《望海潮》《揚州慢》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《望海潮》《揚州慢》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過反復(fù)誦讀，把提兩首詞的音韻美和藝術(shù)美。2.在比較閱讀中把握兩首詞的意象、內(nèi)容和風(fēng)格，鑒賞詞的藝術(shù)手法。3.把握兩首詞的創(chuàng)作背景,明確城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的不同情懷?！局R鏈接】1.作者簡介柳永(約987-約1053)，北宋詞人。原名三變，字(gi)卿，福建崇安人。至54歲時方才考取進士，官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，對宋詞的發(fā)展有深遠的影響。有《樂章集》。姜夔(約1155-1221)，南宋詞人，字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今屬江西)人一生未入化途，以布衣出入于公卿之門，善書法、精音樂、能自度曲。詩詞俱工，詞尤負盛名。詞多紀(jì)游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國傷時之作。有《白石道人詩集》、《白石道人歌曲》。寫作背景《望海潮》據(jù)記載，《望海潮》是柳永為了與早年的好友孫何相見而作。柳永在杭州生活期間，對杭州的湖光山色、風(fēng)土人情有著親身的體驗和深厚的感情。當(dāng)時舊友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運使，駐守杭州。因身份懸殊，門禁森嚴(yán)，兩人無由相見。柳永就填了這首《望海潮》先在歌伎中傳唱，結(jié)果很快就讓孫何聽到了。問及詞作者原來是故人，孫何便請柳永前去赴宴?！稉P州慢》宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路過揚州，見揚州仍然是滿目瘡，“薺麥青青”，詞人追懷喪亂，感慨今昔，寫下了《揚州慢》這篇名作?！緦W(xué)習(xí)過程】活動一:誦讀感知，把握基調(diào)請從柳永的《望海潮》和姜夔的《揚州慢》中，各選擇一個詞概括所寫城市的特點，并加以解釋說明。篇目意象意境手法《望海潮》揚州慢活動二:合作探究，比較閱讀兩座城，一繁華，一蕭條，詞人是怎樣表現(xiàn)的呢?請以小組為單位，從意象、意境、手法特點等方面比較異同，完成學(xué)案表格，活動三:思辨表達，探究主題1.一座城一種記憶,《望海潮》和《揚州慢》分別表達了怎樣的思想情感?請結(jié)合背景分析。2.《望海潮》和《揚州慢》一寫盛世華章，一寫災(zāi)難文學(xué)。一歡歌一悲吟，你更喜歡哪種情感表達?為什么?作業(yè)：依據(jù)《望海潮》描寫的景象，展開豐富的聯(lián)想，為當(dāng)時的杭州寫一段導(dǎo)游詞課后鞏固：閱讀下面這首宋詞，完成1~2題。淡黃柳姜夔客居合肥①南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左②異，惟柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？粘菚越?，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識。正岑寂。明朝又寒食。強攜酒，小橋③宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在，唯有池塘自碧。[注]①宋光宗趙淳紹熙二年(1191)，姜夔寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時已成邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：即小喬。后漢喬玄次女為小喬，此或借之謂姜夔在合肥的情人。1.下列對這首詞的理解和分析，正確的一項是()A.“曉角”的聲音因“空城”而異常突出，詞的首二句與《揚州慢》“清角吹寒，都在空城”意境相近，傳達的都是客中凄涼、感世傷時的意味。B.詞的上片繪景寫人，以一個“空”字，寫出了荒涼寂靜、蕭條冷落的空城氛圍，又表現(xiàn)了詞人內(nèi)心飄零無依、空落寂寥的情懷。C.詞的結(jié)句“池塘自碧”，以景語代答“春何在”，將上文“梨花落盡”的意念化作了一幅具體的圖畫，更暗含指責(zé)池水無情、占盡春色之意。D.劉禹錫曾寫“自古逢秋悲寂寥”，姜夔卻寫“怕梨花落盡成秋色”，一個“怕”字寫出了詞人內(nèi)心由“都是江南舊相識”所引發(fā)的感時傷春之情。2.王國維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”，即“以我觀物，故物皆著我之色彩”。請結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。3.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳永在《望海潮》一詞中用“________________，________________”兩句，描繪了錢塘江綠樹環(huán)繞，波濤滾滾的壯觀景象。(2)柳永在《望海潮》一詞中用“________________，________________”兩句，描繪了西湖如畫的風(fēng)景，桂子飄香，荷花滿眼，樸實的字里行間透露著別樣的華麗。(3)姜夔《揚州慢》中虛寫揚州十里長街繁華景況的句子是“________________”，實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形的句子是“________________”。(4)杜牧詩云“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，寫出了揚州歌舞升平的景色；姜夔《揚州慢》中說“________________，________________，________________”，寫出了一派冷清沉寂的景象。(5)《揚州慢》中“________________，________________，________________”三句，詞人從聽覺和觸覺兩個角度把角聲的凄涼和天氣的寒冷聯(lián)系在一起，突出了人為的感情色彩。學(xué)案答案活動一：《望海潮》：地理形勢優(yōu)越、歷史悠久、人煙阜盛、錢塘雄偉壯麗、市井繁榮、百姓富足、生活豪奢、西湖美景、生活安樂、官員高雅

?太平和樂、富庶美麗、承平盛世

《揚州慢》：環(huán)境凄涼、荒蕪破敗、滿目瘡痍、樂聲悲吟、劫后孤城活動二：

篇目意象意境手法《望海潮》煙柳、畫橋、風(fēng)簾、翠幕、人家、珠璣羅綺繁華富庶鋪敘、以點帶面、虛實相間、渲染烘托云樹、怒濤、天塹、重湖、疊、桂子、荷花美麗雄奇羌管、菱歌、釣叟、蓮?fù)?、簫鼓、煙霞太平祥和揚州慢淮左名都，竹西佳處、春風(fēng)十里繁華熱鬧虛寫、聯(lián)想、用典實寫、今昔對比薺麥、廢池喬木、清角、空城、二十四橋、冷月、橋邊紅藥悲愴蕭條活動三：1.《望海潮》：對杭州繁華美麗的贊美驚嘆，夸贊當(dāng)?shù)毓賳T政績突出。（干謁投贈詩）

《揚州慢》：表達昔盛今衰的感慨，對戰(zhàn)爭的厭惡和思考，同時表達對統(tǒng)治者茍安的批判。

2.示例：（1）喜歡柳永的表達。柳永以如椽之筆，描繪的杭州城自然人文之景俱佳，展示了一幅宏偉壯麗的歷史畫卷，對杭州城的謳歌、贊美，體現(xiàn)了承平盛世的氣象，展現(xiàn)了中華民族的偉大歷史，讀來令人愉悅。

（2）喜歡姜夔的表達。災(zāi)難文學(xué)是一種古老的文學(xué)形態(tài)，災(zāi)難主題是中國文學(xué)的恒久母題。在災(zāi)難的視野里，人類不自覺地以文學(xué)的方式抒發(fā)郁積的情感，慰藉受傷的心靈。雖然一向清空騷雅的姜夔不習(xí)慣在詩詞中與現(xiàn)實對接，但其中對衰亡時局的傷悼和戰(zhàn)爭劫難的泣訴，還是讓人歷歷在目。讀《揚州慢》，我分明看到姜夔用文字在言說兩個時空中的揚州故事，在對立的城市記憶中，我感受到了他的悲涼詩心。

作業(yè)：(示例)各位游客大家好！“上有天堂，下有蘇杭?！泵利惖暮贾葑怨欧比A。這里有煙柳畫橋、高樹江濤，人煙阜盛，珠璣羅綺，燦爛輝煌。這里更有清幽秀美的西湖，像一位柔情似水的美人，水平如鏡的湖面是她滑嫩如洗的肌膚；那蕩漾的微波，是她回眸一笑的千姿百媚；清澈見底的湖水如她的碧眸，微風(fēng)拂過是她的羅裙在飄舞旋舉；夾岸的柳樹，枝搖葉動，似是妙齡少女扭動著纖細的腰肢舞動一支《霓裳羽衣曲》，熱情歡迎您的到來?！窘馕觥繉?dǎo)游詞要注意其結(jié)構(gòu)：前言，概述《望海潮》中描寫的景象。語言要親切。介紹時重點抓住杭州的歷史、地理位置和繁華的場景。課后鞏固：1.【答案】B【解析】A項，《揚州慢》“清角吹寒，都在空城”沒有表達“客中凄涼”的意味；C項，“池塘自碧”四字以池水的無情表達人之多感多情，并無指責(zé)池水占盡春色之意；D項，“由‘都是江南舊相識’所引發(fā)”理解錯誤。2.【答案】①詞人看盡柳色的風(fēng)光，覺得此乃江南舊識，這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詞人客居異鄉(xiāng)的萬般愁緒；②異鄉(xiāng)又逢寒食，詞人唯怕花落春去，可見詞人惜春傷春的遲暮之悲；③全詞寫生機勃勃的柳色春景，反襯空城巷陌的荒涼凄清，這些景象則暗含了詞人傷時感世的家國之痛?！窘馕觥看祟}考查對“有我之境”