《鄧稼先》學案（無答案）

《鄧稼先》學案（無答案）教學設(shè)計

課題1鄧稼先

教學目標知識和能力通過小標題整體把握課文內(nèi)容，理清各部分的關(guān)系。

方法與過程學習精讀方法，抓住重點句段，理解文章豐富的內(nèi)涵，體會作者情感。

情感態(tài)度價值觀學習鄧稼先高尚的品格，堅強的意志和鞠躬盡瘁，死而后已的無私奉獻精神，爭做一個大寫的人。

教學重點把握課文在語言表達方面的特色，體會其表達效果。

教學難點理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。

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課堂教學程序設(shè)計設(shè)計意圖

第一課時一、課前預習1.讀準下列生字宰割（）籌劃（）彷徨（）仰慕（）難堪（）日曛（）選聘（）勒功（）獸鋌（）懈?。ǎ╅_拓（）交瘁（）縈帶（）元勛（）孕育（）2.填對下列成語可歌可（）鋒芒（）露當之無（）馬革（）尸婦（）皆知鞠躬盡（）家（）戶曉（）為人知3.解釋下列詞語①可歌可泣：②元勛：③鞠躬盡瘁，死而后已：④當之無愧：⑤家喻戶曉：⑥截然不同：⑦馬革裹尸：⑧層出不窮：4．文體介紹。人物傳記是___的一種實用文。一般有兩類，一類是___，一類是___。傳記最大的特點就是“"。傳記可繁可簡，一般按順序來記敘.5.鄧稼先簡介鄧稼先從小就有愛國情懷。1937年，震驚中外的“七七事變”爆發(fā)了，日本侵略者遍布京城。13歲的鄧稼先寧愿繞道走，也不去向侵略者行禮，以免自己的人格收到玷污。抱著學更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國的志向，鄧稼先于1947年通過了赴美研究生考試，由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。1950年8月，這位26歲就取得博士學位的“娃娃博士"毅然放棄了在美國優(yōu)越的生活和工作條件，回到了一窮二白的祖國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他從事中國原子核理論的研究。1959年6月，蘇聯(lián)政府終止了原有協(xié)議。拒絕提供原子彈教學模型和技術(shù)資料。鄧稼先擔任了原子彈的理論設(shè)計負責人，帶頭攻關(guān)制造原子彈和氫彈。從1958年開始研究原子彈，1964年10月，中國成功爆炸了第一顆原子彈。兩年零八個月后，氫彈試驗成功。這創(chuàng)造了世界上最快的速度。二、導入新課播放一段中國第一顆原子彈爆炸的視頻。一百多年前的中國，人民飽受欺凌，經(jīng)過奮起抗爭，中國人民終于站起來了！這是許多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造的偉大勝利！他們傲骨錚錚，挺起了民族的脊梁：孫中山、毛澤東、錢學森……這些劃時代的“巨星”光耀中外。有一顆“巨星"，也許是被“兩彈”的蘑菇云遮沒了光輝，也許是“一星"的光亮過于璀璨，他反而鮮為人知，他就是“兩彈”元勛——鄧稼先。這節(jié)課，讓我們跟隨楊振寧走近鄧稼先，認識鄧稼先……三、教學新課（一）課堂交流，檢查預習1.讀準下列生字（略）2.填對下列成語（略）3.解釋下列詞語①可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。②元勛：立大功的人(多指開創(chuàng)性事業(yè)中的)。③鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。④當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當，承當，承受；無愧，不慚愧。⑤家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻，明白、了解；曉，知道。⑥截然不同：形容毫無共同之處。截然，界限分明地。⑦馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。⑧層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。層，重復；窮，窮盡。4.文體介紹。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄"。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。5.相關(guān)人物背景介紹。（略）6.作者簡介。楊振寧安徽省合肥人，西南聯(lián)大畢業(yè)、后赴美獲芝加哥大學博士學位，1957年和李政道合作共同提出宇稱不守恒理論而獲得諾貝爾物理學獎?！保ǘ┏踝x課文，指導朗讀，體會作者情感。1.有人說，這是一篇至情文，作者的感情表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。明確：表現(xiàn)在作者對中華民族的至情，對有著50年友誼的老朋友的至情。如第一部分最后一個自然段，第二部分最后兩個自然段，第三部分第九、十自然段，第四部分最后一個自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。這些語段都表達了作者對鄧稼先的崇敬、贊揚、懷念之情。2.指導學生通過朗讀，體會作者的情感。學生通過不同形式的朗讀讀出滿堂“詩情"：讀中國百年屈辱，讀出滿腔悲憤；讀中國巨人站起來，讀出揚眉吐氣；讀中國爆炸“兩彈”，讀出歡欣鼓舞；讀作者對稼先的評價，讀出熱情贊美；讀作者讀信后“感情震蕩"“熱淚滿眶”，讀出為民族自豪、為朋友驕傲的真情；讀唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》，讀出蒼涼悲壯；男生齊讀“五四"時期的《中國男兒》，讀出壯懷激烈；女生齊讀《永恒的驕傲》，讀出深切懷念。（三）速讀課文，整體感知課文內(nèi)容用簡明的語言概括每個小標題下的具體內(nèi)容，并思考：這六個部分之間有什么聯(lián)系？明確：第一個標題：鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。第二個標題：簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻。第三個標題：把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領(lǐng)導大家做出歷史性貢獻的原因。第四個標題：作者為鄧稼先領(lǐng)導科研人員獨立設(shè)計“兩彈”獲得成功感到驕傲。第五個標題：寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。第六個標題：對鄧稼先的總的評價。聯(lián)系：第一個部分可以說是全文的“小引"，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分是第二部分的補充、延伸和擴展。第四部分從另一個角度，寫出了鄧稼先貢獻之大，這部分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是第二部分的具體化。六個部分各有重點，同時又連成一個整體，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。（四）合作探究：課文寫了哪些事例？通過這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？明確：①在美國獲博士學位后立即回國——天下興亡，匹夫有責；報效祖國。②1958年奉命研究原子彈制造的理論并成功設(shè)計了“兩彈”——“兩彈"元勛，功勛卓著。③1985年重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書——鞠躬盡瘁，死而后已。④“文革”初期，說服兩派繼續(xù)工作——沒有私心。⑤1971年被“四人幫"批判圍攻，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員——勇敢、公正無私。⑥一封短短的信——強烈的民族自尊心、樸實。⑦1982年，“我不能走”——執(zhí)著追求、無私奉獻、責任心強?？偨Y(jié)：鄧稼先是一位才華出眾、意志堅強、信念堅定、敬業(yè)愛國、人格“純正"的科學家。四、課堂小結(jié)本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結(jié)、私人友愛為基調(diào)，用平實質(zhì)樸的語言敘寫了一個純樸謙遜的科學工作者的奮斗歷程。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌、電報、書信等內(nèi)容，抒發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女，也正是因為有了鄧稼先這一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。五、當堂小測1.給下列加點字注音鮮為人知()當之無愧()古羅布泊()凜若霜晨()燕然勒功()熱血殷紅()鋒芒畢露()婦孺皆知()2.根據(jù)拼音寫出漢字仰mù()安huī()chóu劃()shǔ名()zǎi割()diàn基()鞠躬盡cuì()家yù戶曉()3.對下列加點字解釋有誤的一項是()A.鮮為人知(少)可歌可泣(值得)B.至死不懈(松懈)家喻戶曉(了解)C.鋒芒畢露(完了)死而后已(停止)D.知人之明(眼力)層出不窮(接連不斷)4.下列句子重加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢.在那座山的后面，有一個鮮為人知的小村莊，哪里風景優(yōu)美，人文和諧，可以算得上是一個世外桃源。B.老舍的一生總是在忘我的工作，他是文藝界當之無愧的勞動模范。C.焦裕祿同志的之所以能為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已，就是因為他始終用黨的理論武裝自己，堅定理想信念，保持黨性純潔。D.他的事跡很感人，我們覺得應(yīng)該可歌可泣。5.對下列本文涉及的科學家說明有誤的一項是()A.鄧稼先，美籍華裔物理學家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了巨大貢獻。B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎得主，本文作者與鄧稼先有著半個世紀的真摯友誼。C.錢三強，當代中國核物理學家。D.奧本海默，美國物理學家，被稱為美國的“原子彈之父”。性格特點。第二課時一、復習回顧，引入新課鄧稼先在國難面前，克服重重困難，毫不猶豫地以身許國，卻鮮為人知，默默無聞，他是忠義之大者！下面讓我們繼續(xù)感悟這一偉大人物的精神風貌和人格魅力吧！二、教學新課（一）再讀課文，探究寫法1．文章在介紹鄧稼先時，用了大量文字寫中國的近代史，這種寫法比較新奇。提問：誰能說說作者為好友立傳，為什么先概述我國近一百多年的屈辱歷史呢。明確：先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割"到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。而且開篇即用鄧稼先的“巨大貢獻"與“鮮為人知”進行對比，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又用真實的筆觸，突出了鄧稼先的偉大人格，開啟了下文。2．鄧稼先是“兩彈"元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過程和巨大貢獻上，為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有做詳細介紹？明確：按照常理，鄧稼先是“‘兩彈’元勛"“兩彈一星”功勛的獲得者，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈"的巨大貢獻上?，F(xiàn)在這樣寫，原因在于：作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀、人生道路等方面；何況自己與鄧稼先闊別二十余年，對鄧稼先的工作的具體情況不可能了解太多，這樣可以揚長避短；再者，鄧稼先是自己50年的朋友，寫朋友，自然包含著對老朋友不盡的思念，對朋友的認同欽佩；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。3．默讀第三部分。思考作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？并說說鄧稼先的性格特點。明確：二人職務(wù)、功勞、學術(shù)水平相當，國籍、性格、文化背景卻不同。奧本海默：鋒芒畢露、善于辭令、復雜的人鄧稼先：最不引人注目、忠厚平實、“純”課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，有烘托作用。奧本海默出類拔萃，是美國一流核物理專家，在世界早有聲望。此處對比，不僅說明鄧稼先的貢獻與奧本海默齊名，還比他多了很多優(yōu)秀品質(zhì)。旨在更生動形象地表現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力，更鮮明地突出鄧稼先的堅毅和奉獻精神，從而自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。"“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！保ǘ┢肺墩Z言，體會表達效果1．朗讀第五部分(“我不能走")。(1)朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的譯文。譯文如下：廣大呀，廣大呀！曠野無邊無際，遼遠的荒漠不見人煙。河水環(huán)繞，群山交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，寒風悲號，日色昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄；許多野獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場??！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚?！?2)理解“‘粗估’參數(shù)的時候……和穩(wěn)健的判斷"這組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。明確：這組排比句說明了搞原子彈工程既要有物理直覺，又要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷，也透露出作者對老友真誠的關(guān)懷與深情。(3)說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。這些環(huán)境描寫有什么作用？明確：戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志、堅定的信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。(4)結(jié)尾處用“‘五四’時代的一首歌”，有什么作用？明確：說明鄧稼先就是一個典型的中國男兒，他有著為祖國而獻身的崇高的精神品質(zhì)；同時，將他對民族的貢獻放在了特殊的歷史背景中，這又與在歷史的背景中推出鄧稼先的第一部分相呼應(yīng)。2.學法指導句式多變，是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，令讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。長句便于表達較復雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有特殊的表達效果。這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？明確：句式整齊，例如第一部分，舉了1898年“任人宰割"的四個例子；又如第二部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分“‘粗估’參數(shù)的時候，要有物理直覺……穩(wěn)健的判斷”，句式也比較整齊。有時長句與短句交錯使用，例如第三部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。（三）揣摩語言，體會深刻含義1．“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。"“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。明確：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子"是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默有著根本的不同。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系的和諧，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了傳統(tǒng)文化的精華，并將其變成了自己的氣質(zhì)品格?！班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”是指“他沒有私心，人們絕對相信他"，他把中國共產(chǎn)黨的宗旨(全心全意為人民服務(wù)，領(lǐng)導