《燕子》簡案設計

《燕子》簡案設計

小學語文基于標準的教學單元備課

《燕子》

適用年級：三年級

設計者：三年級語文教師

課題：《燕子》

課時：2課時

一、目標確定的依據(jù)

1.課標分析

（一）識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.認識常用漢字10個，會寫13個。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。

（五）綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

3.能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4.在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

2.教材分析

縱觀導讀的三個要素，從“試著邊讀邊想象"到“積累優(yōu)美的語句”到最后“把觀察的事物寫具體"，這是一個逐步推進的過程。本課的學習重點是邊讀邊想象畫面。找出優(yōu)美的語句，讀一讀，做好積累。

3.學情分析

對于三年級下學期的學生，這一課學起來比較容易，因為燕子是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。上學期部分課文已經(jīng)學過邊讀邊想象畫面，積累優(yōu)美的語句，所以本課對學生來說難度不大。

二、學習目標

1.會認本課10個生字，會寫13個生字，認識多音字“圈”“散"“桿”，理解生字組成的詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。

3.初步感知文意，了解課文內容。

4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

5.通過看圖，抓住重點詞句，理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

6.學習作者細致觀察和具體生動描寫事物的方法。

第一課時

一、學習目標

1.會認本課10個生字，會寫13個生字，認識多音字“圈"“散”“桿"，理解生字組成的詞語。

2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。

二、評價任務

1、運用查字典等方法識記生字跟多音字

2、聽老師范讀，指名讀課文，同學互評

三、教學活動設計

（要求：寫明每個教學環(huán)節(jié)的實施過程）

活動環(huán)節(jié)教學活動對應評價任務對應學習目標

環(huán)節(jié)一今天我們學習一篇新的課文，請讀課題！師：請同學們自由讀課文，要讀通句子，畫出生字組成的詞語，碰到自己特別感興趣的地方和不理解的地方在旁邊做個記號讀課文畫詞任務1目標1

師：有的同學遇到了不認識的字，習慣地拿出字典查一查，這個學習習慣很好。師：請看屏幕，誰會讀？【出示第一組詞語：微風掠過稻子翼尖蕩漾唧】生讀師：讀的不錯，還有誰想讀？師：“唧”在這里指什么？生：燕子的叫聲師：燕子是怎樣叫的，試一試？誰站起來試一試師：這些詞語中還有不明白的嗎？

環(huán)節(jié)二請同學們聽范讀，自由朗讀課文。任務2目標2

第二課時

一、學習目標

1.初步感知文意，了解課文內容。

2.通過看圖，抓住重點詞句，理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

二、評價任務

1、默讀課文，提問同學課文主要講述了什么內容

2、通過看圖，抓住重點詞句，理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

三、教學活動設計

（要求：寫明每個教學環(huán)節(jié)的實施過程及對應的評價任務和學習目標）

活動環(huán)節(jié)教學活動對應評價任務對應學習目標

環(huán)節(jié)一再讀課文，感知課文主要內容師：同學們自由讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？師：這篇課文是一篇用詞用句非常的好文章。我請四位同學來讀課文。其他同學邊聽邊思考：這篇課文圍繞著燕子，寫了它的哪些方面？我們一個自然段一個自然段地讀，一個自然段一個自然段地想。任務1目標1

環(huán)節(jié)二生讀課文。師：課文寫了燕子哪些方面？引導學生說出燕子的外形特點；在春光爛漫時從南方趕來了，為春光增添生趣；在天空中、湖面上飛行的優(yōu)美姿態(tài)；休息時的情景（師相機板書：外形、為春光增添生趣、飛行、休息。）過渡：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。當春姑娘踏著輕快的腳步匆匆走來，她又帶給我們一個怎樣的世界？請同學們默讀第任務2目標2

二自然段，畫一畫第二自然段描寫了哪些春天的景物？師：【出示第二自然段句子】誰找到了？生：微風、細雨、柔柳、草、芽、花、小燕子（師板書）師：【出示課后第四題】你能填一填嗎？生填空師：都填對了，真好。從這些詞語中你感受到了什么？生：通過吹拂，感受春風輕輕吹過，春風很柔師：你能讀出春風的輕柔嗎？引導：“灑落”怎樣理解？為什么不是嘩啦嘩啦？生：灑落，紛紛落下，說明春雨很細，很小。引導：趕集什么意思？去農貿市場買東西和這里的花草都像趕集似的聚攏來有什么相似之處？生：趕集的人很多，很熱鬧，春天的花、草到處都是