生活與科技領域課程綱要

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課程編訂說明一、基本理念生活與科技領域的基本理念，是以學生生涯規(guī)劃為主軸，依據生涯探索與發(fā)展所需的信息素養(yǎng)、環(huán)境科學認知、及當前社會生活應習得的法律知識，提供統(tǒng)合通識能力，達到一般科目輔助專業(yè)群科教學目標之功能。二、領域目標生活與科技領域的目標，旨在融合本領域四個科目所提供的能力內涵，舉凡生活所需的一般能力，期望經由本領域的教學而獲得實質印證的體驗。三、科目與學分數(shù)配置生活與科技領域各科目，在各學制每學期學分數(shù)配置情形如下：一般科目群各學制每學期學分數(shù)生活與科技領域高級職業(yè)學校五年制?？茖W校二年制?？茖W校二年制科技校院四年制科技校院計算器概論32計算器程序222窗口程序22生涯規(guī)劃22222法律與生活22環(huán)境科學概論22四、科目選習方式生活與科技領域在高級職業(yè)學?；蛭迥曛茖？茖W校部分，各校專業(yè)群必須挑選3科提供學生選習；至于二年制專科學校以上則將之融入通識課程實施教學，基于學校本位課程發(fā)展之精神，由各校自定義之。五、教材架構與內涵生活與科技領域之教材架構與內涵，由各校課程發(fā)展小組視各校情況自行研擬編選，原則上可以彈性調整或增刪教學綱要。（一）基本知識體系生活與科技教材領域內含四個基本知識體系，分為計算器概論知識體、生涯規(guī)劃知識體、法律與生活知識體及環(huán)境科學概論知識體。基于學校本位課程發(fā)展原則，各?？芍付骋粋€知識體為主軸，或另加一至兩個知識體為輔助，形成有特色的基本知識體系，此彈性化的課程設計允許各校師生共同經營教材之架構與內涵。（二）教材選擇原則在七年一貫課程設計理念下，為銜接三個層級的基本知識體系，各校應根據學生之程度及學習進度之需求，設計跨學科之融合教材，使之架構成為簡單易學、生動活潑、啟發(fā)創(chuàng)意之生活教材，喚醒學生主動探索生活與科技領域有關的知識，激起發(fā)掘知識的動機，并提供知識體驗的樂趣。

六、各級學校課程綱要銜接表一貫體系計算器概論課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級二?？颇磕昙壎几呒壜殬I(yè)學?！曛茖？茖W?！曛瓶萍夹Ｔ河嬎闫鞲耪撘荒芰私庥嬎銠C對現(xiàn)代生活的重要性，并建立應用計算機的基本知識。培養(yǎng)操作計算機的技巧，增進使用計算機解決問題的能力。培養(yǎng)應用計算機解決個人問題、自我學習、推理思考、表達溝通之能力。計算器程序一上了解計算器程序之基本知識。建立正確的程序設計觀念。培養(yǎng)程序設計之能力。熟悉程序設計之技巧。開發(fā)應用程序之能力。增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。計算器程序一上同左二年制?？茖W校課程綱要科目年級二技窗口程序學校自定義熟悉窗口軟件程序設計的基礎觀念與方法。使用控件、新的開發(fā)組件與工具，建構完美用戶接口。培養(yǎng)撰寫因特網應用程序以及設計動態(tài)網頁之能力。強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程序設計技能解決問題之能力。一貫體系生涯規(guī)劃課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級二?？颇磕昙壎几呒壜殬I(yè)學?！曛茖？茖W?！曛瓶萍夹Ｔ荷囊?guī)劃二上了解生涯規(guī)劃的基本概念，擴大生涯覺知范圍。進行生涯探索，學習生涯規(guī)劃的基本技巧。熟悉求職的基本知能，并作生涯規(guī)劃練習。培養(yǎng)從事職業(yè)的志趣和服務熱忱。生涯規(guī)劃一下了解生涯角色，以充分發(fā)揮自我潛能，達到涯目標。階段性及全程性脈絡化生涯規(guī)劃，以達成全方位生涯探索與規(guī)劃。提升生涯決策能力的發(fā)展，重視個別差異對外界變遷的因應。生涯規(guī)劃一年級上、下學期不拘認知全方位生涯角色探索與規(guī)劃的觀念與方法。認知全方位生涯的趨勢并發(fā)展全方位的生涯格局。實作階段性生涯角色規(guī)劃的能力。實作全方位生涯角色訪談的能力。成為具備終生規(guī)劃與應變能力的個人專屬生涯大師。

一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級二專科目年級二技高級職業(yè)學?！曛茖？茖W校↓二年制科技校院法律與生活了解法律的意義與作用。了解日常生活中的法律問題與法律事實。了解與日常生活相關的法律內容。培養(yǎng)尊重法律并建立守法的習慣。培養(yǎng)初步解決法律爭端之能力，保障自己之權利，并屐行自己之義務。無無一貫體系環(huán)境科學概論課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級二?？颇磕昙壎几呒壜殬I(yè)學?！曛茖？茖W校↓二年制科技校院環(huán)境科學概論了解環(huán)境與人類生活密切相關及環(huán)境保護之重要性。學習保護環(huán)境及解決環(huán)境問題的能力。培養(yǎng)愛護環(huán)境之態(tài)度及主動參與環(huán)保工作之熱忱。無無

一貫體系計算器概論課程綱要銜接示意科目年級五?？颇磕昙壎嘉迥曛茖？茖W校↓二年制科技校院計算器概論一同上高級職業(yè)學校課程綱要計算器程序一上同上二年制?？茖W校課程綱要科目年級二技窗口程序學校自定義同上二年制科技校院課程綱要一貫體系生涯規(guī)劃課程綱要銜接示意科目年級五?？颇磕昙壎嘉迥曛茖？茖W?！曛瓶萍夹Ｔ荷囊?guī)劃二上同上高級職業(yè)學校課程綱要生涯規(guī)劃一年級上下學期不拘同上二年制科技校院課程綱要一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級五?？颇磕昙壎嘉迥曛茖？茖W校↓二年制科技校院法律與生活同上高級職業(yè)學校課程綱要無一貫體系環(huán)境科學概論課程綱要銜接示意科目年級五?？颇磕昙壎嘉迥曛茖？茖W?！曛瓶萍夹Ｔ涵h(huán)境科學概論同上高級職業(yè)學校課程綱要無

一貫體系計算器概論課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級四技高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ河嬎闫鞲耪撘煌细呒壜殬I(yè)學校課程綱要計算器程序一上同上二年制?？茖W校課程綱要科目年級四技窗口程序一下同上二年制科技校院課程綱要一貫體系生涯規(guī)劃課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級四技高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ荷囊?guī)劃二上同上高級職業(yè)學校課程綱要生涯規(guī)劃大一~大四同上二年制科技校院課程綱要一貫體系法律與生活課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級四技高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ悍膳c生活同上高級職業(yè)學校課程綱要無

一貫體系環(huán)境科學概論課程綱要銜接示意科目年級高職科目年級四技高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ涵h(huán)境科學概論同上高級職業(yè)學校課程綱要無

高級職業(yè)學校（一般科目）生活與科技領域—生涯規(guī)劃科目大要一、學校層級：高級職業(yè)學校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規(guī)劃四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在高二上學期，目的在協(xié)助學生了解生涯規(guī)劃的基本概念與生涯規(guī)劃的基本技巧，進而培養(yǎng)從事職業(yè)的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規(guī)劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環(huán)境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規(guī)劃與休閑生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。

五年制?？茖W校（一般科目）生活與科技領域—生涯規(guī)劃科目大要一、學校層級：五年制?？茖W校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規(guī)劃四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在專二上學期，目的在協(xié)助學生了解生涯規(guī)劃的基本概念與生涯規(guī)劃的基本技巧，進而培養(yǎng)從事職業(yè)的志趣和服務熱忱。主要內容包含生涯與生涯規(guī)劃、生涯中的自我、生涯角色/群與角色凸顯、環(huán)境與我、生涯抉擇、生涯行動與時間管理、生涯規(guī)劃與休閑生活與生涯楷模學習等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。

四年制科技校院/二年制科技校院/二年制?？茖W校（一般科目）生活與科技領域—生涯規(guī)劃科目大要一、學校層級：四年制科技校院/二年制科技校院/二年制?？茖W校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：生涯規(guī)劃四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在大一~大四/一年級/一年級下學期，目的在協(xié)助學生了解生涯發(fā)展的內涵，進而培養(yǎng)具備「學習如何學習」與終生規(guī)劃及應變的能力。主要內容包含全方位生涯角色咨商與輔導簡介、全方位生涯角色探索與抉擇、生涯價值觀探索、全方位生涯角色規(guī)劃、「倒過來活」－遺囑化的另類生涯角色規(guī)劃、全方位生涯角色訪談與全方位生涯的趨勢與格局等，方法宜兼重教師課堂講授及學生個別差異。

高級職業(yè)學校→二年制?？茖W?！曛瓶萍夹Ｔ海ㄒ话憧颇浚┥钆c科技領域—生涯規(guī)劃教學綱要一、科目名稱：生涯規(guī)劃（CareerPlanning）二、學分數(shù)1.高級職業(yè)學校2學分2.二年制?？茖W校2學分3.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業(yè)學校無2.二年制?？茖W校/二年制科技校院（建議、可免）心理衛(wèi)生、自我探索、人際關系、兩性關系、發(fā)展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發(fā)展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規(guī)劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作「求學人－工作人」探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規(guī)劃方案的能力8.實作求學人－工作人規(guī)劃方案的能力9.實作倒過來活－遺囑化生涯角色規(guī)劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養(yǎng)具備「學習如何學習」與終生規(guī)劃及應變的能力12.成為專業(yè)－敬業(yè)、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：高級職業(yè)學校單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.生涯與生涯規(guī)劃1.生涯規(guī)劃的意義及重要性。2.生涯規(guī)劃模式。3.高級職業(yè)學校生生涯發(fā)展階段及發(fā)展任務。2-42.生涯中的自我--2.1自我特質自我特質與生涯規(guī)劃模式。自我特質探索。2-42.2價值觀價值觀與生涯規(guī)劃模式。生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力生涯能力與生涯規(guī)劃模式。生涯成功要素。生涯能力內涵。生涯能力評估。2-42.4興趣興趣與生涯規(guī)劃模式。心理測驗與生涯規(guī)劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環(huán)境與我3.1升學探索3.2就業(yè)探索1.認識行業(yè)。2.認識職業(yè)。3.正確的職業(yè)道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規(guī)劃與時間管理。3.時間規(guī)劃練習。2-47.休閑生活1.休閑生活的重要性。2.休閑生活種類與休閑安排。3.休閑生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12

二年制?？茖W校/二年制科技校院單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.緒論－全方位生涯角色咨商與輔導簡介1.全方位生涯發(fā)展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發(fā)展的階段與任務4.大學生的生涯發(fā)展任務5.「學習如何學習」模式6.生涯發(fā)展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.「全方位生涯角色咨商與輔導」的目標與主題9.「全方位生涯角色咨商與輔導」習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統(tǒng)整探索的觀念與方法5.生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.「生涯價值觀生涯驅力模式」探索的觀念與方法4.「生涯價值觀－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色規(guī)劃1.全方位生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法6-85.倒過來活－遺囑化的另類生涯角色規(guī)劃1.「倒過來活」－遺囑化另類生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.「倒過來活」另類規(guī)劃方法對現(xiàn)階段生涯角色規(guī)劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規(guī)劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4-66.全方位生涯角色訪談1.「全方位生涯角色訪談」的目標2.「全方位生涯角色訪談」報告撰寫大綱3.「全方位生涯角色訪談」報告評分大綱4.「全方位生涯角色訪談」注意要點5.「全方位生涯角色訪談」佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.「趨勢」的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閑生活的質量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發(fā)展日新月異、社會發(fā)展急遽變遷的世紀，只習得專業(yè)上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑒于此，為配合學生的階段性發(fā)展與個別脈絡化需求，而設計本課程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索與規(guī)劃」為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索與規(guī)劃表－理論與習作臺北：揚智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商與輔導－理論與習作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商與輔導」模式－理論與應用方案(教師手冊)(出版中)參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯咨商與輔導臺北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規(guī)劃臺北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與咨商(理論與實務)臺北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規(guī)劃概論臺北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規(guī)劃與發(fā)展臺北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制?？茖W校生涯輔導方案之探討臺北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發(fā)生于校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業(yè)電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，征求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業(yè)部分－以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業(yè)部分－課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體咨商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教師手冊」(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之課程教學綱要編制者－臺北科大通識教育中心蔡稔惠聯(lián)絡，共同研發(fā)更本土化的教材。(2)「分配節(jié)數(shù)」之第一數(shù)字為最低節(jié)數(shù)，一節(jié)50分。「備注」所列為「主要教材」中之相關習作數(shù)據源。(3)學生人數(shù)25~30為理想上限,以提升互動機會與教學質量。(4)本課程中的觀念與方法為「體」，表格習作及相關活動設計為「用」，務請體、用并重。(5)「全方位生涯角色訪談」為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。(6)有關一貫課程設計各層級內容重復性之說明：由于“生涯規(guī)劃”乃配合學生的生涯發(fā)展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規(guī)劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重復，實質上不可能也無必要。各層級教師務請了解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規(guī)劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。

高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ海ㄒ话憧颇浚┥钆c科技領域—生涯規(guī)劃教學綱要一、科目名稱：生涯規(guī)劃（CareerPlanning）二、學分數(shù)1.高級職業(yè)學校3學分2.四年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業(yè)學校:無2.四年制科技校院:(建議、可免)心理衛(wèi)生、自我探索、人際關系、兩性關系、發(fā)展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發(fā)展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規(guī)劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作「求學人－工作人」探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規(guī)劃方案的能力8.實作求學人－工作人規(guī)劃方案的能力9.實作倒過來活－遺囑化生涯角色規(guī)劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養(yǎng)具備「學習如何學習」與終生規(guī)劃及應變的能力12.成為專業(yè)－敬業(yè)、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：高級職業(yè)學校單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.生涯與生涯規(guī)劃1.生涯規(guī)劃的意義及重要性。2.生涯規(guī)劃模式。3.高級職業(yè)學校生生涯發(fā)展階段及發(fā)展任務。2-42.生涯中的自我--2.1自我特質1.自我特質與生涯規(guī)劃模式。2.自我特質探索。2-42.2價值觀1.價值觀與生涯規(guī)劃模式。2.生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力1.生涯能力與生涯規(guī)劃模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力內涵。4.生涯能力評估。2-42.4興趣1.興趣與生涯規(guī)劃模式。2.心理測驗與生涯規(guī)劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環(huán)境與我3.1升學探索3.2就業(yè)探索1.認識行業(yè)。2.認識職業(yè)。3.正確的職業(yè)道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規(guī)劃與時間管理。3.時間規(guī)劃練習。2-47.休閑生活1.休閑生活的重要性。2.休閑生活種類與休閑安排。3.休閑生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12

四年制科技校院單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.緒論－全方位生涯角色咨商與輔導簡介1.全方位生涯發(fā)展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發(fā)展的階段與任務4.大學生的生涯發(fā)展任務5.「學習如何學習」模式6.生涯發(fā)展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.「全方位生涯角色咨商與輔導」的目標與主題9.「全方位生涯角色咨商與輔導」習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統(tǒng)整探索的觀念與方法生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.「生涯價值觀生涯驅力模式」探索的觀念與方法4.「生涯價值觀－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色規(guī)劃1.全方位生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法6-85.倒過來活－遺囑化的另類生涯角色規(guī)劃1.「倒過來活」－遺囑化另類生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.「倒過來活」另類規(guī)劃方法對現(xiàn)階段生涯角色規(guī)劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規(guī)劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4-6.6.全方位生涯角色訪談1.「全方位生涯角色訪談」的目標2.「全方位生涯角色訪談」報告撰寫大綱3.「全方位生涯角色訪談」報告評分大綱4.「全方位生涯角色訪談」注意要點5.「全方位生涯角色訪談」佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.「趨勢」的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閑生活的質量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發(fā)展日新月異、社會發(fā)展急遽變遷的世紀，只習得專業(yè)上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑒于此，為配合學生的階段性發(fā)展與個別脈絡化需求，而設計本課程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索與規(guī)劃」為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索與規(guī)劃表－理論與習作臺北：揚智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商與輔導－理論與習作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商與輔導」模式－理論與應用方案(教師手冊)(出版中)參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯咨商與輔導臺北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規(guī)劃臺北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與咨商(理論與實務)臺北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規(guī)劃概論臺北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規(guī)劃與發(fā)展臺北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制?？茖W校生涯輔導方案之探討臺北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發(fā)生于校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業(yè)電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，征求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業(yè)部分－以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業(yè)部分－課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體咨商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教師手冊」(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之課程教學綱要編制者－臺北科大通識教育中心蔡稔惠聯(lián)絡，共同研發(fā)更本土化的教材。(2)「分配節(jié)數(shù)」之第一數(shù)字為最低節(jié)數(shù)，一節(jié)50分?！競渥ⅰ顾袨椤钢饕滩摹怪兄嚓P習作數(shù)據源。(3)學生人數(shù)25~30為理想上限,以提升互動機會與教學質量。(4)本課程中的觀念與方法為「體」，表格習作及相關活動設計為「用」，務請體、用并重。(5)「全方位生涯角色訪談」為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。(6)有關一貫課程設計各層級內容重復性之說明：由于“生涯規(guī)劃”乃配合學生的生涯發(fā)展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規(guī)劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重復，實質上不可能也無必要。各層級教師務請了解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規(guī)劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。

五年制?？茖W校→二年制科技校院（一般科目）生活與科技領域—生涯規(guī)劃教學綱要一、科目名稱：生涯規(guī)劃（CareerPlanning）二、學分數(shù)1.五年制?？茖W校2學分2.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.五年制?？茖W校無2.二年制科技校院(建議、可免)心理衛(wèi)生、自我探索、人際關系、兩性關系、發(fā)展心理學概論四、能力指標：1.認知全方位生涯發(fā)展的觀念與目標2.認知全方位生涯角色探索與規(guī)劃的觀念與方法3.認知全方位生涯價值觀的內涵4.實作全方位生涯角色探索與抉擇的能力5.實作「求學人－工作人」探索與抉擇的能力6.實作全方位生涯價值觀澄清與認同的能力7.實作全方位生涯角色規(guī)劃方案的能力8.實作求學人－工作人規(guī)劃方案的能力9.實作倒過來活－遺囑化生涯角色規(guī)劃方案的能力10.實作全方位生涯角色訪談的能力11.培養(yǎng)具備「學習如何學習」與終生規(guī)劃及應變的能力12.成為專業(yè)－敬業(yè)、又熱愛生命的個人專屬生涯大師五、教材大綱：五年制?？茖W校單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.生涯與生涯規(guī)劃1.生涯規(guī)劃的意義及重要性。2.生涯規(guī)劃模式。3.高級職業(yè)學校生生涯發(fā)展階段及發(fā)展任務。2-42.生涯中的自我--2.1自我特質1.自我特質與生涯規(guī)劃模式。2.自我特質探索。2-42.2價值觀1.價值觀與生涯規(guī)劃模式。2.生涯價值觀的定義。3.生涯價值觀的內涵。4.生涯價值觀的探索與澄清。2-42.3生涯能力1.生涯能力與生涯規(guī)劃模式。2.生涯成功要素。3.生涯能力內涵。4.生涯能力評估。2-42.4興趣1.興趣與生涯規(guī)劃模式。2.心理測驗與生涯規(guī)劃。3.興趣量表的實施。4.興趣探索。4-63.環(huán)境與我3.1升學探索3.2就業(yè)探索1.認識行業(yè)。2.認識職業(yè)。3.正確的職業(yè)道德。4.生涯角色1.生涯角色的定義與內涵。2.Super的生涯角色及生涯彩虹圖。2-45.生涯抉擇1.生涯轉折的意義。2.生涯抉擇的意義。3.生涯抉擇類型探索。4.生涯抉擇阻力、助力分析。2-46.生涯行動與時間管理1.我的生涯行動計劃。2.生涯規(guī)劃與時間管理。3.時間規(guī)劃練習。2-47.休閑生活1.休閑生活的重要性。2.休閑生活種類與休閑安排。3.休閑生活探索2-48.生涯楷模學習1.生涯名人案例。2.生涯訪談。3.生涯訪談報告。4.生涯座右銘。8-12

二年制科技校院單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.緒論－全方位生涯角色咨商與輔導簡介1.全方位生涯發(fā)展的內涵2.全方位生涯角色的內涵3.全方位生涯發(fā)展的階段與任務4.大學生的生涯發(fā)展任務5.「學習如何學習」模式6.生涯發(fā)展的類型與轉折7.生涯價值觀的內涵8.「全方位生涯角色咨商與輔導」的目標與主題9.「全方位生涯角色咨商與輔導」習作表簡介4-62.全方位生涯角色探索與抉擇1.全方位生涯角色探索的內涵與特色2.凸顯生涯角色初步探索的觀念與方法3.生涯角色互動探索的觀念與方法4.階段性生涯角色統(tǒng)整探索的觀念與方法5.生涯心理測驗(興趣、性格等)6-83.全方位生涯價值觀探索1.生涯價值觀澄清的觀念與方法2.生涯價值觀認知與認同的觀念與方法3.「生涯價值觀生涯驅力模式」探索的觀念與方法4.「生涯價值觀－生涯角色期待」探索的方法4-64.全方位生涯角色規(guī)劃1.全方位生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.階段性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法3.全程性生涯角色規(guī)劃的觀念與方法6-85.倒過來活－遺囑化的另類生涯角色規(guī)劃1.「倒過來活」－遺囑化另類生涯角色規(guī)劃的內涵與特色2.「倒過來活」另類規(guī)劃方法對現(xiàn)階段生涯角色規(guī)劃的具體啟示3.尊嚴安樂遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4.財物處理遺囑人規(guī)劃的觀念與方法5.有形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法6.無形喪禮遺囑人規(guī)劃的觀念與方法4-66.全方位生涯角色訪談1.「全方位生涯角色訪談」的目標2.「全方位生涯角色訪談」報告撰寫大綱3.「全方位生涯角色訪談」報告評分大綱4.「全方位生涯角色訪談」注意要點5.「全方位生涯角色訪談」佳作口語分享注意要點6.履歷表撰寫4-67.全方位生涯的趨勢與格局1.「趨勢」的觀察2.工作生涯的趨勢3.全方位生涯的趨勢4.雙生涯家庭的經營5.職場中的性騷擾vs.兩性平權6.休閑生活的質量7.全方位生涯的格局8.全方位生涯綜合回顧與前瞻9.生涯電影、歌曲賞析6-8六、教學要點：1.教材編選：面對科技發(fā)展日新月異、社會發(fā)展急遽變遷的世紀，只習得專業(yè)上的一技之長，已不足以和諧、圓滿實踐有意義的人生。有鑒于此，為配合學生的階段性發(fā)展與個別脈絡化需求，而設計本課程。采用本土化的教材，以「全方位生涯角色探索與規(guī)劃」為主要架構。主要教材：(1)蔡稔惠(民89)全方位生涯角色探索與規(guī)劃表－理論與習作臺北：揚智(2)蔡稔惠(民91)全方位生涯角色咨商與輔導－理論與習作(出版中)(3)蔡稔惠(民91)「全方位生涯角色咨商與輔導」模式－理論與應用方案(教師手冊)(出版中)參考教材：(1)金樹人(民87)：生涯咨商與輔導臺北：東華書局(2)洪鳳儀(民89)：生涯規(guī)劃臺北：揚智(3)吳芝儀(民89)：生涯輔導與咨商(理論與實務)臺北：濤石文化(4)黃天中(民84)：生涯規(guī)劃概論臺北：桂冠(5)羅文基等(83)：生涯規(guī)劃與發(fā)展臺北：空中大學(6)劉焜輝等(民82)：五年制?？茖W校生涯輔導方案之探討臺北：行政院青輔會2.教學方法：(1)每單元主題均包含理論認知與表格習作或相關活動演練。(2)教學時，請配合當日或近日發(fā)生于校園，或國內外的重大新聞或生活事件，切入各單元主題，以達到引起動機及隨機教學，亦即理論與實務兼顧的教學效果。(3)教學媒體可選取與單元主題相關的商業(yè)電影或流行歌曲加以賞析。其來源亦可在適當督導下，征求學生提供，更易引起共鳴。3.教學評量：(1)出、缺、曠席之考核。(2)個人作業(yè)部分－以各單元主題表格習作與生涯訪談報告為主。(3)小組作業(yè)部分－課外任務分配及課堂中表達、分享之參與程度為主。4.教學資源：(1)教學場地以類似團體咨商室或桌椅可靈活移動、組合的教室為理想。(2)教學器材設備則比照一般標準的最新視聽教室即可。5.教學相關配合事項：(1)本課程所采用之「主要教材」大部分已出版，并有「教師手冊」(出版中)。懇切歡迎有興趣的同仁與「四年制科技校院一二年制科技校院」部分之課程教學綱要編制者－臺北科大通識教育中心蔡稔惠聯(lián)絡，共同研發(fā)更本土化的教材。(2)「分配節(jié)數(shù)」之第一數(shù)字為最低節(jié)數(shù)，一節(jié)50分?！競渥ⅰ顾袨椤钢饕滩摹怪兄嚓P習作數(shù)據源。(3)學生人數(shù)25~30為理想上限,以提升互動機會與教學質量。(4)本課程中的觀念與方法為「體」，表格習作及相關活動設計為「用」，務請體、用并重。(5)「全方位生涯角色訪談」為本課程理論與實務的具體習作，亦可當做另類的期末考方式。(6)有關一貫課程設計各層級內容重復性之說明：由于“生涯規(guī)劃”乃配合學生的生涯發(fā)展與生命成長，有其獨特的階段性目標與生涯視野。生涯探索與規(guī)劃是一個終身不斷調適的過程，其具體內容含有不同的廣度及深度，因此確定各層級的一般性目標與內容有其必要性，而在一貫課程目標與內容要完全避免重復，實質上不可能也無必要。各層級教師務請了解學生獨特脈絡及需求，彈性調配施教為宜。(7)教育主管當局務請規(guī)劃完整配套措施，提供教師參加理論研習與督導實習機會，切忌冒然實施。

一般科目群生活與科技領域—生涯規(guī)劃基本設備類別名稱主要規(guī)格數(shù)量及單位備注三班以下四至六班七至九班十班以上教室角色扮演室實習或實驗教室設備1.錄放機11112.攝影機11113.幻燈機11114.投影機11115.擴大機11116.喇叭11117.三槍投影大電視11118.無線麥克風11119.ＤＶＤ111110.計算機111111.教學錄像帶111112.電動屏幕111113.錄放機廚柜111114.電源供應器1111

高級職業(yè)學校（一般科目）生活與科技領域—計算器概論科目大要一、學校層級：高級職業(yè)學校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算器概論四、學分數(shù)：3五、大要：本科目適于開設在高一，目的在協(xié)助學生了解計算機對現(xiàn)代生活的重要性與操作計算機的技巧，并能應用計算機解決問題。主要內容包含計算機科技與現(xiàn)代生活、計算機硬件的一般知識、認識計算機基本應用環(huán)境、辦公室文書軟件的一般應用、計算機網絡與應用操作、因特網的應用知識與知識產權等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。

五年制?？茖W校（一般科目）生活與科技領域—計算器概論科目大要一、學校層級：五年制?？茖W校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算器概論四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在專一，目的在協(xié)助學生了解計算機對現(xiàn)代生活的重要性與操作計算機的技巧，并能應用計算機解決問題。主要內容包含計算機科技與現(xiàn)代生活、計算機硬件的一般知識、認識計算機基本應用環(huán)境、辦公室文書軟件的一般應用、計算機網絡與應用操作、因特網的應用知識與知識產權等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。

二年制?？茖W校（一般科目）生活與科技領域—計算器程序科目大要一、學校層級：二年制?？茖W校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：計算器程序四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在一年級上學期，目的在協(xié)助學生了解計算器程序之基本知識與程序設計之能力，并能增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。主要內容包含程序語言集成開發(fā)環(huán)境介紹、程序語言架構介紹、窗體設計、工具箱運用、菜單運用、鼠標、檔案存取應用、網頁制作及腳本語言(Scriptlanguage)設計、個人網頁設置等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。

四年制科技校院（一般科目）通識課程(窗口程序)科目大要一、學校層級：四年制科技校院二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（窗口程序）四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在大一下學期，目的在協(xié)助學生了解窗口軟件程序設計的基礎觀念與方法與撰寫因特網應用程序以及設計動態(tài)網頁之能力，并能強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程序設計技能解決問題之能力。主要內容包含建構用戶接口、呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)、鏈接辦公室文書應用程序、發(fā)展多媒體應用程序、開發(fā)數(shù)據庫應用程序與設計動態(tài)網頁及撰寫因特網應用程序等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。

四年制科技校院/二年制科技校院（一般科目）通識課程(計算器程序)科目大要一、學校層級：四年制科技校院/二年制科技校院二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（計算器程序）四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在大一上學期/一年級上學期，目的在協(xié)助學生了解計算器程序之基本知識與程序設計之能力，并能增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力。主要內容包含程序語言集成開發(fā)環(huán)境介紹、程序語言架構介紹、窗體設計、工具箱運用、菜單運用、鼠標、檔案存取應用、網頁制作及腳本語言(Scriptlanguage)設計、個人網頁設置等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。。

二年制科技校院（一般科目）通識課程(窗口程序)科目大要一、學校層級：二年制科技校院二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：通識課程（窗口程序）四、學分數(shù)：2五、大要：本科目適于開設在各階段，由學校自定義，目的在協(xié)助學生了解窗口軟件程序設計的基礎觀念與方法與撰寫因特網應用程序以及設計動態(tài)網頁之能力，并能強化學生分析判斷、邏輯推理、與運用程序設計技能解決問題之能力。主要內容包含建構用戶接口、呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)、鏈接辦公室文書應用程序、發(fā)展多媒體應用程序、開發(fā)數(shù)據庫應用程序與設計動態(tài)網頁及撰寫因特網應用程序等，方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。

高級職業(yè)學?！曛茖？茖W校→二年制科技校院（一般科目）計算器概論→計算器程序→窗口程序教學綱要一、科目名稱：1.高級職業(yè)學校：計算器概論（BasicComputerConcepts）2.二年制?？茖W校：計算器程序（ComputerLanguage）3.二年制科技校院：窗口程序（WindowsProgramming）二、學分數(shù)1.高級職業(yè)學校3學分2.二年制專科學校2學分3.二年制科技校院2學分三、先修科目或先備能力：1.高級職業(yè)學校無2.二年制?？茖W校計算器概論3.二年制科技校院計算器程序四、能力指標：1.學習應用計算機的基本知識與操作技巧2.了解計算器程序的基本知識與建立正確的程序設計觀念3.熟悉窗口軟件程序設計的基礎關念與方法，建構完美用戶接口4.開發(fā)因特網應用程序以及設計動態(tài)網頁之能力5.撰寫多媒體及數(shù)據庫應用程序之能力6.增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力五、教材大綱：高級職業(yè)學校計算器概論單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.計算機科技與現(xiàn)代生活知識產權。網絡鏈接與數(shù)據瀏覽。使用電子郵件。計算機在其他方面的應用。42.計算機硬件知識計算機發(fā)展簡史。計算機的架構與連接。計算機的操作與保養(yǎng)。知識工作者計算機需求與生活。63.計算機基本應用環(huán)境計算機應用環(huán)境的基礎。計算機操作系統(tǒng)分類。常用操作系統(tǒng)基本操作。104.辦公室文書軟件基本應用字處理。電子電子表格。簡報。其他基本應用。165.網絡與知識產權1.計算機與網絡。2.簡易網頁制作技巧。3.信息安全與保護。12二年制專科學校計算器程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.程序語言1.主窗口2.集成開發(fā)環(huán)境介紹2.菜單3.工具欄4.工具箱5.屬性窗口6.專案總管23.程序語言架構介紹1.基本運算處理2.數(shù)據型態(tài)3.變數(shù)4.數(shù)據運算5.流程控制6.數(shù)組7.排序與搜尋8.子程序(模塊)9.函數(shù)144.窗體設計1.窗體精靈2.窗體分解3.窗體屬性25.各項控件及組件之使用1.命令功能鈕2.標簽3.文本框4.文書盒5.框架6.圖片7.影像8.線條9.復選框10.滾動條11.定時器12.列表盒13.雙并盒14.共享對話框86.菜單運用1.菜單指令2.選項3.快捷鍵27.鼠標1.偵測鼠標事件2.使用拖曳功能28.檔案存取應用1.順序訪問2.隨機存取29.網頁制作及腳本語言(Scriptlanguage)1.網頁介紹2.腳本語言介紹210.個人網頁設置1.ActiveServerPage介紹2.ActiveServer對象介紹2

二年制科技校院窗口程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.建構用戶接口1.基本控件。2.菜單選單與對話框。3.圖形與特效。4.窗體設計。62.呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)1.宣告及呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)。2.檢視系統(tǒng)信息如監(jiān)督計算機內存使用量。43.鏈接辦公室文書應用程序1.鏈接Word功能。2.鏈接Excel功能。3.鏈接Outlook功能。4.鏈接PowerPoint功能。64.發(fā)展多媒體應用程序1.認識多媒體控件。2.播放CD音樂、.Avi檔影片與.Wav文件音訊。45.開發(fā)數(shù)據庫應用程序1.建立數(shù)據庫數(shù)據表。2.使用數(shù)據鏈路控件設計輸入窗體。3.數(shù)據庫查詢。86.設計動態(tài)網頁及撰寫因特網應用程序1.文件傳輸。2.動態(tài)網頁設計。3.以往業(yè)顯示數(shù)據庫查詢。8六、教學要點：1.教材編選：應用宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，選取生活化教材，激發(fā)學生學習之興趣。2.教學方法：以學生既有的知識或經驗為基礎，多舉應用上的實例以引起學習的動機；并本于因材教施之原則，重視個別輔導。3.教學評量：學生成績的評量，除學校規(guī)定的筆試及作業(yè)成績外，教師在教學時應考核學生應用技巧、熟練程度及思考能力，作為重要的平時成績。4.教學資源：(1)實習設備。(2)相關的掛圖、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、計算機軟件、光盤片等。(3)視聽教學設備如幻燈機、投影機、錄音機、電視機、音響、屏幕、計算機、攝影機等。(4)廣播教學設備。(5)因特網。5.教學相關配合事項：實習操作所需設備、器材及耗材應充分供應，并得配置管理人員。

高級職業(yè)學?！哪曛瓶萍夹Ｔ海ㄒ话憧颇浚┯嬎闫鞲耪摗嬎闫鞒绦颉⒋翱诔绦蚪虒W綱要一、科目名稱：1.高級職業(yè)學校計算器概論（BasicComputerConcepts）2.四年制科技校院(上)：計算器程序（ComputerLanguage）3.四年制科技校院(下)：窗口程序（WindowsProgramming）二、學分數(shù)1.高級職業(yè)學校3分2.四年制科技校院2學分(上)3.四年制科技校院2學分(下)三、先修科目或先備能力：1.高級職業(yè)學校無2.四年制科技校院(上)計算器概論3.四年制科技校院(下)計算器程序四、能力指標：1.學習應用計算機的基本知識與操作技巧2.了解計算器程序的基本知識與建立正確的程序設計觀念3.熟悉窗口軟件程序設計的基礎關念與方法，建構完美用戶接口4.開發(fā)因特網應用程序以及設計動態(tài)網頁之能力5.撰寫多媒體及數(shù)據庫應用程序之能力6.增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力高級職業(yè)學校計算器概論單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.計算機科技與現(xiàn)代生活1.知識產權。2.網絡鏈接與數(shù)據瀏覽。3.使用電子郵件。4.計算機在其他方面的應用。42.計算機硬件知識1.計算機發(fā)展簡史。2.計算機的架構與連接。3.計算機的操作與保養(yǎng)。4.知識工作者計算機需求與生活。63.計算機基本應用環(huán)境1.計算機應用環(huán)境的基礎。2.計算機操作系統(tǒng)分類。3.常用操作系統(tǒng)基本操作。104.辦公室文書軟件基本應用1.字處理。2.電子電子表格。3.簡報。4.其他基本應用。165.網絡與知識產權1.計算機與網絡。2.簡易網頁制作技巧。3.信息安全與保護。12

四年制科技校院計算器程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.集成開發(fā)環(huán)境介紹1.主窗口2.菜單3.工具欄4.工具箱5.屬性窗口6.專案總管22.程序語言架構介紹1.基本運算處理2.數(shù)據型態(tài)3.變數(shù)4.數(shù)據運算5.流程控制6.數(shù)組7.排序與搜尋8.子程序(模塊)9.函數(shù)143.窗體設計1.窗體精靈2.窗體分解3.窗體屬性24.各項控件及組件之使用1.命令功能鈕2.標簽3.文本框4.文書盒5.框架6.圖片7.影像8.線條9.復選框10.滾動條11.定時器12.列表盒13.雙并盒14.共享對話框85.菜單運用1.菜單指令2.選項3.快捷鍵26.鼠標1.偵測鼠標事件2.使用拖曳功能27.檔案存取應用1.順序訪問2.隨機存取28.網頁制作及腳本語言(Scriptlanguage)1.網頁介紹2.腳本語言介紹29.個人網頁設置1.ActiveServerPage介紹2.ActiveServer對象介紹2

四年制科技校院窗口程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.建構用戶接口1.基本控件。2.菜單選單與對話框。3.圖形與特效。4.窗體設計。62.呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)1.宣告及呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)。2.檢視系統(tǒng)信息如監(jiān)督計算機內存使用量。43.鏈接辦公室文書應用程序1.鏈接Word功能。2.鏈接Excel功能。3.鏈接Outlook功能。4.鏈接PowerPoint功能。64.發(fā)展多媒體應用程序1.認識多媒體控件。2.播放CD音樂、.Avi檔影片與.Wav文件音訊。45.開發(fā)數(shù)據庫應用程序1.建立數(shù)據庫數(shù)據表。2.使用數(shù)據鏈路控件設計輸入窗體。3.數(shù)據庫查詢。86.設計動態(tài)網頁及撰寫因特網應用程序1.文件傳輸。2.動態(tài)網頁設計。3.以往業(yè)顯示數(shù)據庫查詢。8六、教學要點：1.教材編選：應用宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，選取生活化教材，激發(fā)學生學習之興趣。2.教學方法：以學生既有的知識或經驗為基礎，多舉應用上的實例以引起學習的動機；并本于因材教施之原則，重視個別輔導。3.教學評量：學生成績的評量，除學校規(guī)定的筆試及作業(yè)成績外，教師在教學時應考核學生應用技巧、熟練程度及思考能力，作為重要的平時成績。4.教學資源：(1)實習設備。(2)相關的掛圖、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、計算機軟件、光盤片等。(3)視聽教學設備如幻燈機、投影機、錄音機、電視機、音響、屏幕、計算機、攝影機等。(4)廣播教學設備。(5)因特網。5.教學相關配合事項：實習操作所需設備、器材及耗材應充分供應，并得配置管理人員。

五年制專科學?！曛瓶萍夹Ｔ海ㄒ话憧颇浚┥钆c科技領域—計算器概論→通識課程（計算器程序或窗口程序）教學綱要一、科目名稱：1.五年制?？茖W校計算器概論（BasicComputerConcepts）2.二年制科技校院通識課程（計算器程序或窗口程序）（ComputerLanguageorWindowsProgramming）二、學分數(shù)1.五年制專科學校2分2.二年制科技校院2學分(學校自定義)三：先修科目或先備能力：1.五年制專科學校無2.二年制科技校院計算器概論四、能力指標：1.學習應用計算機的基本知識與操作技巧2.了解計算器程序的基本知識與建立正確的程序設計觀念3.熟悉VB窗口程序設計的基礎關念與方法，建構完美用戶接口4.開發(fā)Internet應用程序以及設計DHTML動態(tài)網頁之能力5.撰寫多媒體及數(shù)據庫應用程序之能力6.增進個人解決問題、自我學習及推理思考之能力五年制?？茖W校計算器概論單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.計算機科技與現(xiàn)代生活1.知識產權。2.網絡鏈接與數(shù)據瀏覽。3.使用電子郵件。4.計算機在其他方面的應用。42.計算機硬件知識1.計算機發(fā)展簡史。2.計算機的架構與連接。3.計算機的操作與保養(yǎng)。4.知識工作者計算機需求與生活。63.計算機基本應用環(huán)境1.計算機應用環(huán)境的基礎。2.計算機操作系統(tǒng)分類。3.常用操作系統(tǒng)基本操作。104.辦公室文書軟件基本應用1.字處理。2.電子電子表格。3.簡報。4.其他基本應用。165.網絡與知識產權1.計算機與網絡。2.簡易網頁制作技巧。3.信息安全與保護。12

二年制科技校院計算器程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.程序語言1.主窗口2.集成開發(fā)環(huán)境介紹2.菜單3.工具欄4.工具箱5.屬性窗口6.專案總管23.程序語言架構介紹1.基本運算處理2.數(shù)據型態(tài)3.變數(shù)4.數(shù)據運算5.流程控制6.數(shù)組7.排序與搜尋8.子程序(模塊)9.函數(shù)144.窗體設計1.窗體精靈2.窗體分解3.窗體屬性25.各項控件及組件之使用1.命令功能鈕2.標簽3.文本框4.文書盒5.框架6.圖片7.影像8.線條9.復選框10.滾動條11.定時器12.列表盒13.雙并盒14.共享對話框86.菜單運用1.菜單指令2.選項3.快捷鍵27.鼠標1.偵測鼠標事件2.使用拖曳功能28.檔案存取應用1.順序訪問2.隨機存取29.網頁制作及腳本語言(Scriptlanguage)1.網頁介紹2.腳本語言介紹210.個人網頁設置1.ActiveServerPage介紹2.ActiveServer對象介紹2

二年制科技校院窗口程序單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.建構用戶接口1.基本控件。2.菜單選單與對話框。3.圖形與特效。4.窗體設計。62.呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)1.宣告及呼叫窗口應用程序編程接口函數(shù)。2.檢視系統(tǒng)信息如監(jiān)督計算機內存使用量。43.鏈接辦公室文書應用程序1.鏈接Word功能。2.鏈接Excel功能。3.鏈接Outlook功能。4.鏈接PowerPoint功能。64.發(fā)展多媒體應用程序1.認識多媒體控件。2.播放CD音樂、.Avi檔影片與.Wav文件音訊。45.開發(fā)數(shù)據庫應用程序1.建立數(shù)據庫數(shù)據表。2.使用數(shù)據鏈路控件設計輸入窗體。3.數(shù)據庫查詢。86.設計動態(tài)網頁及撰寫因特網應用程序1.文件傳輸。2.動態(tài)網頁設計。3.以往業(yè)顯示數(shù)據庫查詢。8六、教學要點：1.教材編選：應用宜切合日常生活，以學生的經驗為中心，選取生活化教材，激發(fā)學生學習之興趣。2.教學方法：以學生既有的知識或經驗為基礎，多舉應用上的實例以引起學習的動機；并本于因材教施之原則，重視個別輔導。3.教學評量：學生成績的評量，除學校規(guī)定的筆試及作業(yè)成績外，教師在教學時應考核學生應用技巧、熟練程度及思考能力，作為重要的平時成績。4.教學資源：(1)實習設備。(2)相關的掛圖、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、計算機軟件、光盤片等。(3)視聽教學設備如幻燈機、投影機、錄音機、電視機、音響、屏幕、計算機、攝影機等。(4)廣播教學設備。(5)因特網。5.教學相關配合事項：實習操作所需設備、器材及耗材應充分供應，并得配置管理人員。

一般科目群生活與科技領域—計算器概論基本設備類別名稱主要規(guī)格數(shù)量及單位備注10班以下11至24班25至36班37班以上教室計算機教室燈光充足，具空調與除濕設備，面積約150㎡，附完整電力配線及電源插座。1234實習或實驗教室設備1.教師計算機桌1.教師用，雙人型，桌面不反光。11112.學生計算機桌2.兩人共享，非字型排列，桌面不反光。252525253.白板3.800×100。11114.計算機椅4.165×100×75cm圓型。525252525.網絡服務器5.詳見附注二11116.教師用PC6.詳見附注三11117.學生用PC7.詳見附注四505050508.因特網聯(lián)機相關設備8.詳見附注五11119.網絡教學設備9.可全體廣播、個別廣播、分組廣播、輪流監(jiān)看、個別監(jiān)看111110.網絡打印機10.單色，十人一部為原則555511.噴墨打印機11.彩色A4，四或六色，每分鐘六12.12.張222212.激光打印機12.A4，每分鐘六張以上111113.掃瞄器13.平臺式，A4，600dpi111114.數(shù)字相機14.80萬相素以上111215.應用軟件15.窗口作業(yè)平臺(例：Windows2000)，辦公室自動化軟件(例：Offices2000)，VB6.0，防病毒軟件1111附注：一、基本原則：1.全校至少具有一部網絡服務器（NetworkServer）與路由器（Router）以提供與因特網（Internet）連接及提供校內計算機存取使用服務器中軟件資源，并逐步將各間教室及教師辦公室計算機與因特網相連接。2.每間計算機教室設置個人計算機數(shù)拾部，以同時供一班學生上課，一人使用一機為原則（若計算機教室空間不足，以設置最高數(shù)量為原則）。3.計算機教室應建立連接使用網絡服務器、校園網絡及因特網之網絡環(huán)境，并具備教學廣播系統(tǒng)或投影設備或大型顯示屏幕之教學設施。4.每間計算機教室以十人共享一部網絡打印機為原則，其中至少含一部激光打印機。5.計算機教室之設備內容需包含連接網絡服務器、個人計算機及打印機等設備之安裝、連接、設定所須材料（包括線材、雙絞線、category5、集線器、交換器）及施工。6.應使用合法軟件，各類科另視所開課程內容之需要，購置適合該科使用之軟件。7.計算機教室應具備足夠之空間與照明及空調等設備。8.計算機教室之計算機設備需訂有定期維修合約，標購之計算機設備至少提供三年（含）以上之保固維修。9.各校需訂定計算機教室使用及管理辦法，并指定專人管理及維護。10.為便利各校制作網頁，每一間計算機教室至少有一部掃瞄器，每校至少有一部數(shù)字相機。二．教師用PC1.中央處理機(CPU)：(1)IntelPentiumIII1Ghz或AMDK6-23D1Ghz或PowerPCG3-500等（含）以上等級CPU或其兼容機種。(2)須可執(zhí)行使用教育部、廳、局開發(fā)之軟件及大部分市售之應用軟件。2.快速內存(CACHE)：512KB(含)以上。3.主存儲器(RAM)：256MB(含)以上，而不需更換原有零件，可進一步擴充。4.基本輸出入系統(tǒng)(BIOS)，需附合法版權證明文件。5.鍵盤：104鍵(含)以上中英文鍵盤。6.電源供應器：110或220V。7.軟式磁盤驅動器：至少一臺3.5"磁盤驅動器。8.硬式磁盤驅動器：容量至少20GB(含)以上。9.顯示器：具15"(含)以上彩色SVGA(1024×768)及4MBRAM(含)以上之彩色圖型顯示界面功能。10.光驅：50倍速（含）以上（即數(shù)據傳輸速率7500KB/SEC（含）以上），讀取容量至少74分鐘（含）以上。11.聲卡：取樣分辨率16BIT（含）以上，最高取樣頻率44Khz（含）以上。12.網絡卡：10/100Mbps（含）以上傳輸速率。13.功能擴展槽及接口：可支持即插即用功能。14.操作系統(tǒng)：中文圖型接口操作系統(tǒng)，需附原廠最新版本之授權證明文件。15.附件：鼠標、喇叭、麥克風等。16.選擇附件：再生卡（或相關功能）、耳機、防塵套、護目鏡、清潔磁盤組等。三．學生用PC：1.中央處理機(CPU)：(1)IntelPentiumIII750Mhz或AMDK6-2750Mhz或CyrixM2750Mhz或PowerPCG3-750等（含）以上等級CPU或其兼容機種。(2)須可執(zhí)行使用教育部、廳、局開發(fā)之軟件及大部分市售之應用軟件。2.快速內存(CACHE)：256KB(含)以上。3.主存儲器(RAM)：64MB(含)以上，而不需更換原有零件，可進一步擴充。4.基本輸出入系統(tǒng)(BIOS)：需附合法版權證明文件。5.鍵盤：104鍵(含)以上中英文鍵盤。6.電源供應器：110或220V。7.軟式磁盤驅動器：至少一臺3.5"磁盤驅動器。8.硬式磁盤驅動器：容量至少10GB(含)以上。9.顯示器：具15"(含)以上彩色SVGA(1024×768)及4MBRAM(含)以上之彩色圖型顯示界面功能。10.光驅：40倍速（含）以上（即數(shù)據傳輸速率6000KB/SEC（含）以上），讀取容量至少74分鐘（含）以上。11.聲卡：取樣分辨率16BIT（含）以上，最高取樣頻率44Khz（含）以上。12.網絡卡：10/100Mbps（含）以上傳輸速率。13.功能擴展槽及接口：可支持即插即用功能。14.操作系統(tǒng)：中文圖型接口操作系統(tǒng)，需附原廠最新版本之授權證明文件。15.附件：鼠標、耳機(或喇叭)等。16.選擇附件：再生卡（或相關功能）、防塵套、護目鏡、清潔磁盤組、麥克風等。四．網絡服務器（NetworkServer）1.中央處理機(CPU)：CISC或RISC架構，內部頻率(InternalClock)2GHz(含)以上。選擇相近或以上性能之個人計算機或工作站處理機。2.高速緩存(CACHE)：512KB(含)以上。3.主存儲器(RAM)：256MB(含)以上，并可進一步擴充，且不需更換原有零件。4.軟式磁盤驅動器：至少一臺3.5"磁盤驅動器。5.硬式磁盤驅動器：容量至少40GB(含)以上。6.顯示器：具彩色圖型顯示界面功能。7.光驅：只讀或可擦寫式。8.網絡卡：10/100Mbps（含）以上傳輸速率。9.操作系統(tǒng)：(1)具有與連接計算機數(shù)相同數(shù)量之授權。(2)可透過網絡使用服務器中之應用軟件及因特網資源。(3)需支持TCP/IP之環(huán)境及具備領域名(DomainName)、因特網電子郵件(InternetE-Mail)、全球信息網(WWW)及代理(Proxy)等服務器功能之軟件。(4)如做為網絡打印服務器則需具自動安排印表功能。(5)需附軟件廠商或分公司合法授權證明以確保售后服務支持能力。10.附件：鍵盤、鼠標、含穩(wěn)壓裝置之不斷電設備等。11.選擇附件：防塵套、護目鏡、清潔磁盤組等。五．因特網聯(lián)機相關設備1.網絡聯(lián)機方式：可有數(shù)據專線或ISDN或ADSL或紅外線雷射或衛(wèi)星或有線電視(CATV)等，若采衛(wèi)星或有線電視之聯(lián)機方式，需俟交通部開放其可經營第一類電信服務，始可使用。2.若采數(shù)據專線或ISDN方式聯(lián)機，路由器(Router)至少需含下列功能：（1）局域網絡端口(LANport)數(shù)量：至少一個，用以連接局域網絡。速度：以太網絡(Ethernet)10Mbps(含)以上。（2）廣域網埠(WANport)數(shù)量：至少一個，用以連接因特網。速度：至少能支持9600bps～T1數(shù)據專線或ISDN線路。界面：56Kbps(不含)以下為RS232，56Kbps(含)以上使用V.35或RS449。（3）通訊協(xié)議：須支援TCP/IP、RIP、PPP、SNMP等通訊協(xié)議。（4）若連接臺灣學術網絡需含置于縣市教育網絡中心之網絡設備。

高級職業(yè)學校/五年制專科學校（一般科目）生活與科技領域—環(huán)境科學概論科目大要一、學校層級：高級職業(yè)學校/五年制?？茖W校二、群別：一般科目（部訂必修）三、科目名稱：環(huán)境科學概論四、學分數(shù)：2五、能力指標：1.了解環(huán)境與人類生活之關聯(lián)及環(huán)境保護之重要性。2.學習如何保護環(huán)境及解決環(huán)境問題之能力。3.培養(yǎng)愛護環(huán)境之態(tài)度及主動參與環(huán)保工作之熱忱。六、教材大綱：1.緒論2.環(huán)境科學的基本問題3.自然生態(tài)4.人口的增長與控制5.糧食問題6.能源與環(huán)境7.水資源及其利用與保護8.大氣及其污染9.廢棄物及其處理10.土地使用與環(huán)境11.自然資源之利用與保護12.當前世界環(huán)境問題及其變化七、教學注意事項：1.教材編選：教材以最新數(shù)據并佐以實例為原則。(1)部頒規(guī)定教材。(2)自行選用教材。(3)自行編訂教材。2.教學方法：(1)以講解、問答、討論、觀察、示范、實習等教學方法協(xié)助學生的學習。(2)以投影片、幻燈片、錄像帶、計算機等多媒體輔助教學，增進學生學習效果。(3)指導學生多閱讀專業(yè)書刊，并多利用社會資源，增進學習領域等。3.教學評量：以情意性評量、形成性評量、診斷性評量、讀書心得報告成績、期中測驗及期末測驗作為總評量。4.教學資源：(1)教科書、專業(yè)期刊。(2)參考書。(3)因特網相關網站。

（一般科目）生活與科技領域—環(huán)境科學概論教學綱要一、科目名稱：環(huán)境科學概論二、學分數(shù)2學分三、先修科目或先備能力：無四、能力指標：1.了解環(huán)境與人類生活之關聯(lián)及環(huán)境保護之重要性。2.學習如何保護環(huán)境及解決環(huán)境問題之能力。3.培養(yǎng)愛護環(huán)境之態(tài)度及主動參與環(huán)保工作之熱忱。五、教材大綱：單元主題內容綱要分配節(jié)數(shù)備注1.緒論1.環(huán)境科學的意義2.人類活動和環(huán)境污染3.人口對環(huán)境的壓力4.可能的環(huán)境危機22.環(huán)境科學的基本問題1.藍色星球－地球2.地球環(huán)境的演化3.當代環(huán)境問題23.自然生態(tài)1.生態(tài)學的意義及其重要性2.生態(tài)系統(tǒng)的概念和功能3.生態(tài)平衡4.人類與生態(tài)系44.人口的增長與控制1.人類人口的成長2.世界人口之增長與預測3.人口控制與環(huán)境保護25.糧食問題1.糧食的供應情形2.糧食增產與環(huán)境問題3.農藥使用及其污染46.能源與環(huán)境1.當前能源消耗情形2.能源利用對環(huán)境的影響3.能源供應及其開