托班《我的小小手》教案

托班《我的小小手》教案匯報人：2024-01-27課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起興趣知識講解：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)與功能實踐操作：鍛煉手指靈活度與協(xié)調(diào)性藝術(shù)創(chuàng)作：發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自我總結(jié)回顧與延伸拓展contents目錄01課程介紹與目標(biāo)

課程背景與意義適應(yīng)兒童發(fā)展托班兒童正處于身體發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過本課程，可以幫助他們更好地認(rèn)識和使用自己的雙手。實踐能力培養(yǎng)課程注重實踐性和操作性，讓兒童在親身參與中鍛煉手部精細(xì)動作能力，為日常生活和后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多元智能發(fā)展通過手部活動，促進(jìn)兒童語言、認(rèn)知、情感、社交等多方面智能的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)與要求使兒童能夠認(rèn)識自己的雙手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。培養(yǎng)兒童的手部精細(xì)動作能力，如抓握、捏取、穿插等。激發(fā)兒童對手部活動的興趣，培養(yǎng)自信心和自主性。培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察、積極參與、樂于分享的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)用于展示手的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助兒童形象認(rèn)識手。手部模型操作材料多媒體資源如積木、串珠、橡皮泥等，用于鍛煉兒童的手部精細(xì)動作能力。如兒歌、動畫等，用于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)活動開展。030201教具和多媒體資源準(zhǔn)備02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引起興趣0102互動游戲：手指操通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的手，并鍛煉手指的靈活性。教師示范簡單的手指操動作，如捏拳、伸掌、彎曲手指等，并邀請幼兒模仿。歌曲欣賞：《我有一雙小小手》播放歌曲《我有一雙小小手》，讓幼兒欣賞并感受歌曲旋律和內(nèi)容。教師可帶領(lǐng)幼兒一起跟隨歌曲做簡單的手部動作，增強幼兒對歌曲的理解和記憶。教師與幼兒進(jìn)行談話，詢問幼兒關(guān)于手的功能和用途的認(rèn)識。通過談話，引導(dǎo)幼兒了解手在日常生活中的重要作用，如拿東西、寫字、畫畫等。同時強調(diào)保護(hù)手的重要性，如勤洗手、不隨便觸摸危險物品等。談話導(dǎo)入：了解手的功能和重要性03知識講解：認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)與功能構(gòu)成手掌的主要骨骼，包括5塊掌骨和8塊腕骨。手掌骨每個手指由3塊指骨組成，分別為近節(jié)指骨、中節(jié)指骨和遠(yuǎn)節(jié)指骨。手指骨手部肌肉豐富，控制手指的屈伸和抓握動作。手部肌肉手的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)簡介手指名稱及功能介紹食指無名指用于指示方向、按按鈕等精細(xì)動作。用于戴戒指，輔助握持。大拇指中指小指與其他四指相對，用于捏取物品和握持。最長的手指，用于輔助握持和穩(wěn)定物品。用于支撐手掌和穩(wěn)定物品。拍手雙手掌心相對拍擊，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。對指將大拇指與其他四指依次相對，鍛煉手指協(xié)調(diào)性。屈指依次彎曲每個手指，鍛煉手指獨立性。握拳五指彎曲緊握成拳，鍛煉手部肌肉力量。伸掌五指自然分開伸直，鍛煉手指靈活度。手部動作演示及模仿練習(xí)04實踐操作：鍛煉手指靈活度與協(xié)調(diào)性提供柔軟的布藝玩具或橡膠玩具，讓幼兒嘗試用力抓握，感受手指與物體之間的接觸和力度。軟質(zhì)玩具使用塑料或木質(zhì)等硬質(zhì)材料的玩具，讓幼兒進(jìn)行抓握練習(xí)，鍛煉手指的力量和穩(wěn)定性。硬質(zhì)玩具選擇各種形狀的玩具，如球形、方塊、長條等，讓幼兒在抓握過程中適應(yīng)不同形狀物體的抓握方式。不同形狀的玩具抓握練習(xí)：使用不同材質(zhì)的玩具進(jìn)行抓握訓(xùn)練對指練習(xí)讓幼兒將拇指與其余四指分別進(jìn)行對指運動，鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。分指練習(xí)指導(dǎo)幼兒將五指分開，然后逐一彎曲每個手指，進(jìn)行分指運動，提高手指的獨立性。捏取練習(xí)提供小顆粒的物品，如豆子、米粒等，讓幼兒用拇指和食指進(jìn)行捏取，鍛煉手指的精細(xì)動作能力。手指獨立性訓(xùn)練：分指練習(xí)、對指練習(xí)等123提供線和大小適中的珠子，讓幼兒進(jìn)行穿珠子的游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。穿珠子使用不同大小和形狀的積木，讓幼兒進(jìn)行搭建游戲，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力。搭積木提供繪畫工具和紙張，讓幼兒進(jìn)行描畫和涂色等活動，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作能力。描畫和涂色手眼協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)：穿珠子、搭積木等活動05藝術(shù)創(chuàng)作：發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自我準(zhǔn)備材料示范引導(dǎo)創(chuàng)作過程分享交流手印畫創(chuàng)作：利用顏料或彩筆進(jìn)行手印畫創(chuàng)作水彩顏料、調(diào)色盤、畫紙、畫筆等。讓孩子們選擇自己喜歡的顏色，嘗試不同的手印組合和排列方式，創(chuàng)作出獨一無二的手印畫作品。教師先示范如何用手掌或手指蘸取顏料，在畫紙上印出不同的手印形狀，鼓勵孩子們模仿并自由發(fā)揮。完成后讓孩子們互相欣賞作品，分享創(chuàng)作過程中的樂趣和感受。水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙、紙巾等。準(zhǔn)備材料示范引導(dǎo)創(chuàng)作過程注意事項教師示范如何用手指蘸取顏料，在畫紙上點出不同的形狀和圖案，引導(dǎo)孩子們觀察和模仿。讓孩子們自由發(fā)揮，嘗試用不同的手指和顏色進(jìn)行點畫創(chuàng)作，鼓勵他們創(chuàng)造出豐富多彩的作品。提醒孩子們注意保持畫面整潔，避免顏料弄臟衣服或環(huán)境。手指點畫：用手指蘸取顏料進(jìn)行點畫創(chuàng)作選擇適合托班孩子年齡特點的簡單手勢舞或手指謠，如《小星星》、《兩只老虎》等。選擇內(nèi)容教師先示范一遍完整的動作，讓孩子們觀察并模仿。動作示范將動作分解成若干個簡單的步驟，逐一教授給孩子們，確保他們能夠掌握每個動作的要領(lǐng)。分步教學(xué)讓孩子們自由練習(xí)，熟悉動作后鼓勵他們上臺表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果。練習(xí)表演手部動作表演：學(xué)習(xí)簡單的手勢舞或手指謠06總結(jié)回顧與延伸拓展通過游戲、歌曲和故事等多種方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的雙手，了解手的基本構(gòu)造和功能。學(xué)習(xí)正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過手部操作活動，鍛煉幼兒的手部肌肉，提高手的靈活性和協(xié)調(diào)性。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強自信心和語言表達(dá)能力。01020304總結(jié)回顧本次課程重點內(nèi)容幼兒們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。幼兒們能夠掌握正確的洗手方法，并愿意在日常生活中堅持執(zhí)行。通過觀察和操作，幼兒們對自己的雙手有了更深入的認(rèn)識和了解。在手部操作活動中，幼兒們的手部肌肉得到了鍛煉，手的靈活性和協(xié)調(diào)性有所提高。分享交流學(xué)習(xí)心得和感受家長和老師要引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意手部衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。