yú)，第二天又釣了4條，第三天釣了2條。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，小貓三天一共釣了多少條魚(yú)？通過(guò)這樣的情境，學(xué)生能夠直觀地理解連加的意義，即連續(xù)地將幾個(gè)數(shù)相加。(2)計(jì)算方法：教師使用教具，如計(jì)數(shù)棒或算珠，演示如何將3、4、2這三個(gè)數(shù)相加。首先將3個(gè)計(jì)數(shù)棒放在一起，然后再加上4個(gè)計(jì)數(shù)棒，最后再加上2個(gè)計(jì)數(shù)棒。通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生能夠看到連加的過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何將多個(gè)數(shù)相加。####2.連減的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：教師繼續(xù)使用小貓釣魚(yú)的故事情境，假設(shè)小貓把釣到的魚(yú)分給了朋友，第一天給了小兔3條，第二天給了小鳥(niǎo)4條，第三天給了松鼠2條。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，小貓還剩下多少條魚(yú)？通過(guò)這樣的情境，學(xué)生能夠理解連減的意義，即連續(xù)地從總數(shù)中減去幾個(gè)數(shù)。(2)計(jì)算方法：教師再次使用教具，演示如何從總數(shù)中減去3、4、2這三個(gè)數(shù)。教師可以先將所有計(jì)數(shù)棒放在一起表示總數(shù)，然后依次拿走3個(gè)、4個(gè)、2個(gè)計(jì)數(shù)棒。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生能夠看到連減的過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何連續(xù)減去多個(gè)數(shù)。####3.加減混合的意義和計(jì)算方法（5分鐘）(1)意義：教師可以創(chuàng)造一個(gè)新的情境，例如，小貓用釣魚(yú)賺到的錢去商店買東西。小貓有10個(gè)硬幣，她買了一本書花了3個(gè)硬幣，然后又買了一支筆花了2個(gè)硬幣，最后她媽媽又給了她5個(gè)硬幣。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)硬幣？通過(guò)這樣的情境，學(xué)生能夠理解加減混合的意義，即在一系列的操作中既有加法也有減法。(2)計(jì)算方法：教師使用教具，演示如何進(jìn)行加減混合的計(jì)算。教師可以先將10個(gè)硬幣放在一起，然后拿走3個(gè)硬幣表示買書，再拿走2個(gè)硬幣表示買筆，最后再加上5個(gè)硬幣表示媽媽給的。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生能夠看到加減混合的過(guò)程，并學(xué)會(huì)如何在一個(gè)算式中同時(shí)進(jìn)行加法和減法。在新課講解環(huán)節(jié)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：-確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。-對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)該給予積極的反饋，無(wú)論是正確的還是錯(cuò)誤的，都要鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試。-教師應(yīng)該適時(shí)地提供幫助和指導(dǎo)，特別是對(duì)于理