2019下半年教師資格考試高中信息技術(shù)真題及答案

試卷科目：教師資格考試高中信息技術(shù)2019下半年教師資格考試高中信息技術(shù)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2019下半年教師資格考試高中信息技術(shù)真題及答案第1部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題，共13題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，按照網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度的要求，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者履行的安全保護(hù)義務(wù)，下列描述錯(cuò)誤的是（）。A)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取數(shù)據(jù)分類(lèi)，重要數(shù)據(jù)備份和加密等措施B)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)制定內(nèi)部安全管理制度和操作規(guī)程，確定網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)人，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)責(zé)任C)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取防范計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)侵入等危害網(wǎng)絡(luò)安全行為的技術(shù)措施D)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取監(jiān)測(cè)，記錄網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全事件的技術(shù)措施，并按照規(guī)定留存相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志不少于三個(gè)月答案:D解析:本題考查網(wǎng)絡(luò)安全法中網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者的義務(wù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》的規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)按照網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度的要求，履行下列安全保護(hù)義務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)免受干擾、破壞或者未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)，防止網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)泄露或者被竊取、篡改：（一）制定內(nèi)部安全管理制度和操作規(guī)程，確定網(wǎng)絡(luò)安全負(fù)責(zé)人，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)責(zé)任；（二）采取防范計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)侵入等危害國(guó)家安全行為的技術(shù)措施；（三）采取監(jiān)測(cè)、記錄網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全事件的技術(shù)措施，并按照規(guī)定留存相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志不少于六個(gè)月；（四）應(yīng)當(dāng)采取數(shù)據(jù)分類(lèi)、重要數(shù)據(jù)備份和加密等措施。D項(xiàng)，留存相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志不少于三個(gè)月，是錯(cuò)誤的表述，應(yīng)為不少于六個(gè)月。故本題選D。[單選題]2.在如圖1所示的圖文混接Word文檔中，文字環(huán)繞使用了（）。圖1A)嵌入式B)上下環(huán)繞型C)襯于文字下方D)編輯環(huán)繞頂點(diǎn)答案:D解析:本題考查圖片環(huán)繞類(lèi)型。根據(jù)題目圖片中的環(huán)繞效果，可以確定當(dāng)前圖片的環(huán)繞是首先通過(guò)將該圖片設(shè)置為浮動(dòng)型圖片，然后再通過(guò)編輯環(huán)繞頂點(diǎn)，將圖片的文字環(huán)繞效果設(shè)置為梯形。故本題選D。[單選題]3.通過(guò)某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢(xún)打的內(nèi)存條信息如圖2所示，下列說(shuō)法正確的是（）。圖2A)該查詢(xún)結(jié)果是按照價(jià)格降序排列B)兩款內(nèi)存條的內(nèi)存類(lèi)型均為DDR4C)兩款內(nèi)存條的單條容量均標(biāo)識(shí)為8GbD)兩款內(nèi)存條的內(nèi)存主頻都是2400KHz答案:B解析:本題考查內(nèi)存條的指標(biāo)讀取。A項(xiàng)錯(cuò)誤，查詢(xún)結(jié)果應(yīng)是按照熱度進(jìn)行排序；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，兩款內(nèi)存條的單條容量均標(biāo)識(shí)為8GB，而并非8Gb；D項(xiàng)錯(cuò)誤，兩款內(nèi)存條的內(nèi)存主頻都是2400MHz，而并非2400KHz。故本題選B[單選題]4.款手機(jī)采用紅外攝像頭，環(huán)境感應(yīng)器、光感傳感器等設(shè)備集成的方式，可以支持FaceID（如圖3），即用戶(hù)面部解鎖功能，該功能采用的主要技術(shù)屬于（）。圖3A)多媒體技術(shù)B)模式識(shí)別技術(shù)C)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D)機(jī)器翻譯技術(shù)答案:B解析:本題考查模式識(shí)別。FaceID是現(xiàn)今一種刷臉認(rèn)證方式，該功能采用的主要技術(shù)屬于模式識(shí)別技術(shù)；多媒體技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形圖像、聲音、視頻等媒體信息，使它們之間建立連接，從而集成一個(gè)具有良好交互功能的整體的技術(shù)；虛擬現(xiàn)實(shí)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出一個(gè)逼真的三維空間虛擬世界，使用戶(hù)完全沉浸其中，并能與其進(jìn)行自然交互，就像在真實(shí)世界中一樣；機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程，用以完成這一過(guò)程的軟件系統(tǒng)叫做機(jī)器翻譯系統(tǒng)。故本題選B。[單選題]5.下列選項(xiàng)中屬于并行接口插頭的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:B解析:本題考查并行接口插頭。A項(xiàng)接口插頭是插在MicroUSB接口上的，所以屬于串行接口插頭；B項(xiàng)接口插頭是插在并行接口上的，所以屬于并行接口插頭；C項(xiàng)接口插頭是插在lightning接口上的，所以不屬于并行接口插頭；D項(xiàng)接口插頭是插在USB接口上的，所以屬于串行接口插頭。故本題選B。[單選題]6.在Flash中繪制類(lèi)似?雨?的形狀，一般首先使用?橢圓工具?繪制出一個(gè)圓形（如圖4中a圖），然后使用?選擇工具?將圓形一次調(diào)整為圖4中的b圖和c圖。從b圖到c圖調(diào)整過(guò)程中，需要配合?選擇工具?一起使用的鍵是（）。圖4A)Alt鍵B)Ctrl鍵C)Shift鍵D)Space鍵答案:C解析:本題考查Flash中的選擇工具。在Flash中利用?選擇工具?選中要改變形狀的圖形邊緣位置，直接向外拖動(dòng)，會(huì)拖出帶有弧度的邊緣；若按住Alt或Ctrl鍵，會(huì)拖出帶有尖角直線，當(dāng)按下shift鍵時(shí)，邊框改變?yōu)槠交木€，當(dāng)按下space時(shí)，光標(biāo)是由箭頭變?yōu)?小手?此時(shí)，可以自由地拖動(dòng)畫(huà)布。雨滴形狀上半部分的邊緣是帶有弧度，因此直接用選擇工具進(jìn)行拖曳即可。故本題選C。[單選題]7.某專(zhuān)業(yè)每位導(dǎo)師指導(dǎo)三名碩士研究生，不同導(dǎo)師所帶同一性別研究生可以住在同一個(gè)宿舍，數(shù)據(jù)模型如圖5所示，該數(shù)據(jù)模型屬于（）。A)網(wǎng)狀模型B)層次模型C)關(guān)系模型D)面向?qū)ο竽Ｐ痛鸢?A解析:本題考查數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)庫(kù)主要的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網(wǎng)狀模型、關(guān)系模型，滿(mǎn)足條件：允許一個(gè)以上節(jié)點(diǎn)無(wú)雙親；一個(gè)節(jié)點(diǎn)可以有多于一個(gè)的雙親。圖中數(shù)據(jù)模型屬于網(wǎng)狀模型，是一種多對(duì)多的聯(lián)系。故本題選A。[單選題]8.某頁(yè)P(yáng)owerPoint幻燈片如圖6所示，放映該頁(yè)幻燈片時(shí)，單擊任意題目的?答案?，其計(jì)算結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)中，單機(jī)?重新做?按鈕，計(jì)算結(jié)果全部消失，若通過(guò)?動(dòng)畫(huà)窗格?實(shí)現(xiàn)上述功能，則需要使用（）。A)觸發(fā)器B)路徑動(dòng)畫(huà)C)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)D)隱藏高級(jí)日程表答案:A解析:本題考查動(dòng)畫(huà)制作在插入的文本框中，觸發(fā)器是PowerPoint中的一項(xiàng)功能，它可以是一個(gè)圖片、文字、段落、文本框等，相當(dāng)于是個(gè)按鈕，在PPT中設(shè)置好觸發(fā)器功能后，點(diǎn)擊觸發(fā)器會(huì)觸發(fā)一個(gè)操作，該操作可以是多媒體音樂(lè)、影片、動(dòng)畫(huà)等。簡(jiǎn)單的概括PPT觸發(fā)器：通過(guò)按鈕點(diǎn)擊控制PPT頁(yè)面中已設(shè)定動(dòng)畫(huà)的執(zhí)行。預(yù)先對(duì)內(nèi)容為?9?的文本框設(shè)置兩個(gè)動(dòng)畫(huà)，一個(gè)動(dòng)畫(huà)是?出現(xiàn)?，然后通過(guò)對(duì)內(nèi)容為?9?的文本框與?答案?文本框設(shè)置成觸發(fā)器，在放映該頁(yè)幻燈片時(shí)，單擊該題目的?答案?，其計(jì)算結(jié)果（即內(nèi)容為?9?的文本框）會(huì)出現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)中；另一個(gè)動(dòng)畫(huà)是?消失?，然后通過(guò)對(duì)內(nèi)容為?9?的文本框與?重新做?文本框設(shè)置成觸發(fā)器，在放映該頁(yè)幻燈片時(shí)，單機(jī)?重新做?按鈕，計(jì)算結(jié)果（即內(nèi)容為?9?的文本框）就會(huì)消失。故本題選A。[單選題]9.某算法的流程如圖7所示，當(dāng)輸入m，n的值分別為5，8時(shí)，該算法輸出結(jié)果為3。如果將判斷框中的?mn?，那么該算法的輸出結(jié)果是（）。A)-8B)-5C)-3D)3答案:C解析:題干考查算法流程圖。輸入m，n的值分別為5和8，當(dāng)將判斷框中的?mn?時(shí)，條件不成立，走右分支輸出m-n，即5-8，結(jié)果為-3。故本題選C[單選題]10.在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，常用的數(shù)學(xué)信號(hào)編碼技術(shù)主要有不歸零編碼，曼徹斯特編碼，差分曼徹斯特編碼、mB/nB編碼等。圖10采用曼徹斯特編碼的結(jié)果，其中①和②處的編碼分別表示（）。圖10A)0,0B)0,1C)1,0D)1,1答案:C解析:題干考查曼徹施特編碼的讀取。不歸零制編碼：高電平代表1，低電平代表0。差分曼徹斯特編碼：bit流之間電位無(wú)變化代表1，有變化代表0。曼徹施特編碼：電位由高到底代表1，電位由低到高代表0。故本題選C。[單選題]11.某Excel統(tǒng)計(jì)表截圖如圖11所示，已知C1單元格中的內(nèi)容為公示?=A1+$B$2?，將此公式復(fù)制到C5單元格，則C5的值為（）。圖11A)5B)7C)8D)10答案:C解析:本題考查單元格地址引用。C1=A1+$B$2，絕對(duì)地址的復(fù)制公式不變，相對(duì)地址的復(fù)制公式改變。對(duì)A1單元格進(jìn)行了相對(duì)引用，而對(duì)$B$2單元格進(jìn)行了絕對(duì)引用，所以復(fù)制到C5單元格后公式變成A5+$B$2，即C5的值為8。故本題選C。[單選題]12.字符?A?比?a?的ASCII碼值小32（十進(jìn)制），已知字符?A?的二進(jìn)制為01000001，則字符?h?的二進(jìn)制ASCII碼值為（）。A)00111000B)01010100C)01101000D)01111000答案:C解析:本題考查進(jìn)制轉(zhuǎn)換。已知字符?A?的二進(jìn)制為01000001所以?A?的十進(jìn)制是65，?a?的十進(jìn)制是97，所以?h?的十進(jìn)制ASCII碼為104，轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)是01101000。故本題選C。[單選題]13.使用Photoshop軟件將圖12中的圖a處理成圖b的效果所采用的濾鏡是（）。圖12A)紋理>紋理化B)模糊>高斯模糊C)渲染>鏡頭光暈D)風(fēng)格化>浮雕效果答案:A解析:本題考查photoshop濾鏡。當(dāng)對(duì)圖片設(shè)置?紋理化?效果時(shí)，圖片中會(huì)出現(xiàn)條紋。B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)對(duì)圖片設(shè)置?高斯模糊?效果時(shí)，可以根據(jù)數(shù)值快速模糊圖像，圖片的模糊效果是均勻的，不會(huì)出現(xiàn)條紋的效果；當(dāng)對(duì)圖片設(shè)置?鏡頭光暈?效果時(shí)，能夠模仿鏡頭朝向太陽(yáng)的效果。當(dāng)對(duì)圖片設(shè)置?浮雕效果?效果時(shí)，圖片中的人物會(huì)呈現(xiàn)突出的效果。故本題選A第2部分：?jiǎn)柎痤}，共6題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)正確答案。[問(wèn)答題]14.曉東打算將小時(shí)候隨父母游覽北京的旅程制作成一段小視頻，他精心挑選了二十幾張紙質(zhì)的老照片和一段背景音樂(lè)，還打算自己錄制解說(shuō)詞。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：（1）曉東可以采用何種方式將老照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中？（3分）（2）所導(dǎo)入的照片可以轉(zhuǎn)換成哪些格式的圖像？（至少寫(xiě)出三種格式）（3分）（3）曉東可以使用哪些計(jì)算機(jī)軟件錄制解說(shuō)詞？（4分）答案:(1)可以采用掃描儀掃描、數(shù)碼相機(jī)拍照將老照片導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中;(2)可以轉(zhuǎn)換成JPG、PNG、GIF格式的圖像;(3)可以使用超級(jí)捕快軟件、cooleditPRO軟件、AdobeAudition軟件來(lái)錄制解說(shuō)詞。解析:[問(wèn)答題]15.《孫子算經(jīng)》是中國(guó)古代重要的數(shù)學(xué)著作，該著作卷下第26題：?今有物不知其數(shù)?，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之乘剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？《孫子算經(jīng)》不但提供了答案，而且給出了解法。請(qǐng)編程求卷下第26題的最小正整數(shù)解。（10分）答案:本題的含義是:有一批物品,不知道有幾件。如果三件三件地?cái)?shù),就會(huì)剩下兩件;如果五件五件地?cái)?shù),就會(huì)剩下三件;如果七件七件地?cái)?shù),也會(huì)剩下兩件。問(wèn):這批物品最少有多少件?--即有一個(gè)數(shù),用3除余2,用5除余3,用7除余2。求滿(mǎn)足條件的最小正整數(shù)。#includemain(){inti,x,j=0,a[10000];for(i=1;i{if(i%3==2&&i%5==3&&i%7==2){a[j]=i;j++;}}printf("滿(mǎn)足題意的最小正整數(shù)是:%d",a[0]);}解析:[問(wèn)答題]16.計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）是信息時(shí)代的重要學(xué)習(xí)方式之一，請(qǐng)簡(jiǎn)單回答該學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)。（10分）答案:計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(簡(jiǎn)稱(chēng)CSCL)的特點(diǎn)如下:(1)交互性:①傳輸信息豐富(可以模擬操作,例如展示人腦整體及部分結(jié)構(gòu)的三維動(dòng)畫(huà));②交互人數(shù)可變化(一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多);③交互的控制權(quán)可以均衡分配(高度集中或設(shè)計(jì)安排);④同步、異步交互均可;⑤交互的過(guò)程可以記錄保存。(2)協(xié)作性:①支持共享信息;②支持共享活動(dòng)(如集體討論、輪流發(fā)言);③支持角色扮演(調(diào)停者、指導(dǎo)者、組織者);④支持創(chuàng)造行為;⑤支持控制管理。解析:[問(wèn)答題]17.方老師在講解《信息編碼》一課時(shí)，首先給同學(xué)們播放了電影《風(fēng)聲》的片段，影片女主角將她要傳遞出去的情報(bào)用針線縫在了旗袍上，影片播放完以后，方老師向同學(xué)們解釋?zhuān)号鹘强p在旗袍上的是莫爾斯碼，莫爾斯碼是一種編碼方式，在計(jì)算機(jī)中，為了方便存儲(chǔ)，檢索和使用信息，我們也會(huì)對(duì)信息進(jìn)行編碼。然后，方老師開(kāi)始布置學(xué)習(xí)任務(wù)：?老師模擬電影片段，在布條上縫制了一段計(jì)算機(jī)二進(jìn)制碼（如圖13所示），請(qǐng)同學(xué)們首先觀看微課視頻《二進(jìn)制碼》和《二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換》，然后破譯出老師縫制在布條上的是哪幾個(gè)十進(jìn)制數(shù)，注意！布條上的白色線條代表二進(jìn)制?0?，黑色線條代表二進(jìn)制?1?，四位二進(jìn)制碼標(biāo)識(shí)一個(gè)十進(jìn)制數(shù)。?圖13同學(xué)們拿到這塊布以后，開(kāi)始爭(zhēng)論不休，他們中間出現(xiàn)了兩種結(jié)果。方老師聽(tīng)了他們的爭(zhēng)辯后，向全班同學(xué)提問(wèn)：如果我們能夠有一個(gè)唯一標(biāo)識(shí)二維碼讀取方向的標(biāo)記，我們是不是就會(huì)得到一種結(jié)果了呢？【教研題型】案例分析題答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]18.下面是于老師在講授《認(rèn)識(shí)IP地址》一課時(shí)的教學(xué)片斷。【片段1】上課鈴聲響過(guò)，于老師讓同學(xué)們打開(kāi)《認(rèn)識(shí)IP地址》導(dǎo)學(xué)案，首先完成?第一部分：溫故知新?（如表1）。表1師：要實(shí)現(xiàn)雙機(jī)互連，僅僅將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行物理連接還不夠，我們還需要知道兩臺(tái)計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)中的位置并對(duì)其進(jìn)行必要的配置，網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)都有一個(gè)作為唯一確定其位置的標(biāo)識(shí)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的IP地址?！酒?】在講解完IP地址的格式后，于老師讓同學(xué)們?cè)俅未蜷_(kāi)導(dǎo)學(xué)案，完成第三部分的內(nèi)容（如表2）?！窘萄蓄}型】案例分析題答案:暫無(wú)解析:[問(wèn)答題]19.《信息安全》是高中信息技術(shù)教材中的一課，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道加密和解密