一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓；

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，

提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)四種圖形的過(guò)程中，能用自己的

話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；

2、能利用所學(xué)知識(shí)拼擺圖案。

學(xué)具準(zhǔn)備：

1s積木各小組一套；

2、供折疊用的正方形、長(zhǎng)方形紙片每人一張；

3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

L猜謎語(yǔ)（課前）：讓小朋友把自己帶來(lái)的謎語(yǔ)給大家猜一

猜，然后教師提岀“今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜

一猜：小家伙，木腦袋，要說(shuō)他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣

行，小朋友們喜歡他。”（積木）

2

2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎喜歡的小朋友請(qǐng)舉手但是今天這節(jié)

課我們不是來(lái)玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜

歡的一塊積木。挑好的請(qǐng)舉手

(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的

興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活動(dòng)：請(qǐng)你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水

彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友描

得又快又好！

(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎抽學(xué)生的作品帖

在黑板上，然后問(wèn)：“有沒(méi)有和這些圖形不一樣的”帖出不同形狀的

(3)認(rèn)識(shí)揭題：請(qǐng)看這些圖形都是我們小朋友們描下來(lái)的，你

們看的清楚嗎為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕

上。你認(rèn)識(shí)嗎一邊認(rèn)識(shí)，一邊出示：正方形長(zhǎng)方形三角形圓。今天

這節(jié)課我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。出示課題：認(rèn)識(shí)圖形

(4)聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的

面是這些形狀的？學(xué)生自由說(shuō)。

2、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請(qǐng)

你仔細(xì)觀察屏幕上的.這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)每個(gè)

3

小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說(shuō)給大

家聽(tīng)一聽(tīng)，教師巡視，了解情況。

（2）匯報(bào)：a：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來(lái)，向大家介紹一

下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)？

b:哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說(shuō)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。

（正方形方方正正的，長(zhǎng)方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓

的。）

（3）比一比

a:你覺(jué)得在這些圖形里面，有哪些圖形長(zhǎng)得比較相似（

長(zhǎng)方形和正方形）

b：它倆有什么地方非常相似呢（4條邊和4個(gè)角）又有什么不

同呢（4條邊相等與否）

（4）折紙驗(yàn)證

a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長(zhǎng)方形上面的邊和

下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小朋友有好辦法來(lái)驗(yàn)

證XXX的想法（

折紙）

b:那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙

再折一折。（對(duì)折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么（變成了長(zhǎng)方形）你還發(fā)

現(xiàn)了什么（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)現(xiàn)了

什么（變成三角形，這兩條邊相等。）

c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。

4

d:你能用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形上面和下面的邊相等,

左邊和右邊的邊相等嗎？請(qǐng)你折一折，學(xué)生活動(dòng)。

e:抽生上臺(tái)邊折邊講，集體表?yè)P(yáng)。

(5)擺一擺

a:你能根據(jù)正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，用牙簽來(lái)擺一擺嗎？學(xué)生

活動(dòng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

b：抽生實(shí)物投影較對(duì)，有不同擺法的舉手？

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)

程，有利于學(xué)生的認(rèn)知；在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象

這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)

三、小結(jié)回顧

小朋友們都能說(shuō)能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，今天

這節(jié)課一共認(rèn)識(shí)了幾種圖形是哪幾種

四、深化練習(xí)

1x課件出不

提問(wèn)：(1)圖上畫的是什么？

(2)有哪幾種圖形請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)有哪3個(gè)，你能

上來(lái)指給大家看一看嗎課件閃爍。長(zhǎng)方形呢三角形有幾個(gè)一起數(shù)一

數(shù)。圓形呢

2、拼圖

5

(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么找一找在這幅圖里