幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：老虎來了

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：老虎來了2024-01-31匯報(bào)人：教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定資源整合與開發(fā)利用課后作業(yè)布置及檢查反饋家長溝通協(xié)作機(jī)制建立contents目錄CHAPTER教學(xué)目標(biāo)與要求01能夠聽懂并講述與老虎相關(guān)的簡單故事。能夠運(yùn)用與老虎相關(guān)的詞匯和表達(dá)，描述老虎的外貌特征、生活習(xí)性等。能夠通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)對(duì)老虎的認(rèn)識(shí)和感受。知識(shí)技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和愛好，激發(fā)幼兒探索自然的欲望。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過老虎的故事，培養(yǎng)幼兒的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、分類等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

文化意識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解老虎在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，如虎年、虎符等。通過介紹不同國家和地區(qū)的老虎文化，培養(yǎng)幼兒的跨文化意識(shí)。引導(dǎo)幼兒尊重不同文化背景下的老虎形象和意義，培養(yǎng)幼兒的多元文化素養(yǎng)。CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)02講述一只老虎來到森林后，與森林中的小動(dòng)物們發(fā)生的一系列有趣的故事。故事內(nèi)容包括引言、老虎的到來、小動(dòng)物們的反應(yīng)、老虎的表現(xiàn)和結(jié)局等部分。篇章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯老虎、森林、動(dòng)物、害怕、勇敢等。句型解析通過故事中出現(xiàn)的簡單句和復(fù)合句，讓幼兒理解并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些句型表達(dá)自己的意思。重點(diǎn)詞匯和句型解析對(duì)于幼兒來說，理解老虎的形象特點(diǎn)、動(dòng)物們的情感變化以及故事中的深層含義可能存在一定的困難?？梢酝ㄟ^角色扮演、繪畫、歌唱等多種形式，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)剖析及拓展延伸拓展延伸難點(diǎn)剖析CHAPTER教學(xué)方法與手段選擇03通過提問激發(fā)幼兒對(duì)老虎相關(guān)話題的興趣，引導(dǎo)幼兒積極思考、主動(dòng)表達(dá)。提問引導(dǎo)故事啟發(fā)兒歌朗誦講述與老虎相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒在聽故事中感受語言魅力，學(xué)習(xí)語言表達(dá)。教授與老虎相關(guān)的兒歌，讓幼兒在朗誦中感受語言的韻律美，提高口語表達(dá)能力。030201啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用模擬老虎來了的場景，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的趣味性。創(chuàng)設(shè)場景讓幼兒扮演故事中的角色，通過對(duì)話、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。角色扮演引導(dǎo)幼兒在模擬的情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高幼兒的語言應(yīng)變能力和交際能力。情境對(duì)話情景模擬法實(shí)施展示與老虎相關(guān)的圖片，幫助幼兒更加直觀地了解老虎的外貌特征和生活習(xí)性。圖片展示播放老虎的相關(guān)視頻資料，讓幼兒更加生動(dòng)地感受老虎的威猛和可愛。視頻播放運(yùn)用音響設(shè)備模擬老虎的叫聲等音效，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的氛圍和真實(shí)感。音響效果多媒體輔助手段運(yùn)用CHAPTER課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施04講述與老虎相關(guān)的故事或謎語，吸引幼兒的注意力。展示老虎的圖片或視頻，讓幼兒對(duì)老虎產(chǎn)生直觀印象。引導(dǎo)幼兒討論老虎的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對(duì)老虎的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題利用多媒體課件或教學(xué)掛圖，展示老虎的形象和相關(guān)信息。教師講解老虎的外形特征、生活習(xí)性和在自然界中的地位。通過角色扮演等游戲形式，讓幼兒更加深入地了解老虎。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：直觀展示，形成印象提供與老虎相關(guān)的繪本、圖書等閱讀材料，讓幼兒自主閱讀并講述。組織幼兒進(jìn)行與老虎有關(guān)的手工制作或繪畫活動(dòng)，加深幼兒對(duì)老虎的印象。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與老虎相關(guān)的兒歌、繞口令等語言練習(xí)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。練習(xí)環(huán)節(jié)：操作實(shí)踐，鞏固知識(shí)教師總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老虎的特點(diǎn)和在自然界中的重要性。布置與老虎相關(guān)的課后作業(yè)或延伸活動(dòng)，讓幼兒在家庭中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。鼓勵(lì)幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。歸納環(huán)節(jié)：總結(jié)提升，明確要點(diǎn)CHAPTER評(píng)價(jià)策略及標(biāo)準(zhǔn)制定05實(shí)時(shí)反饋針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，老師給予及時(shí)的正面反饋和建議，鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)。觀察記錄老師在日常教學(xué)中觀察幼兒的語言表達(dá)、交流互動(dòng)和傾聽理解能力，并做好記錄。階段性評(píng)估定期對(duì)幼兒的語言發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估，了解他們的進(jìn)步和需改進(jìn)之處。過程性評(píng)價(jià)實(shí)施123讓幼兒展示自己的語言作品，如故事、兒歌、演講等，以評(píng)估他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。作品展示組織幼兒進(jìn)行語言類的表演匯報(bào)，如角色扮演、情景對(duì)話等，觀察他們的語言運(yùn)用和表現(xiàn)能力。表演匯報(bào)通過標(biāo)準(zhǔn)化的測試工具對(duì)幼兒的語言能力進(jìn)行評(píng)估，了解他們在聽、說、讀、寫各方面的發(fā)展水平。測試評(píng)估結(jié)果性評(píng)價(jià)方法制定依據(jù)內(nèi)容全面明確具體解讀科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定和解讀根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和幼兒園教育目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際發(fā)展情況，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有可操作性和可觀測性，便于老師和家長對(duì)幼兒的語言發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋語音、詞匯、語法、語用等方面，同時(shí)注重幼兒的傾聽、表達(dá)、閱讀和書寫能力。對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)合理的解讀，避免片面追求分?jǐn)?shù)和等級(jí)，注重幼兒的全面發(fā)展和個(gè)體差異。CHAPTER資源整合與開發(fā)利用0603創(chuàng)設(shè)教材情境利用教材提供的素材和情境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。01深入挖掘教材內(nèi)涵全面分析教材內(nèi)容，理解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分挖掘教材的教育價(jià)值。02靈活運(yùn)用教材根據(jù)幼兒的興趣和需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、組合和拓展，使教學(xué)更加貼近幼兒生活。教材資源挖掘和利用引入課外繪本選擇與主題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)繪本，豐富幼兒的閱讀體驗(yàn)，拓展幼兒的語言表達(dá)能力。開展實(shí)踐活動(dòng)組織幼兒參加與主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如動(dòng)物園觀察、角色扮演等，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。整合家長資源鼓勵(lì)家長參與幼兒的語言學(xué)習(xí)，提供家庭語言環(huán)境支持，促進(jìn)家園共育。課外資源拓展和引入利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材，為教學(xué)提供豐富的多媒體資源。搜集網(wǎng)絡(luò)素材根據(jù)教學(xué)需要，制作精美的教學(xué)課件，幫助幼兒更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。制作教學(xué)課件通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與其他教師分享教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的交流和合作。分享教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源整合和分享CHAPTER課后作業(yè)布置及檢查反饋07設(shè)計(jì)包含聽、說、讀、寫多方面的語言作業(yè)，如聽故事并回答問題、復(fù)述故事內(nèi)容、繪制故事場景畫等。針對(duì)幼兒不同的語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，確保每個(gè)幼兒都能在完成作業(yè)的過程中獲得成就感和進(jìn)步。結(jié)合幼兒的興趣愛好，設(shè)計(jì)有趣味性和探究性的作業(yè)，激發(fā)幼兒完成作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于未能按時(shí)完成作業(yè)的幼兒，要及時(shí)了解情況并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，確保每個(gè)幼兒都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在課堂上留出一定時(shí)間，讓幼兒展示和分享自己的作業(yè)成果，教師針對(duì)每個(gè)幼兒的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過家長聯(lián)系群或個(gè)別溝通的方式，了解幼兒在家庭環(huán)境中完成作業(yè)的情況，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒的語言學(xué)習(xí)。作業(yè)完成情況檢查123通過課堂觀察、作業(yè)批改和與幼兒交流等方式，收集幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。針對(duì)收集到的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和作業(yè)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)更加符合幼兒的實(shí)際情況和需求。鼓勵(lì)幼兒提出自己的建議和想法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和信心。反饋意見收集和處理CHAPTER家長溝通協(xié)作機(jī)制建立08通過定期舉辦家長會(huì)，讓家長了解幼兒園的教育理念、教學(xué)計(jì)劃以及孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)家長提出意見和建議，增強(qiáng)家長的參與感。定期舉辦家長會(huì)邀請家長進(jìn)課堂，與孩子一起參與語言活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓家長更直觀地了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。邀請家長參與課堂活動(dòng)鼓勵(lì)家長成為志愿者，協(xié)助幼兒園組織各類活動(dòng)，如戶外拓展、節(jié)日慶典等，讓家長更多地參與到孩子的成長中來。開展家長志愿者活動(dòng)家長參與度提高途徑探討建立微信群/QQ群01通過建立微信群或QQ群，方便家長與教師之間的日常溝通，及時(shí)分享孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)解答家長的疑問和困惑。利用幼兒園官網(wǎng)/APP02通過幼兒園官網(wǎng)或APP，發(fā)布幼兒園的新聞動(dòng)態(tài)、教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排等信息，讓家長隨時(shí)了解幼兒園的最新情況，同時(shí)提供在線咨詢和留言功能，方便家長與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。定期更新家校聯(lián)系欄03在幼兒園內(nèi)設(shè)立家校聯(lián)系欄，定期更新教學(xué)內(nèi)容、育兒知識(shí)等信息，讓家長在接送孩子的過程中了解更多關(guān)于孩子成長的知識(shí)和技巧。家?；?dòng)平臺(tái)搭建和維護(hù)分享孩子成長點(diǎn)滴鼓勵(lì)家長和教師分享孩子在園的成長點(diǎn)滴，包括學(xué)習(xí)進(jìn)步、行為習(xí)慣改善等方面，讓家長看到孩子的進(jìn)步