夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計（匯編6篇）

第第頁夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計（匯編6篇）夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計第1篇一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣師：每個同學(xué)都有自己的長處。有的人刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字：有的.人心靈手巧，會做各種手工;有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語交際，就讓我們一起來夸夸每個同學(xué)的長處?？洫勍瑢W(xué)的長處，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進(jìn)。二、設(shè)情境，引導(dǎo)交際1、寫一寫：寫出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?？凑l別人的優(yōu)點(diǎn)多。2、說一說：⑴先在小組里說說自己發(fā)現(xiàn)的某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說的時候，要修學(xué)生用具體餓事例來說明這個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空泛。⑵在小組交流的基礎(chǔ)上，讓每一個小組選派代表在班上說一說，一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在小組和班級交流時，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎的機(jī)會，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)。3、演一演：鼓勵學(xué)生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰。4、訪一訪：讓學(xué)生自找對象，開展一次小記者采訪活動，了解某位同學(xué)為什么會有這些優(yōu)點(diǎn)。5、評一評：在全班匯報的基礎(chǔ)上，教師可以先讓全班同學(xué)評一評，哪組同學(xué)匯報得生動。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)，多從別人身上汲取長處。夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計第2篇義務(wù)教育課標(biāo)實驗教材小學(xué)語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容。1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長處。2、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容，語言和思維都有所提升。3、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，有條理說的良好的語言習(xí)慣。讓老師和學(xué)生互動，生生互動，有層次地訓(xùn)練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。歌曲《有禮貌》。1、石筍風(fēng)光、花中寶貝、趙州橋。2、一組“愛學(xué)習(xí)”的動畫。3、這次“口語交際”的要求?？旎罱虒W(xué)法，活動式教學(xué)法、問答法、討論法、交流法。一課時。課前交流：師說一處景物，學(xué)生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋男、女生對比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達(dá)出來。二、夸夸我的同學(xué)，出示這次口語交際要求1、你想夸誰?還想夸誰?2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語如：既……又……不但……而且……不但……還……3、前去夸一夸想夸的人，其余同學(xué)認(rèn)真的聽，可以補(bǔ)充，建議，評價。還可以回贈幾句(用上禮貌用語)。4、小組內(nèi)互夸，學(xué)生人人動腦、動口、動耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。5、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué)，其余的同學(xué)評價提高，注重有具體的事例。三、看一組動畫片夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點(diǎn)的稱贊。四、夸一夸在場的老師大膽的與老師握手，問好，贊揚(yáng)老師。運(yùn)用禮貌用語，體會“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。五、總結(jié)只要我們留心觀察，會發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，社會會更美好，人間會更美妙。本節(jié)課我們重點(diǎn)訓(xùn)練了：看、聽、說──寫六、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結(jié)束夸夸我的同學(xué)看、聽、說──寫夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計第3篇教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。3．通過交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)會使用具體事例去夸獎別人，敘述簡潔清楚。2．學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。使用媒體：錄相、多媒體課件。教學(xué)過程：開課。注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營造一個良好的氛圍。一、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。1．小品表演《考試之后》。學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對成績進(jìn)步的'同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。2．師提問，看了小品想說些什么？生自由作答。3．教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！二、領(lǐng)會課題，明確口語交際要求。把書翻到130頁，讀一讀《口語交際》的內(nèi)容，想想這次口語交際要求我們做些什么？板書：三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練。1．適時誘導(dǎo)，請生夸夸身邊的某一位同學(xué)。其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？（師隨機(jī)評價：聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）（師隨機(jī)評價：XXX坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）2.“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。3．請出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。小結(jié)：我們的小精靈真會夸獎別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來做個游戲。4．游戲：猜一猜。師形容一個同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)。）師及時陳述：哦，原來夸獎別人，要學(xué)會抓住別人的特點(diǎn)來說，并且，表達(dá)要清楚。板書：5．夸夸我的同學(xué)。請生觀察這些照片，說說他們做的事是否值得夸獎，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰？要求：不只說出特點(diǎn)，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡介。指名回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、建議或回贈。（師相機(jī)評價：別人夸獎了你，你知道表示感謝，真是個有禮貌的好孩子?。?．火車開起來。每個同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動1至2列小火車）7．面對面交流。想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動更加生動。1．播放錄相。播放班級一位同學(xué)的生活錄相，請生思考：在錄相中看到了誰？他做了一件什么樣的事，你認(rèn)為他做得好不好？2．自由選擇夸獎對象?？洫勍瑢W(xué)，光說出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會用一件具體的事，來證明他（她）的這個優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？五、總結(jié)拓展，學(xué)會真誠夸獎他人。提問：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎了，開心吧？那么，你夸獎了同學(xué)，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？由此引入：可以夸獎自己的媽媽、老師，無意看到的某位好心人等。師總結(jié)：學(xué)會夸獎別人和被別人夸獎，都是快樂而幸福的事情。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎，這樣，你一定會過得更快樂的。板書：教學(xué)反思：本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受；采用了一些生動的表現(xiàn)方式，如小品、錄相等，調(diào)動了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣；同時注重了學(xué)生之間的相互評價，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說話，這些是比較好的一面。但同時，學(xué)生之間面對面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對話，給予學(xué)生相對自由的時間較少，是一個缺陷，若能在教學(xué)過程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時間，同時師參與其中，適時引導(dǎo)，相信效果會更好?？淇湮业耐瑢W(xué)教學(xué)設(shè)計第4篇教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)：要把事情說具體。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、談話：同學(xué)們，聽說你們班的同學(xué)個個都是聰明能干的孩子，有勤奮好學(xué)、愛動腦筋的，有助人為樂的，有熱愛勞動的，還有那小小的歌唱家、畫家等等，是真的嗎？今天，我特地到你們班來收集有關(guān)這方面內(nèi)容的材料，想把你們的好人好事登到報紙上呢！2、指名發(fā)言。3、現(xiàn)場采訪被夸同學(xué)：你們被同學(xué)夸獎了，心情怎么樣？4、導(dǎo)入：是呀！人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。這節(jié)課，我們就先來夸夸同學(xué)吧！5、揭示課題，理解“夸”。6、指導(dǎo)了解夸法：要夸獎別人，首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它說出來，再通過具體事例真誠地夸獎。板書：說優(yōu)點(diǎn)舉事例（具體）二、指導(dǎo)夸。1、指一名學(xué)生上臺夸同學(xué)。2、引導(dǎo)評議：他剛才說得怎么樣？有沒有把事情說清楚？3、個別評議。三、小組合作，互相促進(jìn)。1、四人小組互相夸夸同學(xué)。2、各組代表匯報展示。3、評議：有沒有把事情說具體？四、游戲：你說我猜一生上臺具體說班上某個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再抽生猜猜他是誰？并說說是怎么猜出來的？五、總結(jié)延伸。你們班真是名不虛傳呀！今天有這么多同學(xué)被夸獎了，高興吧！那么夸獎的同學(xué)，開心嗎？對了，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸獎他，使自己過得更快樂。請同學(xué)們回家把班里的好同學(xué)夸給爸爸媽媽聽?？淇湮业耐瑢W(xué)教學(xué)設(shè)計第5篇教學(xué)設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，營造一個想說、敢說、愛說、會說的交際環(huán)境，同時從思想上樂于評價他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用具體的事例來衷心地贊美。學(xué)情分析：課堂上讓學(xué)生評價別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過本次課，希望讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關(guān)注其他小伙伴的長處。第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡略，不知道如何把作文寫詳細(xì)?？梢园芽谡Z交際與作文聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)會使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。2．學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。教學(xué)過程：一、熱身：注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營造一個良好的'氛圍。二、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？（學(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機(jī)說出自己被夸獎后的感受）教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！三、階梯訓(xùn)練，強(qiáng)化口語表達(dá)。1、適時誘導(dǎo)，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個詞形容一個優(yōu)點(diǎn)）其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？（師隨機(jī)評價：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。（師隨機(jī)評價：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）3、火車開起來。每個同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動1至2列小火車，爭取使每一位學(xué)生都有夸獎與被夸獎的機(jī)會）4、面對面交流。想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。5、游戲：猜一猜。1）師形容一個同學(xué)，請大家猜一猜，說的是誰。（教師加入該學(xué)生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）（師及時：哦，原來夸獎別人，要學(xué)會抓住別人的特點(diǎn)來說，并且表達(dá)要清楚，同時有具體的事例）2）小組合作，確定夸獎對象并且補(bǔ)充事例及人物外貌。（教師巡回指導(dǎo)，通過小組內(nèi)的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）3）班級交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。（引導(dǎo)學(xué)生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。老師補(bǔ)充：學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時，我們懂得了一個道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。”我們該學(xué)習(xí)他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)）四、水到渠成，滲透作文方法。能不能把自己夸獎的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級之星”欄目？（老師要求：1、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的XXX。2、第一部分：夸獎同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。4、第三部分：抒發(fā)自己對該同學(xué)的學(xué)習(xí)及贊美之情。5、課外完成。）夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計第6篇教學(xué)設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，營造一個想說、敢說、愛說、會說的交際環(huán)境，同時從思想上樂于評價他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會用具體的事例來衷心地贊美。學(xué)情分析：課堂上讓學(xué)生評價別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過本次課，希望讓他們在覺得自己都是長處的同時，也關(guān)注其他小伙伴的長處。第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡略，不知道如何把作文寫詳細(xì)。可以把口語交際與作文聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會贊美，能夠由衷地說出別人的長處。2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在夸獎別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1．學(xué)會使用具體事例去夸獎別人，并形成文字。2．學(xué)會傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。教學(xué)過程：一、熱身：注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎，營造一個良好的氛圍。二、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。剛才老師夸獎了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？（學(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機(jī)說出自己被夸獎后的感受）教師小結(jié)：夸獎如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎別人吧！三、階梯訓(xùn)練，強(qiáng)化口語表達(dá)。1、適時誘導(dǎo)，請學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個詞形容一個優(yōu)點(diǎn)）其他人評價：你覺得他夸得怎么樣？（師隨機(jī)評價：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不