15態(tài)度修養(yǎng)【語感提升】中考語文高頻主題美文朝讀晚背

主題15：態(tài)度修養(yǎng)★真題展示★【2021·浙江杭州·中考真題】閱讀下面文字，按要求寫作?！斑@次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯！”其實不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作。要求：⑴題目自擬，文體自定（詩歌除外）；⑵字數(shù)600-800；⑶不得抄襲、套作；⑷不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。【名師解題】這是一道話題作文，要求考生圍繞“超常發(fā)揮”與“正常發(fā)揮”這一話題，完成作文。首先，審題時要找準關(guān)鍵字詞，從最重要的字詞人手。閱讀材料，我們會發(fā)現(xiàn)這篇作文不光可以寫考試的正常與超常發(fā)揮，也可以寫跑步、繪畫等愛好方面的。這就能讓所有考生有話可說了。成績不夠理想的考生，可以從個人愛好上人手，題目具有廣泛發(fā)揮性特點。可以寫經(jīng)歷見聞，可以發(fā)表見解，因此個人的經(jīng)歷可以作為本次作文的重點素材。在同學的鼓勵下，家長的督促下，個人的努力下都可能超常發(fā)揮。也可以寫個人觀點，如何看待學習，如何正確對待考試中的正常發(fā)揮與超常發(fā)揮。其次是立意上要更上一層樓，個人的經(jīng)歷只能是作文素材組成的一部分，若單純記錄個人行為，想得到高分就比較難。用小故事講出大道理，才可以保證立意的高遠。如寫一次超常發(fā)揮后的反省，明確不能每次考試都寄希望于超常發(fā)揮，唯有腳踏實地地奮斗，才能保證每次都發(fā)揮正常。也可以反其道而行，寫一次發(fā)揮失常的經(jīng)歷，究其原因并非是失常，表明如果不努力，失常發(fā)揮就會成為正常發(fā)揮。然后是文章語言表達上要有真情，摒棄記“流水賬”的習慣，將多種表達方式融合在一起，既是講故事，也是明道理，更是觸情思。這樣的文章不僅能吸引讀者閱讀，還能吸引閱卷老師的眼球，想得高分就不難。最后是文體，材料中指出可以是關(guān)于“經(jīng)歷和見聞”的記敘文，可以是“發(fā)表見解”的議論文，也可以“進行文學創(chuàng)作”。雖然除詩歌外，體裁不受限制，但考生應該選擇自己最容易駕馭的文體?！舅悸穼б克悸芬唬簭淖月芍懈形虺砷L。“我”曾經(jīng)有過一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于很長時間里都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但結(jié)果是超常發(fā)揮并沒有再次來臨。中考在即，“我”為了取得理想的成績，嚴格按照計劃學習，成績穩(wěn)步上升，終于明白所謂的超常發(fā)揮是在嚴于律己的前提下，持之以恒地奮斗的結(jié)果。思路二：在鼓勵中超常發(fā)揮?！拔摇钡捏w育成績不夠理想，一直害怕參加1000米的測試。體育測試的時候，同學們在一旁加油吶喊，“我”又看到其他同學拼命地向前奔跑，燃起了斗志，從而超常發(fā)揮，取得了歷史最好成績，從實踐中感受到鼓勵的巨大力量。思路三：正確對待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。開篇提出文章的觀點：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機心理，正常發(fā)揮是一種自信。然后具體分析兩者的情況，讓讀者明白不能將成功的希望寄托在超常發(fā)揮上。結(jié)尾呼吁大家樹立正確的人生觀、價值觀。思路四：借助外力激發(fā)潛能。超常發(fā)揮是將個人的潛能激發(fā)出來，選擇歷史事件中激發(fā)個人潛能的故事，然后圍繞事件進行論述，讓讀者明白潛能的具體作用。個人的潛能激發(fā)出來了，在考試中才能超常發(fā)揮?！痉段木x】未有正常，何來超?！罢０l(fā)揮”還是“超常發(fā)揮”？僅就字面而言，“正常”意味著情理之中，意味著擁有充分安全感、切合實際的目標，并能對自己的能力做出準確的評估；“超?！北闶浅鯇こ?，它超出人正常實力的范疇，看不見，摸不著，人們卻對其心向往之。日常生活中，人們總是習慣把“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”對立起來。但實際上，“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”并不是兩條平行不相交的直線。相反，“正常發(fā)揮”恰恰就是通往“超常發(fā)揮”的必經(jīng)之路。被尊為日本“經(jīng)營之圣”的稻盛和夫，便將“正常發(fā)揮”發(fā)揮到極致，進而達到了“超常發(fā)揮”的水準。稻盛和夫始終信奉著“世界上沒有一步登天之事”的企業(yè)理念。從流落日本街頭的小青年，到京都陶瓷株式會社的會長。彼時，年僅27歲的他已經(jīng)被外人奉為“神跡”，認為他有著超乎尋常的能力。但事實卻是，他的每一次進步都是建立在平穩(wěn)運營的基礎之上。由“注重個人技術(shù)”到“強調(diào)物質(zhì)生產(chǎn)”，再到“追求員工幸福”。從基礎物質(zhì)到精神享受，逐步提升，平穩(wěn)落地，鑄就了一個企業(yè)的神話。倘若他興建企業(yè)之初，便將目標定位在形而上的層面，好高騖遠地追求所謂的“超乎尋?！?，后果可能不堪設想。由此觀之，正常發(fā)揮的累加就是超常發(fā)揮。、考試中，超常是在一次次模擬考的正常穩(wěn)定中進步的成績；比賽中，超常是在一次次正?？炭嗑毩曋蟹e累下來的結(jié)果；生活中，超常是你的所見所聞積淀之后產(chǎn)生的質(zhì)變。所以，正常和超常總能相互促進。愛因斯坦曾經(jīng)說：“沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有著必然性的。”漫漫人生路，如果你能認清自我、找準目標、腳踏實地，正常發(fā)揮，久而久之，你一定會迎來意想不到的超常發(fā)揮！【名師點評】邏輯清晰，觀點鮮明?？忌岢隽恕啊０l(fā)揮’恰恰就是通往‘超常發(fā)揮’的必經(jīng)之路”的鮮明觀點，符合題目要求，審題精準；開篇通過駁論亮明觀點，在具體的論證中，使用了舉例論證、假設論證、道理論證等方法，邏輯清晰。倒數(shù)第二段使用排比句式，列舉考試中、比賽中、生活中的現(xiàn)象，使說理更形象。引用恰當，說服力強。考生在闡述觀點時，引用了“經(jīng)營之圣”稻盛和夫的故事，結(jié)合自己的觀點層層剖析，最后采用假設論證，增強觀點的說服力。結(jié)尾又引用愛因斯坦的話再次佐證，具有說服力。★主題美文(一)★【2021·廣東潮南·一?！块喿x下面材料，按要求作文。“好孩子，我真該夸獎你幾句才好?；叵胛逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養(yǎng)，將來一定能攀登峰頂?！保ㄟx自《傅雷家書》）在這封家書里傅雷贊賞了兒子傅聰?shù)匿撉傺葑?，也對兒子提出了加強修養(yǎng)的希望。所謂的“修養(yǎng)”是指：一個人認識、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養(yǎng)。請以“修養(yǎng)”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體自選。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)泄露考生個人及學校的相關(guān)信息?！久麕熃忸}】本題考查全命題作文，采用了“引導語＋全命題”的形式。分析引導語：引導語引用了《傅雷家書》中的話，詮釋了“修養(yǎng)”的含義：一個人認識、情感、意志、信念、言行和習慣的修煉和涵養(yǎng)。引導語意在激發(fā)學生的寫作欲望，打開并引領(lǐng)寫作思路。分析寫作思路：“修養(yǎng)”是一個內(nèi)涵很豐富的詞語，我們需要運用以小見大的寫法，把“修養(yǎng)”具體化，事件化，可感化。在生活中，怎樣做才是有修養(yǎng)的表現(xiàn)呢？下樓時，輕輕關(guān)上樓門，只是因為一樓有兩位心臟不好的老人。這是一種修養(yǎng)；在公共場合，從來不大聲說話，只是不想打擾他人。這是一種修養(yǎng)；公交車上，主動為老人和不方便的人讓座；這是一種修養(yǎng)。對每一位幫助自己的人說謝謝。這是一種修養(yǎng)……這樣構(gòu)思，以小見大，就能很好的表現(xiàn)自己對于“修養(yǎng)”的理解與感悟。當然，也可以創(chuàng)作一篇議論文，以“修養(yǎng)”為論題，以自己對于這一論題的看法與觀點為中心論點，擺事實，講道理，向讀者證明這一觀點的正確。創(chuàng)作議論文一定要做到言之有物，言之有理，有理有據(jù)，以理服人?！痉段木x】修養(yǎng)康德曾說：世界上有兩樣最重要的東西，一樣是我們頭頂上的星空，另一樣是我們心中的道德準則。因而我們要牢牢把握這兩樣東西，將心中的道德準則外化為有修養(yǎng)的行為，做一個真正優(yōu)雅的人。近日，一篇名為《女孩蹲著等地鐵沒教養(yǎng)》的微博在網(wǎng)上引起熱議。一個看似尋常的舉動，卻引起了網(wǎng)友有關(guān)教養(yǎng)的討論：一部分網(wǎng)友認為蹲著等地鐵，行為難看，是不注重教養(yǎng)的映射；而另一部分網(wǎng)友則認為女孩穿著既沒不雅之處，又不妨礙公共秩序，無需小題大做。在我看來，女孩蹲著等地鐵的行為有損雅觀。人們在公共場所應注重儀表，成為真正優(yōu)雅的人。在地鐵站這個熙來攘往的區(qū)域里，舉止得體是十分必要的。一個人的形象如同一張試紙，她在公共場所呈現(xiàn)出來的顏色，是由她所受教養(yǎng)的濃度決定的。社會就像一個舞臺，一個人走出家門后的穿著打扮和一言一行，都會在眾目睽睽中放大。在自己看來微不足道的細節(jié)，但在別人眼里卻能透視出你的素質(zhì)。縱使是因為上班時間太長而深感疲憊，女孩想歇息一會兒，亦可不采用蹲下休息這種不雅的姿態(tài)，倚柱小憩也是一種不錯的選擇。如果每個人都很注意在公共場合的個人形象，那么全社會就可以有良好教養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。到那時，誰還能經(jīng)常拿中國人的素質(zhì)品頭論足呢？將蹲著等地鐵的行為視作沒教養(yǎng)的表現(xiàn)，不代表觀念保守。這恰好說明網(wǎng)友心中都有一桿教養(yǎng)的秤。曾看過一篇文章，女主人公因為不注意衣著，動作粗放，總被外婆呵斥，于是抱怨外婆的觀念落后保守。但外婆卻告訴她：保持衣著整潔，是一個人內(nèi)心高貴的標志，也是對他人起碼的尊重。一個有教養(yǎng)的人應該有這樣的自律。公共場合不應太自我、太隨便，有時約束自己的言行，就是修養(yǎng)的體現(xiàn)。我們經(jīng)常提到的“公德”，其實就是修養(yǎng)的集體表現(xiàn)。一個人就是一只隊伍。置身公共場合，有怎樣的行為，不是女孩一個人的事，而是她身上“教養(yǎng)”這只龐大的隊伍共同的事?！瓣犖椤敝械闹R、品德、修行、涵養(yǎng)等成員彼此相互協(xié)調(diào)配合，不僅能呈現(xiàn)出一個人的良好形象，而且還能折射這個人背后的教化者。一個人進入公共場合后，她代表的是她的家人、她的學校；走向國際，他代表的是一個民族、一個國家。無論在什么場合，我們都應注重修養(yǎng)，成就優(yōu)雅。這樣，形象的小船才不會說翻就翻！★主題美文(二)★【2021·山東廣饒·一?！块喿x下面的材料，按要求作文。世上沒有兩片完全相同的葉子，每個人都有其出眾之處。你或許成績出類拔萃，或許多才多藝，或許有著忠厚老實的品性……一盞清茶，半室燈光，在唐詩宋詞中淺吟低回，閱讀讓我與眾不同；從高山以不擇細壤成就其巍峨，從大海以收容百川成就其博大胸懷，我學會了寬容，寬容讓我與眾不同；一次次跌倒又一次次爬起，在堅持中，我成就夢想，永不言敗讓我與眾不同；懷揣著夢想上路，不顧及冷嘲熱諷，不避諱自己的淺薄和無知，在凄風冷雨中豐厚自己，自信讓我與眾不同；植根內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，基于約束的自由，為別人著想的善良，文明和文化讓我與眾不同……要求：①以“_______讓我與眾不同”為題。②補充題目空缺部分再作文。③文體特征鮮明，不少于600字?！久麕熃忸}】這是一篇半命題作文，我們先將題目補充完整再作文，然后再選材寫作。一、補題審題。補充題目時，要注意兩個方面：是“我”和“與眾不同”這兩個詞語，可理解為某個人或者或某個事讓我們變得與眾不同。在寫作時，一定要闡明“與眾不同”的重要性，這樣就避免了空談，“我”是這篇作文的寫作對象，在作文中一定要體現(xiàn)“我”這一對象。其次是要補好題，題好文一半，補個好題，是作文成功的一半，可以聯(lián)系生活實際來選擇寫作的素材，補充的可以是“人”，“父母、同學”皆可，表現(xiàn)他們對你的影響和改變；也可以是“物”，“春蘭秋菊”能觸動心靈、改變自己的自然景物，無不可寫；還可是某品質(zhì)、精神?？梢詫懗捎洈⑽模ㄟ^某一次親身經(jīng)歷，來體現(xiàn)我的與眾不同。也可以寫成議論文，闡述如“微笑”“信心”“老師”等人、事、物改變“我”，讓“我”與眾不同的道理。二、選材立意?？蛇x擇寫人作為寫作題材。主題上，謳歌贊美成長過程中那些影響自己、改變自己，給自己正能量的身邊的人物。如“媽媽，讓我與眾不同”塑造母親如何關(guān)愛你、體諒你、幫助你的事；“那位攙扶老人的女孩讓我與眾不同”則可突出女孩給你的正能量，給你人生的觸動。可以把成長中需要的品質(zhì)精神作為選材，表現(xiàn)對人生、對成長的獨到看法。如“微笑讓我與眾不同、信任讓我與眾不同、堅持讓我與眾不同、體諒讓我與眾不同”等，表現(xiàn)微笑、信任、堅持、體諒等精神品質(zhì)對成長的促進意義。也可選擇自然及人文之物作為選材，表現(xiàn)人與自然精神的相通相連，自然及人文景觀對人的熏陶、凈化作用。如，“那一抹綠色讓我與眾不同、奮飛的雄鷹讓我與從不同、唐詩讓我與眾不同”表現(xiàn)從自然中、文化中獲得成長的靈感和啟示?！痉段木x】1微笑讓我與眾不同若不能大笑，則應當微笑，因為微笑會讓你與眾不同。車水馬龍的大街，人潮涌動的商市，小販叫嚷的弄巷。都市的繁華與喧鬧促使人們形成了適應新時期的快節(jié)奏和迫急感，一分鐘也不愿意耽擱，一秒鐘恨不得扳成兩秒鐘來花。但，這種心情，微笑卻可以改變它。站在街角旁，穿上指定的制服，手中捧著一搭傳單，見人就發(fā)，見車就塞。沒有人拒絕我的廣告，沒有人扔掉我的廣告，人人都在津津有味地讀著，那凝視的眼神好像在對我說，嘿！嘿！你看！我在讀著呢！只是，唉……這只是我的白日夢罷了。真是的我則是像小丑一般站在街道上。遠遠地看上去，落寞孤單，像一座雕像。近處呢？我則是左手壘著一沓沓的傳單，右手抓著一張正努力向前送去，想送到路人的手中。但，沒有人理我，人人都沉浸在自己。打電話的打電話，趕路的趕路，散步的散步……他們從我面前走過，卻沒有看我一眼，也沒有接過我手中遞出的傳單，我像個透明人，在他們的心中如此。我也著都市似乎格格不入，在所有人的眼中如此。真是歷盡挫折，受盡坎坷，遭盡白眼。我站在那，身子還保持著前傾的姿勢，有些進也不是，退也不是的無奈尷尬。再看看別人，好歹也可以發(fā)出個一兩張啊--盡管他們也是艱辛萬分。我心中閃現(xiàn)過著諸多思想。正當我沉醉在我滿心的失望與傷心中時，遠處一串銀鈴笑聲忽然吸引了我，看著那正在開懷大笑的女孩，我不由眼前一亮--笑，好像可以擺脫眼前這一困境啊！“伸手不打笑臉人”這句話可以是積累古人數(shù)千年的經(jīng)驗智慧啊！想到這，我已經(jīng)沉入谷底的心又燃起了火苗，握緊了手中的傳單，盯住一個路人，試試吧！我微笑著走了上去。那笑，古板而不失活潑，嚴肅又帶著幽默，莊重卻透露著一點小俏皮。路人有點愣住了，盯著我?guī)酌腌?，但馬上，他原本有些緊皺的眉頭也舒展了開來，像回應我一般，對我報以一笑，點了點頭，同時又接過了那傳單。他有些陰郁的身影此刻也變得陽光挺拔了起來。隱約間，我的身影似乎也融入了這一背景之中。只是，他不知道的是，我也愣怔了。不是因為她接過了我的傳單，而是他回應了我的笑。頭一次感覺，原來笑也有改變的作用，我的信心之火越發(fā)的旺了。游轉(zhuǎn)于路人之中，一張張的傳單從手中流過到了路人的手中，而其他發(fā)的人也愣了，看著我那傳單的消失速度呆了，癡了，傻了……若不能大笑，則就微笑吧，因為微笑可以使你與眾不同。【范文精選】2宋詞讓我與眾不同一盞清茶，半室燈光，伴我在宋詞的美妙境界里遨游。宋詞，讓我與眾不同。窗外微風陣陣，不禁讓我想起了秦淮兩岸芳幽翠繞。是誰獨上西樓對月相思，黯然傷懷于碧水云間的小舟？當歲月的濃霜染上雙鬢，塞外的羌管悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？我品宋詞，品它的豪放大氣，讀它如同滾滾逝去的江水，磅礴雄偉，驚心動魄。品蘇軾的《念奴橋?赤壁懷古》，我不禁想到那四面峭壁高插云層，浪花翻滾的壯麗景象。好一句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！币痪洹傲藚s君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！睂懕M了一個將軍的忠義，也說出了酒后心中的悲涼。好一個“蒼勁悲涼，豪視一世”的辛棄疾，總讓我莫名的欽佩。我品宋詞，品它的婉轉(zhuǎn)柔美，含蓄動人，品它如同潺潺流淌的小溪，百轉(zhuǎn)千回，欲說還休。每當讀到柳永的《蝶戀花》，我仿佛立于閣樓上靠著欄桿，思念著遠方的親人?！皬姌愤€無味”，心中涌起了一些情愫，說不出的傷感。讀到《雨霖鈴》，我不禁想象著自己正在楊柳岸邊獨品著曉風殘月，戀人離去，“便縱有千種風情，更與何人說?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝暮暮?！痹~人們用絕妙的文字詮釋人間的淡淡哀憂與深深悲涼。我沉醉其中，憂郁的心似乎得到了釋放，在沉思中，變得返璞歸真，變得空靈、平靜。漸漸地，那激越高亢的《滿江紅》，那豪放悲壯的《破陣子》，那凄清悲苦的《聲聲慢》，那哀婉悱惻的《雨霖鈴》…都讓我怦然心動，沉醉往返。不知不覺中，宋詞已經(jīng)融入了我的生活中，看到的東西，腦海里總會跳出幾句詩詞；也習慣了靜靜地一個人思考，品味著，探索著。國慶期間去奶奶家，看見成片金黃的稻子，聞到了稻子特有的那種香味，我脫口而出：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”爸爸回過頭來略微驚異地看了我一眼，說“咦，還真長大了，觸景生情，有些與眾不同了呢！”與眾不同？我微微一怔，是宋詞讓我改變的嗎？也許是吧，宋詞已經(jīng)融入了我的生活，不可分離。宋詞伴我走過了無數(shù)的雨夜日夜。我或默誦，或低吟，詞意彌漫，滿室飄香。它帶給我成長，使我變得與眾不同★主題美文(三)★【2021·遼寧普蘭店·一?！拷甜B(yǎng)是一種境界。我們評價一個人是否有教養(yǎng)，大多根據(jù)這個人是否具備較高的文化和品德修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人，有隨人、隨時、隨地都舉止得當?shù)亩Y貌；有臨變不亂的沉穩(wěn)；有在利益面前的謙讓。這段話帶給你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度立意，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目；（2）自選文體（詩歌除外），文體要明確。（3）全文不少于600字，但不要超出所給字格；（4）文中如出現(xiàn)校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。【名師解題】本題考查材料作文。1.審題。依據(jù)材料中文字“我們評價一個人是否有教養(yǎng)，大多根據(jù)這個人是否具備較高的文化和品德修養(yǎng)”可知，一個人要有修養(yǎng)，這樣才能得到別人較好的評價?！坝薪甜B(yǎng)的人，有隨人、隨時、隨地都舉止得當?shù)亩Y貌”本句話表達有教養(yǎng)的人，才是有禮貌的人?！坝信R變不亂的沉穩(wěn)；有在利益面前的謙讓”這句話告訴我們有修養(yǎng)的人，還是有優(yōu)良品格的人。故材料告訴我們，一個人要培養(yǎng)良好的品德，要講究禮貌，才能稱得上一個有教養(yǎng)的人。2.立意。依據(jù)對材料的理解，可以選用的立意很多，可以確立“一個人要培養(yǎng)良好的品德”“讓自己成為有教養(yǎng)的人”“教養(yǎng)是我們良好的標簽”“有教養(yǎng)是成功必備的條件”等。3.選材?？蓪懗捎洈⑽?，選取自己的一件事例或周邊的日常小事，表達出對教養(yǎng)的認識。如遵守學校的規(guī)章制度，不違反，是一種教養(yǎng)；不亂扔垃圾是一種教養(yǎng)；隨手撿起地上的廢紙等，是一種教養(yǎng)。聽報告，不交頭接耳也是一種教養(yǎng)?？蓪懗勺h論文，先提出論點，如“教養(yǎng)是一個人優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)”；再采用道理論證，如“優(yōu)良的品性是內(nèi)心真正的財富，而襯托這品性的是良好的教養(yǎng)。——洛克”“要想有教養(yǎng)，就要去了解全世界都在談論和思索的最美好的東西。——馬阿諾德”，及典型的事例論證，如列寧主動給一個清潔女工讓路等來證明論點；最后再次強調(diào)論點“教養(yǎng)是一個人優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)”?！痉段木?/p>