大班美術(shù)《有用的名片》教案

大班美術(shù)《有用的名片》教案匯報(bào)人：2024-01-29CATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋資源整合與家園共育注意事項(xiàng)與安全提示01課程背景與目標(biāo)美術(shù)課程有助于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造美，提高其審美水平。培養(yǎng)審美能力促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展培養(yǎng)細(xì)致觀察力通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。美術(shù)創(chuàng)作需要幼兒仔細(xì)觀察事物，從而培養(yǎng)其觀察力和注意力。030201美術(shù)課程在大班教育中的重要性名片是日常生活中常見(jiàn)的物品，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，易于引起幼兒的興趣。貼近生活實(shí)踐通過(guò)制作名片，幼兒可以了解名片在社交中的作用，學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行交流和合作。拓展社交技能名片設(shè)計(jì)涉及繪畫(huà)、剪裁、粘貼等多種技能，有助于培養(yǎng)幼兒的多元化技能。多元化技能培養(yǎng)《有用的名片》主題選擇及意義使幼兒了解名片的基本構(gòu)成和設(shè)計(jì)要素，掌握簡(jiǎn)單的名片制作方法。知識(shí)與技能通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。過(guò)程與方法激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、樂(lè)于分享的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)名片制作，增強(qiáng)幼兒的自信心和社交能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與預(yù)期成果02教學(xué)內(nèi)容與方法交換聯(lián)系方式、展示個(gè)人或企業(yè)形象、促進(jìn)交流與合作等。名片的功能包括名片尺寸、版面布局、色彩搭配、字體選擇、圖文設(shè)計(jì)等。設(shè)計(jì)要素名片基本功能及設(shè)計(jì)要素介紹如異形名片、立體名片、透明名片等，拓展學(xué)生視野。如何讓自己的名片更具創(chuàng)意和特色，達(dá)到與眾不同的效果。創(chuàng)意名片欣賞與啟發(fā)思維啟發(fā)學(xué)生思考欣賞各種創(chuàng)意名片03注意事項(xiàng)保持版面整潔、字體清晰、色彩搭配和諧等。01準(zhǔn)備材料卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。02制作步驟確定名片尺寸和版面布局，繪制圖案和文字，進(jìn)行裁剪和粘貼，最后整理完成。手工制作名片步驟示范

小組合作交流與分享分組合作學(xué)生分組進(jìn)行名片制作，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。交流分享每組選派代表展示自己組的名片作品，介紹設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議?；ハ鄬W(xué)習(xí)通過(guò)交流和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒，提高名片制作水平和創(chuàng)意能力。03教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)設(shè)計(jì)出示各種名片樣本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論名片的用途和特點(diǎn)。通過(guò)故事、情境表演等形式，激發(fā)幼兒對(duì)名片的興趣和好奇心。提出問(wèn)題：“你們想不想擁有一張自己的名片？”引出主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題提供各種制作材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作屬于自己的名片。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)具特色的名片。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手制作，發(fā)揮創(chuàng)意引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和他人的作品，從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。將幼兒制作的名片展示出來(lái)，供大家互相欣賞和交流。展示環(huán)節(jié)：互相欣賞，評(píng)價(jià)作品引導(dǎo)幼兒思考名片在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如交友、聯(lián)系等。通過(guò)角色扮演、模擬場(chǎng)景等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)使用名片進(jìn)行自我介紹和建立聯(lián)系。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升社會(huì)交往能力和綜合素質(zhì)。拓展環(huán)節(jié)：延伸應(yīng)用，提升能力04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式評(píng)價(jià)學(xué)生名片設(shè)計(jì)的創(chuàng)意程度，是否獨(dú)特、新穎。評(píng)價(jià)名片是否具備實(shí)際使用功能，信息是否清晰、完整。評(píng)價(jià)名片的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)以及整體視覺(jué)效果。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，確保評(píng)價(jià)客觀、全面。作品創(chuàng)意性實(shí)用性美觀度評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的名片作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思設(shè)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。自評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，交流設(shè)計(jì)心得，提高審美能力和批判性思維?；ピu(píng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)總結(jié)教師對(duì)本次美術(shù)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，概括學(xué)生在名片設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)及成果。反思教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，如學(xué)生參與度、作品質(zhì)量等，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教師總結(jié)與反思05資源整合與家園共育引入家長(zhǎng)職業(yè)資源邀請(qǐng)從事不同職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園，與孩子們分享他們的工作內(nèi)容和名片，讓孩子們了解名片的多樣性和實(shí)用性。收集家長(zhǎng)職業(yè)信息通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷或訪談，收集家長(zhǎng)的職業(yè)信息，了解他們的工作環(huán)境和名片樣式。拓展課程內(nèi)容將收集到的名片作為課程素材，引導(dǎo)孩子們觀察、比較不同名片的異同點(diǎn)，拓展孩子們的視野和認(rèn)知范圍。利用家庭資源豐富課程內(nèi)容鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家園聯(lián)系欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的名片制作活動(dòng)，提供必要的支持和幫助。親子共同設(shè)計(jì)引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起討論名片的設(shè)計(jì)方案，包括顏色、圖案、文字等元素的選擇和搭配。動(dòng)手實(shí)踐制作指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手制作名片，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。家長(zhǎng)參與孩子名片制作過(guò)程123通過(guò)名片制作活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園美術(shù)課程的了解和參與程度，促進(jìn)家園合作共育。促進(jìn)家園合作在制作名片的過(guò)程中，注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和審美能力等綜合能力。培養(yǎng)孩子綜合能力鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)名片，體現(xiàn)個(gè)性化教育理念，讓每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。體現(xiàn)個(gè)性化教育家園共育理念在美術(shù)課程中的體現(xiàn)06注意事項(xiàng)與安全提示

使用安全剪刀和膠水等工具教師應(yīng)確保提供給幼兒使用的剪刀和膠水等工具是安全、適合幼兒操作的。在使用剪刀等工具前，教師應(yīng)向幼兒講解正確的使用方法，并示范正確的操作姿勢(shì)。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)糾正不當(dāng)行為，確保幼兒的安全。在美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)要求幼兒將桌面整理干凈，確保桌面無(wú)雜物。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不亂扔垃圾、不隨地吐痰等?；顒?dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒將桌面清理干凈，將廢棄物放入指定的垃圾桶內(nèi)。注意保持桌面整潔和衛(wèi)生習(xí)慣教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完