三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園五

三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園五語(yǔ)文樂(lè)園五教時(shí)2-1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白同音字，并能正確使用多音字。

2、積累成語(yǔ)，培育學(xué)生的理解能力。

3、能根據(jù)語(yǔ)句的提示填詞，增強(qiáng)閱讀理解能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累成語(yǔ)，培育學(xué)生的理解能力。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。

同硯們，歡迎大眾來(lái)到語(yǔ)文樂(lè)園，相信大眾在這一節(jié)課一定會(huì)有好的表現(xiàn)，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快，掌握牢。二、完成“語(yǔ)海拾貝”。

1、有趣的漢字。

（1）課件出示“愛(ài)（帶戴）”讓學(xué)生查看。

指導(dǎo)用“戀慕”造句。

（3）指名匯報(bào)，團(tuán)體校正。

2、詞語(yǔ)超市。

出示成語(yǔ)。

3、讀讀填填。

（1）課件出示例句。

（2）老師予以概括指導(dǎo)。

蘋(píng)果開(kāi)白花，所以第一個(gè)應(yīng)填“白色”，“草地”為綠色，所以第二個(gè)空應(yīng)填“碧綠”或“綠油油”，野花的顏色五顏六色，不能單填某一種顏色，蝴蝶有黃的、花的、黑的，成雙成對(duì)飛行，小密斯穿著的衣服一定很新，很英俊。

4、寫(xiě)字板.

（1）老師范寫(xiě)“愿”字。

（2）用同樣的要領(lǐng)指導(dǎo)別的五個(gè)字。

三、完成“閱讀欣賞”《螞蟻壯歌》。

小小的螞蟻，在人類(lèi)往往也要色變的火災(zāi)面前，竟能沉著、堅(jiān)毅。聯(lián)合一致，不惜犧牲個(gè)別、以求得種族的生存，譜寫(xiě)了一曲最悲壯的生命之歌，這種物質(zhì)實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由說(shuō)或互教。

學(xué)生匯報(bào)查看發(fā)覺(jué)。

學(xué)生自由選字組詞。

用另一個(gè)字口頭組詞。

自由讀。

齊讀。

背誦。

學(xué)生試填。

填后再讀一讀。

認(rèn)真查看每個(gè)字筆諤鎰指裰興嫉奈恢?,爭(zhēng)取把每個(gè)字寫(xiě)端正、美觀.。

在書(shū)上描紅，再試著寫(xiě)兩遍。

與范字比明顯差距，再寫(xiě)一遍。自由讀漫筆，找出不理解的詞語(yǔ)。

再讀漫筆，說(shuō)說(shuō)漫筆講了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)螞蟻壯歌

火舌肆虐螞蟻被困扭成一團(tuán)滾進(jìn)河流

譜寫(xiě)生命壯歌傳授反思勉勵(lì)是給學(xué)生學(xué)習(xí)自信最主要的手段。所以以勉勵(lì)傳授促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。課題語(yǔ)文樂(lè)園五教時(shí)2-2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀漫筆《螞蟻壯歌》，理解意思，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

2、先容自己所明白的有關(guān)動(dòng)物的故事，培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3、寫(xiě)一寫(xiě)自己明白的動(dòng)物故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)先容自己所明白的有關(guān)動(dòng)物的故事，培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力。過(guò)程與方法教師活動(dòng)一、發(fā)言導(dǎo)入。

同硯們，當(dāng)你們讀了《螞蟻壯歌》，你一定會(huì)被小螞蟻特殊的生存本領(lǐng)深深感動(dòng)。二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)。

1、明確交際內(nèi)容。

2、明確交際要求。

（1）是講故事、不是讀故事，力求生動(dòng)真切，相符動(dòng)物的的習(xí)性特點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)要把故事內(nèi)容說(shuō)完整，語(yǔ)句要通暢。

（3）要說(shuō)平庸話。三、導(dǎo)入發(fā)言。

剛才我們都講了自己所熟知的動(dòng)物故事，為了讓更多的人知道這個(gè)有趣的故事，我們把它寫(xiě)出來(lái)，貼在校園文化宣傳欄里。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己所講的動(dòng)物故事。四、文題剖析。

五、寫(xiě)作指導(dǎo)。

1、確定寫(xiě)什么動(dòng)物、什么事.

2、細(xì)心組織質(zhì)料，選擇最能表現(xiàn)這種動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性。與別的動(dòng)物的不同之處來(lái)寫(xiě)。

3、寫(xiě)之前，可根據(jù)自己講的，同硯說(shuō)的，進(jìn)一步觀察明白。增刪習(xí)作的內(nèi)容，調(diào)解敘述的順序。

4、要注意把句子寫(xiě)通暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

5、寫(xiě)完后讀給別人聽(tīng)一聽(tīng)，看一看別人能不那個(gè)發(fā)起修改意見(jiàn)，若能發(fā)起修改意見(jiàn)，實(shí)時(shí)修改。六、開(kāi)始寫(xiě)作。學(xué)生活動(dòng)把自己所明白和知道的動(dòng)物故事講給同硯們聽(tīng)。把你講的故事寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限，標(biāo)題自擬。這是一篇寫(xiě)動(dòng)物的記敘文。寫(xiě)動(dòng)物故事，可以寫(xiě)動(dòng)物們獨(dú)特的習(xí)性，也可以寫(xiě)動(dòng)物與人之間的趣事，也可以寫(xiě)動(dòng)物帶給自己的樂(lè)趣，還可以寫(xiě)自己怎樣查看動(dòng)物、明白動(dòng)物等等。