2024年湖北省武漢市中考語文模擬卷三

武漢中考語文模擬試卷（三）一、閱讀下面的實用類文本，完成1～3題。(10分)擺脫對于閱讀的“誤讀”①近日，一則《水許傳》被舉報的消息在互聯(lián)網上引起關注。該舉報者認為，《水滸傳》中有濫殺無幸和丑化女性的內容，作者“三觀不正”,作品是“毒小說”,不適合提供給學生閱讀。②《水許傳》這樣的書是否“誨淫誨盜”,其背后是一個閱讀觀的問題?！罢d淫誨盜”這個詞中，“誨”意為教導，這揭示了一種觀念，即將閱讀當成一個受到書中內容教育的過程。閱讀確實具有使人受到教育的功能，但與這種教育過程，并不是機械的必然關系。假如一個人讀的書里有什么樣的人，他就會變成什么樣，那么書本中對不道德行為的描述，必定會將讀者變得不道德在這種機械的閱讀觀下，閱讀會是一件極為可怕的事，畢竟哪怕是道德訓誠的書本，若要教人向善，首先也要講一講什么是惡，可一旦描述了惡，在這個機械的閱讀觀下，也難保這些描述不會毒害閱讀者。按照這個邏輯，想要打造一個絕不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水滸傳》也還是不夠的。③其實，《水滸傳》中這些道德上不完美的人物們的故事，閱讀它，反而有助于人的心智成長。亞里士多德關于悲劇的“凈化”理論認為，悲劇可以喚起人們憐憫、恐懼等情感，被喚起的情感得以凈化，讓人們對于美德產生新的體驗。這個道理也可以用在《水滸傳》上。《水滸傳》中，一百零八好漢本是天降的魔星，這已經意味著他們是超出規(guī)范的人，并不是作為道德模范被提出的。其故事有時讓讀者覺得爽快、佩服，有時又覺得同情、憐憫，有時甚至是厭惡、反感。讀者可以在情感的激蕩中，思考書中人物的功過，思考何為正義，還可以在和作者敘述立場的分歧中，了解古今價值觀的異同，批判性地看待書本。這恰恰是時至今日青少年繼續(xù)讀《水滸傳》的意義之一。④閱讀并不“可怕”,同時閱讀也不應該被神化。近日，另一則頗有熱度的關于閱讀的消息，是朱自清的《經典常談》加入八年級語文閱讀書目。這一變動，可能是為了借此引起初中生對我國經典的興趣，然而不少學生讀《經典常談》時感到十分費力。有人為求效率，選擇只讀、記別人的知識點筆記，反而將原書齊之不顧，此舉雖可能于考試得分有利，卻背離了閱讀課理念的初心。一個人從書本中獲得的，總是和這個人當下的認知水平相匹配。初中生若有學力出眾者，打算利用此書，結合課堂、課余讀過的經典名篇，進一步了解經典原書，尚且可??；倘若對經典并無興趣，也無接觸渠道，只靠應付任務去閱讀它，反而可能會引起厭倦的心思。如果認為閱讀了名家好書，就能讓閱讀者從此脫胎換骨，這也是今大了閱讀的教育功效——它并沒有那么神奇。⑤相比閱讀的教育功效，網讀對于身心健康的作用更加立竿見影。英國薩塞克斯大學“心智實驗室”的一項研究表明，閱讀6分鐘，就可以使壓力水平降低68%,這種效果比聽音樂、喝茶或咖啡、散步都更加顯著。只是為了放松身心去閱讀并不是錯誤，也不可恥，它對一個人的成長非常重要。⑥回到《水滸傳》,那些十幾歲的學生，哪怕對于世路人情、江湖社會懵懵懂懂，可還是會因魯提轄捉弄鎮(zhèn)關西的手段忍俊不禁，為林教頭風雪山神廟的命運憂心不已。這種多樣化的閱讀體驗，對于青少年而言不也是非常寶貴的嗎?1.下列不屬于對閱讀作用“誤讀”的一項是(3分)A.閱讀書中描述的不道德行為會讓讀者也不道德。B.禁止有不道德內容的書籍才會讓讀者免受其害。C.讀別人的知識點筆記可能對學生考試得分有利。D.閱讀名家好書等經典作品能讓閱讀者脫胎換骨。2.下列對“誤讀”產生的根本原因的理解正確的一項是(3分)A.將書本當作道德訓誠的工具，只注重宣揚善惡是非觀。B.帶著功利化的目的閱讀經典，背離閱讀課理念的初心。C.機械看待閱讀與教育的關系，夸大了閱讀的教育功效。D.忽視閱讀對身心健康的影響，,未能放松身心享受閱讀。3.結合全文，簡要概括作者認為閱讀《水滸傳》會給青少年帶來哪些正面影響。(4分)二、閱讀下面的文學類文本，完成4～7題。(20分)名著里的“躺平”高手肖遙①山本周五郎的小說《豫讓》寫了一個從“躺平”到“躺贏”的案例。巖太的父親被知名劍俠刺死，因替父親感到不值，還嘲笑劍道，他被家人趕了出去，索性當了乞丐。沒想到從前鄙夷他的人都來鼓勵他，給他送吃喝、送錢財，以為他在臥薪嘗膽準備復仇，于是，巖太因“躺平”而暴富。本來準備攜款跑路的他，想通了：既然大家都以為君子報仇，十年不晚，那他就再躺十年，反正去哪兒也沒有留在這里過得安逸。故事結局是殺父的劍俠暴斃，巖太沒想到，自己用“躺平”熬死了對手。②高級的“躺平”并不是混吃等死。“躺平派”鼻祖莊子說過“知其不可奈何而安之若命，德之至也”。但古人也說過“臨淵羨魚，不如退而結網”,他們只是提倡順勢而為，不讓自己擰巴，如果風足夠大，也不介意做一只“在風口上起飛的豬”。③名著里也須有一兩個“躺平派”,情節(jié)才豐富?！段饔斡洝防镉胸i八戒，取經途中，他總會不失時機地享受偷懶的快樂，動不動躲在角落里睡覺。在他眼里，焦慮的唐僧、狂躁的孫悟空，都病得不輕。豬八戒心里不舒服了就把“趁早散伙”掛在嘴上。他冷眼旁觀，能躺著絕不站著，準備花最少的力氣，混到靈山。④《紅樓夢》里的林黛玉對人情世故、仕途經濟漫不經心，如果擱在現(xiàn)代，她肯定對股市、房價、晉升都沒興趣，恨不得“每日家情思睡昏昏”地“躺平”。但她對情感“卷”得厲害，吃寶釵的醋，擔湘云的心，她不惜為這段感情哭得飯也不吃，覺也不睡，甚至連命都不要。經此一“卷”,她終于抵達誰都“卷”不過她、跟誰“卷”她都不屑的境界。她跟寶玉互相表明心跡的時候，說：“我為的是我的心。”由此可見，“卷”的最高境界其實是“躺平”我愛你，與你無關。⑤豬八戒的“躺平”是誰也叫不醒一個裝睡的人，林黛玉的“內卷”證明了誰也“卷”不過一個玩命的人。⑥普魯斯特在《追憶似水年華》里用了極致細膩的筆觸描寫自己“躺平”期間的心路歷程，證明了只有身體上完全躺平，才能放飛精神，讓思想去觸摸這個世界的邊邊角角乃至細枝末節(jié)。在身體上比普魯斯特躺得更平的霍金，精神飛得更高更遠，觸摸的是宇宙的盡頭。⑦卡爾維諾的小說《樹上的男爵》中，柯希莫認為宇宙的盡頭在樹梢。每到迷茫和郁悶的時候，他就會爬到樹的頂端，向遠方眺望。厭惡在地面上“內卷”的他，干脆選擇了生活在樹上，此舉不是為了后退，而是為了抵抗，為了“和塵世保持必要的距離”。即便老來病至奄奄一息，人們把床架到樹上，讓他躺下，醫(yī)生爬上樹給他看病，他也不愿意。當一個熱氣球飛過樹頂，他像孩子一樣一躍而起，抓住氣球的繩子，被帶走了。(摘自《中國新聞周刊》)4.讀第①②段的內容，用簡潔的語言說說什么是高級的“躺平”。(6分)5.文中寫道：“豬八戒的‘躺平’是誰也叫不醒一個裝睡的人”,請結合第③段內容概括這種“躺平”有何特征?(4分)6.讀第④段的內容，概括誰也“卷”不過林黛玉的原因是什么。(4分)7.讀第⑥⑦段的內容，說說“此舉不是為了后退，而是為了抵抗”,這里是抵抗什么?為什么要抵抗?(6分)三、閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成8、9題。(7分)鐵扇公主聽說是孫悟空來了，心頭怒火直冒，罵道：“這個潑猴，也有來求老娘的時候”急忙披掛停當，手拿兩口青鋒寶劍，惡狠狠地走出門來，喊道：“孫悟空在哪里?”悟空趕忙過來，彎腰施禮：“嫂嫂，老孫這邊有禮了?！惫鬟艘豢?，說：“誰是你的嫂嫂?”悟空說：“當年牛魔王曾與老孫結拜弟兄，怎能不叫你嫂嫂?”公主又罵道：“你這潑猴!既然有兄弟的情分，你為什么要坑害我的兒子?”悟空假裝糊涂，問：“你兒子是誰?”公主氣呼呼地說：“我兒子就是號山枯松澗火云洞的圣嬰大王紅孩兒，被你坑害了。我們正到處找不到你報仇呢，你今天送上門來，我怎能饒你?”悟空忍著性子，滿臉賠笑，說：“嫂嫂錯怪老孫了。你孩兒在觀音菩薩那兒做了善財童子，你不謝我也就罷了，怎么反倒怪罪起老孫來了?”公主怒道：“你這個花言巧語的潑猴!我的孩兒雖然沒喪命。但被陷在南海，娘兒倆什么時候才能見上一面?”悟空笑道：“這還不容易?你先把扇子借給我，讓我扇熄了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海去把他請來見你。順便還你扇子，怎么樣?”公主大怒，喝道：“潑猴!不要啰嗦，快把頭伸過來，讓我先砍上幾劍再說?！蔽蚩諆墒滞厍耙淮?，笑嘻嘻地伸過頭來，說：“嫂嫂莫要生氣。老孫的光頭在這兒，隨便你怎么砍，等你砍不動了，別忘了一定把扇子借給我用一用?！惫鞑辉俣嗾f，雙手搶起劍來，照著悟空頭上“乒乒乓乓”就砍了幾十下，直砍得火星亂冒、兩臂酸麻，悟空都毫不在意，就像鬧著玩的。公主害怕起來，調頭就想溜。悟空趕忙一把扯住，說：“嫂嫂砍夠了?快把扇子借我用用?！惫魉Ｙ囌f：“我的寶貝，怎能輕易借給外人!”悟空心里頭冒火，大喝一聲：“既不肯借，先吃老孫一棒!”一只手從耳朵里掏出金箍棒來，晃一晃，變成碗口那么粗，輪起來就打。公主急忙掙脫他的手，舞起雙劍來迎。兩人在翠云山前，棒來劍往，打斗起來。8.請用簡潔的的語言概括上面節(jié)選部分內容。(3分)9.從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點?(答出兩點即可)(4分)四、閱讀下面的唐詩，完成第10題。(3分)淮上喜會梁州故人[唐]韋應物江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢己斑。何因不歸去?淮上有秋山。10.下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是A.首聯(lián)中詩人回憶昔日在江漢作客時與故人相逢暢吟，扶醉而歸的樂事。B.頷聯(lián)中詩人感慨一別十年，匆匆而過，人生聚散無常而時光如水流逝。C.頸聯(lián)點題，詩人與故人淮上重逢，感情深摯如初，滿心皆是欣喜之情。D.尾聯(lián)指出了詩人舍不得歸家的原因，即是“淮上有秋山”,淮上有故人。五、閱讀下面的文言語段，完成11～14題。(15分)三國魏明帝景初二年，召司馬懿于長安詣京師，使將兵往遼東討公孫淵。帝曰：“四千里征伐，度淵以何計得策?”懿曰：“棄城預走，上計也；據(jù)遼水以拒大軍，其次也；坐守襄平，此成擒耳。”曰：“三者何出?”懿曰：“唯明君能量彼我，預有所棄，此非淵所及也。”遂進兵。淵遣將帥步騎數(shù)萬屯遼隧，圍塹二十余里。諸將欲擊之，懿曰：“此欲老吾兵，攻之正墮其計。彼大眾在此，巢穴空虛。直抵襄平，出其不意，破之必矣?！蹦硕鄰埰鞄茫銎淠?，賊盡銳赴之。懿潛濟以出其北棄賊直趨襄平賊將戰(zhàn)敗懿圍襄平。諸將請攻之，懿不聽。陳珪曰：“昔攻上庸，旬日之半破堅城，斬孟達。今日遠來，而更安緩，愚竊惑之?！避苍唬骸斑_眾少而食支一年，吾將士四倍于達而糧不淹月，以一月較一年，安可不速?以四擊一，正令失半而克，猶當為之。是以不計死傷，而計糧也。今賊眾我寡，賊饑我飽，而雨水乃爾，攻具不設，促之何為?今賊糧垂盡，而圍落未合，掠其牛馬，抄其樵采，此故驅之走也。夫兵者詭道，善因事變。賊憑恃其眾，故雖饑困，不肯束手，當示無能以安之。若求小利而驚之，非計也?！奔榷觎V，造攻具攻之，矢石如雨，糧盡窘急，人相食，乃使其將王建、柳甫乞降請解圍，當君臣面縛，懿不許，皆斬之。淵突圍而走，懿復追及梁水上殺之，遼地悉平。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是(3分)A.度淵以何計得策 度：渡過 B.此欲老吾兵 老：疲憊C.攻具不設 設：完備 D.當示無能以安之 安：穩(wěn)定12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)懿潛濟以出其北棄賊直趨襄平賊將戰(zhàn)敗懿圍襄平。A.懿潛濟以出/其北棄賊/直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗懿/圍襄平。B.懿潛濟以出其北/棄賊/直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗/懿圍襄平。C.懿潛濟/以出其北棄/賊直趨襄平/賊將戰(zhàn)敗懿/圍襄平。D.懿潛濟/以出其北/棄賊直趨/襄平賊將戰(zhàn)敗/懿圍襄平。13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是(3分)A.魏明帝向司馬懿請教戰(zhàn)事時，司馬懿認為公孫淵不會使用上策良計。B.陳珪與司馬懿的想法不同，他想要立即進攻，緩解將士遠征的疲憊。C.上庸之戰(zhàn)敵軍人少糧多，魏軍人多糧少，速戰(zhàn)速決是魏軍最佳計策。D.公孫淵在彈盡糧絕時向魏君請降解圍，司馬懿不同意，斬殺了使臣。14.請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)棄城預走，上計也；據(jù)遼水以拒大軍，其次也；坐守襄平，此成擒耳。六、閱讀下面的材料，完成15～19題。(15分)①唐詩是一罐酒，引天上來的黃河水，采楚國的香花美草，吸日月江河之______，貫天山云海之______,醮幾滴邊塞征人的______，摘幾縷少婦回首時眼波的______。讓貴婦素雅的纖手封裝，包裹上宮廷的霓裳玉衣，然后灑上千樹萬樹的梨花，埋在時間的塵土之下。千年后的今天，詩香熏得飲詩的人酣睡不起。在緊張的塵世生活中，飲詩之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那清晰的卻來自遠古的聲音，讓心也隨同它飛越時間的溝壑。我們可以看到唐詩在馬嵬坡下的長恨歌中哀悼，在成都草堂的茅草上飄揚，在長安酒家的備戰(zhàn)中出售豪情，在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留，在霓裳羽衣舞的奢華中掠過，在哀號遍野的戰(zhàn)場上空徘徊，在床前明月光中結成細細的霜唐詩是歷史火化后珍貴的舍利子，閃放著時代的強光。③讀這樣的唐詩恰似與古人進行一次情感對話，一次穿越時空的綠色交流，在詩句壘起的世界里尋找生命的真諦。世事滄桑，時間的距離阻隔不了詩香的漫延。張繼的寒山寺雖然寄托著他個人科舉挫敗和羈旅生活的凄涼，但今天的人們依然在寒山寺的鐘聲里，感受到憂傷在空氣中平平仄仄地飛翔；秦淮河在詩人筆下是繁華掩蓋不住的蒼老。是歌舞升平中掩蓋不住的世事哀怨[A,]但今天的人們在游人如織的秦淮河里[B,]依然承繼于繁華與衰亡的憂意與思考[C,]走進草堂，就走進了唐朝最偉大[D、]最貧寒的殿堂，一個瘦弱的身軀撐起了唐詩的半壁江山，一抱偉大的胸襟，一聲震撼千年的“嗚呼”,在今天依然哺育著文化的成長。15.下列加點字的注音或書寫，不正確的一項是(3分)A.纖(qiān)手 B.霓(ní)裳 C.徘徊(huái) D.真諦(dì)16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?3分)A.氣勢 精華 離淚 憂愁 B.精華 氣勢 憂愁 離淚C.精華 氣勢 離淚 憂愁 D.氣勢 精華 憂愁 離淚17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是(3分)是歌舞升平中掩蓋不住的世事哀怨[A]但今天的人們在游人如織的秦淮河里[B]依然承繼于繁華與衰亡的憂意與思考[C]走進草堂，就走進了唐朝最偉大[D]最貧寒的殿堂，一個瘦弱的身軀撐起了唐詩的半壁江山，一抱偉大的胸襟，一聲震撼千年的“嗚呼”,在今天依然哺育著文化的成長。A., B., C., D.、18.文中畫橫線的句子是個病句，下列修改正確的一項是(3分)A.飲詩之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那清晰的卻來自遠古的聲音，讓心也隨同它飛越時間的溝壑。B.飲詩之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，傾聽那清晰的卻來自遠古的聲音，讓心也隨同它飛越時間的溝壑。C.飲詩之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香之中，傾聽那來自遠古卻很清晰的聲音，讓心也隨同它飛越時間的溝壑。D.飲詩之人捧一本古籍，在清茗的氤氳煙氣和書香，傾聽那來自遠古卻很清晰的聲音，讓心也隨同它飛越時間的溝壑。19.將“卷帙浩繁的唐詩是一個時代的縮影，訴說著興衰哀樂”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨?3分)A.第②段開頭 B.第②段結尾 C.第③段開頭 D.第③段結尾七、作文20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)一夜之間，《中國奇譚》火了。有人將之歸結為粉絲的真誠推廣，殊不知，觀眾的真心喜愛離不開創(chuàng)作者的足夠真誠：這部動畫，每集不過20分鐘，卻請了11位導演，用心籌備了一年半之久；第二集《鵝鵝鵝》,先后改編了4版，208個鏡頭全部是一幀一幀繪制上色……其實，不只《中國奇譚》如此，任何時候，真誠都只能以真誠換取。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。參考答案1.答案：C(是客觀事實，并不是對閱讀作用的“誤讀”)2.答案：C(第①段內容可知，人們對閱讀產生“誤讀”的根本原因是夸大了教育的功效)3.答案：①有助于青少年的心智成長；②減輕壓力，放松身心，帶來多樣化的閱讀體驗。4.答案示例：高級的“躺平”是指順勢而為，不勉強；條件充足時，也能求上進。5.答案示例：這種“躺平”具備了偷懶、散漫的特征。6.答案示例：因為林黛玉在感情上的“卷”純粹而專注，能無視世俗干擾。7.答案示例：此舉是抵抗塵世間的(身體上的/外在的)“內卷”(3分);因為更在乎思想，想要實現(xiàn)精神上的更高追求(3分)。8.答案示例：孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，被鐵扇公主拒絕。9.答案示例：聰明機智(有心計等)、性情急躁。10.答案：C,此詩題曰“喜會”故人，確如十年前那樣相甚歡，然而歲月如流，年華易逝，容顏已改，怎不教人悲從中來!(譯文：我倆曾一同客居在江漢，每次相逢一定要喝酒暢談，直到酣醉方才回還。自從離別后，你我四處漂游如漂浮的云朵，轉眼逝去十年整，歲月宛如大江流水。今日相見，我們執(zhí)手歡笑，友情依然如故。歲月催人老，我們已兩鬢斑白發(fā)稀疏。你問我為何還不回?只因貪戀淮上的秋山。)【參考譯文】三國魏明帝景初二年，明帝把司馬懿從長安召回京師洛陽，命他率軍前往遼東征討公孫淵。魏明帝問道：“四千里遠征作戰(zhàn)，據(jù)你推測，公孫淵將采取什么樣的計謀對策?”司馬懿回答說：“放棄城邑而預先逃走，這是上策；憑據(jù)遼水以抗拒我軍，這是中策；坐守襄平而單純防御，這是他成為俘虜?shù)淖钕虏??！泵鞯蹎枺骸斑@三種計策，公孫淵將會采用哪一種呢?”司馬懿答道：“只有賢明智慧之人才能正確估量敵我力量的對比，并能預先對所用計策作出正確取舍，而這并不是公孫淵所能做到的。”于是，司馬懿率軍向遼東進發(fā)。公孫淵派遣部將率領數(shù)萬步騎兵進駐遼隧，構筑圍墻塹壕二十余里。魏軍諸將都想立即發(fā)起進攻，司馬懿卻說：“這是企圖長期拖住和疲憊我軍，進攻它正好落入他們的圈套。敵人主力集中在這里，其老巢必定空虛，我軍直搗襄平，出乎敵人的意料之外，打敗公孫淵是必定無疑的?！庇谑?，便命令魏軍多插旗幟，假裝要出擊敵人陣地的南端，將敵人的全部精銳吸引到這里。司馬懿卻率領大軍偷偷越過遼水向北，放棄眼前敵人不打而直趨襄平，一路打敗敵將的攔截，順利地完成了對襄平的包圍。這時，眾將又請求迅速攻城，但司馬懿均未同意。陳珪提出疑問說：“以往攻打上庸，只用了五天即破城殺了孟達。如今長途跋涉而來，卻變得安穩(wěn)緩慢起來，對此，我實在有些迷惑不解?！彼抉R懿說：“孟達當時兵少而糧食夠吃一年，我軍將士數(shù)相當孟達軍的四倍，但糧食則不夠一個月食用，以僅有一個月存糧的部隊去與有一年存糧的敵人相較量，怎么可以不采取速戰(zhàn)速決?用四倍于敵的兵力去打擊敵人，即使損失一半兵力而戰(zhàn)勝了敵人，還是應當干的。因為，這不是從計較人員傷亡，而是從計較糧食多少這一情況出發(fā)，所采取的作戰(zhàn)行動。如今的形勢是敵眾我寡、敵饑我飽，加之大雨不停