第17課挽救民族危亡的斗爭教科書分析與教學(xué)建議-高一上學(xué)期必修中外歷史綱要上

第17課挽救民族危亡的斗爭教科書分析與教學(xué)建議一、重點和難點必多講歷史過程和細(xì)節(jié)，重點講述太平天國運動、洋務(wù)運動和甲午中日戰(zhàn)爭。1．重點太平天國運動、洋務(wù)運動、甲午中日戰(zhàn)爭。2．難點對尋求國家出路的探索及其階級實質(zhì)的認(rèn)識和理解。二、內(nèi)容分析及教學(xué)建議1．本課立意本課依歷史發(fā)展時序，講述太平天國運動、洋務(wù)運動、邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭、瓜分中國的狂潮，讓學(xué)生從歷史發(fā)展過程的學(xué)習(xí)中理解唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。2.子目間邏輯關(guān)系本課導(dǎo)入本課設(shè)置四個子目：太平天國運動、洋務(wù)運動、邊疆危機(jī)與甲午中日戰(zhàn)爭、瓜分中國的狂潮。四個子目所講述的歷史事件，在歷史發(fā)展順序上，大致是相連接的。這樣安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。3．內(nèi)容取舍的考慮本課內(nèi)容在初中歷史教科書中分為三課。本課將相關(guān)內(nèi)容高度壓縮。教師在講解本課時，建議先熟悉初中歷史教科書。如果高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不夠扎實，可以多講一些；如果高一學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識掌握得比較好，就不史料閱讀本課的《史料閱讀》摘錄了太平天國的綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》。用這段史料，可補充正文的不足，同時也可訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行史料實證和歷史解釋。學(xué)思之窗本課設(shè)置一則《學(xué)思之窗》，引用了一段有關(guān)曾國藩的史料，幫助學(xué)生理解洋務(wù)運動，并訓(xùn)練學(xué)生運用史料解讀歷史的能力。思考點《思考點》要求學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課文表述分析中國在甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的原因。6．對本課相關(guān)內(nèi)容的補充說明《天朝田畝制度》1853年12月頒布的《天朝田畝制度》，是太平天國運動的一個綱領(lǐng)性文件。它是太平天國建設(shè)新世界的藍(lán)圖，是農(nóng)民向封建統(tǒng)治全面宣戰(zhàn)的總綱領(lǐng)，是革命農(nóng)民對未來理想社會的綜合設(shè)想。兩千多年來，中國農(nóng)民舉行過無數(shù)次起義，提出過不少革命口號，表達(dá)過對未來社會的設(shè)想，但從沒有提出過像《天朝田畝制度》這樣比較系統(tǒng)和完整的社會改革綱領(lǐng)。這個制度規(guī)定：全國要按照軍事體制組織起來，在縣以下設(shè)立各級鄉(xiāng)官。鄉(xiāng)官不僅管理地方民政，也負(fù)責(zé)組織居民的經(jīng)濟(jì)和文化生活。鄉(xiāng)官多由出身貧苦、忠誠于革命事業(yè)的積極分子充當(dāng)，其體制、稱呼都與軍隊相同。每二十五家結(jié)合為一體，作為社會的基層組織，管理這一組織的鄉(xiāng)官叫兩司馬，組織下設(shè)國庫一所、禮拜堂一所。兩司馬組織二十五家居民參加政治生活和經(jīng)濟(jì)生活，安排他們接受文化教育。為了把軍事和生產(chǎn)結(jié)合起來，還規(guī)定了鄉(xiāng)兵制度，每家出一人為伍卒，有警為兵，殺敵捕賊；無事為農(nóng)，耕田生產(chǎn)。兩司馬以上設(shè)有卒長、旅帥、師帥、軍帥、監(jiān)軍、總制等官職。此外，還有關(guān)于國家司法制度等的規(guī)定?！短斐锂€制度》最重要的內(nèi)容是關(guān)于土地制度的。它提出了“凡天下田，天下人同耕”的基本原則，決心建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的地上天國，從而根本否定了封建土地所有制。它規(guī)定：“凡分田照人口，不論男婦。算其家口多寡，人多則分多，人寡則分寡?！边@種按人口平均分配土地的規(guī)定，表達(dá)了幾千年來中國農(nóng)民對土地的強(qiáng)烈渴望?！短斐锂€制度》還宣布：要使“天下人人不受私，物物歸上主”，希望達(dá)到“處處平勻，人人飽暖”。①這表明：農(nóng)民群眾不僅要求擺脫封建制度，而且還幻想在維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，消滅剝削和貧困。這表現(xiàn)了農(nóng)民的平均主義空想，世世代代生活在封建制度桎梏之下的農(nóng)民，一旦覺悟到自己存在的價值，便希望一夜之間就把自己身上的枷鎖全部砸開。按人口平分土地是《天朝田畝制度》的重點所在，是太平天國立國的一個重要原則?！短斐锂€制度》一方面抓住土地所有權(quán)不放，不愿使土地成為農(nóng)民的私產(chǎn)；另一方面抓住對分配的控制權(quán)不放，只許農(nóng)民過“通天下皆一式”的生活。這滿足了農(nóng)民千百年來追求公平、平等、平均的愿望，可以調(diào)動農(nóng)民的革命積極性。由于太平天國政權(quán)始終處于戰(zhàn)爭之中，《天朝田畝制度》無法推行，它在滿足農(nóng)民愿望上有著不可忽視的巨大作用，但在調(diào)動農(nóng)民革命積極性上無法發(fā)揮持久作用。事實上，絕對的平均主義是空想，也是難以推行的?！顿Y政新篇》《資政新篇》，洪仁玕撰，由天王洪秀全下令鐫刻頒行?！顿Y政新篇》的內(nèi)容共包括四個部分：用人察失，禁止朋黨；革除腐朽生活方式，移風(fēng)易俗；實行新的社會和經(jīng)濟(jì)政策，仿效西方資本主義；采用新的刑法制度。《資政新篇》從政治上總結(jié)了太平天國立國以來的主要經(jīng)驗教訓(xùn)，要求實行新的政策，如加強(qiáng)中央集權(quán)，反對分散主義，反對結(jié)黨營私，等等。《資政新篇》主要是回答了太平天國或者說農(nóng)民革命應(yīng)當(dāng)向何處去的問題。洪仁玕泛論當(dāng)時世界各國大勢，指出各國富強(qiáng)或者落后的原因，然后提出一系列仿效西方資本主義制度的建議，主要有：①創(chuàng)辦報紙，溝通上下情感，設(shè)立不受眾官節(jié)制也不節(jié)制眾官的各省新聞官，專收各地新聞報紙呈送天王；②成立某些地方自治機(jī)構(gòu)，管理地方財政、鄉(xiāng)兵、教育、醫(yī)院以及社會救濟(jì)事業(yè)等；③興辦近代工礦交通企業(yè)，仿造火車、輪船，設(shè)立郵局，提倡筑道路、修水利、開礦山、辦工廠，興辦銀行、發(fā)行紙幣等，準(zhǔn)許私人投資，獎勵發(fā)明創(chuàng)造，保護(hù)專利等；④與外國通商，平等往來，歡迎外國人前來傳授工藝技術(shù)，但不準(zhǔn)其干涉內(nèi)政。《資政新篇》從“因時制宜，審勢而行”①的原則出發(fā)，根據(jù)中國的實情和當(dāng)時的世界潮流，提出在中國發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和進(jìn)行一些相應(yīng)的上層建筑改革。洪秀全對《資政新篇》作了仔細(xì)批示，除對其中講到的不殺人、誡殺人兩處表示反對外，大體上采取肯定和贊同的態(tài)度。《資政新篇》是近代中國最早提出的走向資本主義的現(xiàn)代化藍(lán)圖，表明了國門打開以后向西方學(xué)習(xí)的趨向。對《資政新篇》中要求按照資本主義模式來改造大平天國的大膽呈述，洪秀全表示了基本支持和要求推行的態(tài)度。它表明，農(nóng)民革命的領(lǐng)袖們吸收太平天國立國以來的歷史經(jīng)驗，開始了國家建設(shè)問題上的新探索。這也表明，如果條件允許，太平天國很有可能走上與傳統(tǒng)農(nóng)民戰(zhàn)爭不同的道路。向西方學(xué)習(xí)在當(dāng)時是一種進(jìn)步思想。洪秀全作為一個農(nóng)民革命領(lǐng)袖來考慮這個問題，并加以解答，表現(xiàn)了他的氣魄和遠(yuǎn)見?！顿Y政新篇》同《天朝田畝制度》一樣，是反對封建社會制度的，但它向農(nóng)民群眾描繪的不是以平均主義為尺度的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的天國，而是一個承認(rèn)貧富差別的以資本主義為模式的新型天國。《資政新篇》的作者模糊地感到，只有發(fā)展資本主義，才能徹底戰(zhàn)勝封建制度，才能有效地抵制外國侵略。這一點，反映了鴉片戰(zhàn)爭后中國社會的時代特色，是合乎歷史前進(jìn)方向的。但是，由于太平天國在后期始終處在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中，洪仁玕的政治設(shè)計不能不被擱置起來，得不到稍加實施的機(jī)會。因此，這個文件的頒布并未給太平天國后期的政治生活帶來明顯影響。三、問題解答1．學(xué)思之窗閱讀上述史料，你能理解洋務(wù)新政的目的嗎？解題關(guān)鍵看懂史料最后一句話：“可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略?！彼悸芬I(lǐng)需注意曾國藩的奏折是在1861年提交的，這是《北京條約》簽訂后，太平天國和捻軍還在活動的時候。洋務(wù)新政就是在這樣的歷史背景下開展的。理解這段史料的歷史背景，抓住“可以剿發(fā)逆，可以勤遠(yuǎn)略”這句話，問題是不難回答的。答案提示洋務(wù)新政的目的在于“自強(qiáng)”“求富”。這段史料主要表現(xiàn)出洋務(wù)派“自強(qiáng)”的愿望。2．思考點你能說說中國在甲午中日戰(zhàn)爭中失敗的原因嗎？解題關(guān)鍵仔細(xì)閱讀并深入理解與甲午中日戰(zhàn)爭相關(guān)的課文。思路引領(lǐng)注意課文中說的“日本早就想占領(lǐng)中國的臺灣和藩屬國朝鮮、琉球”。經(jīng)過明治維新，日本國力壯大，換句話說，當(dāng)時中國的國力已不如日本。課文還說“李鴻章發(fā)出”避戰(zhàn)保船＇命令，北洋海軍失去了制海權(quán)”。這說明清政府的戰(zhàn)略指揮也有錯誤。答案提示日本備戰(zhàn)充分，中國國力不如日本，在戰(zhàn)略指揮上也有錯誤。3．問題探究對照《19世紀(jì)末帝國主義列強(qiáng)在華劃分勢力范圍示意圖》，談?wù)勀銓γ珴蓶|這段論述的認(rèn)識。解題關(guān)鍵思路引領(lǐng)列強(qiáng)為什么侵略中國？是要幫助中國發(fā)展嗎？是要把封建的中國變成資本主義的中國嗎？要從這里展開思考。答案提示列強(qiáng)侵略中國是要剝削、壓迫中國，是要把中國變成半殖民地半封建國家。4．學(xué)習(xí)拓展搜集資料，進(jìn)一步了解近代中國工人階級和資產(chǎn)階級產(chǎn)生的情況。解題關(guān)鍵認(rèn)真閱讀材料，歸納材料中的歷史信息。思路引領(lǐng)中國工人階級的產(chǎn)生早于中國民族資產(chǎn)階級。鴉片戰(zhàn)爭后，外商在中國設(shè)立的工廠里，產(chǎn)生了中國最早的工人。洋務(wù)運動中后期，從洋務(wù)企業(yè)中分化出來的一批早期民族資本主義企業(yè)中，也有了中國工人。甲午中日戰(zhàn)爭前后，全國產(chǎn)業(yè)工人差不多有20萬人，20世紀(jì)初達(dá)到50萬人。答案提示上網(wǎng)查找資料，或者查閱中國近代經(jīng)濟(jì)史相關(guān)圖書，了解中國近代工人階級和民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生的歷史，了解中國工人階級和民族資產(chǎn)階級都是中國近代新產(chǎn)生的階級。在歐洲資本主義國家，工人階級和資產(chǎn)階級是同時產(chǎn)生的。在近代中國，工人階級的產(chǎn)生早于民族資產(chǎn)階級。民族資產(chǎn)階級在半殖民地半封建社會背景下，生存條件很艱難，決定了中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性。四、圖片說明1．金田起義浮雕這是人民英雄紀(jì)念碑座上的浮雕之一。人民群眾瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時，就會看到這些石雕。在天安門廣場舉行重大紀(jì)念活動時，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都要瞻仰人民英雄紀(jì)念碑。金田起義代表了太平天國運動，這座浮雕說明我們是肯定太平天國運動的進(jìn)步意義的。2．外國人當(dāng)時畫的太平軍在九江湖口與清軍作戰(zhàn)圖1855年一、二月間，太平軍的西征軍曾在九江湖口大敗湘軍。這幅圖反映了太平軍在九江湖口與湘軍作戰(zhàn)的激烈情形。該圖是一幅當(dāng)時外國人的畫作，采自曾參加太平軍的英國人呤唎所著的《太平天國親歷記》。3．《天朝田畝制度》中的一頁；《資政新篇》書影太平天國出版的書籍，被稱為太平天國官書或印書。《天朝田畝制度》和《資政新篇》是其中的兩種。通過兩幅書影，了解太平天國的主張。仔細(xì)觀察，獲取書頁上展示的信息。4．太平天國運動形勢圖這是一幅反映太平天國運動前期形勢的地圖。注意閱讀圖例，了解圖上線條和顏色代表的含義，了解太平軍的主要進(jìn)軍路線和占領(lǐng)區(qū)域，增進(jìn)對課文的理解。5．洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)之金陵機(jī)器制造局內(nèi)部圖為金陵機(jī)器制造局的槍炮廠。本圖采自1978年出版的一本英文影像集ImperialChinaPhotographs18501912。金陵機(jī)器制造局是洋務(wù)運動早期建成的軍工企業(yè)，位于南京，遺址尚存，已被列入“中國20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)名錄”和“中國工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)名錄”。6．甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖本圖反映了甲午戰(zhàn)爭中中日雙方的戰(zhàn)場態(tài)勢。注意閱讀圖例，了解不同顏色