第二單元復(fù)習(xí)單（任務(wù)單）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

六下第二單元復(fù)習(xí)任務(wù)單（學(xué)生版）第一課時(shí)任務(wù)一（約12分鐘）1.讀詞語(yǔ)。2.讀多音字。任務(wù)二（約12分鐘）一、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，字跡工整。liáotiānqīnxíqīngfùkǒngjùkòngzhìquēfá二、仔細(xì)讀題，選擇答案。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()。A.混亂(hùn)韁繩(jiāng)黑莓(méi)潺潺(chán)B.野蠻(mán)叛亂(pàn)刨出(báo)犬牙(quǎn)C.目眩(xián)瞟見(jiàn)(piǎo)襲擊(xí)遠(yuǎn)眺(tiào)D.流落(niú)潮水(cháo)水源(yuán)野獸(shòu)2.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）。A.圈養(yǎng)/養(yǎng)圈掙扎/掙斷B.畜養(yǎng)/牲畜等待/待會(huì)兒C.挨著/挨揍模樣/模具D.劃船/計(jì)劃吞咽/咽喉3．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)的一項(xiàng)是（）。A.帳蓬焉知非福B.處境不可思議C.援救穿戴整齊D.貸款誠(chéng)心誠(chéng)意4.下列詞語(yǔ)中，使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.人們滔滔不絕地涌到濱江路,都想目睹阿迪力在漢江上走鋼絲的精彩表演。B.事情既然已經(jīng)發(fā)生,你再怎么怪他也無(wú)濟(jì)于事了。C.推翻了黑暗的舊社會(huì),廣大人民群眾終于重見(jiàn)天日。D.開(kāi)鎖匠老王費(fèi)了九牛二虎之力,使勁了渾身解數(shù)才把這把九子連心鎖打開(kāi)。5．給下列選擇合適的解釋。絕：A.斷。B.盡，窮盡。C.極，極端的。D.獨(dú)特的，少有的。（1）與世隔絕（）（2）聰明絕頂（）（3）美妙絕倫（）（4）絕望（）濟(jì)：A.成功。B.幫助，益處。C.渡河。D.救助（5）扶危濟(jì)困（）（6）無(wú)濟(jì)于事（）（7）同舟共濟(jì)（）（8）不濟(jì)（）6.將下列句子中畫(huà)橫線(xiàn)的部分換成意思相同的成語(yǔ)。（1）這一群鴨子走路松松垮垮的，簡(jiǎn)直就是雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人。（）（2）聽(tīng)過(guò)講解之后，同學(xué)們都內(nèi)心急切地想試一試，想要早點(diǎn)兒知道結(jié)果。（）任務(wù)三（約10分鐘）1.背誦和理解《增廣賢文》。2.讀語(yǔ)句。3.讀資料。任務(wù)四（約6分鐘）一、填空選擇，字跡工整。eq\o\ac(○,1)，一字值千金。eq\o\ac(○,2)莫道君行早，。eq\o\ac(○,3)聽(tīng)君一席話(huà)，。eq\o\ac(○,4)近水知魚(yú)性，。eq\o\ac(○,5)，日久見(jiàn)人心。（1）需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。與這句話(huà)的意思相照應(yīng)的是。（填序號(hào)）（2）麗麗在讀書(shū)時(shí)總是不認(rèn)真，老師用教導(dǎo)她。（填序號(hào)）二、仔細(xì)讀題，選擇答案。1．下列句子中加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A.過(guò)了二十三，大家就更忙了,春節(jié)眨眼就到了啊。B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C.還沒(méi)有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。D.考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。2．下列與“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”蘊(yùn)含的道理相同的一項(xiàng)是（）。A.己所不欲，勿施于人。B.不入虎穴，焉得虎子。C.螳螂捕蟬，黃雀在后。D.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。3．下列閱讀名著的方法,不正確的一項(xiàng)是()。A.在讀自己的書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感悟。B.看到特別喜歡的段落,可以摘抄下來(lái),并標(biāo)注好內(nèi)容的頁(yè)碼。C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，只要往下讀就行了。D.讀完一本書(shū)后，可以把全書(shū)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái),還可以寫(xiě)寫(xiě)作者在書(shū)中表達(dá)的一些想法。獎(jiǎng)勵(lì)題◎晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》◎夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》六下第二單元復(fù)習(xí)任務(wù)單（學(xué)生版）第二課時(shí)任務(wù)一（約15分鐘）1.讀課文梳理。2.讀資料。3.讀語(yǔ)句。任務(wù)二（約9分鐘）一、仔細(xì)讀題，選擇答案。1．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）。A.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的一部小說(shuō)。按照情節(jié)的發(fā)展，魯濱遜流落荒島后先后經(jīng)歷了以下事情：捕獵種植→建造住所→救“星期五”→獲救回國(guó)。B.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的童話(huà)，是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

的童話(huà)作品。C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。D.劉易斯·卡羅爾是英國(guó)著名文學(xué)家，他創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲鏡中漫游記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》與《伊索寓言》《水孩子》《木偶奇遇記》《格列佛游記>等名著一樣，成為世界兒童文學(xué)史上的里程碑之一。2.下列對(duì)句子描寫(xiě)方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.他每天要么拿著槍?zhuān)瑤е返缴掷锶ゴ颢C，要么到海邊去捕魚(yú)……（動(dòng)作描寫(xiě)）B.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣。(外貌描寫(xiě))C.這天天氣格外晴朗，空氣清新,春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。(環(huán)境描寫(xiě))D.湯姆描述了自己是怎樣找到路的經(jīng)過(guò)。(語(yǔ)言描寫(xiě))二、根據(jù)課文，完成填空。1.《魯濱遜漂流記》課文中的梗概部分講述了魯濱遜流落荒島、、、、回到英國(guó)等主要情節(jié)，讓我們看到了一個(gè)的魯濱遜形象。2.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中的尼爾斯變成后，遭到了、和等的責(zé)備，這讓他為從前做過(guò)的事感到。從文中，我懂得的道理是。3.人生，總會(huì)有豐富多彩的經(jīng)歷。有的寂寞而艱辛，正如魯濱遜的經(jīng)歷；有的冒險(xiǎn)而富于挑戰(zhàn)，正如湯姆·索亞的經(jīng)歷。只有的人，才能經(jīng)受得住諸多的考驗(yàn)，走出困境。任務(wù)三（約8分鐘）海底兩萬(wàn)里(梗概)1866年，在大海的不同地方，有一只身長(zhǎng)數(shù)十米的怪物，偶爾浮出水面，不少船只受其攻擊而沉沒(méi)。美國(guó)政府派出“林肯號(hào)”驅(qū)逐艦跟蹤追捕，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀參加。一天晚上，教授發(fā)現(xiàn)這個(gè)龐然大物冒出了水面?！傲挚咸?hào)”隨即向怪物駛?cè)?，船上的人和“海怪”展開(kāi)了激烈的搏斗。然而“海怪”未被消滅，“林肯號(hào)”反受重創(chuàng)，教授和他的仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭都成了“海怪”的俘虜。“怪物”非他，原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名叫“諾第留斯號(hào)”?！爸Z第留斯號(hào)”的船長(zhǎng)尼摩強(qiáng)行讓三人隨“諾第留斯號(hào)”一起周游四海。他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮;他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~(yú)進(jìn)行過(guò)血戰(zhàn)。這些場(chǎng)面都異常驚心動(dòng)魄。他們?cè)诤Ｑ蟮暮诹髦星斑M(jìn)，經(jīng)過(guò)瓦尼科羅島，穿過(guò)托雷斯海峽,從印度洋到紅海,再?gòu)陌⒗淼莱鰜?lái)到希臘群島，然后花費(fèi)了四十八小時(shí)穿越了地中海到達(dá)維哥灣，看一看那消失在歷史塵土中的大陸。最后，他們?cè)谀蠘O經(jīng)歷了一場(chǎng)與缺氧進(jìn)行生死搏斗的戰(zhàn)爭(zhēng)后才得以脫身。十個(gè)月過(guò)去了，阿龍納斯三人經(jīng)歷了兩萬(wàn)里的海底航行之后，終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，回到家鄉(xiāng)，并將這件海底秘密公之于世。注釋?zhuān)骸逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的著作。任務(wù)四（約8分鐘）一、細(xì)讀選文，完成填空。1.在海底航行了兩萬(wàn)里的“怪物”是一艘，名叫“”。2.乘著這個(gè)龐然大物經(jīng)歷了兩萬(wàn)里航行的人物有、、、。二、根據(jù)要求，概括選文。根據(jù)梗概，可以將本書(shū)的情節(jié)分為四個(gè)板塊，用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)三、根據(jù)選文，回答問(wèn)題。從梗概中可以看出這是一場(chǎng)怎樣的海底航海之旅？學(xué)習(xí)小貼士：抓住關(guān)鍵詞提取信息。獎(jiǎng)勵(lì)題◎自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》◎相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》六下第二單元復(fù)習(xí)任務(wù)單（教師版）第一課時(shí)任務(wù)一（約12分鐘）一、讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。1.讀詞語(yǔ)。自由讀詞語(yǔ)——齊讀詞語(yǔ)流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂(yōu)傷書(shū)籍處境理智控制拋棄防御侵襲傾覆寬慰深重困境與世隔絕烏合之眾心平氣和重見(jiàn)天日焉知非福無(wú)濟(jì)于事滔滔不絕九牛二虎之力2.讀解釋。與世隔絕：形容隱居或人跡罕至的極偏僻地方。絕：斷。烏合之眾：像烏鴉聚集在一起的人，比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆o(wú)濟(jì)于事：指對(duì)事情沒(méi)有幫助或益處。濟(jì)：幫助、益處。滔滔不絕：指像流水一般不間斷，形容話(huà)很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)玩。絕：斷。重見(jiàn)天日：指重新看到了天和太陽(yáng)。比喻脫離黑暗，重見(jiàn)光明。九牛二虎之力：比喻很大的力量（常用于形容做一件事費(fèi)的力氣大）。要求：邊讀邊記。二、讀課文中帶拼音的詞語(yǔ)。自由讀詞語(yǔ)——齊讀詞語(yǔ)畏懼木筏簡(jiǎn)陋野蠻叛亂刨蟲(chóng)子日晷仆役鐵锨鐵撬縈系咯咯聲犬牙韁繩黑莓藤蔓北緯商業(yè)簿記吹噓貝琪寡婦頭暈?zāi)垦５蔚梧律酪h褸波羅的海流水潺潺印江﹒喬埃要求：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音。三、多音字。自由讀——齊讀模mú模樣畜chù牲畜圈juàn圈養(yǎng)mó模型xù畜養(yǎng)quān圓圈掙zhēng掙扎待dāi待會(huì)兒劃huá劃船zhèng掙斷dài等待huà計(jì)劃要求：邊讀邊記。任務(wù)二（約12分鐘）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。liáotiānqīnxíqīngfù（聊天）（侵襲）（傾覆）kǒngjùkòngzhìquēfá（恐懼）（控制）（缺乏）二、選擇正確的答案填在括號(hào)里。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是(A)。A.混亂(hùn)韁繩(jiāng)黑莓(méi)潺潺(chán)B.野蠻(mán)叛亂(pàn)刨出(báo)犬牙(quǎn)C.目眩(xián)瞟見(jiàn)(piǎo)襲擊(xí)遠(yuǎn)眺(tiào)D.流落(niú)潮水(cháo)水源(yuán)野獸(shòu)2.下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（C）A.圈養(yǎng)/養(yǎng)圈掙扎/掙斷B.畜養(yǎng)/牲畜等待/待會(huì)兒C.挨著/挨揍模樣/模具D.劃船/計(jì)劃吞咽/咽喉3．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)的一項(xiàng)是（A）。A.帳蓬焉知非福B.處境不可思議C.援救穿戴整齊D.貸款誠(chéng)心誠(chéng)意4.下列詞語(yǔ)中，使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）A.人們滔滔不絕地涌到濱江路,都想目睹阿迪力在漢江上走鋼絲的精彩表演。B.事情既然已經(jīng)發(fā)生,你再怎么怪他也無(wú)濟(jì)于事了。C.推翻了黑暗的舊社會(huì),廣大人民群眾終于重見(jiàn)天日。D.開(kāi)鎖匠老王費(fèi)了九牛二虎之力,使勁了渾身解數(shù)才把這把九子連心鎖打開(kāi)。5．給下列選擇合適的解釋。絕：A.斷。B.盡，窮盡。C.極，極端的。D.獨(dú)特的，少有的。（1）與世隔絕（A）（2）聰明絕頂（C）（3）美妙絕倫（D）（4）絕望（B）濟(jì)：A.成功。B.幫助，益處。C.渡河。D.救助（5）扶危濟(jì)困（D）（6）無(wú)濟(jì)于事（B）（7）同舟共濟(jì)（C）（8）不濟(jì)（A）6.將下列句子中畫(huà)橫線(xiàn)的部分換成意思相同的成語(yǔ)。（1）這一群鴨子走路松松垮垮的，簡(jiǎn)直就是雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人。（烏合之眾）（2）聽(tīng)過(guò)講解之后，同學(xué)們都內(nèi)心急切地想試一試，想要早點(diǎn)兒知道結(jié)果。（躍躍欲試）任務(wù)三（約10分鐘）一、背誦、理解《增廣賢文》。1.自由背——齊背。2.師生合作讀意思。師：讀書(shū)須用意，一字值千金。生：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金。師：莫道君行早，更有早行人。生：別說(shuō)你出發(fā)得早，還有更早的人。多指辦事已被別人搶了先。師：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。生：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過(guò)讀許多年的書(shū)。師：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。生：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。師：近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。生：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽(tīng)懂林中鳥(niǎo)兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。要求：記一記詩(shī)句的意思。讀語(yǔ)句。1.讀句子?！蜴?zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地?！蜻^(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！蜃》郊掖笤旱陌藘?，今天喜得快要發(fā)瘋了。2.讀講義。加點(diǎn)的部分都運(yùn)用了夸張的修辭手法?？鋸?，是指為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面，故意夸大或縮小的修辭手法，其作用是能突出事物的本質(zhì)特征，鮮明地表達(dá)作者的情感，引起讀者的共鳴或聯(lián)想。要求：邊讀邊記關(guān)鍵詞。三、讀資料?！蛭覀兛梢栽陧?yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸?！蜃x到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)?！蛴龅饺宋镪P(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱?！蜃x完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)出全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。要求：一邊讀一邊記。任務(wù)四（約6分鐘）一、填空題。eq\o\ac(○,1)讀書(shū)須用意，一字值千金。eq\o\ac(○,2)莫道君行早，更有早行人。eq\o\ac(○,3)聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。eq\o\ac(○,4)近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。eq\o\ac(○,5)路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。（1）需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。與這句話(huà)的意思相照應(yīng)的是eq\o\ac(○,5)。（填序號(hào)）（2）麗麗在讀書(shū)時(shí)總是不認(rèn)真，老師用eq\o\ac(○,1)教導(dǎo)她。二、選擇題。1．下列句子中加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(D)。A.過(guò)了二十三，大家就更忙了,春節(jié)眨眼就到了啊。B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C.還沒(méi)有放學(xué)，我已經(jīng)餓得前胸貼到了后背上。D.考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。2．下列與“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”蘊(yùn)含的道理相同的一項(xiàng)是（B）。A.己所不欲，勿施于人。B.不入虎穴，焉得虎子。C.螳螂捕蟬，黃雀在后。D.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。3．下列閱讀名著的方法,不正確的一項(xiàng)是(C)。A.在讀自己的書(shū)時(shí)，可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感悟。B.看到特別喜歡的段落,可以摘抄下來(lái),并標(biāo)注好內(nèi)容的頁(yè)碼。C.遇到人物關(guān)系復(fù)雜的名著，可以不用理會(huì)人物的關(guān)系，只要往下讀就行了。D.讀完一本書(shū)后，可以把全書(shū)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái),還可以寫(xiě)寫(xiě)作者在書(shū)中表達(dá)的一些想法。獎(jiǎng)勵(lì)題◎晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。——崔顥《黃鶴樓》◎夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》六下第二單元復(fù)習(xí)任務(wù)單（教師版）第二課時(shí)任務(wù)一（約15分鐘）一、讀課文梳理。自由讀——齊讀關(guān)鍵詞◎《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》一文由“梗概”和“節(jié)選”組成?！肮８拧卑呆敒I遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序?qū)懥恕傲髀浠膷u”“建房定居”“畜養(yǎng)種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”等情節(jié)?！肮?jié)選”寫(xiě)的是魯濱遜初到小島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣的生存環(huán)境中不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、樂(lè)觀積極的特點(diǎn)?！颉厄T鵝旅行記(節(jié)選)》ー文主要講述了男孩尼爾斯變成小狐仙之后他的世界發(fā)生的變化，他能聽(tīng)懂動(dòng)物們說(shuō)話(huà)，由于他平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，所以院子里的雞、貓、牛等動(dòng)物對(duì)他的態(tài)度并不友好。一群大雁從空中飛過(guò)，家里的一只雄鵝想展翅跟隨大雁一起飛翔，尼爾斯為了不讓他飛走，緊緊抱住他的脖子，不料被鵝帶到天空。課文表現(xiàn)出了童話(huà)作品的美妙想象和奇幻構(gòu)思?！颉稖?索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)》一文的作者是美國(guó)著名作家馬克?吐溫，主要講述了湯姆和貝琪去山洞里探險(xiǎn)而失蹤，村民們?yōu)樗麄兤矶\，家人感到悲傷、絕望時(shí)，他倆被人送回家來(lái)，大家歡慶迎接。湯姆去看望生病的哈克，法官告訴他山洞的洞口已被封住，湯姆嚇得臉色煞白，因?yàn)橛〗?喬埃還在洞里。故事驚險(xiǎn)曲折，扣人心弦。課文塑造了湯姆這個(gè)“頑童”形象，展現(xiàn)了他身上具有的敢于冒險(xiǎn)、追求自由的精神。要求：邊讀邊記關(guān)鍵詞。二、讀資料。自由讀——齊讀◎《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?！颉厄T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話(huà)。它是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話(huà)作品。這也是一部與《王爾德童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》齊名，享譽(yù)世界的兒童小說(shuō)?！颉稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。他的代表作還有《百萬(wàn)英鎊》、《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。◎《愛(ài)麗絲漫游奇境》是十九世紀(jì)英國(guó)作家兼牛津大學(xué)基督學(xué)院數(shù)學(xué)教師劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品。它是十九世紀(jì)最具影響力的荒誕小說(shuō)之一，中國(guó)作家沈從文先生于1928年出版的一部諷刺民國(guó)社會(huì)的小說(shuō)《阿麗思中國(guó)游記》即模仿了該書(shū)的寫(xiě)作技法和風(fēng)格?！颉遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺，需要我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)，去品味。◎讀名著時(shí)，我們要對(duì)書(shū)里的人物作出自己的評(píng)價(jià)，特別留意描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，因?yàn)閺闹心芸闯鲆粋€(gè)人的性格。同時(shí)每個(gè)人都是立體的、多面的，所以評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。要求：邊讀邊記關(guān)鍵詞。三、讀語(yǔ)句。自由讀——齊讀句子——讀講義◎他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里撕叫著，瞪大的眼睛冒著火星。讀講義：這是對(duì)貓的動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)到貓的憤怒情緒和準(zhǔn)備作戰(zhàn)的心理?！颉叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！弊x講義：這是一段心理描寫(xiě)，可以看出尼爾斯還是個(gè)孝順、懂事的男孩?！蚰切╇u沒(méi)完沒(méi)了地叫著：“他活該！他活該……”他實(shí)在無(wú)法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去，并罵道：“住嘴！你們這群烏合之眾！”讀講義：這是尼爾斯的語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出他是個(gè)淘氣、頑皮的孩子。學(xué)習(xí)小貼士：細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以細(xì)膩表現(xiàn)人物心情與性格。任務(wù)二（約9分鐘）一、選擇正確的答案填在括號(hào)里。1．下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（B）。A.《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的一部小說(shuō)。按照情節(jié)的發(fā)展，魯濱遜流落荒島后先后經(jīng)歷了以下事情：捕獵種植→建造住所→救“星期五”→獲救回國(guó)。B.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙創(chuàng)作的童話(huà)，是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

的童話(huà)作品。C.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。D.劉易斯·卡羅爾是英國(guó)著名文學(xué)家，他創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲鏡中漫游記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》與《伊索寓言》《水孩子》《木偶奇遇記》《格列佛游記>等名著一樣，成為世界兒童文學(xué)史上的里程碑之一。2.下列對(duì)句子描寫(xiě)方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。A.他每天要么拿著槍?zhuān)瑤е返缴掷锶ゴ颢C，要么到海邊去捕魚(yú)……（動(dòng)作描寫(xiě)）B.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣。(外貌描寫(xiě))C.這天天氣格外晴朗，空氣清新,春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種享受。(環(huán)境描寫(xiě))D.湯姆描述了自己是怎樣找到路的經(jīng)過(guò)。(語(yǔ)言描寫(xiě))二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《魯濱遜漂流記》課文中的梗概部分講述了魯濱遜流落荒島、建房定居、畜養(yǎng)種植、救“星期五”、回到英國(guó)等主要情節(jié)，讓我們看到了一個(gè)勇敢、聰明、樂(lè)觀、執(zhí)著的魯濱遜形象。2.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》中的尼爾斯變成小狐仙后，遭到了雞、貓和牛等的責(zé)備，這讓他為從前做過(guò)的事感到非常后悔。從文中，我懂得的道理是示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)道歉。3.人生，總會(huì)有豐