蘇教版小學數學三年級上冊《期末復習》作業(yè)設計

小學數學單元作業(yè)設計

、單元信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

數學三上蘇教版期末復習

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內容

1兩、三位數乘一位數復習P98——P99

2兩、三位數除以一位數復習P99——P100

課時3長方形和正方形，平移、旋轉和P100

信息軸對稱復習

4分數的初步認識，千克和克復習P101

5解決問題的策略復習P102

本單元教學內容是全冊內容的整理與復習。本部分內容的教學幫

助增進對本學期所學知識和方法的理解，溝通所學知識間的聯(lián)系，促

進相關數學技能的形成，提高應用所學知識解決問題的能力，為進一

步學習奠定基礎。教材首先組織回顧、反思對本冊內容的學習和掌握

情況，接著通過安排的28道題引導整理和復習本學期所學的數學知

識和方法。這28道題大致可分成五個部分：第一部分是第「7題，

主要復習本學期所學的兩、三位數乘一位數及相關的實際問題。第二

部分是第8~14題，主要復習本學期所學的兩、三位數除以一位數及

相關的實際問題。第三部分是第15~18題，主要復習周長的認識、長

方形和正方形等圖形的周長計算及平移、旋轉和軸對稱圖形。第四部

分是第19~24題，主要復習千克和克的認識及與分數有關的知識。第

五部分是第25~28題，主要復習用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計

算的實際問題。

三、單元學習與作業(yè)目標

進一步掌握兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數的筆算

方法，整十、整百數乘或除以一位數以及兩位數乘或除以一位數的口

算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，提高運算能力。

進一步掌握從條件出發(fā)分析和解決問題的策略，加深對基本數量

關系的理解，積累從現實情境中發(fā)現、提出及合理選擇信息解決問題

的經驗，增強數學應用意識，提高解決問題的能力。

豐富對千克和克的認識，能選擇合適的單位描述物體的輕重，能

正確進行相關質量單位的換算，提高估計和測量物體質量的能力。

進一步體會分數的含義，能用簡單的分數描述相關生活現象，感

受數概念的拓展和價值。

進一步鞏固對長方形、正方形基本特征及平面圖形周長的認識，

能正確計算簡單平面圖形的周長，能解決相關實際問題，積累認識和

探究有關平面圖形問題的經驗。

進一步加深對平移和旋轉現象的認識，提高識別軸對稱圖形的能

力，發(fā)展空間觀念。

進一步體會數學知識和方法的聯(lián)系，感受數學在生活的應用，體

會數學學習的價值，提高數學思維能力。

經歷回顧學習過程及整理所學知識的過程，激發(fā)主動學習的愿

望，增強反思意識和能力，培養(yǎng)反思態(tài)度和習慣。

四、單元作業(yè)設計思路

分層設計作業(yè)。每課時均設計“基礎性作業(yè)”（面向全體，體現

課標，題量2-5大題，要求學生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現個性

化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學生有選擇的完成）。

具體設計體系如下：

常想練習

「基礎性作業(yè)整合運用

思雄拓展

作業(yè)設計體系探究性作業(yè)

實踐性作業(yè)

發(fā)展性作業(yè)

個性化作業(yè)

號學科作業(yè)

五、課時作業(yè)

兩、三位數乘一位數復習

基礎性作業(yè)

連線：（學會技巧：用個位數字的乘積判斷）

42x239x227x319x3

57847871

127x4=（）

X100207

4

()+()+()=()

一個三位數乘以最大的一位數，積可能是O位數也可能是O位數。

爸爸今年35歲，樂樂今年5歲，今年爸爸的年齡是樂樂的幾倍？明

年呢？

一名工人要加工214個某種食品。按照規(guī)定合格產品一個得工錢4元，

次品一個賠9元，結果完成任務后共有次品7個。這名工人應該得錢

多少？

做一個蛋糕用時12分鐘，做一個餡餅用時20分鐘，阿姨從上午8:00

開始，做3個蛋糕和1個餡餅，上午9:00叔叔要來取貨，阿姨能按

時完成嗎？

發(fā)展性作業(yè)

一根繩子對折，再對折后長9米，這根繩子原來長多少米？

張大爺家養(yǎng)了一些白羊和黑羊，賣了白羊數量的一半后，剩下的白羊的只數

是黑羊的3倍。原來白羊的只數是黑羊的幾倍？

要加工300個零件，小張平均每小時能加工80?90個零件,他從7:00

開始加工，到11:00能完成任務嗎？

鵝一共有3只，鴨的只數是鵝的2倍。雞的只數是鴨的3倍。鴨有多少只？雞

有多少只？

小紅用一條彩帶做蝴蝶結，第一次用去一半，第二次又用去剩下的一

半，還剩下12厘米，這條彩帶原來長多少厘米？

將一根繩子對折三次后，量得對折后的長度是31厘米，這根繩子原

來長多少厘米？

小麗和小明二人比賽爬樓梯，小麗跑到3樓時，小明正好跑到5樓,

照這樣計算，小麗跑到10樓時，小明跑到幾樓？

兩、三位數除以一位數復習

基礎性作業(yè)

0000

O里最大能填幾？

OX6<58

()X7<50

5X()<26

9X()<65

OX8<70

()X7<34

小軍有科技書32本，,卡通書有多少本？列算式為:

32：4=8(本)，橫線上應填的條件是()。

A.科技書比卡通書多4本。B.卡通書是科技書的4倍。

C.科技書是卡通書的4倍。

有509盞燈，按每組1紅2黃2綠的順序一直排下去，曷后一盞燈是什么顏色?

一共有200本書要放在書柜里，一共有2個書柜，每個書柜有4層，

平均每層放多少書？

發(fā)展性作業(yè)

小區(qū)有8幢樓房，每幢樓房有3個單元，共住了336戶居民。平均每

個單元有多少戶？

小明今年5歲了，爺爺今年65歲，今年爺爺的年齡是小明的幾倍？

明年爺爺的年齡是小明的幾倍？今年爺爺的年齡比小明的年齡多幾

倍？明年爺爺的年齡比小明的年齡多幾倍？

下面的購貨單被弄破了，你能算出每筒羽毛球多少元嗎？

籃球每個65元1個

羽毛球每例■元3筒

合計137元

愛心超市開展優(yōu)惠活動，可樂買6瓶送1瓶，91名同學每人喝一瓶,

只需要買多少瓶就行？

老師有53個蘋果，要平均分給7名同學，至少要拿走幾個？每名同

學分到幾個？

長方形和正方形，平移、旋轉和軸對稱復習

基礎性作業(yè)

下列圖形中對稱軸條數最多的是（）

A.正方形B.長方形C.等腰三角形D.等腰梯形

E.等邊三角形F.角G.線段H.圓I.正五角星

畫一個邊長為3厘米的正方形。

畫一個長6厘米、寬4厘米的長方形。

用一根120厘米的鐵絲圍成3個相等的正方形，這些正方形拼成一個大長

方形，大長方形的周長是多少？

將一張正方形紙左右對折后再上下對折，然后在非折痕的某一邊處挖

去一個半圓，畫出正方形紙展開后的圖案。

用1張長14厘米、寬9厘米的長方形紙，折一個最大的正方形。正

方形的邊長是幾厘米？

從一張長7厘米、寬4厘米的長方形紙上剪去一個最大的正方形，剩

下的部分中還能剪出邊長最大為多少的正方形？

圖中陰影部分為正方形，那么圖中最大的長方形周長是多少厘米？

9cm

發(fā)展性作業(yè)

一張長方形紙，用剪刀剪去一個角，還剩幾個角？

育才小學要在一片長10米、寬8米的長方形空地上修建一個最大的

正方形金魚池，金魚池的邊長是多少？你知道剩下的是什么圖形么？

同學們排成方隊（正方形隊伍）做操，樂樂站在隊伍的東南角，她的

西、北方向都有五個人，這個方隊共有多少人？

求右圖周長。1,

|122米

帶A的正方形有多少個?

分數的初步認識，千克和克復習

基礎性作業(yè)

按從小到大的順序排列。

5500克、5050千克、5000克、5005千克、51000千克。

6名男生和7名女生一起拍合影照，男生占全部小朋友的O,女生

占占全部小朋友的O,女生人數是男生人數的O,男生人數是女

生人數的O。

一個生日蛋糕平均分成8塊，小明吃了2塊，小剛吃了3塊，兩人共

吃了這個蛋糕的幾分之幾？還剩下幾分之幾？

一袋辣椒重20千克，一袋紅薯重30千克，一輛車一次最多能運400

千克貨物，這輛車能一次運走8袋辣椒和8袋紅薯嗎？

一個小水瓶，倒進4杯水后，總質量是300克。倒進6杯水后，總質

量是480克，空小水瓶重多少克？

發(fā)展性作業(yè)

桌子上有20顆糖，小明吃了這些糖的1/2,小紅吃了剩下的1/2,他

倆吃的一樣多么？

小明和小剛共用一張紙折紙飛機，小明用去這張紙的不小剛用去這

張紙的:他們一共用去這張紙的幾分之幾？還剩下幾分之幾？

學校食堂買回500千克面粉，吃了4天，還剩92千克，平均每天吃

多少千克面粉？

笑笑、淘氣和機靈狗稱體重，笑笑和淘氣在一起稱是50千克，淘氣

和機靈狗一起稱是30千克，笑笑和機靈狗一起稱是28千克。機靈狗、

淘氣和笑笑各重多少千克？

解決問題的策略復習

基礎性作業(yè)

想一想：如果把口與O一個隔一個地排成一行，口有10個會有幾

個？最少有幾個？最多呢？

根據已知條件提出不同的問題，并說說怎樣解答。

(1)5組同學跳繩，每組12人，拔河的人比跳繩的人少16人。

(2)美術組有26人書法組比美術組多8人，合唱組的人數是書法組

的3倍。

小明今年8歲，他爸爸32歲。當爸爸的年齡是小明的2倍時，爸爸

多少歲？

小明每4分鐘能打200個漢字。照這樣計算，打3000個漢字需要多

少分鐘？

某工廠如果每天投入45千克原料，可以滿足運營32天，由于節(jié)省原

料，實際需要滿足運營36天，實際每天投入原料多少千克？

麗麗從家步行到圖書館要20分鐘,從家騎自行車到圖書館要10分鐘。

已知麗麗步行每分鐘走45米，她騎自行車每分鐘行多少米？

發(fā)展性作業(yè)

甲工人每天能掙645元，乙工人每8天能掙608元。甲工人每天比青

乙工人多掙多少元？

果園里栽了125棵桔子樹，蘋果樹的棵數比桔子的4倍少20棵。果

園共栽了多少棵樹？

媽媽買來6個同樣的玩具，每個玩具的格錢是每袋瓜子的3倍，一袋

瓜子的價格是2元。媽媽買玩具用了多少元？

一個皮球從16米的高度落下。如果每次彈起高度總是下落高度的一

半，第三次彈起多少米？第4次呢？

某輛車從甲地到乙地。每小時行60千米，3小時行了全程的一半。

剩下的路程要2小時行完。平均每小時要行多少千米？

六、單元質量檢測作業(yè)

判斷：平行四邊形不是軸對稱圖形。()

字母B、D,文字“水”都是軸對稱圖形。()

對稱、平移和旋轉都不改變圖形形狀，但大小會發(fā)生變化。()

在軸對稱圖形中，對稱點到對稱軸的距離相等。()

有42個蘋果，每盒裝6個，?橫線上填哪個選

項可以用除法算式解決？

A幾個蘋果裝一盒B可以裝幾盒C還剩幾個

明明今年5歲，媽媽今年的年齡是明明的7倍。明年媽媽的年齡是明明年齡的

幾倍？

有一串四色珠子，每種顏色顆數相等，珠子的數量在70——90之間，

可能有多少顆珠子？

三、四年級的同學去買書，三年級有48人，每人買2本，四年級每

人買3本，四年級買的總本數和三年級一樣多。四年級一共有多少人

買書？

超市地下車庫共有3個區(qū)域，每個區(qū)域有213個車位，還有42個空

余車位，此時地下車庫已經停放了多少輛車？

一共有970把椅子，上午運走了450把，下午需要4次運完，下午平

均每次運多少把椅子？

商店的食用油每桶賣53元，買一箱送一桶，每箱6桶，300元一箱。

王阿姨要買9桶食用油，可以怎樣買？要花多少錢？

如圖是工人叔叔修建的一"工"字叫樓的平面圖，已知條件如圖所示,

求它的周長。

30m..

30m$|

<96m~->

媽媽買來的水果糖比奶糖多34塊，已知水果糖的塊數正好是奶糖的

3倍，兩種糖各買了多少塊？

小明看一本書，第一天看了全書的第二天看的和第一天同樣多。

兩天一共看了幾分之幾？還剩幾分之幾沒看？

小剛有68元，小剛給小明28元后，小明比小剛多3元，小明原有多

少元？

3根鋼筆和1個筆記本共重250克，4根鋼筆和2個筆記本共重400

克。一個筆記本多少克？一根鋼筆多少克？

每煉750千克鋼約需要5噸水。照這樣計算，每節(jié)約55噸用水可以

煉鋼多少千克？

七、作業(yè)的批改方式：

學生互批和教師自批相結合的方式。

八、作業(yè)完成時間:

每一課時基礎性作業(yè)10分鐘，發(fā)展性作業(yè)10分鐘。單元質量檢

測作業(yè)25分鐘。

九、設計意圖

為積極響應“雙減”號召，開拓新的教育教學方法，提升小學數

學教育教學質量與效能是重要一環(huán)，其中大單元作業(yè)優(yōu)化設計與過程

性適時合理評價是檢驗教育教學質量的重要抓手。創(chuàng)新小學數學作業(yè)

設計與評價方法是促使學生主動學習的必要手段，是事半功倍的減負

提質。本單元單元作業(yè)設計的編寫依據《小學數學課程標準（2022年

版）》中主題單元學習目標。筆者力求針對不同層次的學生設計契合

的分層作業(yè)，使擁有不同學習基礎的學生得到應有的發(fā)展。在單元作

業(yè)設計環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)數學的核心素養(yǎng)。即要求學生：會用數學的眼光

觀察現實世界；會用數學的思維思考現實世界；會用數學的語言表達

現實世界。其中基礎性作業(yè)的設計突出打牢四基，拓展性作業(yè)和單元

質量檢測作業(yè)的設計難易結合，既重視基礎又重視培養(yǎng)能力和素養(yǎng)。

題目的設計力爭從學生的生活實際出發(fā)，融入對已學習知識的靈活運

用。最大限度避免題海戰(zhàn)術等應試教育方法，重點培養(yǎng)推理能力、模

型思想、數據觀念，在優(yōu)選習題中體現數學課程的整體性和一致性。

各個環(huán)節(jié)的題目可以根據學情適當選做，基礎差的學生可以只做簡單

題，其他同學可以適度挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設計反思

從課堂效能反饋和課后習題反饋等環(huán)節(jié)分析發(fā)現，74%的學生作

業(yè)完成的質量較高，8%的學生在挑戰(zhàn)題上基本沒做或思路混亂，19%

的學生出現各種錯誤，筆者通過結合實際仔細分析發(fā)現這些出現錯誤

的學生有某些共同之處，如：基礎較差，審題馬虎，解題思維混亂，

計算能力不足等。通過生生互評和教師面批，及時發(fā)現并糾正了部分

錯誤，也幫助全體同學鞏固了