幼兒園教師業(yè)務(wù)考試填空題

填空題1、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日頒布。2、《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的（基本要求），是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的（基本規(guī)范），是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的（基本準(zhǔn)則），是幼兒園教師（培養(yǎng)）、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考核）等工作的重要依據(jù)。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有（愛(ài)心）、（責(zé)任心）、（耐心）和（細(xì)心）；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的（啟蒙者）和（引路人）。4、堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。具有（終身學(xué)習(xí)）與（持續(xù)發(fā)展的意識(shí)）和（能力），做終身學(xué)習(xí)的典范。5、關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒（生命安全）放在首位。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。6、注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。7、重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將（游戲）作為幼兒的主要活動(dòng)。8、重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（探索）、（交往）等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。熟悉幼兒園教育的（目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（任務(wù)）、（要求）和（基本原則）。10、掌握（幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、（一日生活安排）、（游戲）與（教育活動(dòng)）、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。11、熟知幼兒園的（安全應(yīng)急預(yù)案），掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。掌握（觀察）、(談話)、(記錄)等了解幼兒的基本方法。關(guān)注幼兒日常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的(積極性)、(自信心)。有效運(yùn)用(觀察)、(談話)、(家園聯(lián)系)、(作品分析)等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。15、職業(yè)理念與認(rèn)識(shí)要求我們貫徹黨和國(guó)家（教育方針政策），遵守（教育法律法規(guī)）。理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）。尊重幼兒（人格），維護(hù)幼兒（合法權(quán)益），平等對(duì)待每一位幼兒。不（諷刺、挖苦、歧視）幼兒，不（體罰）或（變相體罰）幼兒。信任幼兒,尊重（個(gè)體差異），主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒（身心發(fā)展）的不同需求。注重保護(hù)幼兒的（好奇心），培養(yǎng)幼兒的（想像力），發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。重視自身（日常態(tài)度）和（言行）對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。21、教師要了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的（個(gè)體差異），掌握對(duì)應(yīng)的（策略與方法）。22、教師要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的（特點(diǎn)）與（基本知識(shí)）。建立良好的（師幼關(guān)系），幫助幼兒建立良好的（同伴關(guān)系），讓幼兒感到溫暖和愉悅。有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的（常見(jiàn)事故），危險(xiǎn)情況（優(yōu)先）救護(hù)幼兒。科學(xué)照料幼兒日常生活，（指導(dǎo)和協(xié)助）保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到（一日生活中），充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行（隨機(jī)教育）。鼓勵(lì)幼兒自主選擇（游戲內(nèi)容、伙伴和材料），支持幼兒（主動(dòng)地、創(chuàng)造性）地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的（表現(xiàn)）和（需要），調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。注重（保教結(jié)合），培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的（行為習(xí)慣）。重視豐富幼兒多方面的（直接經(jīng)驗(yàn)），將探索、交往等（實(shí)踐活動(dòng)）作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。31、與幼兒進(jìn)行有效溝通時(shí)要善于傾聽(tīng)）、（和藹可親）。幼兒教師要善于（自我調(diào)節(jié)情緒），保持平和心態(tài)。33、有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，（客觀地、全面地）了解和評(píng)價(jià)幼兒。34、主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行（反思），改進(jìn)保教工作。35、在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。單項(xiàng)選擇尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（A）A人格合法權(quán)益B愛(ài)好興趣發(fā)展C發(fā)展合法權(quán)益D人格性格形成注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（C）A教育教學(xué)B日常教育C保教結(jié)合D行為規(guī)范4.教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。（B）A長(zhǎng)期性B階段性C中長(zhǎng)期D隨機(jī)性5.關(guān)注幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。（B）A學(xué)習(xí)效果B日常表現(xiàn)C身心發(fā)展D課堂發(fā)言教師要有效運(yùn)用，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。（B）A家長(zhǎng)反應(yīng)B評(píng)價(jià)結(jié)果C觀察記錄D教學(xué)反思7.使用符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。（D）A特殊需要B身心特點(diǎn)C隨機(jī)喜愛(ài)D年齡特點(diǎn)8.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)3.教師教哪個(gè)年齡段的孩子，就只需要掌握哪個(gè)年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。（×）4.特殊幼兒有特殊教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師不需要了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（×）5.幼兒教師需要熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。（√）6.幼兒教師不需要了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（×）幼兒教師要制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（√）幼兒教師要積極了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，但不需要了解適宜的對(duì)策。（×）幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（√）10.幼兒教師需要了解中國(guó)以及世界教育基本情況。（×）簡(jiǎn)答題專(zhuān)業(yè)理念與師德包括幾個(gè)領(lǐng)域？答：四個(gè)(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為教師個(gè)人修養(yǎng)與行為有哪些方面？答：1.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。3、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施有哪些內(nèi)容？答：1.制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。2.在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。3.在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。4.提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。4、教師的溝通與合作包括哪些？答：1.使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。2.善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。3.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。4.與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。5.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。5、簡(jiǎn)述幼兒園教師《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念。答：1.幼兒為本2.師德為先3.能力為重4.終身學(xué)習(xí)簡(jiǎn)述幼兒園教師《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制定的維度和領(lǐng)域。答：專(zhuān)業(yè)理念與師德:(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(二)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為專(zhuān)業(yè)知識(shí)(一)幼兒發(fā)展知識(shí)(二)幼兒保育和教育知識(shí)(三)通識(shí)性知識(shí)專(zhuān)業(yè)能力(一)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用(二)一日生活的組織與保育(三)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)(四)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施(五)激勵(lì)與評(píng)價(jià)(六)溝通與合作(七)反思與發(fā)展簡(jiǎn)述幼兒教師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。答：1.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。2.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。3.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。幼兒園教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)有哪些具體要求？答：1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。2.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。3.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。4.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力包括哪些方面？答：1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用2.一日生活的組織與保育3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施5.激勵(lì)與評(píng)價(jià)6.溝通與合作7.反思與發(fā)展幼兒園教師應(yīng)掌握哪些通識(shí)性知識(shí)？答：1.具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2.了解中國(guó)教育基本情況。3.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。4.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。5.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。論述題結(jié)合自身工作活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的理解。結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)。以區(qū)域活動(dòng)為例，論述教師在游戲活動(dòng)中的支持與引導(dǎo)。案例分析題教師：“請(qǐng)你跟我這樣做······”幼兒：“我就跟你這樣做······”這個(gè)簡(jiǎn)單的模仿游戲很受孩子們的歡迎，可是，一天午飯前做游戲，珍珍突然站起來(lái)：“老師，我不想像你那樣做！”我一聽(tīng)愣住了，馬上停下來(lái)問(wèn)她為什么？她搖著頭說(shuō)：“我不想和老師做一樣的動(dòng)作”。聽(tīng)完后，我想：如果強(qiáng)行拒絕，她一定會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生反感，于是，我就靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“那好，珍珍就和老師做不一樣的動(dòng)作”。游戲開(kāi)始，珍珍做的每個(gè)動(dòng)作都和我不一樣，我拍手她做舞蹈動(dòng)作；我做小花貓她學(xué)大老虎······慢慢的很多小朋友低聲說(shuō)：“老師，我也想做不一樣的動(dòng)作！”頓時(shí)，教室里沸騰了······如果你是那位老師，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)你闡述你的觀點(diǎn)，提出合理的建議。2、中班美術(shù)活動(dòng)《機(jī)器人》中，王老師首先給孩子提供了豐富的機(jī)器人圖片，幫助孩子回憶機(jī)器人的外形結(jié)構(gòu)，繼而，師生共同講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，然后，讓幼兒用幾何圖形圖片拼擺出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，最后，繪畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。盡管老師一再交代，在桌子的一邊拼擺，孩子們還是將擺出的機(jī)器人占據(jù)了桌子的很大面積，造成了繪畫(huà)時(shí)的混亂。結(jié)合教學(xué)案例，談?wù)勍趵蠋熢诮逃顒?dòng)實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和不足。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測(cè)試題A卷姓名：得分：選擇題,可多選。（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2分，共20分）。1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（C）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。管理人員評(píng)價(jià)B、教師自C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（ACD）。終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（D）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（BCD）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合8、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)9、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。A、作品分析法B、談話法C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)10、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)填空題：（每空4分，共40分）11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，主要有終身教育的理念、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、“以人為本”的幼兒教育。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以家長(zhǎng)為核心的家園合作兩大類(lèi)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。16、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育和生活教育的原則和方法。17、健康教育的本質(zhì)是心理教育。三、論述題（40分）18、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——順德”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測(cè)試題B卷姓名:得分：一填空題（每空4分，共40分）。教育部2001年7月頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是總則、教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)。3、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園。幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。5、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值.。6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用自然的方法進(jìn)行。7、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。二、選擇題，可多選：（每小題2分，共20分）8、幼兒園教育是（ＢＣ）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育9、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（ABC）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)10、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（Ｃ）。感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力11、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ABD）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（Ｂ）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源（C）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（Ｂ）和行為。感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律15、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（Ｃ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重16、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（Ｄ）。A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平語(yǔ)言能力是在（Ｄ）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用三、論述題（40分）18、如何寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析？試舉列說(shuō)明。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題一、選擇題1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）頒布的。A.1996年7月B.1996年9月C.2001年7月D.2001年9月2.幼兒園教育是（BC）的奠基階段。A.基礎(chǔ)教育B.學(xué)校教育C.終身教育D.社會(huì)教育3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（B）。A.終身教育的理念B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者B.引導(dǎo)者C.指導(dǎo)者D.合作者8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D.良好的課程資9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D）。A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長(zhǎng)C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A.領(lǐng)域間的整合B.領(lǐng)域內(nèi)的整合C.超領(lǐng)域的整合D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A.感性認(rèn)識(shí)B.環(huán)保意識(shí)C.人文意識(shí)D.自然規(guī)律12.幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)B.家庭C.社區(qū)D.社會(huì)13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。A.作品分析法B.談話法C.問(wèn)卷調(diào)查法D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平15.語(yǔ)言能力是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活B.交往C.活動(dòng)D.運(yùn)用16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（A）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué)B.社會(huì)C.健康D.藝術(shù)17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.發(fā)展基本動(dòng)作D.鍛煉身體18.幼兒科學(xué)教育重在（A）。A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力D.解決問(wèn)題19.實(shí)施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫(huà)B.表演C.藝術(shù)D.唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展C、使幼兒獲得快樂(lè)D、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1.幼兒的健康可以分為與兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。身體健康、心理健康、心理健康2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是領(lǐng)域的目標(biāo)。健康領(lǐng)域。3.教師是幼兒活動(dòng)的、、。支持者、合作者、引導(dǎo)者4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是領(lǐng)域的目標(biāo)。社會(huì)5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6.幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。0-3歲兒童的保育教育7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有的特點(diǎn)。潛移默化8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是領(lǐng)域的內(nèi)容?？茖W(xué)9．是重要的教育資源。環(huán)境三、判斷題1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）5．多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）6．繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）7．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（√）9．除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（√）10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。（×）12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）13．沒(méi)有疾病就是健康。（×）三、簡(jiǎn)答題1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。3．幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4．教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。5．幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異6．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法四、論述題1.教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。2.對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。3.教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？答：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。4.教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？答：（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。（2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。幼兒園規(guī)程綱要試題一、填空題1、幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。保育教育基礎(chǔ)階段2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣參加體育活動(dòng)3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。生理心理4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。計(jì)劃免疫疾病防治5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（）與（）。機(jī)會(huì)條件6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。動(dòng)靜交替愉快的有益的7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（）和()設(shè)施。游戲體育活動(dòng)8、對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予();情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)教育行政處分刑事責(zé)任9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長(zhǎng)宣傳（）、（）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。家庭教育環(huán)境科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。工作人員名冊(cè)幼兒名冊(cè)11、幼兒園應(yīng)密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。ǎ┲С趾蛥⑴c幼兒園建設(shè)。社區(qū)社區(qū)社區(qū)12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。防暑降溫防寒保暖中暑凍傷13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。相互滲透有機(jī)結(jié)合14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。規(guī)律年齡特點(diǎn)個(gè)體差異15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育。積極鼓勵(lì)啟發(fā)誘導(dǎo)16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（）并接待家長(zhǎng)的（）家長(zhǎng)會(huì)來(lái)訪和咨詢(xún)17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。桌椅玩具架盥洗衛(wèi)生用具18、幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的()。幼兒園教師資格20、幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。行政主管部門(mén)教育行政部門(mén)21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)?？茖W(xué)二、選擇題：22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（D）。A.4小時(shí)B.3小時(shí)C.5小時(shí)D.3小時(shí)半23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（A）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。A.檢查制度B.管理制度C.安全制度D.消防制度24、幼兒園應(yīng)和（D）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A.家長(zhǎng)B.學(xué)校C社區(qū)D小學(xué)25、尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（A）的行為。A身心健康B身體健康C心理健康D思想健康26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（B）人。A35B30C40D2527、（D）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。（A）共青團(tuán)（B）家長(zhǎng)委員會(huì)（C）各教研中心（D）黨28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以(D)為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理（C）尊重幼兒權(quán)利（D）不影響家長(zhǎng)工作29.《幼兒園管理規(guī)程》由（C）負(fù)責(zé)解釋。（A）全國(guó)人民代表大會(huì)（B）國(guó)務(wù)院（C）國(guó)家教育委員會(huì)（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳30.《幼兒園管理規(guī)程》自（C）起實(shí)施。（A）1997年9月10日（B）1997年6月1日（C）1996年6月1日（D）1989年6月5日31．幼兒的語(yǔ)言能力是在（D）中發(fā)展起來(lái)的？A.想象B.讀書(shū)C.寫(xiě)字D.運(yùn)用32．幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與（A、B、C、D）密切相關(guān)。A.情感B.經(jīng)驗(yàn)C.思維D.社會(huì)交往能力33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（C）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì)B.教室操場(chǎng)C.日光空氣水D.太陽(yáng)空氣水34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（B）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A綜合性B靈活性C全面性D啟蒙性35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（B），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果B過(guò)程C目標(biāo)D經(jīng)過(guò)36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（D）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C衛(wèi)生習(xí)慣D行為習(xí)慣37、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)（ABC）。（A）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；（B）反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；(C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。38、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在（D）的指導(dǎo)下工作。(A)上級(jí)主管部門(mén)（B）教育行政部門(mén)(C)業(yè)主（D）幼兒園園長(zhǎng)39、幼兒園實(shí)行（C）負(fù)責(zé)制。（A）各班（B）行政教育部門(mén)（C）園長(zhǎng)（D）社區(qū)三、問(wèn)答40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？答案：身體健康和心理健康。41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？答案：健康領(lǐng)域。42．教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者43．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)影響幼兒教育資源都有哪些？答“一、幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求。二幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。三教師的態(tài)度和管理方式。四、家庭五、自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源44．請(qǐng)你說(shuō)出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？1．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2．樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4．能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5．愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（）答案：中華人民共和國(guó)教育法；幼兒園管理?xiàng)l例；幼兒園工作規(guī)程。46．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？答案：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。47．孩子對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？科學(xué)48．科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？回答：重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望49．請(qǐng)你舉例說(shuō)明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？畫(huà)畫(huà)、制作、手工、舞蹈、唱歌、50．請(qǐng)你說(shuō)出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1．能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；3．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。51．請(qǐng)你說(shuō)出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1．對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5．愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。52．請(qǐng)你說(shuō)出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？答：1．樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3．能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4．喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；5．能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？答：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)答：教育活動(dòng)目標(biāo)要以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。55、什么是重要的教育資源？答：環(huán)境是重要的教育資源。56幼兒園應(yīng)本著什么原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持？答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持。57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？答：以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。58、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者都有哪些人答：幼兒園管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。59、幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程是什么？答：評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程。60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？答：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排。必答題。61、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？答：評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，。62．請(qǐng)你說(shuō)出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評(píng)價(jià)這四者的關(guān)系63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。64．對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。65．社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對(duì)這句話是怎么理解的？答：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。