蘇教版第十冊只揀兒童多處行

蘇教版第十冊只揀兒童多處行目錄CONTENCT課文背景及作者簡介文本解讀與賞析人物形象塑造及其特點(diǎn)主題思想探討與價(jià)值體現(xiàn)藝術(shù)手法鑒賞及經(jīng)典語句分享知識(shí)拓展：相關(guān)作品推薦及比較閱讀01課文背景及作者簡介冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國現(xiàn)代著名女作家、詩人、翻譯家。她的作品以清新、明快、細(xì)膩見長，善于描繪自然景色和抒發(fā)內(nèi)心情感，被譽(yù)為“文壇祖母”。冰心的代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等，其中《只揀兒童多處行》選自她的散文集《櫻花贊》。冰心生平與成就《只揀兒童多處行》創(chuàng)作于1962年，當(dāng)時(shí)中國正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，人們積極投身勞動(dòng)，追求美好生活。冰心在文中通過描寫兒童在春天里快樂游玩的場景，表達(dá)了對兒童的關(guān)愛和對春天的贊美，同時(shí)也寄托了對祖國美好未來的期望。文章以兒童為視角，展現(xiàn)了兒童天真活潑、充滿朝氣的形象，體現(xiàn)了冰心一貫的兒童本位思想。創(chuàng)作背景及時(shí)代特色《只揀兒童多處行》是冰心散文的代表作之一，被選入多個(gè)版本的語文教材，深受讀者喜愛。文章以清新自然的語言、生動(dòng)細(xì)膩的描繪和真摯的情感表達(dá)，贏得了廣泛的贊譽(yù)和影響。通過這篇文章，讀者可以感受到冰心對兒童、對自然、對生活的熱愛和關(guān)注，也可以領(lǐng)略到她獨(dú)特的文學(xué)魅力和人文關(guān)懷。文學(xué)地位與影響02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引入主題，中間詳細(xì)描繪兒童在春天的活動(dòng)場景，結(jié)尾點(diǎn)題并升華主題。寫作特點(diǎn)方面，文章運(yùn)用生動(dòng)的描寫和形象的比喻，將兒童的活動(dòng)場景描繪得栩栩如生，給讀者留下深刻印象。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)VS“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！边@句話通過比喻和夸張的手法，形象地描繪了兒童們充滿活力和朝氣的形象，表達(dá)了作者對兒童的喜愛和贊美之情?！斑@繁華從樹梢上，從花園里，從藝術(shù)家的琴弦上，流淌出來?！边@句話通過排比和擬人的修辭手法，將春天的繁華和兒童的活力巧妙地融合在一起，表達(dá)了作者對春天的贊美和對兒童的喜愛。關(guān)鍵語句解讀與感悟文章通過描繪兒童在春天的活動(dòng)場景，表達(dá)了作者對兒童的喜愛和贊美之情，同時(shí)也傳遞了作者對春天的熱愛和對生活的熱情，體現(xiàn)了兒童文學(xué)的情感傳遞元素。文章通過描繪兒童在春天的活動(dòng)場景，展現(xiàn)了兒童的天真、活潑、好奇、愛探索等特點(diǎn)，體現(xiàn)了兒童文學(xué)的童真童趣元素。文章運(yùn)用生動(dòng)的描寫和形象的比喻，將兒童的活動(dòng)場景描繪得栩栩如生，給讀者留下深刻印象，體現(xiàn)了兒童文學(xué)的生動(dòng)形象元素。兒童文學(xué)元素體現(xiàn)03人物形象塑造及其特點(diǎn)外貌描寫語言描寫動(dòng)作描寫通過生動(dòng)的外貌描寫，刻畫出兒童的形象特征，如“胖乎乎的小臉”、“水靈靈的大眼睛”等。運(yùn)用符合兒童年齡和身份的語言，展現(xiàn)他們的天真爛漫、活潑可愛，如稚氣的童言童語、充滿想象力的表達(dá)等。通過描寫兒童特有的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)他們的活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，如追逐嬉戲、手舞足蹈等。兒童形象描繪技巧80%80%100%成人角色在故事中作用成人角色在故事中往往扮演著引導(dǎo)者的角色，他們通過言傳身教，向兒童傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們成長。成人角色的存在，可以與兒童形象形成鮮明的對比，突出兒童的純真無邪、善良可愛等品質(zhì)。成人角色也常常是兒童情感寄托的對象，他們的關(guān)愛和支持讓兒童感到溫暖和安全。引導(dǎo)者對比襯托情感寄托家庭關(guān)系師生關(guān)系友誼關(guān)系人物關(guān)系梳理與解讀師生之間的互動(dòng)和交流，體現(xiàn)了教育的力量和教師對學(xué)生的關(guān)愛與教導(dǎo)。兒童之間的友誼是故事中重要的情感線索之一，通過描寫他們之間的互助互愛，展現(xiàn)了友誼的珍貴和美好。故事中涉及的家庭關(guān)系包括父母與子女、兄弟姐妹之間等，這些關(guān)系展現(xiàn)了親情的深厚和家庭的溫馨。04主題思想探討與價(jià)值體現(xiàn)010203通過對兒童游戲、學(xué)習(xí)、生活等場景的描寫，展現(xiàn)了豐富多彩的童年生活。強(qiáng)調(diào)兒童在成長過程中的天真、活潑、好奇等特質(zhì)，以及他們對世界的獨(dú)特理解和感受。通過對兒童內(nèi)心世界的深入挖掘，表現(xiàn)兒童在成長過程中所經(jīng)歷的喜悅、煩惱、挫折和成長。童年記憶與成長主題通過對家庭生活的描寫，表現(xiàn)親情的深厚和溫暖，以及家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。通過對兒童與同伴之間友誼的展現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)友誼在兒童成長過程中的重要性和積極作用。通過對兒童內(nèi)心情感的細(xì)膩刻畫，表現(xiàn)他們對家庭、親情和友誼的渴望和珍惜。家庭、親情、友誼等情感表達(dá)

社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)通過讓兒童了解社會(huì)的多元性和復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過引導(dǎo)兒童關(guān)注社會(huì)問題，參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)參與意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。通過讓兒童了解不同文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力和包容心態(tài)。05藝術(shù)手法鑒賞及經(jīng)典語句分享文中多處運(yùn)用比喻手法，如將孩子們比喻為“春天的小精靈”，形象生動(dòng)地描繪出孩子們的活潑可愛。比喻通過將春天、花朵等自然元素?cái)M人化，賦予其情感和生命，使得描繪更加生動(dòng)有趣。擬人運(yùn)用排比手法，將孩子們的歡聲笑語、奔跑嬉戲的場景進(jìn)行排比描述，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和感染力。排比修辭手法運(yùn)用舉例“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！边@句話通過比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪了孩子們充滿活力和生機(jī)的形象?！斑@繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”這句話運(yùn)用比喻手法，將繁花盛開的景象比作噴花的飛泉，形象地表現(xiàn)出春天的生機(jī)和活力。經(jīng)典語句欣賞與解讀文章通過描繪孩子們的天真爛漫、活潑好動(dòng)，喚起了讀者對童年美好時(shí)光的回憶和向往。童心童趣對春天的熱愛生命的力量作者通過對春天景色的細(xì)膩描繪，表達(dá)了對大自然的熱愛之情，也激發(fā)了讀者對春天的美好感受。文章通過描寫孩子們和春天的景象，展現(xiàn)了生命的力量和活力，使讀者感受到生命的可貴和美好。030201情感共鳴點(diǎn)挖掘06知識(shí)拓展：相關(guān)作品推薦及比較閱讀這是冰心于1923年至1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是作者赴美留學(xué)期間寫的，當(dāng)時(shí)曾陸續(xù)刊登在北京的《晨報(bào)》副刊上。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國期間對祖國的關(guān)注和深切懷念。是冰心出國考察工作13年后，以通訊的形式對兒童生活和成長問題進(jìn)行的探討，還談到了讀書、交友、旅游、飲食等與孩子們生活密切相關(guān)的問題。通訊內(nèi)容主要報(bào)道了中國發(fā)生的翻天覆地的變化。作者將海外漂泊時(shí)對海以及海的女神的懷念，轉(zhuǎn)化為對祖國、對故鄉(xiāng)、對人民的熱愛?！都男∽x者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》冰心其他兒童文學(xué)作品介紹同時(shí)期其他作家兒童文學(xué)作品推薦葉圣陶《稻草人》：通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了二十世紀(jì)二十年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的苦難。張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》：講述了一個(gè)名叫王葆的小學(xué)生的故事。他從小喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事，總希望自己也能得到一個(gè)神奇的寶葫蘆。有一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他得到了一個(gè)寶葫蘆。但這個(gè)寶葫蘆不但沒給他帶來幸福和快樂，反而制造了許多麻煩，讓他感到了無窮的苦惱。嚴(yán)文井《“下次開船”港》：講述了一個(gè)名叫唐小西的男孩兒的故事。他不喜歡時(shí)間小人兒給他的安排，把時(shí)間小人兒氣跑了。于是，他來到了一個(gè)沒有時(shí)間的地方——“下次開船”港。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多好朋友，并救出了被洋鐵人、白瓷人、灰老鼠困在布娃娃家里的布娃娃。最后，他們一起打敗了洋鐵人、白瓷人和灰老鼠這三個(gè)壞蛋，并一起把時(shí)間小人兒請了回來。人教版與蘇教版選文比較不同年代教材選文比較不同版本教材選文比較閱讀兩個(gè)版本的教材都選取了冰心的《只揀兒童多處行》一文，但在編排上有所不同。人教版將該文安排在五年級下冊第一單元“走進(jìn)西部”中，而蘇教版則將其安排在第十冊第六單元“感悟人生”中。此外，兩個(gè)版本的教材在選文內(nèi)容、課后習(xí)題等