福建新高考一卷語文模擬卷 試卷

一、文學(xué)類文本閱讀（現(xiàn)代文閱讀）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

平凡的世界（節(jié)選）

路遙

郝紅梅在往自己的書包裝那五塊手帕的一剎那間，產(chǎn)生了邪念一一她沒有時間來檢

討她這行為的全部危險與可怕，便很快瞥了一眼那個封火爐的售貨員，見他脊背朝

著她，就閃電般伸出手在柜臺上的那疊手帕上面抓了一把。在她還沒來得及將手中

的贓物塞進自己書包的時候，那售貨員大概是憑第六感覺也閃電般轉(zhuǎn)過身來！

于是，一切都完了……這個叫金光明的售貨員，把賊娃子很快帶到門市后面，交給

了主任侯生才。

侯生才立即進行了審問。郝紅梅痛哭流涕如實招了。

侯主任一聽她是自己女兒一個班的同學(xué)，倒動了惻隱之心一一說不定是他玉英的好

朋友呢！

他于是讓金光明先把這女娃娃引到他的辦公室去，他自己要到家里向女兒問問這姑

娘的情況。

侯主任走了以后，金光明也要回去吃飯，就把郝紅梅領(lǐng)進他的辦公室，門一鎖，屁

股一擰就回了家。

侯主任回到家里，一問女兒，才知道這個女賊平時就不是個好東西！又聽說她還把

玉英的救命恩人孫少平哄閃了一回，這就更不能輕饒她了！

他打發(fā)女兒到學(xué)校去，立刻把領(lǐng)導(dǎo)找到這兒來。哼！什么東西！這種賊娃子，干脆

甭給發(fā)畢業(yè)證書，還要給檔案里寫上一筆！聽說還是地主成份，這不是階級斗爭的

新動向嗎？

女兒跛著腳走了以后，侯生才匆忙地扒了幾口飯又返回到門市后面。

他來到門市后面一看，金光明辦公室的門鎖了。鎖了？他狐疑地想：是不是金光明

把這女賊放了？

可能哩！光明也出身地主家庭，一個階級的嘛！

侯生才不由自主地走到金光明門上，想在門縫里看一看人在不在里面。他還沒彎下

腰，就聽見里面有哭聲。在哩！就是的，他金光明豈敢把賊娃子放了！他不想端公

家的飯碗子了？

侯生才這才又回到自己的辦公室，洗了幾個茶杯，等中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人來處理這個行竊

的女賊這時候，侯玉英正領(lǐng)著孫少平往這里趕來了。

一路上，少平內(nèi)心波濤洶涌。他沒有想到，紅梅在這即將離校的時候，給自己招致

了如此嚴重的災(zāi)禍。他知道，這事一旦公開處理，紅梅的一生就要被徹底毀滅了。

他無法目睹活人的這種慘狀。在他看來，一個人哪怕讓汽車壓得當場斷氣，也比背

著個賊名活一輩子強。尤其對一個女人來說，這簡直慘不可言！

他心急火燎地走在跛女子旁邊。夜晚料峭的寒風(fēng)吹拂著他燙熱的臉頰。這時候，他

覺得二門市后面關(guān)的不是郝紅梅，而是他的妹妹蘭香。他要奮不顧身地挽救她，就

象他冒著生命危險救下了他身邊走著的這個跛女子。他似乎看見紅梅也象侯玉英一

樣，兩只手揪著兩把叢草，洪水已經(jīng)淹沒了半身，她絕望地呼喊著“救命！救命！”

“你堅持一會！我來了.?????"他在心里向她喊叫說。

跛女子走到太慢了！他真想一把扯住她的袖口，飛快地向二門市跑去。可又想也不

能怨侯玉英走得慢一一她腿不好！

路燈如同一些詭秘的眼睛，窺視著夜行的人。風(fēng)搖動著街道兩邊的門環(huán)，發(fā)出“胱

當院當，，的聲響。冬夜中的原西城充滿清冷和凄涼。但是，此刻，孫少平心中溫?zé)?/p>

地想起，兩年前，在這樣寒冷的日子里，他總是和郝紅梅在中學(xué)的飯場上不期而遇。

那時候，兩個穿戴破爛的鄉(xiāng)下娃，曾多么難為情地躲避眾人的嘲笑，偷偷地取回自

己的兩個黑面饃……一股辛辣的味道頓時涌上了他的咽喉與鼻管，使得兩大滴熱淚

迅疾地沖出眼窩，灑落在腳下的石板街上……當孫少平跟著侯玉英來到二門市她父

親的辦公室時，侯生才驚訝地問他們：“你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)哩？"

孫少平立刻說："侯叔叔！這事不要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)了，由我來處理！"

侯生才吃驚地看著這個嚴峻的青年，不知他怎處理這事呀？會不會先跑到隔壁，把

這個耍弄過他的女學(xué)生捶一頓？少平馬上接著說："叔叔，我請求你的是，除過現(xiàn)

在的幾個人，這事決不能再讓任何一個人知道。而且永遠不能讓人知道。你要對我

起誓！我們村的金光明，你要把這話給他說到，因為你是他的領(lǐng)導(dǎo)，他會聽你說

的。"

“你要想想，郝紅梅是我和你們家玉英的同學(xué)。她因為家窮，給同學(xué)送不起禮物，

才犯了這個錯誤。你應(yīng)該相信，她是一個好人。誰也不能傷害她！如果誰要是傷害

了她，我就不會原諒，遲早會向傷害她的人算帳的！"

“你喝水！”侯主任一直震驚地聽這個青年說話。他萬萬沒有想到，這后生竟然這樣

來“處理”這件事。盡管他沒聽說過“起誓"這兩個字一一但他明白這是叫他賭咒發(fā)誓,

不能斷送這個賊娃子的名譽和前途。侯主任那顆精于計算的冷冰冰的心，此刻又一

次讓一片人情的燙水淹沒了一一他總為這個年輕人冒著生命危險搶救自己的女兒，

心中很不平靜了一段時間。

“叔叔，請你把這錢交給金光明。那十幾塊手帕還讓紅梅拿走。請記住，她沒有偷!

這手帕是她買的！"少平把自己身上剩余的錢掏出來，一邊往辦公桌上放，一邊對

侯主任說?！拔抑懒?！這手帕不是偷的！"侯主任硬把錢往少平手里塞，大方地說:

"啊呀，這怎能讓你出錢呢！既然這女娃娃是你和玉英的同學(xué)，這錢讓我出！”

少平仍然把錢放下說：“就這樣了。一會光明來了，把門打開，讓紅梅走。你幾個

不要過來，讓我單獨領(lǐng)她出去......”

“那好，那好，"侯主任感嘆地說："你這年輕人心腸真好！啊呀，現(xiàn)在沒這種年輕

人了??????我年輕的時候，也和你一樣，門上來個討飯的，盡管玉英她媽關(guān)住門不讓

進來，但我總要掰半個饃打發(fā)這些可憐人……”

不一會，金光明來了。侯生才立刻把他拉到一邊，在光明的耳朵邊說了半天。金光

明明白了。他走過來，親熱地在少平的肩胛上拍了拍，說：“人才！雙水村的人

才！”

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭描寫郝紅梅偷拿手帕?xí)r?，運用了"瞥""伸""抓""轉(zhuǎn)"等一系列的動詞進行

細節(jié)描寫，真實而有現(xiàn)場感。

B.小說中兩次寫到了“風(fēng)”，風(fēng)的寒冷與孫少平內(nèi)心的熾熱形成了強烈的反差，表

現(xiàn)出了孫少平救人的焦灼心態(tài)。

C.侯生才的內(nèi)心活動變化豐富，由“動了惻隱之心"，至卜不能輕饒她”，最后還說

“這錢讓我出"，都和孫少平有關(guān)。

D.小說語言樸素簡潔，不事雕琢，"賊娃子""女娃娃”"燙水”等方言口語化的表達極

具地方特色，蘊含人物情感。

2.請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析心理描寫的作用。

3.有人指出：“在路遙的精神結(jié)構(gòu)中，明顯地體現(xiàn)著以儒家文化與道德作為衡量處

世做人的價值標準和審美取向。"請據(jù)此分析孫少平這一形象。

二、非連續(xù)性文本閱讀（現(xiàn)代文閱讀）

2.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

伴隨著經(jīng)典琵琶古曲《陽春白雪》的響起，中央民族樂團琵琶演奏家于源春的音樂

課開始了。雖然課堂現(xiàn)場沒有學(xué)生，但在直播平臺的另一邊，卻是湖南、貴州、山

西、陜西、甘肅、河北、黑龍江、廣西、云南等9個省區(qū)22所學(xué)校的孩子們。

這堂音樂課是“給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”大型扶貧公益活動中的一場。據(jù)悉，

活動將邀請包括書法、民樂等各領(lǐng)域的專家，打造一系列以傳統(tǒng)文化為主題的直播

課程。讓傳統(tǒng)文化走進校園，讓鄉(xiāng)村里的孩子們也能體驗藝術(shù)之美，是當下實現(xiàn)教

育公平的基本要求，也是美育的難點所在。國務(wù)院在《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美

育工作的意見》中提出，要加快推進邊遠貧困地區(qū)小學(xué)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋,

支持和輔導(dǎo)教師用好多媒體遠程教學(xué)設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)美育資源輸送到偏遠農(nóng)村學(xué)校。

在農(nóng)村邊遠地區(qū)的學(xué)校上好傳統(tǒng)文化課，最重要的還是解決師資問題。在傳統(tǒng)授課

上，應(yīng)繼續(xù)推進特崗教師計劃，同時鼓勵文藝工作者開展課外輔導(dǎo)；在網(wǎng)絡(luò)授課上,

要調(diào)動起社會各方面的積極性，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，努力讓每個孩子都能

享有高質(zhì)量的傳統(tǒng)文化教育。

（摘編自《農(nóng)村娃，上堂傳統(tǒng)文化直播課》）

材料二：

（摘編自《關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及其發(fā)展的調(diào)查報告》）

材料三：

當前，外來文化的影響已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面，這對我國傳統(tǒng)文化形成了

強烈的沖擊；現(xiàn)代化進程的推進也給我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承帶來了一定壓力。一

直以來，我們對傳統(tǒng)文化沒有明確界定范圍，對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵解釋不夠清晰。同

時，對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義解讀不夠，這使得傳統(tǒng)文化與當代文化出現(xiàn)割裂現(xiàn)象。

并且，我國傳統(tǒng)文化的傳承中，社會參與度不高，多是由政府實施的傳統(tǒng)文化"包

辦傳承"。而社會各界參與文化傳承的意愿不強，參與文化傳承的渠道不夠通暢，

文化傳承成了政府的自拉自唱，沒有形成全社會的合力。同時，政府傳承方式較為

單一，無法引起公眾興趣，也不能形成有效對接，使得傳播效率受到影響；或者部

分政府部門工作人員片面地將文化傳承當成一種宣傳方式，將人民群眾當成被動接

受和訓(xùn)導(dǎo)的對象，這也使得傳播受到影響。而當前的傳播手段主要是紙媒，網(wǎng)絡(luò)上

應(yīng)用較少，這也從側(cè)面抑制了傳統(tǒng)文化的生命力。

（摘編自《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何更好傳承》）

材料四：

怎樣才能讓文物活起來？專家坦言，要在保護好的基礎(chǔ)上，利用好文化遺產(chǎn)；要讓

人民群眾零門檻、無障礙地接觸到文化遺產(chǎn)；要推出更多的精品展覽，滿足人民群

眾的鑒賞需求。在文物之外，文化遺產(chǎn)還包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。非遺傳承主要有賴

于藝人代代傳承。對于傳統(tǒng)文化的保護、傳承，除了需要孕育和培養(yǎng)“工匠"和"土

壤”，如何讓其煥發(fā)新生同樣不可忽視。中國文聯(lián)副主席潘魯生則提議，要將傳統(tǒng)

文化和鄉(xiāng)村建設(shè)結(jié)合起來，實施“手藝農(nóng)村”計劃，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)。

不少專家學(xué)者也指出，傳統(tǒng)文化的復(fù)興應(yīng)當有所揚棄，須承古人之創(chuàng)造，開時代之

生面。中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員陳霞認為，不能盲目"復(fù)古""泥古”，要不

斷賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式。

（摘編自《關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，兩會上這些聲音值得關(guān)注》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A."給鄉(xiāng)村孩子的最美傳統(tǒng)文化課”的活動采取了以傳統(tǒng)文化為主題的直播課程形

式，屬于文化公益扶貧項目。

B.了解傳統(tǒng)文化的途徑有很多種，但當前人們通過電視節(jié)目、影像資料、相關(guān)書

籍等進行了解的比例較高。

C.當下，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承方面的壓力來自外來文化的滲透與影響，而其

他方面對其影響微乎其微。

D.保護和傳承傳統(tǒng)文化要有所選擇，有所揚棄，避免全盤接受，可采用現(xiàn)代表達

形式來保護、傳承傳統(tǒng)文化。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.學(xué)校上好傳統(tǒng)文化課既可以采用傳統(tǒng)方式授課，也可以利用網(wǎng)絡(luò)進行授課，但

相對于后者，前者在鄉(xiāng)村地區(qū)的師資力量十分缺乏。

B.從對傳統(tǒng)文化發(fā)展的建議中可知，人們很看重學(xué)校教育，認為學(xué)校要承擔(dān)傳統(tǒng)

文化傳承責(zé)任的占比最高，其他的均低于此。

C.當下，政府部門傳承傳統(tǒng)文化的方式較為單一，也無法很好調(diào)動民眾的積極

性，在文化傳承上全社會沒有形成合力。

D.藝人對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承具有重大作用，只要我們注重孕育和培養(yǎng)"工匠"

和“土壤”，非遺就一定能很好地傳承。

3.以上四則材料分別是從什么角度談傳統(tǒng)文化傳承的？請簡要概括。

三、文言文閱讀

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬

客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫

江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；

飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，

望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如

訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？"客曰："月明星稀，烏鵲南飛，此

非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周

郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，驪酒臨江，橫

槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，

駕一葉之扁舟、舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨

長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長

也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆

無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。

惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不

竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

1.下列句中加點字的解釋不正確的一項是（）

A.浩浩乎如馮虛御風(fēng)馮：乘。

B.方其破荊州，下江陵下：攻占。

C.知不可乎驟得驟得：屢次得到。

D.肴核既盡肴核：菜肴。

2.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識解說不正確的一項是（）

A.蘇軾是北宋時期著名的文學(xué)家，其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱

“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱，，蘇辛、是豪放派的創(chuàng)始人。

B.望：農(nóng)歷每月十五。既望：農(nóng)歷每月十六。朔：農(nóng)歷每月第一天?；蓿恨r(nóng)歷每

月三十。

C.斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八星宿之一。

D.“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的詩句。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.本文通過描寫月夜泛舟、飲酒賦詩引出主客對話，情韻深致，理意透辟，是宋

代文賦的一篇優(yōu)秀代表作。

B.作者引出曹操、周瑜兩個英雄人物，更見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須

臾，羨長江之無窮”的感慨。

C.對于世間萬物，作者主張應(yīng)抓緊時機，享受大自然給予的美景，得到則為己

有，得不到則為"非吾之所有"，表現(xiàn)了人生如夢，及時行樂的思想。

D.本文將情、景、理融為一體，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情的表達方式，

表現(xiàn)出作者由喜而悲，由悲轉(zhuǎn)喜，悲喜交織感情變化。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

（2）取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

四、情景默寫（名句名篇默寫）

4.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是：

，?

（2）《勸學(xué)》中用乘馬致遠、駕舟渡河為喻，來說明“,",也

就是說君子擅長利用外物彌補自己的不足之處。

（3）韓愈在《師說》中，從“傳道”出發(fā)推論從師即是學(xué)道，指明擇師標準是學(xué)道

的兩句是"一之一"。

五、古代詩歌閱讀

5.閱讀下面這首宋詩，完成后面小題。

送湖南部曲①

辛棄疾

青衫匹馬萬人呼，幕府當年急急符②。

愧我明珠成意及③，負君赤手縛於菟④。

觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。

萬里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。

注：①部曲：部屬，部下。②急急符：緊急命令。③意飲：語出《后漢書?馬援

傳》，馬援從交趾還，載一車蔗飲，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“慈飲明珠”

指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詩歌第一句中的“萬人呼”采用側(cè)面描寫的手法，突出了部屬的勇猛形象。

B.三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負部屬戰(zhàn)功，點明"負君"而愧之因。

C.五、六句夸贊部屬年紀雖老而眼光明亮，談?wù)搰履苷塘x執(zhí)言，膽量驚人。

D.作者借寫為部屬送行，表現(xiàn)了關(guān)愛部屬的可貴精神，又飽含對現(xiàn)實的感慨。

2.本詩與《永遇樂?京口北固亭懷古》都體現(xiàn)了辛棄疾"怨而不怒，樂觀昂揚”精神

品質(zhì)，請分別加以賞析。

六、選擇+簡答（語用綜合題）

6.閱讀下面的文字，完成下面小題。

①“蓋有非常之功，必待非常之人”。大會上,兩位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者

（）受矚目：②一位是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的第一代核潛艇總設(shè)計

師黃旭華，另一位是"憑黃牛風(fēng)格、具賽馬精神”的著名國際大氣科學(xué)家曾慶存。時

至今日，在國家最高科學(xué)技術(shù)獎的名單中，已有33名科學(xué)家。他們始終保持矢志

不渝、趕超先進的報國情懷，始終堅守心無旁（）、嚴謹務(wù)實的科研品格，不

僅推動了中國科研事業(yè)的長足進步，也在人們心中豎起矢志奉獻的燈塔。

⑶令人欣喜的是，因為發(fā)達的人才根系、良好的成長沃土，使我國科技事業(yè)青藍

相繼、人才輩出。從今年的獲獎項目中可以看出,青年人才已成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)

域的生力軍。⑷與基礎(chǔ)研究高度相關(guān)的國家自然科學(xué)獎，2019年度獲獎成果完成

人平均年齡44.6歲，比2018年下降了2歲；最年輕的團隊平均年齡只有35歲。

青年人最具創(chuàng)新潛能，他們有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希

望。⑤傳承老一輩科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的攻（）精神、激發(fā)青年科技工作

者胸懷（）國富民之志，中國科技創(chuàng)新就能不斷筑牢強國之基。

1.下列填入括號中的字，正確的一項是（）

A.倍鷲堅抱B.備鷲艱報

C.備鷲堅報D.倍鷲艱抱

2.下列序號所代指的畫橫線的句子，沒有語病且標點符號使用無誤的一項是（）

A.①B.②C.③D.（4）E.⑤

3.在高一下冊語文教材中，我們認識了循循善誘的孔子、能言善辯的孟子、解牛

入道的庖丁、臨危受命的燭之武，了解了自矜功伐的項羽、能屈能伸的劉邦、感動

天地的竇娥、憂郁王子哈姆萊特，還知道了"共和同勛章”獲得者、首位華人諾貝爾

生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)咄肋线虾腿找崦绹碚撐锢韺W(xué)家加來道雄的故事。請選擇本

學(xué)期課本中的一位人物仿照波浪線處句子寫下你對他（或她）的認識。

7.閱讀下面的文字，完成各題。

我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不"摩登"了。我只想鼓吹我們再吝

嗇一點，“送去"之外，還得"拿來"，是為"拿來主義"。

但我們被"送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉,

美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對于

洋貨發(fā)生了恐怖。其實，這正是因為那是"送來”的，而不是“拿來”的緣故。

所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！

譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了

一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。

那么，怎么辦呢？我想，首先是不管