醫(yī)院護理部規(guī)章制度

醫(yī)院護理部規(guī)章制度余謹以至誠於上帝及會眾面前宣誓：畢生純粹，忠貞職守，盡力進步護理專業(yè)標準，勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥，慎守病人及家眷之隱秘，竭誠協(xié)助醫(yī)師之診治，務謀病者之福利謹誓目錄1、科室護理帶教師長教師信息表2、護理帶教師長教師職責3、護理本科教授教化目標4、護理專科教授教化目標5、護理本科教授教化籌劃6、護理專科教授教化籌劃7、練習生治理軌制8、練習生入院后練習流程9、護理練習帶教工作安排10、院內(nèi)練習生講課安排11、科室護理本科教授教化籌劃12、科室護理?？平淌诮袒I劃13、護理臨床教授教化路徑大年夜綱14、科室護理臨床教授教化路徑15、護理臨床教授教化路徑履行表16、科內(nèi)入科教誨記錄單17、科內(nèi)練習生講座記錄18、科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄19、科內(nèi)練習生練習考察記錄20、科室教授教化工作總結(jié)21、練習生輪轉(zhuǎn)表22、練習生告假流程（附護理練習生告假單）23、附：護理教授教化質(zhì)量檢查標準科室護理帶教師長教師信息表科室姓名性別出身年代文化程度卒業(yè)院校參加工作時刻職稱工作經(jīng)歷：近三年臨床帶教本、?？凭毩暽鷶?shù)量年限本科?？偏@得榮譽：科室護理帶教師長教師信息表科室姓名性別出身年代文化程度卒業(yè)院校參加工作時刻職稱工作經(jīng)歷：近三年臨床帶教本、?？凭毩暽鷶?shù)量年限本科?？偏@得榮譽：護理帶教師長教師工作職責1、負責本護理單位所有練習生的護理教授教化工作。2、帶教師長教師在安排和實施臨床帶教義務過程中，應嚴格遵守醫(yī)療衛(wèi)生治理司法、規(guī)章軌制和診療護理規(guī)范、慣例。3、帶教師長教師應結(jié)合護理教研室的護理教授教化籌劃，制訂切實可行的科室教授教化籌劃和教授教化路徑，并加以落實。4、帶教師長教師應對入科練習生進行入科教誨，包含科室情形、教授教化籌劃、教授教化內(nèi)容等。5、帶教師長教師針對臨床教授教化中存在的問題，及時向護士長、護理教研室報告請示練習生練習情形；練習停止，帶教師長教師應給練習生進行周全考察并作出版面考勤、考察剖斷。6、帶教師長教師在工作中應實施職責，主動關懷練習生的進修、生活，及時明白得學生的思惟動向，明白得各位臨床帶教師長教師的帶教落實情形。護理本科教授教化目標1、闇練操縱護理全然理論、全然常識、全然技能，熟悉各科室的常見病、多發(fā)病以及急重癥病人的病情不雅察及護理。2、闇練操縱中醫(yī)差不多理論，操縱臨床各科辨證施護技能。培養(yǎng)自力分析問題和解決問題的才能，重視評判性思維才能的培養(yǎng)。3、能應用護理法度榜樣進行護理，提出護理問題，制訂護理籌劃并予以實施，能夠或許評判護理后果，能夠或許規(guī)范書寫護理籌劃。4、操縱各?？谱o理常用的技巧操作，能夠或許闇練、規(guī)范的應用各項技巧操作。明白得各專科護理有關新技巧、新儀器的應用方法，熟悉危、急、重癥的護理原則和技巧，進步應急才能。5、具有優(yōu)勝的說話溝通才能，為病人實施健康教誨和心理護理。6、熟悉各科室護理工作特點及護理人員職責、各崗亭護理工作流程。7、熟悉護理科研設計全然方法和過程，初步獲得論文寫作的才能，能夠或許寫出有必定質(zhì)量的護理論文。練習停止上交一篇護理論文至護理教研室。護理專科教授教化目標1、闇練操縱護理全然理論、全然技能，熟悉各科室的常見病、多發(fā)病的病情不雅察、護理。2、操縱各?？谱o理常用的技巧操作，能夠或許闇練、規(guī)范的應用各項技巧操作，進修臨床各科辨證施護技能。3、能應用護理法度榜樣進行護理，提出護理問題，制訂護理籌劃并予以實施，能夠或許評判護理后果。培養(yǎng)自力分析問題和解決問題的才能，重視評判性思維才能的培養(yǎng)。4、明白得各?？谱o理有關新技巧、新儀器的應用方法，熟悉危、急、重癥的護理原則和技巧，進步應急才能。5、具有優(yōu)勝的說話溝通才能，為病人實施健康教誨和心理護理，能依照病人病情對病人進行精確的健康教誨。6、熟悉各科室護理工作特點及護理人員職責，明白得各科室各崗亭護理工作流程。7、參加護理教研室或科室組織的護理教授教化查房、講座，明白得并熟悉中醫(yī)護理差不多理論。護理本科教授教化籌劃（2020年）為更好的完成各院校本科專業(yè)卒業(yè)練習籌劃，實現(xiàn)護理臨床教授教化與院校教授教化同步成長，使中醫(yī)理論與臨床實際有機結(jié)合，培養(yǎng)合格的有用型人才。護理教研室以南京中醫(yī)藥大年夜學護理學院本科專業(yè)卒業(yè)練習籌劃為差不多，制訂2020年度本科練習教授教化籌劃。教授教化籌劃如下：一、目標與要求1、遵紀守法，尊敬師長，加強醫(yī)德教養(yǎng)，熱愛護理事業(yè)，建立經(jīng)心全意為人平易近辦事的思惟。2、加強“三全然”練習，闇練操縱護理全然理論、全然常識、全然技能。3、賣力進修中醫(yī)差不多理論，操縱臨床各科辨證施護技能，培養(yǎng)自力分析問題和解決問題的才能。4、能應用護理法度榜樣進行整體護理，列出護理診斷，制訂護理籌劃并予以實施，書寫護理記錄，并評判護理后果。練習停止上交一份護理籌劃至護理教研室，導師簽字。本科練習生選擇在內(nèi)、外科體系組織科室內(nèi)教授教化查房各一次，教授教化查房要包含練習生談話、有師生互動、有帶教師長教師查房分析總結(jié)。練習時代主持院級護理教授教化查房一次。5、操縱各?？谱o理常用的技巧操作，明白得各?？谱o理有關新技巧、新儀器的應用方法，熟悉危、難、急、重證的護理原則和技巧，進步應急才能。6、具有優(yōu)勝的說話溝通才能，為病人實施健康教誨和心理護理。7、熟悉護理科研設計全然方法和過程。初步獲得論文寫作的才能，能夠或許寫出有必定質(zhì)量的護理專題論文。練習停止上交一篇護理論文至護理教研室。二、教授教化治理1、按照南京中醫(yī)藥大年夜學護理學院本科專業(yè)卒業(yè)練習籌劃與大年夜綱領求，結(jié)合病院護理工作，制訂病院本科教授教化目標與籌劃。護理教研室要嚴格抓好練習安排、培訓、考察及治理工作，包管教授教化工作有籌劃、有步調(diào)、有條不紊的進行。2、護理教研室安排有科研、有論文、有省級課題的副主任護師或以上職稱人員擔負本科生導師義務，對本科練習生實施一對一導師制帶教。每月導師與學生溝通交換至少一次，明白得練習生的思惟動態(tài)，關懷她們的練習、進修及生活，詳實填寫導師溝通手冊。3、護理教研室依照教授教化目標安排教授教化活動，并對教授教化過程的各個時期及環(huán)節(jié)進行質(zhì)量操縱。護理教研室安排教授教化體會豐富的師長教師，針對練習生的常識需求進行院級教授教化講課，每月多媒體教授教化講座1次，要求練習生做好聽課筆記。同時，重視實踐技能的培訓，每季度安排臨床護理骨干講解和演示相結(jié)合，應用教授教化實訓中間的儀器模型積極開展操作演示，進行護理技能的規(guī)范性傳授。4、護理教研室鼓舞學生業(yè)余時刻積極進行以“三全然”為主的護理全然理論、全然常識的進修，每半年進行書面及操作技能考察，成就記錄在冊。5、護理教研室每季度組織練習生座談會一次，及時聽取臨床帶教情形及須要改進的看法或建議，并與護士長和帶教師長教師反饋。護理教研室每半年召開帶教師長教師座談會，收集教授教化過程中產(chǎn)生的問題，反饋練習生臨床進修情形，以便及時改進、因人施教。6、護理教研室制訂護理教授教化質(zhì)量檢查評分標準，每月由護理教授教化質(zhì)控組進行教授教化質(zhì)量檢查，針對練習生勞動規(guī)律、規(guī)章軌制的履行、儀容外表、入科教誨、教授教化講座、操作規(guī)范性等進行雙向抽查，不按期發(fā)放練習生臨床帶教知足度查詢拜望表，多角度明白得臨床教授教化情形。7、護理教研室擢升臨床帶教才能強的人員擔負各護理單位帶教師長教師。各護理單位帶教師長教師依照科室實際情形制訂教授教化籌劃及教授教化路徑，規(guī)范落實?？剖覂?nèi)每周教授教化小講座一次，每兩周必須有一次制造課件進行教授教化講座，并詳實記錄。練習生每月參加科室內(nèi)的護理營業(yè)查房，并在內(nèi)、外科體系選擇科室進行科室內(nèi)教授教化查房各一次，病例選好后提早告訴科室?guī)Ы處熼L教師。教授教化查房要包含練習生談話、有師生互動、有帶教師長教師查房分析總結(jié)。鼓舞本科生練習生在科室練習時代，制造PPT講課；參加科室的護理查房時提出本身的看法，對所學的理論常識進行鞏固。8、護理教研室組織本科練習生應用多媒體進行院級護理教授教化查房一次。在師長教師指導下進行護理文件及論文書寫，練習停止上交一份護理籌劃、一篇護理論文至護理教研室。9、電子藏書樓天世界午與晚上對練習生免費開放，以便利學生查閱護理動態(tài)信息，及時明白得臨床護理事業(yè)的動態(tài)成長。護理教研室2020年1月護理?？平淌诮袒I劃（2020年）為了使護理專業(yè)學生把所學的理論常識與臨床護理實踐相結(jié)合，真正操縱護理專業(yè)的全然常識、全然理論、全然技能，按照護理法度榜樣進行護理實踐，并經(jīng)由過程實踐進一步鞏固所學理論常識，進步實踐技能，護理教研室現(xiàn)制訂2020年護理?？平淌诮袒I劃。一、目標與要求1、闇練操縱護理全然操作技能，建立整體護理思惟，能闇練應用護理法度榜樣精確、及時地為病人供給并實施護理籌劃。2、闇練操縱各科室常見病、多發(fā)病以及急、危重癥病人的病情不雅察、護理及搶救方法；能依照病人病情對病人精確地進行健康教誨。3、熟悉各科室護理工作特點及護理人員職責；熟悉各?？茖ｉT護理操作技能和常見藥物的感化、副感化及護理。4、培養(yǎng)學生自力不雅察、分析、解決臨床護理問題的的才能，重視評判性思維才能的培養(yǎng)和開創(chuàng)立異精力。5、積極明白得護理方面的最新動態(tài)，賡續(xù)充分本身，坦蕩視野，跟上護理成長的新方法。二、教授教化治理1、護理教研室對來院練習的學生，實施入崗前培訓，針對勞動規(guī)律、告假軌制、護理軌制、護理說話行動辦事規(guī)范、溝通的技能、練習生治理軌制等進行培訓，考察合格落后入臨床科室進行輪轉(zhuǎn)練習。2、護理教研室依照教授教化目標安排教授教化活動，并對教授教化過程的各個時期及環(huán)節(jié)進行質(zhì)量操縱。護理教研室安排教授教化體會豐富的師長教師，針對練習生的常識需求進行院級教授教化講課，每月多媒體教授教化講座1次，要求練習生做好聽課筆記。同時，重視實踐技能的培訓，每季度安排臨床護理骨干講解和演示相結(jié)合，應用教授教化實訓中間的儀器模型積極開展操作演示，進行護理技能的規(guī)范性傳授。3、護理教研室鼓舞學生業(yè)余時刻積極進行以“三全然”為主的護理全然理論、全然常識的進修，每半年進行書面及操作技能考察，成就記錄在冊。4、護理教研室每季度組織練習生座談會一次，及時聽取臨床帶教情形及須要改進的看法或建議，并在護士長會議長進行反饋。護理教研室每半年召開帶教師長教師座談會，收集教授教化過程中產(chǎn)生的問題，反饋練習生臨床進修情形，以便及時改進、因人施教。5、護理教研室制訂護理教授教化質(zhì)量檢查評分標準，每月由護理教授教化質(zhì)控組進行教授教化質(zhì)量檢查，針對練習生勞動規(guī)律、規(guī)章軌制的履行、儀容外表、入科教誨、教授教化講座、操作規(guī)范性等進行雙向抽查，不按期發(fā)放練習生臨床帶教知足度查詢拜望表，多角度明白得臨床教授教化情形。6、護理教研室擢升臨床帶教才能強的人員擔負各護理單位帶教師長教師。各護理單位帶教師長教師依照科室實際情形制訂教授教化籌劃及教授教化路徑，規(guī)范落實?？剖覂?nèi)每周教授教化小講座一次，每兩周必須有一次制造課件進行教授教化講座，并詳實記錄。練習生每月參加科室內(nèi)的護理營業(yè)查房，鼓舞學生提出本身的不雅點，以進步理論程度及解決實際問題的才能7、電子藏書樓天世界午與晚上對練習生免費開放，以便利學生查閱護理動態(tài)信息，及時明白得臨床護理事業(yè)的動態(tài)成長。護理教研室2020年1月臨床護理單位教授教化工作治理規(guī)定1、經(jīng)護理教研室認定具有臨床練習帶教資格的護理單位護士長和帶教師長教師應互相協(xié)助，按照護理教授教化籌劃，合營完成練習生的臨床帶教治理工作。2、臨床護理單位帶教師長教師在接到教授教化義務后，應依照不合院校的臨床教授教化大年夜綱，有針對性的制訂教授教化籌劃和科室臨床教授教化路徑，并及時填寫在護理教授教化手冊上。3、護士長和帶教師長教師在學生入科后，依照科室?guī)Ы袒I劃和臨床科室護理教授教化路徑，按時完成科室教授教化活動并對教授教化過程和教授教化兩邊作出客不雅的評判。護士長和帶教師長教師應對路徑履行過程中的變異環(huán)節(jié)按期分析，須要時進行整改。4、臨床護理單位應為護理練習生供給進入專門場合、從事專門操作時應用的須要的勞動防護方法，防止學生練習過程中產(chǎn)生不測。5、臨床護理單位應為練習生做好治理軌制、專科護理、安穩(wěn)防護等方面的培訓。6、臨床護理單位應依照科室情形盡量為練習生供給須要的休息、教授教化活動場合和更衣場合，存眷練習護士的思惟動態(tài)和身心健康。7、臨床護理單位應嚴格履行《臨床護理練習生專人帶教軌制》，盡可能為學生制造臨床實踐機會，對比教授教化籌劃和教授教化路徑，指導學生完成練習義務。8、臨床護理單位護士長不按期組織練習生座談會，填寫帶教師長教師考評表，發(fā)明教授教化中存在的問題，及時解決。9、護理教研室年度教授教化質(zhì)量考評中，考評倒數(shù)第一的科室將削減練習生數(shù)量，并與護士長考察掛鉤。第二年考評如不克不及進入前5名，護理部將不安排練習同窗入科，原則上撤消帶教資格1年。1年后再次提出申請，經(jīng)護理教研室評估其教授教化程度達標后方可復原帶教資格。臨床護理練習生專人帶教軌制1、護理練習生進入護理單位練習后，由護士長為每位練習生安排帶教師長教師。帶教師長教師指導練習生進行臨床護理練習，負責練習生在練習工作中的病人床邊指導與實踐，負責每周的教授教化講座、技能示范、出科考察及記錄，協(xié)助練習生完成臨床練習義務。2、練習生的排班和工作崗亭原則上與帶教師長教師一致，若指定帶教師長教師公休或因其他緣故與練習生班次、崗亭不一致時，由護士長指定其他臨床帶教師長教師指導練習生進行練習。3、練習生的非指定臨床師長教師無權(quán)差遣練習生完成任何治療性護理操作。一旦產(chǎn)生由此類情形而導致的護理缺點，膠葛等，若經(jīng)指定臨床帶教師長教師贊成，由指定臨床帶教師長教師承擔所有帶教義務，按情節(jié)輕重賜與響應處罰。若未經(jīng)指定臨床帶教師長教師贊成，經(jīng)核實后該非指定師長教師承擔所有帶教義務，并按情節(jié)輕重賜與響應處罰。4、為更好落實專人帶教軌制，包管臨床教授教化質(zhì)量，原則上每位帶教師長教師帶教授教化生人數(shù)不宜跨過2人。實（見）習生護理缺點、變亂防范治理軌制1、見習練習生在臨床進修時代以不雅摩為主，不得自力履行任何治療性護理行動。2、全日制練習生卒業(yè)臨床練習第一月為預練習期，在現(xiàn)在代練習生不得自力履行任何治療性護理行動。3、練習生在醫(yī)療護理活動中，必須嚴格遵守醫(yī)療衛(wèi)生司法、行規(guī)及連云港市中病院各項規(guī)章軌制、診療護理慣例、規(guī)范和練習生崗亭義務制，固守醫(yī)療護理辦事職業(yè)道德。4、練習生進入連云港市中病院練習前必須經(jīng)由校組織的崗前考察，未經(jīng)由過程者不克不及進入臨床練習。5、練習生入科前必須經(jīng)由護理教研室組織的同一崗前培訓（介紹練習生治理規(guī)定、護理安穩(wěn)軌制等）。6、練習生入科首日必須接收病區(qū)帶教師長教師入科介紹和培訓，在科室練習停止一周前完成臨床操作測驗和理論測驗，未經(jīng)由過程者不克不及進入下一時期的練習。7、練習生必須嚴格履行護理不良事宜申報軌制。假如產(chǎn)生護理不良事宜，練習生要急速向帶教師長教師和護士長報告請示，靈敏采取挽救方法，盡量幸免或減輕對病人健康的損害，或?qū)p害降到最低程度。8、缺點變亂防范具體要求一抓：常抓不懈；二超：超前教誨、超前監(jiān)督；三預：預想、預查、預防；四控：人、時刻、環(huán)節(jié)、部分；五不放過：緣故、經(jīng)由、成果、方法、教訓。 練習生治理軌制1、練習生在病院時代，應遵守病院各項規(guī)章軌制，屈從護理部治理，尊敬師長教師，虛心進修，盡力完成進修義務，同時應參加病院各項活動。2、嚴格按照練習病院制訂的輪轉(zhuǎn)籌劃練習，上班不遲到、不早退，逝世守崗亭；值班時代不做與練習無關的事，不看與練習無關的書，不得在辦公室或病房談天、吃器械、玩手機；有事離崗應先申報帶教師長教師。3、按要求著裝正派、大年夜方；頭發(fā)只是肩，不化妝，不戴耳環(huán)、戒指、項鏈等，不留長指甲。4、練習生必須在帶教師長教師的指導下進行臨床護理工作，凡擅自操作造成不良后果的，視情節(jié)嚴峻賜與批駁教誨、暫停練習、終止練習等處理。5、嚴格履行“三查”、“八對”及操作規(guī)程，忠誠誠實，如產(chǎn)生護理不良事宜或破壞物品，及時應向帶教師長教師及班主任報告請示，以獲得妥當解決，將損掉降至最小。6、積極參加病院組織的營業(yè)講課，做好記錄，包管聽課率大年夜于80%，并由組長記考勤。7、學會自我愛護，精確處理與病人之間的關系，不與病人有工作以外的接觸。8、組長應按期收集學生對帶教的反應，慣例每月20日閣下主動至護理部報告請示小構(gòu)成員練習情形1次，如日常平凡有問題隨時接洽、報告請示。9、屈從病區(qū)排班，不得隨便換班或擅自換班；練習時代不放寒暑假，節(jié)假日按照練習病院相干規(guī)定進行。10、嚴格實施病院請銷假手續(xù)：（1）練習時代原則上不得請事假，確需告假者，應按照病院告假手續(xù)解決。1天之內(nèi)由地點練習科室審批；2-3天至護理部領取告假單，由科室護士長簽字后報護理部審批；跨過3天，須報黌舍審批后，由黌舍教務處接洽地點病院護理部告假立案并填寫告假單。（2）如因病告假，應在地點練習病院就診，出具病院正規(guī)的診斷證實（急診除外）和告假單，核實贊成后才離崗休假。（3）雙選假條只能用于找工作，須黌舍審批報護理部立案后方可休假，連續(xù)請雙選假3天及以上者，不享受本周休息。（4）告假兩天以上人員休假停止后必須帶上告假單到護理部銷假。如需續(xù)假，應先解決手續(xù)，不然作曠練習處理。（5）未經(jīng)告假或未經(jīng)贊成擅自分開練習崗亭及告假超假者，均作曠工處理。（6）不管因事假或病假，在練習科室告假累計跨過二周者，須補練習。假如缺練習總時刻的三分之一者，應予休學。11、學生在練習中如找到就業(yè)單位需轉(zhuǎn)點（院）練習者，由學生本人提出申請，由黌舍簽訂看法，解決好相干手續(xù)，方可離院。12、如因疾病或其它緣故不克不及按時練習的，應由本人提出版面申請，供給相干材料（如疾病證實）由黌舍簽訂看法后，方可解決延緩練習手續(xù)。13、練習生實施崗亭制治理，練習表示差，規(guī)律渙散，違紀違規(guī)，被投訴經(jīng)核實，及時進行教誨，屢教不改，即終止練習，退回黌舍。14、練習護生在病區(qū)練習停止出科前，必須經(jīng)由出科測驗，完成出科小結(jié)，成就合格后方可出科；全年練習停止前填寫好小我練習剖斷并由小組剖斷后，組長負責收齊并與聽課筆記本一路交至護理部作出練習單位剖斷。練習生入院后練習流程練習生集中入院進修練習生集中入院進修護理部進行崗前培訓護理部進行崗前培訓不合格者再次培訓不合格者再次培訓合格練習生進入臨床科室合格練習生進入臨床科室再次培訓不合格者退回黌舍再次培訓不合格者退回黌舍合格落后入臨床科室合格落后入臨床科室護士長安排專人進行入科教誨護士長安排專人進行入科教誨按照科室的護理教授教化路徑，規(guī)范落實護理帶教（結(jié)合病例進行臨床講解、操作示范、講座等） 按照科室的護理教授教化路徑，規(guī)范落實護理帶教（結(jié)合病例進行臨床講解、操作示范、講座等）練習停止進步行出科考察、座談會填寫科室?guī)Ы處熼L教師考評表練習停止進步行出科考察、座談會填寫科室?guī)Ы處熼L教師考評表進入下一科室練習進入下一科室練習帶教師長教師規(guī)范填寫練習外行冊帶教師長教師規(guī)范填寫練習外行冊護理練習帶教工作安排科室共性要求（各科室依照要求制訂臨床帶教路徑）護理技術操作一區(qū)1、操縱以三基理論為主的護理理論常識。2、操縱各?？瞥Ｒ姴〉淖o理慣例和護理要點。3、熟悉各科室工作范疇、相干軌制、各班次職責、工作流程。4、熟悉病區(qū)情形的治理、病人進出院護理、病情不雅察等。5、熟悉醫(yī)囑的處理流程，護理文件的書寫方法。6、操縱差不多護理技巧操作，熟悉各?？谱o理技巧操作。學會初步的應急處理和搶救危宿疾人的護理合營、儀器應用。7、熟悉中醫(yī)護理技巧操作，熟悉中醫(yī)攝生、辨證施護等原則。8、能初步應用護理法度榜樣進行整體護理，收集材料，在帶教師長教師的指導下護理病人。9、闇練操縱健康教誨的常用方法與相干內(nèi)容，能對病人進行有效的健康宣教。10、具備優(yōu)勝的人際溝通才能，能夠或許與病人及家眷、工作人員保持優(yōu)勝的人際關系，并能聯(lián)結(jié)協(xié)作。11、練習時代，介入病區(qū)的交班、護理查房、營業(yè)進修；本科生要求在內(nèi)、外科體系內(nèi)，各進行教授教化查房、講座1次，完成護理計整潔份，練習停止上交護理部。12、練習時代，保持自學，鞏固醫(yī)學的專業(yè)常識，并與臨床實踐相結(jié)合，賡續(xù)進修操縱臨床護理新常識、新技能。靜脈輸液2、臥有病人改換床單3、中藥涂擦二區(qū)1、備用床2、快速血糖測試3、耳穴埋籽三區(qū)1、口腔護理2、留置針的應用3、濕敷法四區(qū)1、霧化吸入2、皮內(nèi)、皮下打針法3、穴位貼敷五區(qū)1、吸氧2、口服給藥法3、中藥灌腸六區(qū)1、導尿術2、會陰擦洗/沖刷3、中藥灌腸七區(qū)1、心肺清醒2、心電監(jiān)護儀應用3、輸液泵/打針泵應用八區(qū)1、大年夜量不儲存灌腸2、麻醉床3、貼敷療法九區(qū)1、導尿術2、滴眼3、濕敷法十區(qū)1、留置針的應用2、吸氧3、中藥薰藥法十一區(qū)1、生命體征測量2、備用床3、拔罐法十二區(qū)1、吸痰2、鼻飼3、口腔護理十三區(qū)1、肌肉打針2、口服給藥法3、中藥熏洗十五區(qū)1、吸痰2、鼻飼3、中藥熏洗十六區(qū)1、靜脈輸液2、生命體征測量3、耳穴埋籽手術室1、無菌操作2、手衛(wèi)生急診室1、心肺清醒2、洗胃3、皮內(nèi)、皮下打針法急診ICU1、輸液泵/打針泵應用2、心電監(jiān)護儀應用3、呼吸機應用合營供給室1、各類物品的清洗、消毒、滅菌法門診部1、換藥院內(nèi)練習生講座安排日期課題主講人3月2010版心肺清醒李丹4月護理人員職業(yè)裸露與預防徐笑5月操作示范王星星6月臨床護理中若何進行病情不雅察急診急救中的護理合營屠友艷許群7月外科管道護理手衛(wèi)生與感染操縱鐔晶肖蕓8月正常心電圖的辨認臨床常見的化驗室檢查及標本采集汪海倫劉長虹9月護理文件書寫規(guī)范袁慧麗10月操作示范李丹11月中醫(yī)護理技能在臨床的應用臨床護理中的護患溝通王晶晶單志注：1、因會議室應用問題，每月講座具體時刻、地點另行通知。2、請講課師長教師提早預備好課件，在講課前一月將課件交到護理部審核立案。3、操作示范地點安排在M層護理示教室。科室護理本科教授教化籌劃教授教化目標：教授教化籌劃：科室護理?？平淌诮袒I劃教授教化目標：教授教化籌劃：護理臨床教授教化路徑大年夜綱日期教授教化內(nèi)容第一周1.完成入科教誨，包含科室情形、教授教化籌劃、教授教化內(nèi)容等2.練習的具體要乞降留意事項3.明白本、?？茖W生的專科自學內(nèi)容，強化練習生護理理論、護理操作的操縱4.熟悉各班工作流程第二周1.科室內(nèi)專科護理常識指導2.練習生操縱?？谱o理慣例及相干專門檢查等3.完成護理教研室規(guī)定的操作示范4.督促練習生進行操作技能的演習第三周1.結(jié)合各?？瞥Ｒ姴?、多發(fā)病等進行理論常識指導2.要求練習生操縱相干的?？瞥ＷR3.強化練習生操作技能的操縱4.安排下周出科考察義務第四周1.完成練習生出科考察2.護士長/帶教師長教師完成練習生出科評判的書寫3.護士長與同窗座談進行教授教化質(zhì)量反饋查詢拜望，練習生填寫護理教授教化質(zhì)量反饋查詢拜望表科室護理臨床教授教化路徑日期教授教化內(nèi)容教授教化方法第一周第二周第三周第四周護理臨床教授教化路徑履行表（練習初期1-3月）時間教學內(nèi)容第一周第二周第三周第四周護理臨床教授教化路徑履行表（練習中后期）時間教學內(nèi)容第一周第二周第三周第四周入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他入科教誨記錄單時刻學生入科教誨帶教師長教師□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他□科室情形□教授教化籌劃□教授教化內(nèi)容□科室常見病種□相干護理慣例□護理操作技能□出科考察要求□其他科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生講座記錄時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容時間地點講課人題目聽課者扼要內(nèi)容科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄時刻姓名存在問題檢查人科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄時刻姓名存在問題檢查人科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄時刻姓名存在問題檢查人科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄時刻姓名存在問題檢查人科內(nèi)練習生練習質(zhì)量檢查記錄時刻姓名存在問題檢查人科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科內(nèi)練習生練習考察記錄序號姓名學校練習肇端時刻出科考察接洽德律風備注理論操作科室教授教化工作總結(jié)1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計：帶教人數(shù)：本科人次、?？迫舜?，共帶教人次?？剖抑v座：次；技能演示：次；理論考察：人次；技能考察：人次。2.文字總結(jié)：練習生輪轉(zhuǎn)表粘貼處練習生輪轉(zhuǎn)表粘貼處練習生輪轉(zhuǎn)表粘貼處練習生輪轉(zhuǎn)表粘貼處練習生輪轉(zhuǎn)表粘貼處實習生請假流程圖至至護理部領取并填寫告假單（急診除外）（病假須提交病院的診斷證實，事假須說明來由）告假3天以上告假2-3天告假1天告假3天以上告假2-3天告假1天自行報黌舍審批練習科室審批科室護士長簽字自行報黌舍審批練習科室審批科室護士長簽字護理部審批校方審批后告訴護理部立案休假停止，至科室報到護理部審批校方審批后告訴護理部立案休假停止，至科室報到若學生過期未到崗并未解決銷假手續(xù)，則按我院練習生治理軌制的相干治理規(guī)定處理休假停止，若學生過期未到崗并未解決銷假手續(xù)，則按我院練習生治理軌制的相干治理規(guī)定處理休假停止，及時到護理