引導(dǎo)班級(jí)講故事的教學(xué)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)班級(jí)講故事的教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：XX2024-01-31教學(xué)背景與目標(biāo)故事選材與準(zhǔn)備引導(dǎo)方法與技巧培訓(xùn)班級(jí)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)反饋與延伸拓展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與持續(xù)改進(jìn)目錄CONTENTS01教學(xué)背景與目標(biāo)

背景分析學(xué)生年齡與認(rèn)知水平針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，分析其認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。班級(jí)氛圍與興趣點(diǎn)了解班級(jí)整體氛圍和學(xué)生個(gè)體興趣，以便更好地融入故事元素，激發(fā)學(xué)生興趣。教材與課程要求結(jié)合教材和課程大綱，明確講故事活動(dòng)在整體教學(xué)計(jì)劃中的位置和作用。通過(guò)講故事活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)言組織能力。語(yǔ)言技能提升思維能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維。借助故事傳遞積極向上的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的同理心、合作意識(shí)和跨文化意識(shí)。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定學(xué)生能夠自信地講述故事，表達(dá)清晰、有條理，語(yǔ)言流暢且富有表現(xiàn)力。學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中能夠積極互動(dòng)、提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，展現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和批判性思維。通過(guò)故事教學(xué)，班級(jí)氛圍更加和諧融洽，學(xué)生之間建立起良好的互助合作關(guān)系。學(xué)生對(duì)故事所傳遞的價(jià)值觀有深刻理解，能夠在日常生活中踐行并積極傳播。01020304預(yù)期成果展示02故事選材與準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生年齡和興趣選擇主題，如寓言、童話、科幻等考慮故事的教育意義，如培養(yǎng)品德、啟發(fā)思維等確定故事的情感基調(diào)，如歡快、感人、懸疑等確定故事主題和類型

搜集相關(guān)素材和資源從圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)文化等途徑搜集故事素材整理與主題相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源篩選適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)素材，確保內(nèi)容的健康性和適宜性根據(jù)故事線索編寫(xiě)詳細(xì)的故事大綱，包括角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等對(duì)故事大綱進(jìn)行反復(fù)修改和完善，確保故事的連貫性和吸引力將搜集到的素材進(jìn)行分類整理，形成清晰的故事線索整理并編寫(xiě)故事大綱03引導(dǎo)方法與技巧培訓(xùn)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到故事中來(lái)。提問(wèn)引導(dǎo)法概念提問(wèn)要具有開(kāi)放性、針對(duì)性、層次性，避免是非問(wèn)答，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。提問(wèn)技巧結(jié)合具體故事，展示如何通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和講述故事。實(shí)踐案例提問(wèn)引導(dǎo)法介紹及實(shí)踐通過(guò)模擬故事中的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事，增強(qiáng)代入感。情境模擬法概念利用多媒體、道具等手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。情境創(chuàng)設(shè)技巧示范如何運(yùn)用情境模擬法引導(dǎo)學(xué)生講述故事，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。實(shí)踐案例情境模擬法應(yīng)用示范角色扮演法概念角色分配技巧操作步驟注意事項(xiàng)角色扮演法操作指南01020304通過(guò)分配角色，讓學(xué)生扮演故事中的人物，親身體驗(yàn)故事情節(jié)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、興趣等因素合理分配角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。明確角色、熟悉臺(tái)詞、排練表演、展示成果，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)表演技巧，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與角色扮演。04班級(jí)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)確定討論主題教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的討論主題，或者讓學(xué)生自己提出感興趣的主題。分組討論將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。輪流發(fā)言每個(gè)小組成員輪流發(fā)言，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和想法。小組討論分享經(jīng)驗(yàn)心得123每個(gè)小組推選一名代表，將小組討論的成果和亮點(diǎn)進(jìn)行整理和匯總，并向全班進(jìn)行展示。小組代表發(fā)言代表可以采用口頭報(bào)告、PPT演示、角色扮演等多種形式進(jìn)行成果展示，以吸引其他同學(xué)的注意力。成果展示形式在代表發(fā)言結(jié)束后，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法，與發(fā)言代表進(jìn)行互動(dòng)交流?；?dòng)交流代表發(fā)言展示成果亮點(diǎn)03教師點(diǎn)評(píng)教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。01互相評(píng)價(jià)在小組討論和代表發(fā)言結(jié)束后，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。02修改完善根據(jù)同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，學(xué)生可以對(duì)自己的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行修改和完善，提高表達(dá)能力?；ピu(píng)互改提升表達(dá)能力05總結(jié)反饋與延伸拓展在課程結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所聽(tīng)或所講的故事，以檢驗(yàn)他們是否理解并掌握了故事的主要情節(jié)和要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事總結(jié)故事所傳達(dá)的主題和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考這些觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)故事主題和價(jià)值觀回顧故事的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，并分析作者使用的語(yǔ)言特點(diǎn)和技巧，以幫助學(xué)生更好地理解故事的表達(dá)方式。分析故事結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)本次課程的滿意度、對(duì)故事內(nèi)容的興趣程度以及他們?cè)谡n堂上的參與感受等。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己在課堂上的收獲和感受，并提出對(duì)未來(lái)課程的期望和建議。開(kāi)展小組討論在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地滿足他們的需求。個(gè)別交流收集學(xué)生意見(jiàn)和建議創(chuàng)作故事01鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力，創(chuàng)作一個(gè)與所學(xué)故事類似或完全不同的新故事。這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。表演故事02組織學(xué)生進(jìn)行小組表演，將所學(xué)故事以戲劇、舞蹈或朗誦等形式呈現(xiàn)出來(lái)。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解，還可以鍛煉他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。閱讀延伸材料03推薦一些與所學(xué)故事相關(guān)的延伸閱讀材料，如作者的其他作品、同類題材的故事等，以拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。同時(shí)，要求學(xué)生在閱讀后分享自己的心得和體會(huì)。布置相關(guān)作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)06評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與持續(xù)改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及詞匯和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。聽(tīng)眾的參與度和反應(yīng)評(píng)估學(xué)生是否能夠吸引聽(tīng)眾的注意力，以及聽(tīng)眾對(duì)學(xué)生講述的故事的反應(yīng)和互動(dòng)情況。故事內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意性評(píng)估學(xué)生講述的故事是否具有想象力和創(chuàng)新性，是否包含有趣的情節(jié)和角色。制定具體評(píng)估指標(biāo)和要求關(guān)注學(xué)生在準(zhǔn)備和講述故事過(guò)程中的表現(xiàn)，如選擇主題、構(gòu)思情節(jié)、排練練習(xí)等，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生最終呈現(xiàn)的故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性、聽(tīng)眾的反饋等方面。結(jié)果性評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合識(shí)別問(wèn)題