小班閱讀《親爸爸》教案

匯報(bào)人:2024-02-06小班閱讀《親爸爸》教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與拓展教學(xué)反思與改進(jìn)01教學(xué)目標(biāo)與要求使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文《親爸爸》。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解爸爸的形象和特點(diǎn)。幫助學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等。知識(shí)與技能目標(biāo)010203培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重父母的情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的偉大，懂得感恩和回報(bào)。通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理解課文內(nèi)容，感受父愛(ài)的偉大；掌握基本的閱讀技巧。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父愛(ài)的含義；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟通過(guò)講述與父親相關(guān)的趣事或經(jīng)歷，引起學(xué)生的共鳴和興趣。展示《親爸爸》的封面和標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這本書(shū)會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀欲望。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的圖畫(huà)細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生：“故事中發(fā)生了什么事情？角色們有哪些行為和對(duì)話？”檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。讓學(xué)生自主閱讀《親爸爸》繪本，鼓勵(lì)他們嘗試?yán)斫夤适虑楣?jié)和角色行為。自主閱讀，理解內(nèi)容將學(xué)生分成小組，讓他們討論《親爸爸》中的主題和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考：“故事中的父親有哪些特點(diǎn)？他為什么這樣做？你有什么感受？”等問(wèn)題，深化學(xué)生對(duì)故事的理解。讓小組代表分享討論成果，鼓勵(lì)其他小組提出不同看法和補(bǔ)充意見(jiàn)。分組討論，深化理解讓學(xué)生分享扮演角色的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)故事中情感的理解。同時(shí)，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和理解《親爸爸》所表達(dá)的情感和主題。邀請(qǐng)學(xué)生自愿扮演《親爸爸》中的角色，重現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作等表現(xiàn)角色的情感和性格。角色扮演，體驗(yàn)情感03教學(xué)方法與手段提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)表達(dá)拓展思維通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)、角色行為等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和感受，增強(qiáng)幼兒的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象、聯(lián)想等方式，拓展幼兒的思維空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用80%80%100%情境教學(xué)法的實(shí)施利用道具、布景等手段，創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相符的情境，增強(qiáng)幼兒的身臨其境感受。引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感和行為，加深幼兒對(duì)故事的理解。鼓勵(lì)幼兒在情境中與同伴交流分享自己的感受和想法，提高幼兒的社交能力。創(chuàng)設(shè)情境角色扮演交流分享圖文并茂音效渲染視頻欣賞多媒體輔助教學(xué)手段通過(guò)添加音效，增強(qiáng)故事的感染力和表現(xiàn)力，使幼兒更加投入地閱讀故事。引導(dǎo)幼兒欣賞與故事內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，豐富幼兒的視覺(jué)體驗(yàn)，拓展幼兒的知識(shí)面。利用多媒體課件，展示圖文并茂的故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的理解能力。04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教師在閱讀活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們對(duì)故事情節(jié)、角色、情感等方面的反應(yīng)和興趣點(diǎn)。觀察記錄互動(dòng)情況專(zhuān)注度和參與度評(píng)估學(xué)生在課堂上的互動(dòng)水平，包括與教師的互動(dòng)、與同伴的討論以及回答問(wèn)題的積極性?？疾鞂W(xué)生在閱讀過(guò)程中的專(zhuān)注度和參與度，是否能夠持續(xù)跟隨故事情節(jié)發(fā)展。030201課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)通過(guò)課后作業(yè)了解學(xué)生對(duì)《親爸爸》故事內(nèi)容的理解程度，包括主要情節(jié)、角色特點(diǎn)等。閱讀理解評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的表達(dá)能力，是否能夠清晰地表述自己的想法和感受。表達(dá)能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對(duì)故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改編或繪制相關(guān)圖畫(huà)等，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意水平和想象力。創(chuàng)意發(fā)揮課后作業(yè)評(píng)價(jià)通過(guò)家長(zhǎng)反饋了解他們對(duì)孩子參與《親爸爸》閱讀活動(dòng)的滿意度，以及認(rèn)為孩子在活動(dòng)中獲得的收獲。家長(zhǎng)滿意度收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)，以便教師在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。建議與意見(jiàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的閱讀教育，與教師共同關(guān)注孩子的閱讀成長(zhǎng)，建立良好的家校合作關(guān)系。家校合作家長(zhǎng)反饋及建議05教學(xué)資源與拓展《我爸爸》安東尼·布朗的經(jīng)典作品，以孩子的視角描繪了一個(gè)既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸形象。《猜猜我有多愛(ài)你》通過(guò)一大一小兩只兔子短短的對(duì)話，濃縮生命中最復(fù)雜、也是最偉大的情感。《給爸爸的吻》到睡覺(jué)時(shí)間了，熊寶寶還沒(méi)洗澡，也不想給爸爸媽媽晚安吻，熊爸爸來(lái)催促了，熊寶寶才勉強(qiáng)給爸爸一個(gè)晚安吻，然而熊爸爸想要一個(gè)更有愛(ài)的吻，可是熊寶寶不愿意，就這樣一個(gè)溫馨的睡前故事展開(kāi)了。相關(guān)繪本推薦閱讀

親子共讀活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演家長(zhǎng)和幼兒分別扮演繪本中的角色，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，增強(qiáng)閱讀趣味性。情感表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在閱讀過(guò)程中表達(dá)自己的情感，如對(duì)爸爸的愛(ài)、對(duì)家庭的感受等。繪本創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作屬于自己的《親爸爸》繪本。繪本館網(wǎng)站提供豐富的繪本資源在線借閱和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，方便家長(zhǎng)獲取繪本。微信公眾號(hào)推薦優(yōu)秀的繪本閱讀公眾號(hào)，提供繪本在線閱讀、音頻故事等資源。家長(zhǎng)交流群建立家長(zhǎng)微信群或QQ群，方便家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)和閱讀心得。線上資源分享及交流平臺(tái)06教學(xué)反思與改進(jìn)03學(xué)生參與度高采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。01教學(xué)目標(biāo)明確本次課堂的教學(xué)目標(biāo)清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感價(jià)值觀。02教學(xué)內(nèi)容豐富通過(guò)《親爸爸》這一閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生理解父子關(guān)系，同時(shí)拓展相關(guān)詞匯和句型。本次課堂成功之處總結(jié)閱讀理解深度不夠?qū)W生在閱讀過(guò)程中過(guò)于注重細(xì)節(jié)，缺乏對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和深層含義的理解?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力有待提高部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)存在語(yǔ)言組織不流暢、用詞不準(zhǔn)確等問(wèn)題。部分學(xué)生注意力不集中可能是由于課堂時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或教學(xué)方法不夠生動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。存在問(wèn)題及原因分析01020304優(yōu)化教學(xué)方法加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)定期評(píng)估與反饋針對(duì)性改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)活動(dòng)，如模仿對(duì)話、演講等，幫