高考語文備考策略+課件

持續(xù)發(fā)力抓落實厲兵秣馬戰(zhàn)高考

“落實”是語文教學(xué)的常規(guī)措施，實際操作上老師們都會有意識地讓學(xué)生通過“聽說讀寫”來將教學(xué)內(nèi)容落到實處。不過，我認(rèn)為落實不僅僅是一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一個持續(xù)的教學(xué)任務(wù)。這里強調(diào)兩點：一是“任務(wù)”，既然是“任務(wù)”，就是必須要去做；二是“持續(xù)”，抓落實如果不能“持續(xù)”去抓，是見不到效果的。持續(xù)性抓落實，可以更好地達成自己的教學(xué)目標(biāo)，可以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊完整，可以使教學(xué)內(nèi)容更加具體全面，從而讓我們的復(fù)習(xí)更加高效有效。2FUNKYTUNES3用早讀喚醒精神用知識裝備頭腦早讀清單構(gòu)成：作文素材名句默寫4作文素材微積累：名人名言經(jīng)典事例人民日報時評優(yōu)秀作文熱點話題高級詞匯人物素材……5高三開學(xué)以來，我們一直秉承著“抓住一切屬于語文的時間，高效有效學(xué)習(xí)”的思想，將每一個語文時間段都充分利用起來。我們一直堅持到現(xiàn)在，到本周為止，我們早讀清單到了第七十五套。我們會一直堅持到高考之前。為了讓學(xué)生們的早讀更加高效，老師們精心選擇作文素材，不辭辛苦地批改。如此反復(fù)形成規(guī)律，學(xué)生才能重視語文早自習(xí)的時間，既能在新的一天元氣滿滿，又能日積月累豐富自己知識。6FUNKYTUNES7用錯題糾正思維用典題夯實基礎(chǔ)我們都知道“錯題重做”是提升學(xué)習(xí)段位的重要方法，但是高三復(fù)習(xí)經(jīng)常會淹沒在“題?！敝?。大量的刷題的確可以達到訓(xùn)練的效果，但是有些錯題得不到正確解決，學(xué)習(xí)思維得不到糾正，做題還是會一錯再錯。對于典型題沒有深入研究和分析，就達不到遷移效果。所以我們也總是在困惑為什么自己講過的知識學(xué)生還是不會，明明做過很多遍的題學(xué)生還是出錯。那么語文教學(xué)如何做到典錯題的落實呢？89典錯題重做：考試中出錯較多題專項復(fù)習(xí)中的典型題上周背誦名句理解性默寫題1011變式訓(xùn)練原題12典錯題重做：變式訓(xùn)練遷移訓(xùn)練補償訓(xùn)練三、語言文字運用（共10分）從炙熱的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地紛繁復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境，幾乎所有地方都有一個共同點——有生命。你可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使在一些最奇怪、最惡劣、似乎最不適宜生命存在的環(huán)境中，也有許多生物生活著。為了生存，所有生物都有一些基本需求需要滿足，包括水（或某些溶劑）、能量來源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和核酸等。如果發(fā)展出神奇的適應(yīng)能力，生物體就沒有足夠的資源來生長或產(chǎn)生維持生存的能量。但這還不是全部！為了更有利于生長，在漫長的進化過程中，生物往往會發(fā)展出神奇的適應(yīng)能力。比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動脈上，使動脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時，心率會降低15％，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。簡述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準(zhǔn)確流暢，不超過45個字。（5分）我們都知道高考題是最好的典型題，高三復(fù)習(xí)都會讓學(xué)生把高考題做一遍。我們也很注重高考題的運用。為了分析現(xiàn)在的高考題的特點，我們老師把2020年到2023年各地的高考題都做了一遍，通過橫向和縱向分析來總結(jié)高考題的命題趨勢和備考策略。我們學(xué)校也開展了高三級部的“說高考題活動”，每個老師負責(zé)一個題型，老師們借助一些書籍、資料，結(jié)合學(xué)生做題情況，從試題特點、學(xué)情、備考方向和策略等方面進行分析，都收獲頗豐。那么，學(xué)生對高考題的態(tài)度是否也會像老師這么重視呢？13典錯題重做是“打好消滅不會做的題目的殲滅戰(zhàn)”，我們高三語文組的老師們每周的批改量是很大的，除了每周考試題、課堂練習(xí)內(nèi)容、早讀清單，還有典錯題重做卷的批改。我們辦公室總是一派忙碌的景象。但是老師們樂此不疲，因為我們知道，只有這樣做，我們才能感到放心，才能把一套卷或一道題的價值發(fā)揮到極致。14FUNKYTUNES15以試題講評解決疑難用微專題做好回環(huán)在集體備課時，要求每位老師對自己批閱的題從以下幾方面進行分析：一是評分標(biāo)準(zhǔn)是如何確定的；二是學(xué)生的答題情況如何，把本道題學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤分門別類地羅列一下，剖析一下學(xué)生這樣作答的原因；三是這道題的解題思路應(yīng)該如何確定？從題干到答案進行對應(yīng)分析；四是這道題是否存在學(xué)生因為學(xué)科知識沒有掌握而做錯，是否需要補充知識，補充哪些知識；五是是否需要補充訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，如何變式，是否需要重做等。集體備課討論之后要求各自整理好文字做成課件或發(fā)到群里。16備好課1.利用好集體備課每次的檢測題我們都要自己做一遍，一方面去檢驗每個題是否經(jīng)得起推敲，另一方面是為了排查我們自己在做題時會產(chǎn)生哪些想法，這些想法對不對，不對的想法會加強將來講評時的針對性，對的想法有可能會對答案形成一定的補充。每一次煙臺統(tǒng)一組織的考試，學(xué)校都會要求我們?nèi)珕T跟考，和學(xué)生同一時間答題、收卷、裝訂、批改、公示分?jǐn)?shù)。這樣，老師們能夠更好體驗限時做題，能夠更好地把握學(xué)情，利于分析試卷和講評，不至于出現(xiàn)對學(xué)生出錯的真正原因診斷不準(zhǔn)而藥不對癥、或者只會對照答案講題缺乏對試題設(shè)計的精準(zhǔn)理解等現(xiàn)象。172.利用好自己做題或跟考備課時不僅要思考如何落實必備知識點，達成語文素養(yǎng)檢測目標(biāo)。還要思考如何提升精準(zhǔn)審題的能力，提升有效閱讀速度和迅速規(guī)范作答的能力，強化學(xué)生哪種學(xué)科素養(yǎng)。183.利用好試題分析。1920上好課學(xué)生根據(jù)幻燈片上出示的學(xué)情反饋（存在問題）和思考題自糾試卷。3.老師重點講解一個題、兩個題、或一類型題，或?qū)⒃嚲碇邢嗤念}不分文體的整合在一起講解。老師講題不是對著答案講題，而是帶著學(xué)生分析文章、審題，有時會在黑板上板演示范，指導(dǎo)學(xué)生如何提取信息，轉(zhuǎn)化問題，確定角度和要點，回扣文本，組織語言。目的就是將題目到答案的思維過程步驟化和書面化，讓學(xué)生了解答題的過程，學(xué)會審題、解題、辨題的技能。214.利用好學(xué)生講題。我們會在學(xué)生自糾試卷時分配學(xué)生講題任務(wù)，將一些試題進行分類和歸納然后分配給學(xué)習(xí)小組。學(xué)生講題會更加有針對性，他們會把自己對文章和試題的理解加入到自己的講解中，并且在黑板上的講解在思維上更貼近于學(xué)生的思維，說服力更強。2223做好典題重做整理微專題訓(xùn)練FUNKYTUNES24作文修改找問題重寫升格提等級25作文修改“序列化”標(biāo)題的擬寫開頭規(guī)范段落語言表達（如何使用整句組織論據(jù)）“我們”在文中的體現(xiàn)分論點的語言表達分論點的思維關(guān)聯(lián)第二段對概念解讀書信體的規(guī)范……26FUNKYTUNES27精選試題提質(zhì)增效28高考考查的題型越來越靈活，越發(fā)重視社會生活情境的設(shè)置、具體語境的考查、個人體驗情景的關(guān)注。之前所有的工作的開展都要建立在試題上，如果選擇的試題不典型，沒有訓(xùn)練價值，那么上面提到講評、重做、提升等工作就沒有了針對性，而且試題的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果。因此，面對層出不窮的試題，老師精選試題就很重要。29海量做題反復(fù)磨題精心選題科學(xué)組題

堅持不懈是前進的動力。進入高三以來，老師們從時間的末端審視自己的工作，精打細算每一節(jié)課，利用好每一個時間，有計劃地開展教學(xué)工作，有效而高效地持續(xù)發(fā)力抓落實。高三這一年是師生攜手并肩備戰(zhàn)高考的一年！按照計劃，我們晨讀清單到高考之前大約到第100期，人們會把一百