部編版三年級下冊道德與法治我是獨特的教學設計

單元教學設計第1單元單元總體分析1.在鏡子中、活動中，我們都可以找到自己的特點，還可以從他人的看法中了解自己的特點。在生活中，我們常常對自己有特別的期望，從這些自我期望中也可以找到自己。2.我們每個人總有這樣或那樣的缺點，要學會改進自己、接納自己，讓自己變得更好。?3.我們每個人都有自己的特點，也不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。?4.我們和同學們都很多共同的興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個人又各不相同。單元教學目標1.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同。?2.學會接納不同、欣賞他人，我們的生活會更豐富、更精彩。3.我們做人做事應該誠實，不能說謊。有時，我們會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而沒有說實話。4.與同學在一起是快樂的，我們不僅能玩多人游戲，而且還可以開展更多有意思的活動。5.在“海島逃生”游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。單元教學重點我們每個人總有這樣或那樣的缺點，要學會改進自己、接納自己，讓自己變得更好。單元教學難點在生活中，我們都可以找到自己的特點，還可以從他人的看法中了解自己的特點課時安排2課時課題1、我是獨特的授課時間2月28日-3月4日課時第一課時課型新授課教學目標知識與能力學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。過程與方法學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學生的自信心。重難點教學重點通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。教學難點認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學方法引導法、提問法課程資源多媒體課件教學過程教學設計二次備課一、新課導入師:同學們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。教學過程師:現(xiàn)在我們請一些同學來說一說,你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述最后署名。師：現(xiàn)在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。師：剛才只是讓同學們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神教學過程奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?剛才同學們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。我能做更好。四、課堂鞏固：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！五、課堂小結同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。板書設計1、我是獨特的欣賞自己的手欣賞同伴的手教學反思課題1、我是獨特的授課時間2月28日-3月4日課時第二課時課型新授課教學目標知識與能力學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。過程與方法學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學生的自信心。重難點教學重點通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優(yōu)缺點。教學難點認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學方法引導法、提問法課程資源多媒體課件教學過程教學設計二次備課前提測評：說說我們有什么不同的地方一、新課導入師:同學們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在,我們一起來觀察一個小游戲。師:同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如教學過程身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據(jù)，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。二、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述最后署名。師：現(xiàn)在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。師：剛才只是讓同學們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。雖然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?剛才同學們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否教學過程能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。四、我能做更好師：你是不是和小健一樣，會感到自己有