第17課《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《昆明的雨》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)昆明的雨的特點(diǎn)。2.感悟作者表達(dá)的情感，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念之情。3.培養(yǎng)觀察日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理清思路，感悟作者表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的思想境界，領(lǐng)會(huì)文章的人文內(nèi)涵，品讀文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法教學(xué)手段：多媒體、黑板、幻燈片教學(xué)過程：導(dǎo)入新課汪曾祺的一首小詩(shī)：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。這首舊體詩(shī)寥寥28個(gè)字，寫盡了20世紀(jì)40年代昆明雨季的寧?kù)o、清寂和當(dāng)時(shí)在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子的苦悶和無奈。在深邃的意境中流露出一種淡淡的哀愁。蓮花池本來坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陳圓圓著比丘尼裝的雕像，有點(diǎn)荒涼、凄清。現(xiàn)在的蓮花池處于市中心一帶，高樓大廈、車水馬龍。白天，人流如過江之鯽；入夜，燈火似天上繁星，再也不是“蓮花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒樓、飯店、大排檔。我們也只能從先生美麗的文字中去想象、去品味……（二）預(yù)習(xí)自測(cè)1.識(shí)音記形鮮腴籬笆緬桂花綠釉密匝匝黃燜雞扳尖熾紅2.詞語積累（解釋詞語意思）（1）鮮腴：（2）孟夏：（3）方比：（4）扳尖：（5）密匝匝：3.作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，作家。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入的鉆研，主要作品有《受戒》《沙家浜》《大淖記事》等。4.背景鏈接《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第10期的《滇池》。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來與他相愛的施松卿，對(duì)于有著強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情節(jié)的汪曾祺來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時(shí)曾作詩(shī)一首：“往事回思如細(xì)雨，舊書重讀似春潮。白發(fā)無情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)?！蓖砟晖粼鞯脑?shī)文書畫中，也隨處可見他對(duì)故土、故人、故事的懷念之情。（三）合作探究小組合作討論以下問題：1.將課文分成三部分，并寫出部分大意。2.本文題目是“昆明的雨”，請(qǐng)問本文還寫了什么？3.請(qǐng)用幾個(gè)詞語描繪一下你對(duì)昆明的雨的感覺。（學(xué)生分享自己的回答，教師點(diǎn)評(píng)）（四）精講答疑1.題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤畫的畫呢？2.課文第2段和第11段，作者都只寫了一句話“我想念昆明的雨”，這兩段在文中有什么作用？3.昆明的雨給了作者太多美好的回憶，作者只是想念雨嗎？還有什么景、事或人呢？4.文章結(jié)尾再次說“我想念昆明的雨”，有什么作用？5.《昆明的雨》能對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出作者濃烈如火的情懷，結(jié)合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。（五）反饋拓展作者在第10段滿懷深情地說：“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蹦翘煊惺裁础扒槲丁弊屪髡咄涣四?？在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來，80個(gè)字左右?！独ッ鞯挠辍返诙n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．理清行文思路，了解作者閑適自由的風(fēng)格。2.了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感。3.品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。教學(xué)重點(diǎn)：研讀精彩語段，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。教學(xué)方法：朗讀法、探究法、點(diǎn)撥法教學(xué)手段：多媒體、黑板、幻燈片教學(xué)過程：（一）回顧所學(xué)，溫故知新1.題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢?明確：所畫的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特點(diǎn)。又可引出下文對(duì)“昆明的雨”具體的的描述。2.昆明的雨與別處的雨有何不同讓作者如此念念不忘?請(qǐng)圈劃出最能概括其特點(diǎn)的那一句。明確：昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。3.作者從哪幾個(gè)方面具體的寫昆明雨季之明亮、豐滿，使人動(dòng)情?明確：昆明的雨季是“明亮的”，因?yàn)椤笆窍孪峦Ｍ?、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完”;昆明的雨季是“豐滿的”，因?yàn)椤安菽镜闹θ~里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”。因?yàn)椤跋扇苏撇粌H多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，并且倒掛著也能開花。因?yàn)椤袄ッ饔昙咀疃嗟倪€是菌子，菌子是雨季潮濕空氣最有特征性的景物”;“雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子，牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌??昆明的楊梅不僅大，有一個(gè)乒乓球那樣大，而且顏色黑紅黑紅的，名字也很好聽，叫做“火炭梅”。雨季的花是緬桂花和木香花，緬桂花“密密的葉子，把四周房間都映綠了”，木香花“密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了”。教師小結(jié)：在這篇文章中，汪老不僅僅關(guān)注著昆明的雨，還描繪了很多自然風(fēng)物。生活中的美就存于這一草一木中，顯示出汪老獨(dú)特的詩(shī)情和生活雅趣，他還用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉他們，然后攜入文字，與我們則更是一種美的享受。（二）品味語言，體悟深情1.這樣明亮又豐滿的雨季自然是使人動(dòng)情的。你體會(huì)到作者怎樣的情感?師生共同交流并明確：懷念、喜愛、鄉(xiāng)愁。2.你是從文中哪些詞句之中體會(huì)出作者的這種感情?學(xué)生默讀課文，師生相互交流探討，品味語言之美。例如：（1）這種東西也能吃?!……這東西這么好吃?!短短一句話，稍作改動(dòng)但，疑問、驚喜、感嘆之情卻盡在其中!（2）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著板尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)中吆?jiǎn)疽宦暋百u楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。(為何要寫買花女孩?)運(yùn)用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛之情。（3）我想念昆明的雨。(兩次出現(xiàn)，有何不同?)3.作者想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里寧?kù)o、恬然的生活，你能體會(huì)出作者什么樣的生活態(tài)度?明確：生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種.種快樂、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。（三）賞經(jīng)典，拓展閱讀1.大家讀完這篇文章，覺得這篇文章語言上能給你什么獨(dú)特的收獲?請(qǐng)學(xué)生朗讀比較感興趣的語句并總結(jié)：可能會(huì)有短句、文言、成語、口語(例句見文中)教師小結(jié)：在這里，典雅的文言詞語與質(zhì)樸的口語相映成趣，讓人佩服作者居然能將極雅與極俗的兩種語言和諧地捏到一處的藝術(shù)功力。2.在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，這是汪老散文的魅力所在。延伸閱讀：《端午的鴨蛋》片段，再次感悟汪老平淡而韻味十足的文字之美。端午的鴨蛋(片段)（1）我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵鴨是的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。（2）高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破