2024屆全國重點高中高三語文上學期期中檢測試卷附答案解析

2024屆全國重點高中高三語文上學期期中檢測試卷

（時間：150分鐘分值：150分）2023.11

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文學價值中的“真”為藝術真實，是創(chuàng)作者主觀想法與客觀生活真實的辯證統(tǒng)一成果。生活真實與藝術真

實較為不同的是，前者主要將實際生活中客觀存在的人與事作為直接參照，而后者產生于內蘊自我人格

與情感評價的客觀對象，是創(chuàng)作者對一定歷史時期的社會生活進行真實面貌的“詩意揭示

“合情”意味著文學作品必須反映人們真實、誠摯的感情及意向。如李白所作的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長

此句以極其夸張的手法，化沉重的憂愁為三千丈的白發(fā)，將其壯志難酬的暮年之悲抒發(fā)得淋漓盡致。

“合理”一是指文學作品要符合現實世界的本質性和規(guī)定性東西，或是恩格斯所言的人類社會真實的“現實

關系例如小說《機器島》，凡爾納設想了一個名為“標準島”的人工世界，但在這虛構的島嶼中卻蘊含

著“合理，，的現實性因素：工業(yè)發(fā)展所帶來的社會糾紛、人類面對利益時的信仰沉淪、資本家內部不斷尖

銳化的矛盾斗爭……作品中諸如此類的“詩意揭示”與客觀存在的“現實關系”緊密相連，凝結了創(chuàng)作者對

工業(yè)社會的批判與反思。除此之外，“合理”還意味著與人類積極健康的理想相符合，通過虛構的方式可

以表達人在社會規(guī)律下的美好心愿。《格列佛游記》通過虛構的幻想展開荒誕離奇的情節(jié)敘述，真實地

表達了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的迫切愿望等現實世界問題的否定性評價，賦予了真實以藝術的表現力。

值得強調的是，這里的"理”不一定達到與現實社會的本質或物理規(guī)律完全相合的要求，更多合乎的是人

們共通的邏輯與理性能力。換而言之，不是合乎一種既存的事實之理，而是合乎一種人們將如何存在于

世的“未來之維如米蘭?昆德拉的作品，集中探求“人之存在”的問題，蘊涵著人文主義關懷以及對生命

存在本質的索解。他運用更加真實并且貼合生活的視角，看待人的精神及行為的存在方式，將存在的真

實指向“未來的真實”，而這指向未來的維度即是“理'’的所在。

——摘編自李蘇寧、武岳《“審美化真實”視野下試析文學價值中美與真的關系》

材料二：

古今中外的文藝理論家、藝術家、美學家，在文藝實踐中都深刻地認識到這一點，因而極力提倡文學藝

術的真實性。劉勰在《文心雕龍》里提到“酌奇而不失其真，玩華而不墜其實”，他認為文詞的華美，想

象的奇特都不能有損于文藝的真實。法國十九世紀現實主義大師巴爾扎克曾基于創(chuàng)作經驗斷言：“獲得全

世界文明的不朽的成功秘密在于真實”，”藝術家的使命就是把生命灌注到他所塑造的這個人體里去，把

描繪變成真實?！倍韲艹龅奈膶W批評理論家別林斯基則從讀者接受的角度強調，“真正的藝術作品永遠

以真實、自然、正確和切實去感染讀者”，這樣的作品越多，“你和它之間的內在情意和聯(lián)系也就越深入,

實切而不可分割

真實性對文學藝術創(chuàng)造有著如此重要的意義，首先即是對生活現象虛構的合理性，即藝術的真實。生活

真實雖然為文學創(chuàng)造提供了原型啟示，而且是取之不盡，用之不竭的源泉，然而，藝術真實在根本上受

社會現實生活的決定和制約的同時;又是對生活真實的超越，這是因為藝術家的創(chuàng)作動機、心理意識歸

根到底都是主體心理對現實生活的反映的產物。人們在評價文學作品時，總要把作家虛構的世界去同社

會生活相對照，尋找其間的聯(lián)系，看其是否達到虛構世界與真實生活的”幻想的同一性”，這并不是說作

家必須正面、直接描寫生活中實際存在的事物，而是指作家對現實生活的任何夸張、變形、抽象，都可

以讓讀者在想象的世界中理解和相信。有許多作品所描繪的，是現實生活中不可能發(fā)生和存在的。如《西

游記》雖為神魔小說，但它“講妖怪的喜、怒、哀、樂，都近于人情，所以人都喜歡看小說中孫悟空

七十二變時從身上拔下的毫毛，本來是實際生活中猴類身上的實有之物，只不過對它的功用作了審美的

歪曲而已，但這樣的歪曲、虛構卻總是用真實情感，把人們帶到一個與現實生活不即不離的藝術天地，

讓人反思、體味，從而體現出其虛構的合理性。

其次，真實性是由客觀性，而非主觀決定的。我們所說的真實即指不依賴于人的意識而獨立存在的客觀

1

事實。它不受某個人或某個階級的主觀意志所決定。應該說，客觀真實是藝術真實的唯一源泉，一部文

學藝術作品只有當它準確地反映了客觀現實生活時才可以稱之為具有真實性。因此，檢驗文學作品的真

實性的標準不是人的主觀意志，而是客觀的現實生活。

文學藝術創(chuàng)造的真實性是結合其特點來談論的，它是藝術真實與客觀真實的統(tǒng)一。這種真實性是文學作

品所應具備的最高品質，也是我們衡量文學作品的客觀標準。

—摘編自范欣欣、石宏偉《真、善、美——文學藝術創(chuàng)造的審美價值追求》

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.與生活真實相比，藝術真實是現實世界的詩意表達，蘊含了創(chuàng)作者的自我人格與情感評價。

B.文學作品的合理是指需要符合現實世界的底層邏輯，不能出現違背社會存在的虛構內容。

C.藝術真實受到現實世界的制約，又由于其能充分發(fā)揮想象而可以實現對現實世界的超越。

D.客觀真實是藝術真實的唯一源泉，檢驗文學作品的真實性只能依據客觀現實世界來評判。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.文學作品的合理不一定需要完全符合社會的本質，但需要蘊含人文主義的關懷與理性能力。

B.劉勰在《文心雕龍》中提出文詞的華美不能有損于文藝的真實，表明他反對創(chuàng)作虛構的作品。

C.藝術家的使命是賦予塑造的角色以鮮活的生命，情感越真實，與讀者內在情意的聯(lián)結越深刻。

D.衡量文學作品的客觀標準是藝術真實與客觀真實的統(tǒng)一，作家對現實的改造需要讓讀者信服。

3.下列選項，對于材料中例證的分析，不正確的一項是（）

A.李白利用夸張的手法寫下“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，滿足了作品反映人們真摯情感而合理。

B.凡爾納在《機器島》中融合了工業(yè)發(fā)展所帶來的社會糾紛等現實性元素，使得作品具備合理性。

C.《格列佛游記》描繪的故事通過虛構的幻想展開，但是貼合了殖民地人民反抗的現實世界邏輯。

D.《西游記》的真實感體現在兩方面，一是內蘊情感的真實；二是借助實有之物為載體進行創(chuàng)作。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一北京時間2022年5月10日，搭載“天舟四號”貨運飛船的“長征七號”遙五運載火箭，在文昌發(fā)射

場201工位發(fā)射升空，約27分鐘后太陽翼在陽照區(qū)成功工作，發(fā)射任務取得圓滿成功。

——人民日報《更“高”！更快'！更“聰明”！不斷進化的“長征七號”》

材料二本次執(zhí)行任務的長征七號改遙五運載火箭，采用整流罩直徑4.2米的構型，全箭高度60.1米。長

征七號改運載火箭作為我國首型采用助推器與芯一級集束式分離技術的捆綁火箭，相比通常先分離助推

器、再分離芯一級的方式，減少了一次分離環(huán)節(jié)，使火箭捆綁連桿結構更加簡化。同時，集束式分離也

減少了一個助推器落區(qū)，整個組合體都在一個落區(qū)內，更加有利于控制火箭殘骸落區(qū)。

目前長征七號改運載火箭狀態(tài)正在逐步固化，同時為進入高密度發(fā)射階段提前準備。型號隊伍針對火箭

技術設計進行了多項優(yōu)化改進，在確保測試覆蓋性的前提下，通過優(yōu)化流程順序、并行工作、合并測試

等方法，將發(fā)射技術流程由32天縮減至26天。

這次任務中團隊進一步改進總裝模式，優(yōu)化總裝時間，先吊裝好助推器和一二級，在等待芯三級的過程

中，插空進行助推器和芯二級的伺服機構安裝工作，等三級具備條件再進行吊裝。增補壓測試是分系統(tǒng)

動力系統(tǒng)測試的最后一項測試，緊接著就是進行第一次總檢查測試。經過研究分析，團隊找出兩個測試

存在的差別，在增補壓測試中加強了對測量系統(tǒng)的驗證，讓測試更全面，實現用更少的時間達到相同測

試效果。

此外，根據高軌衛(wèi)星整體發(fā)展態(tài)勢，以及高軌衛(wèi)星配置大尺寸天線的迫切需求，長征七號改運載火箭未

來還將研制5.2米整流罩的新構型，進一步提高火箭的任務適應性。

——李慶《發(fā)射準備時間進一步縮短，長征七號改運載火箭實現新突破》

材料三/9,是指，可靠性設計9要素，，包括元器件與原材料選用、環(huán)境適應性、冗余、裕度、降額、防

差錯等要素。為此，我們專門把火箭各系統(tǒng)經驗豐富的老專家請來，讓他們把自己在以往型號設計時遇

到的問題、規(guī)避風險的方法、成功的經驗、失敗的教訓總結出來，形成《可靠性九要素設計指南》，從

而為長七火箭可靠性設計‘排雷避險’、指明方向。''李文釗說：“在9要素的指導下，設計人員在設計時

2

預先留出了裕度，如氣瓶在工作時只需承受35兆帕壓力，而在設計時要求能夠承受70兆帕壓力。對于電

子元器件則采用了降額的方法，如有的元器件額定工作電壓是12伏，那就在設計時只給它輸入8伏左右。

對于影響安全和成敗的關鍵部分，則采用了冗余的方法，如保持貯箱內部壓力穩(wěn)定的增壓系統(tǒng)，其測量

箱壓的傳感器和控制增壓的電磁閥有多套；像控制系統(tǒng)這樣的關鍵系統(tǒng)，實現了系統(tǒng)級冗余，相當于給

長七火箭裝了幾套‘眼睛’、，大腦’和‘中樞神經

——中國運載火箭技術研究院《長征七號火箭可靠性達國際領先水平》

4.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（）

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.長征七號改運載火箭在發(fā)射技術流上的縮減，得益于技術的優(yōu)化與改進。

B.為滿足高軌道衛(wèi)星大尺寸的相關需求，長征七號研制出5.2米整流罩的新構型。

C.長征七號改運載火箭在設計時充分考量了實際情況，有效地規(guī)避了風險。

D.長征七號改運載火箭還采用冗余的方法，對影響發(fā)射安全的部分進行備份。

6.長征七號改運載火箭的研發(fā)有什么意義？請根據材料簡要概括。

二、文學類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下面小題。

保姆

李國明

半身不遂的老崔，好在有一個虎背熊腰的兒子?？蓛鹤咏o爹洗衣做飯出不去，沒有進項的苦日子實在撐

不住了。

老崔說：“順，別光守著我，進城找個活路吧?！?/p>

順去縣城問了好些工廠，不是三班倒，就是工時長，顧得了上班顧不了爹。順放棄了上班的打算，批了

一箱襪子，在離家三里路的農貿市場擺攤。雖然只能掙點兒小錢，可做生意和照顧爹兩不誤。

偏偏禍不單行。交警隊打給老崔的那個電話，把躺著的老崔整蒙了。老崔半邊身體本沒有知覺，站不住,

可又迫切想去醫(yī)院看順。

“順，順！”他從床上滾到地上，又艱難地爬到院子里。幸好被村主任遇見。

順被救護車送回家時，截了一條腿。因為肇事司機逃逸，順的醫(yī)藥費還欠著醫(yī)院。

村主任是老崔本家的堂弟，為老崔的事，頭發(fā)都愁白了。他先是在鎮(zhèn)上給老崔申請救助金，發(fā)動村民捐

款，又跑中介為老崔和順雇來一個保姆。那是個抽煙的老女人。

保姆來的第三天，敲開了村主任家的紅漆大門：“大兄弟，你給我一個月一千兩百塊，伺候兩個癱瘓爺們

兒，錢忒少了吧？或者漲工資，或者你把這兩天的工資給我，我走人?！?/p>

村主任撓著頭皮，心想，這錢也不是自來水，擰開水龍頭說來就來，都是自己發(fā)動村民們這個十塊、那

個二十捐助的，以目前的工資標準也僅夠維持三個月。如果給保姆漲工資，怕兩個月都不夠。

村主任跑進廁所，給中介打電話。中介說：“她不愿意干就換人，我再派一個老爺們兒去，人家不嫌工資

低。”

“老爺們兒。“保姆一病一拐地走到村主任面前時，張著大嘴巴哈哈笑，臉上紅撲撲的。

這人一只腳畸形。村主任想，別太挑剔了，順的傷口在恢復期，這人如果能把老崔爺兒倆伺候三個月，

就算是好保姆。

村主任問：“你會煮粥吧？”

“會！，，

“給老崔翻身拍背，給順熬藥喂藥你都會吧？”

“會！”

問啥都會。村主任一臉疑慮地走了。

第二天晚飯時，村主任讓老伴兒把一盤剛出鍋的餃子給老崔和順送過去。老伴兒回來說：“老崔和順見了

餃子，就像兩只饑餓的小鳥，扒著炕沿兒要吃，可那男保姆，把餃子接過去，卻擱在了老崔夠不著的地

3

兒?！?/p>

村主任坐不住了，他擱下筷子大步流星地往老崔家趕。

村主任從窗戶縫往里瞧，男保姆悠然自得地吃著餃子，喝著小酒。老崔和順反復拍打著炕沿兒：“我餓，

餓！”男保姆白了爺兒倆一眼，像個聾子，擰過身子，繼續(xù)吃餃子喝酒。

“滾！給我滾出去！“村主任一腳踹開門，獅子一樣沖男保姆吼道。這和虐待有啥兩樣？他心疼老崔和順。

給中介打了一遍又一遍電話，那頭兒說：“不是我不給你找，你給這點兒工資，去伺候兩個殘疾人，誰去

呀！”

九天后，村主任家的飯桌上，一鍋剛燉好的雞塊，香氣撲鼻。村主任說：“給老崔爺兒倆盛上一碗送去吧?！?/p>

老伴兒手里把著勺子：“憑啥？”

村主任火來了，從老伴兒手里搶勺子。兩個人從廚房滾到客廳，又從客廳滾進臥室，都累得氣喘吁吁。

老伴兒頭發(fā)散亂地坐在地上，哭號著：“這日子怎么過呀！你知道外面說你啥嗎？說你把保姆轟走，沒黑

沒白地伺候他爺兒倆，是為了吞食給老崔和順的捐款、賠償金?！?/p>

夜深了，村主任客廳茶幾上的煙灰缸里，煙頭堆成了小山。

三天后的下午，村主任正坐在村委會的椅子上打瞌睡，聽到敲門聲。

一個自稱叫桃的中年女人，進屋就問：“大哥，聽說你招保姆？”

村主任眼睛一下亮了起來。

“是啊，快坐！'‘村主任說，“老子偏癱，兒子又出了車禍截了腿。趕上肇事者逃跑，沒錢給。不管咋說，

人到了這一步，也得活著不是？村里發(fā)動大家伙兒先湊了點兒，工資不高，一個月一千二，咋樣？”村主

任緊盯著她的臉問。

“你快領我去他家吧?！彼f。

進了門，桃滿眼有干不完的活兒：擦桌子、掃地、洗碗、曬被褥、搟面條。村主任看在眼里，出門時他

長吁一口氣：“誰家的婆娘呀，這般勤快、干凈？老崔爺兒倆的福要來了?！?/p>

隔幾天，村主任就揣兩個熱地瓜或幾個熱包子去老崔家。他每次突擊檢查，都發(fā)現桃對待老崔和順始終

如一，像對待親人一樣細致貼心。

桃在外屋洗衣服，順坐在圓桌旁組裝打火機。這是桃從外面領來的手工活兒。

桃把洗好的衣服搭在院里的鐵絲上，用毛巾擦著手，說：“閑著時做點兒手工活兒，既解悶兒，還能掙點

兒錢?！?/p>

老崔的衣服干凈整潔，他拽了一把村主任的衣襟，說：“你給桃的工資，還有手工活兒掙的錢，桃全給俺

爺兒倆買藥、補品，貼補生活了。桃可是個大好人，俺家的救命恩人哪！“說著就哽咽，抬袖子抹淚。

桃聽說陶瓷廠刻字工有殘疾人，她跑去看他們往泥坯上刻字。桃也買來刻刀、字帖、樣坯，手把手地教

順刻字。

這天飯后，桃又躲在一邊打電話。這個號碼她撥了無數次都關機。桃不死心，每天撥，她相信自己的男

人不是鐵石心腸。這一次她撥通了。

“他爸，回頭吧?！?/p>

“桃，咱那車被扣了，可車貸咋辦？俺撞的人還不知死活，得賠人家多少錢??？恐怕我們這輩子……”

“你要是個爺們兒，就給我回來，去自首，去坐牢，去還貸，去賠償。這一切的一切，咱倆一起來扛?！?/p>

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.老崔的兒子順因為要兼顧工作和照料父親，所以選擇離家近的農貿市場擺攤營生。

B.村主任竭力幫助老崔一家，不僅因為他是老崔本家的堂弟，更因為這是他的職責。

C.村主任的老伴不愿意將燉好的雞塊送給老崔，是為村主任受到無端的指責而委屈。

D.在工作時間打瞌睡、沒有妥善處理老崔收到的捐款，這都體現了村主任的不負責。

8.文章多次涉及對村主任的描寫，試舉例說明并分析其人物形象。

9.文章結尾的部分“桃買來刻刀教順刻字”的情節(jié)有何用意？請結合文章內容簡要分析。

三、文言文閱讀

4

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

歐陽危瓦字靖世，長沙臨湘人也。為郡豪族。祖景達，梁代為本州治中。父僧寶，屯騎校尉。少質直

有思理以言行篤信著聞于嶺表父喪毀瘠甚至家產累積悉讓諸兄年三十，其兄逼令從宦，起家信武府中兵

參軍，遷平西邵陵王中兵參軍事。梁左衛(wèi)將軍蘭欽之少也，與箱相善，故箱常隨欽征討。欽為衡州，自真

除清遠太守。欽南征夷旗，擒陳文徹，所獲不可勝計，獻大銅鼓，累代所無，虢預其功。還為直閣將軍,

仍除天門太守，伐蠻左有功。刺史廬陵王蕭續(xù)深嘉之，引為賓客。欽征交州，復啟箱同行。欽度嶺以疾

終，魚真除臨賀內史，啟乞送欽喪還都，然后之任。時湘衡之界五十馀洞不賓，敕令衡州刺史韋粲討之，

粲委^為都督，悉皆平殄。

侯景構逆，粲自解還都征景，以熊監(jiān)衡州。京城陷后，嶺南互相吞并，蘭欽弟前高州刺史裕攻始興內史

蕭紹基，奪其郡。裕以兄欽與箱有舊，遣招之，后直不從。乃謂使云：“高州昆季隆顯，莫非國恩，今應赴

難援都，豈可自為跋扈。''侯景平，元帝遍問朝宰：”今天下始定，極須良才，卿各舉所知?！叭撼嘉从袑?/p>

者。帝曰：“吾己得一人。”侍中王褒進曰：“未審為誰？”帝云：“歐陽^公正有匡濟之才，恐蕭廣州不肯

致之。”乃授武州刺史，尋授郢州刺史，欲令出嶺，蕭勃留之，不獲拜命。

及勃度嶺出南康，以箱為前軍都督，頓豫章之苦竹灘，周文育擊破之，擒送于高祖，高祖釋之，深加接

待。蕭勃死后，嶺南擾亂，^有聲南土，且與高祖有舊，乃授^使持節(jié)、通直散騎常侍、都督衡州諸軍

事、安南將軍、衡州刺史，始興縣侯。

——節(jié)選自《陳書?歐陽虢傳》

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.^少質直有思/理以言行篤信著聞于嶺表/父喪毀瘠甚/至家產累積/悉讓諸兄/

B.^少質直有思/理以言行篤信著聞于嶺表/父喪毀瘠甚至/家產累積/悉讓諸兄/

C.^少質直有思理/以言行篤信著聞于嶺表/父喪毀瘠甚至/家產累積/悉讓諸兄/

D.虢少質直有思理/以言行篤信著聞于嶺表/父喪毀瘠甚/至家產累積/悉讓諸兄/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.嶺表，指嶺外，即五嶺以外的地方，其中嶺南在今廣東省一帶。

B.除，去掉，去除，引申為免除，在這里是指免除官職的意思。

C.不賓，指不臣服，不歸順，古代通常指地方或外族不服從中央政權的統(tǒng)治。

D.匡濟，“匡時濟世”的略語。即挽救艱難時勢，救助當今人世。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.歐陽^出身大族，雖然聲名早播，然而在三十歲才因兄長的逼迫而出仕，走上官途。

B.歐陽餓隨蘭欽外出征討蠻夷，獲得了很多戰(zhàn)利品，此役歐陽箱有很大的功勞。

C.歐陽^年輕時就與蘭欽交好，跟隨蘭欽平定了衡州不服從中央的少數民族勢力。

D.侯景的叛亂平定后，梁元帝想任用歐陽就，但是由于蕭勃從中阻礙，最終沒有被任用。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）敕令衡州刺史韋粲討之，粲委箱為都督，悉皆平殄。

（2）高州昆季隆顯，莫非國恩，今應赴難援都，豈可自為跋扈。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

憶秦娥

【南宋】劉克莊

春醒薄，夢中空馬豪如昨。豪如昨。月明橫笛，曉寒吹角。

古來成敗難描摸，而今卻悔當時錯。當時錯，鐵衣猶在，不堪重著。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.理馬是作者所夢，是詩人對早年軍旅生活的深切回憶，"豪如昨'’表現了作者當年的豪邁英姿。

B.通過橫笛、吹角可知，詩人在寒冷的清晨被聲音驚醒，面對空中的殘月回憶夢境，引出下片的感慨。

5

C.詩人早年因故離開軍隊，撫今追昔，頓生遺憾，流露出功業(yè)無成的傷感，覺得之前離開是錯誤。

D.本詞上闋寫夢境，下闋寫當前的心境，通過兩者對比突出了作者壯志未酬的失落與遺憾。

15.本詞歷來被稱道感人至深，請結合全詞簡要分析其藝術特色與情感。

五、情景默寫

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴《阿房宮賦》中，作者用比喻手法、反問語氣、驚詫口吻描寫阿房宮中樓閣之間通道的句子是：

（2）《使至塞上》中，詩人將自己比作隨風而去的蓬草，抒發(fā)了一個肩負朝廷使命的大臣內心的激憤抑

郁的句子是：“，?！?/p>

（3）燕在古詩詞中是常見意象，古人常以這種鳥來表達時事變遷、惜時傷春、羈旅漂泊、對景色的贊美

等多種情感，如"，

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣的名稱中為什么沒有大滿？目前能看到三種解釋。一種從農業(yè)生產角度加以解釋，認為大寒

小寒、大暑小暑都是在極冷和極熱的時間段，由于冷、熱持續(xù)時間長，相當于兩個節(jié)氣，且人們正好在貓

冬、避暑，沒什么活動，所以分成兩個相連的節(jié)氣。但春種、秋收期間農事繁忙，事情比較多，節(jié)氣本

身的特點分明，所以不需要命名兩個大小相連的節(jié)氣。還有一種是從中國文化的“滿招損、謙受益”這一

角度加以解釋，認為事情太過圓滿就會向不好的方向轉變，不稱大滿體現了中國人的辯證思維。而農史

學家唐志強①,從谷物成熟程度解釋小滿和芒種。他引用明人顧元慶《檐暴偶談》談到小滿和芒種兩個

節(jié)氣"皆指麥言”，都是針對麥子的成熟和收獲情況來說的。但是在夏季和冬季的節(jié)氣中，用“四小三大一

芒種”來反映谷物成熟程度、寒暑程度和下雪數量的變化。即小滿、小暑、小雪、小寒，對應的是芒種、

大暑、大雪、大寒。這三種觀點都②，邏輯自洽。

17.請在文中橫線處填入恰當的成語。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

19.下列選項中與“滿招損、謙受益“引號用法相同的一項是（）

A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。

B.只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。

C.被國人譽為“電磁彈射之父”的馬偉明再次引發(fā)人們的關注。

D.在“娛樂至上”的環(huán)境下，一些網絡平臺以及影視作品不惜挑戰(zhàn)社會公序良俗。

七、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著年齡增大、人體衰老，每個人的血管都會發(fā)生動脈硬化，但在生活中，人們可以通過改變生活方式

來預防和延緩動脈硬化，科學養(yǎng)護血管，呵護自身健康。高血壓、高血脂癥、肥胖、抽煙都是動脈硬化

的誘因。日常飲食宜清淡、膳食結構應合理，低脂、低鹽、低糖、低膽固醇飲食，適當吃些粗糧，多吃

含維生素和纖維素較豐富的食物、水果、蔬菜。尤其是人到中年以后，一定要多關注自身體重，科學減

肥，避免因肥胖影響自身代謝，進而損害血管。運動可以促進全身血液循環(huán)和機體的新陳代謝，有助于

將代謝產物排出體外，幫助機體消耗多余的脂質，防止其在血液中沉積，起到保護血管的作用。運動推

薦游泳、騎行、健步走等。吸煙飲酒、熬夜、睡眠不足、易暴怒等不良生活習慣都會對血管造成傷害，

引起血管''早衰"，引發(fā)血管病。保持心情愉悅，對保養(yǎng)血管、延緩血管老化有幫助。

20.請用小標題總結預防和延緩動脈硬化的三個方法，每個不超過12個字。

21.指出畫橫線的句子所用到的修辭手法，并分析其構成和表達效果。

八、材料作文

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

隨著科技的發(fā)展，人們不再局限于面對面的線下溝通，而是可以借助互聯(lián)網發(fā)表自己的觀點與意見。觀

點的數量呈幾何級增長，就像泛濫的洪水，刺激著我們的情感，沖擊著我們的觀念，我們經常被不由自

6

主地裹挾在其中，變成觀點洪水中的一部分，又成為裹挾別人的力量。如何才能在這些泛濫的意見中保

持清醒的頭腦和判斷，成為了當代青年不可忽視的重要問題。

以上材料對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意、明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

參考答案

1.B2.B3.A

【解析】

1.本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

B.“不能出現違背社會存在的虛構內容”錯誤。根據材料一和材料二可知，藝術真實可以出現與人類積極

健康的理想相符合的“合理”虛構，通過虛構的方式可以表達人在社會規(guī)律下的美好心愿，而并非不能出

現違背社會存在的虛構內容。

故選B。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“表明他反對創(chuàng)作虛構的作品”錯誤，過于片面與絕對。原文提及劉勰在《文心雕龍》中的觀點是“酌奇

而不失其真，玩華而不墜其實”，即文詞的華美，想象的奇特都不能有損于文藝的真實。意思是文藝作品

的創(chuàng)作可以華美和加以奇特的想象，但不能觸碰文藝真實的底線，要在此基礎之上進行創(chuàng)作。

故選B,

3.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

A.“滿足了作品反映人們真摯情感而合理”錯誤。原文中利用李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”是論證文學

作品“合情”而非"合理”，文學作品必須反映人們真實、誠摯的感情及意向屬于“合情”的范疇。

故選Ao

4.C5.B6.使火箭結構更加簡化，更加有利于控制火箭殘骸落區(qū)；縮減了發(fā)射技術流程時間；增加發(fā)

射的安全性，使其可靠性達國際領先水平。

【解析】4.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

C.”促使測試更加全面”說法錯誤，原文提到先吊裝好助推器和一二級，在等待芯三級的過程中，插空進

行助推器和芯二級的伺服機構安裝工作，等三級具備條件再進行吊裝是優(yōu)化測試時間，而非促使測試更

加全面。

故選C。

5.本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。

B.“長征七號研制出5.2米整流罩的新構型”說法錯誤，根據材料二最后一段“長征七號改運載火箭未來還

將研制5.2米整流罩的新構型“，這只是設想，并沒成為事實。

故選B?

6.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

從材料二第一段“相比通常先分離助推器、再分離芯一級的方式，減少了一次分離環(huán)節(jié)，使火箭捆綁連桿

結構更加簡化。同時，集束式分離也減少了一個助推器落區(qū)，整個組合體都在一個落區(qū)內，更加有利于

控制火箭殘骸落區(qū)”可知，長征七號改運載火箭使火箭結構更加簡化，更加有利于控制火箭殘骸落區(qū)。

從材料二第二段“在確保測試覆蓋性的前提下，通過優(yōu)化流程順序、并行工作、合并測試等方法，將發(fā)射

技術流程由32天縮減至26天”可知，長征七號改運載火箭縮減了發(fā)射技術流程時間。

從材料三“9,是指，可靠性設計9要素"包括元器件與原材料選用、環(huán)境適應性、冗余、裕度、降額、防

差錯等要素……”以及標題“長征七號火箭可靠性達國際領先水平'’可知I,長征七號改運載火箭增加發(fā)射的

安全性，使其可靠性達國際領先水平。

7.D8.①動作描寫，通過“撓頭皮”、“跑進廁所給中介打電話”等動作，描繪了憨厚細心、樂于助人的

形象；②語言描寫，”給老崔爺兒倆盛上一碗送去吧''等語言，展現出善良樸實、有惻隱之心的形象。

7

其他參考答案：①“頭發(fā)愁白了“一外貌描寫——熱心負責；②申請救助金，發(fā)動村民捐款，幾次跑中

介——行動事件描寫——盡心盡責，為民辦事的村干部形象；③老伴埋怨，村民流言——側面襯托一

誠心助人、無畏流言、身正不怕影子斜的正氣形象。9.①情節(jié)：補充故事情節(jié)，為下文桃勸說丈夫自

首的情節(jié)做鋪墊，為文末真相說明原因，使讀者印象深刻；增加情節(jié)使得故事更加完整，小說結構更加

緊湊。②人物：豐富人物形象，將桃善良、聰慧、好心的形象生動刻畫出來，使得人物形象更加飽滿。

③主題：對不幸之人的同情，對人性善良、堅強的贊美。

【解析】7.本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。

D.“沒有妥善處理老崔收到的捐款，這都體現了村主任的不負責”錯誤。根據原文可以發(fā)現村主任是非常

負責的人，在工作時間打瞌睡是因為村主任為老崔一家的事情而操勞過度，村主任并非沒有妥善處理好

存款，而是要全心全意為老崔一家考慮，竭盡全力照顧好老崔一家。

故選D。

8.本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

通過“村主任撓著頭皮”“村主任跑進廁所，給中介打電話”“他先是在鎮(zhèn)上給老崔申請救助金，發(fā)動村民捐

款，又跑中介為老崔和順雇來一個保姆……”等動作描寫，生動形象地描繪了村主任憨厚但細心、為民辦

事的形象，他為老崔一家竭盡全力操勞，奉獻自己的一份力量；

通過語言描寫“給老崔翻身拍背，給順熬藥喂藥你都會吧？”“給老崔爺兒倆盛上一碗送去吧”“老子偏癱，

兒子又出了車禍截了腿。趕上肇事者逃跑，沒錢給。不管咋說，人到了這一步，也得活著不是？村里發(fā)

動大家伙兒先湊了點兒，工資不高，一個月一千二，咋樣？”，流露出村主任內心真實的想法，展現出善

良樸實、富有同情心的形象。

通過村主任的外貌描寫“為老崔的事，頭發(fā)都愁白了”，表現了村主任的熱心負責，他是一個盡心盡力為

百姓辦事的好干部；

通過老伴埋怨“這日子怎么過呀！你知道外面說你啥嗎？說你把保姆轟走，沒黑沒白地伺候他爺兒倆，是

為了吞食給老崔和順的捐款、賠償金“，轉述了村民流言，側面襯托了村主任誠心助人、無畏流言、身正

不怕影子斜的正氣形象。

9.本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

從情節(jié)內容的角度看，結尾部分敘述“桃買來刻刀教順刻字”，是補充的故事情節(jié)，為后文“他爸，回頭

吧”“……這一切的一切，咱倆一起來扛“做了鋪墊，為文末桃勸說肇事逃逸的丈夫自首說明了原因，解開

了桃甘愿低薪盡心盡力照顧老崔父子的懸念，讓故事真相大白，從而使得故事更加完整，結構更加緊湊,

也給讀者留下更加深刻的印象。

從人物塑造的角度看，小說結尾敘述“桃買來刻刀教順刻字”這一情節(jié)和桃之前的勤勤懇懇、盡心盡力照

顧二人以及后來勸說丈夫自首的情節(jié)，都能讓我們看到桃身上的人性美，將桃善良、聰慧、好心的形象

生動刻畫出來，使得人物形象更加飽滿。

從揭示主題的角度看，小說結尾敘述“桃買來刻刀教順刻字”，有助于更好地表達主題，表現了對老崔父

子代表的不幸之人的同情，也表現了對桃代表的人性善良、堅強的贊美，符合社會主義核心價值觀導向。

10.C11.B12.C13.(1)梁武帝下詔令衡州刺史韋粲前去征討，韋粲委任歐陽虢為都督，將這些部

落全部平定消滅。

(2)高州蘭裕兄弟身份尊隆顯貴，都是承蒙國恩，在危亡之際應當投入國難援救京都，怎么能做蠻橫霸

道的事。

【解析】10.本題考查學生文言文的斷句能力。

句意：歐陽箱年輕時就樸實正直，思維能力突出，因為言行厚道誠實不欺在嶺南一帶聲譽卓著。父親去

世過于哀傷，以致身體衰弱到了極點。所有的家產財富，全部都讓給了諸位兄長。

“思理”是一個詞，思維能力的意思，不可斷開，排除AB；

“甚至，，是一個詞，“甚”表示程度，“至”是達到，表示達到極致，不可斷開，排除D。

故選C。

8

11.本題考查學生掌握文化常識的能力。

B.“除，去掉，去除，引申為免除，在這里是指免除官職的意思”說法錯誤，除官，指授予官職，并非免

除官職。除，是任命，授職，授官的意思。

故選Bo

12.本題考查學生概括分析文章內容的能力。

C.“跟隨蘭欽平定了衡州不服從中央的少數民族勢力”說法錯誤，原文為“欽度嶺以疾終”，蘭欽征討交州

時，寫信讓歐陽慎一同前去，但蘭欽死于中途，并沒有曾經一起征討交州。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。

（1）“敕令”，皇帝（這里指梁武帝）下詔令；“討”，征討；“委”，委任；“平殄”，平定消滅。

（2）“昆季”，兄弟；“莫非”，沒有不是，表示肯定；“跋扈”，霸道、蠻橫、獨斷專行。

參考譯文

歐陽笛瓦字靖世，是長沙臨湘人，出身郡中豪門大族。祖父歐陽景達在南梁擔任湘州治中，父親歐陽僧

寶是屯騎校尉。歐陽^年輕時就樸實正直，思維能力突出，因為言行厚道誠實不欺在嶺南一帶聲譽卓著。

父親去世過于哀傷，以致身體衰弱到了極點?所有的家產財富，全部都讓給了諸位兄長。年三十時，兄

長強迫他為官，于是歐陽虢以布衣身份直接出任信武府蕭正德的中兵參軍，后升任平西邵陵王蕭綸的中

兵參軍事。歐陽^年輕時就與南梁左衛(wèi)將軍蘭欽交好，經常跟著蘭欽外出征討。蘭欽擔任衡州刺史時，

歐陽^擔任清遠太守。歐陽自直后隨蘭欽在南方征討蠻夷，擒獲了陳文徹，得到的戰(zhàn)利品不可勝計，獻大

銅鼓，是歷代都沒有的寶物，歐陽^參與其中有很大的功勞。因功凱旋后升任直閣將軍，又在天門征討

蠻夷有功，被任命為天門太守。歐陽^十分受刺史廬陵王蕭續(xù)贊賞，受延請為幕賓。蘭欽征討交州時，

又函請歐陽簇同去。蘭欽過五嶺后因病去世，歐陽^時任臨賀內史，他上表請求先送蘭欽的靈樞回到建

康，安葬完畢，然后才赴臨賀就任。遣時湘衡邊界上有五十多個部落不歸附朝廷，梁武帝下詔令衡州刺

史韋粲前去征討，韋粲委任歐陽^為都督，將這些部落全部平定消滅。

侯景之亂時，韋粲返回都城討伐侯景，讓歐陽箱監(jiān)理衡州。京城失陷后，嶺南各州互相吞并，蘭欽的弟

弟、前高州刺史蘭裕攻打始興內史蕭紹基，奪取了始興郡。蘭裕自以為哥哥蘭欽與歐陽虢從前有交情，

派人拉攏他，歐陽箱不同意，并告使者：“高州蘭裕兄弟身份尊隆顯貴，都是承蒙國恩，在危亡之際應當

投入國難援救京都，怎么能做蠻橫霸道的事。'‘侯景叛亂平定后，梁元帝問朝中所有官員：“現在天下剛

剛安定，十分需要優(yōu)秀人才，你們各自推舉所了解的人?！比撼贾袥]有回答的人。梁元帝說：“我已經得

到了一個人?！笔讨型醢M說：“不知道是誰？”梁元帝說：“歐陽^公平正直有匡扶濟世的才能，恐怕蕭

廣州不肯送他來。”于是授予歐陽箱為武州刺史，想讓他出南嶺，蕭勃留住了他，他不能接受皇上的任命。

蕭勃越嶺到南康時，以歐陽為前軍都督，駐扎在豫章的苦竹灘，周文育打敗了他，活捉后送到高祖處,

高祖釋放他，并熱情接待他。蕭勃死了后，嶺南動蕩不安，歐陽^在南方有聲望，并且和高祖有交情，

故被陳霸先任命為使持節(jié)、通直散騎常侍、都督衡州諸軍事、安南將軍、衡州刺史，封為始興縣侯。

14.B15.藝術特色：虛實結合，景中含情，描寫夢中當年的軍旅生活；今昔對比，抒發(fā)今日的落寞。

白描手法，語言簡潔，軍中畫面歷歷在目。

情感：對早年軍旅生活的懷念：對當年離開軍營的遺憾；突出體現了作者渴望建功立業(yè)的豪情和壯志難

酬的遺憾。（意思對即可）

【解析】14.本題考查考生理解詩詞內容的能力。

B.”通過橫笛、吹角可知，詩人在寒冷的清晨被聲音驚醒，面對空中的殘月回憶夢境”說法錯誤，橫笛、

吹角是軍旅中特有的景象，是作者夢境的內容。表現了對往昔軍旅生活的追憶與懷念。

故選B?

15.本題考查考生鑒賞詩詞藝術特色與情感的能力。

藝術特色：

上片通過記夢引出對當年軍幕生活的懷念。詞人春酒微醉之后，進入夢鄉(xiāng)。在夢中他又在與戰(zhàn)士們快馬

9

飛馳，爭空為戲，他仿佛又回到了軍營，聽到了明月下悠揚的笛聲和曉寒中噫亮的號角聲。虛實結合，

景中含情。

本詞主要通過夢境和現實的對比，反映了作者對早年軍旅生活的懷念，今昔對比，抒發(fā)今日的落寞。

“豪如昨”"月明橫笛，曉寒吹角'’采用了白描手法，語言簡潔，軍中畫面歷歷在目，人們不難想見詞人當

年在軍中的豪邁英姿。

情感：

“豪如昨”“鐵衣猶在，不堪重著”，本詞主要通過夢境和現實的對比，反映了作者對早年軍旅生活的懷念。

“而今卻悔當時錯”，現在后悔當年的錯誤，表達了對當年離開軍營的遺憾；

“鐵衣猶在，不堪重著”，這種感慨是真切實在的。古來成敗是難于用言辭描述的，當年詞人如果繼續(xù)留

在軍中，很難說就沒有建立功勛的希望。而今時光流逝，壯志難酬，不免生出“當時錯”的悔恨之情。突

出體現了作者渴望建功立業(yè)的豪情和壯志難酬的遺憾。

從的自述里，人們不難想見詞人當年在軍中的豪邁英姿，從中可以看出詞人的建功立業(yè)的豪情。正因為

這樣，他對那一段生活才如此懷念，以至心有所感，形諸于夢。下片因夢而感舊，表現了無限的感慨。

16.復道行空不霽何虹征蓬出漢塞歸雁入胡天舊時王謝堂前燕飛入尋常百姓家【示例二】幾處早

鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！臼纠繜o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：復、霽、虹、征蓬、塞、雁、堂、鶯、啄、曾。

17.①另辟蹊徑（獨辟蹊徑）；②有理有據（合情合理、有據可依）。18.所以在夏季和冬季的節(jié)氣中,

他用“四小三大一芒種”來反映寒暑程度、下雪數量和谷物成熟程度的變化。19.B

【解析】17.本體哦考查學生正確使用成語的能力。

第一空，前文對二十四節(jié)氣沒有大滿的兩種解釋，”而“表轉折，因此此空強調農史學家唐志強與前面兩

種觀點不同，應該填寫“另辟蹊徑"另辟蹊徑”，即另外開辟一條路，比喻另創(chuàng)一種風格或方法。

第二空，根據前文“三種觀點”和后文的“邏輯自洽”，可以填出“有理有據”，即有理由又有根據。近義成

語“合情合理”“有