浙江省寧波市九校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題 Word版含解析

絕密★考試結(jié)束前浙江省寧波市九校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（滿分150分,測試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成小題。語言不僅是交流的工具，也是一種思維的工具；不僅塑造了我們的社交方式，也塑造了我們的認(rèn)知方式。當(dāng)我們在說流行語的時候，流行語也不可避免地影響到我們的思維活動?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，當(dāng)然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點(diǎn)，但也存在三個明顯的缺點(diǎn)：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。浮夸化就是追求夸張的語義表達(dá)，動不動就封“王”稱“霸”，說“神”道“仙”，語不驚人死不休。標(biāo)簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)、復(fù)雜的人物事件，都粗線條地劃分為有限的類別。淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進(jìn)行形式上的淺加工，能奪人眼球就夠了。諧音梗就是淺薄化的一個典型例子，每年通過諧音的方式會產(chǎn)生大量的流行語，比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）、雨女無瓜（與你無關(guān)）等等，究其實(shí)質(zhì)只是換了一個別字記音，和修辭中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語。特殊的網(wǎng)絡(luò)傳播方式是造成流行語缺點(diǎn)的一個重要原因。借助網(wǎng)絡(luò)，今天流行語發(fā)展出一種病毒式的傳播方式，其使用率呈幾何級數(shù)增長，傳播速度之快令人難以想象。一個新鮮的說法，可能會在一夜之間就傳遍整個互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。但是，傳播快也帶來了一個負(fù)面影響——缺少了時間的過濾和積淀，泥沙俱下，魚龍混雜。流行語本是語言生活中的一個常見現(xiàn)象，在任何時期都是普遍存在的，網(wǎng)絡(luò)時代之前的流行語往往是文學(xué)作品、影視作品、春節(jié)聯(lián)歡晚會中流傳出來的，經(jīng)過長期的口耳相傳或者文字媒體的廣泛引用才能流行起來，所以留下的一般都是“文質(zhì)兼美”的精品。如果說從前的流行語是久經(jīng)考驗(yàn)的“經(jīng)典款式”，一用忘不了；那么現(xiàn)在的流行語就是“新潮產(chǎn)品”，嘗個鮮就很快下架了。在這種形勢下，浮夸化訴諸強(qiáng)烈的情感表達(dá)，標(biāo)簽化奪人眼球地凸顯特征，淺薄化立竿見影地?zé)o厘頭搞笑，這都是促進(jìn)快速傳播的高效手段。網(wǎng)絡(luò)流行語的這些缺陷肯定會對使用者的思維方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來說，似乎所有的東西都是被放大的，好像說出的任何話語都是加上一個感嘆號的，都是以“哇哦”“哇塞”這樣的一種情緒表達(dá)出來的，但是對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達(dá)的能力。熱衷于到處套用網(wǎng)絡(luò)流行語，也很容易簡化思維活動，采用“貼標(biāo)簽”的方式去和對象打交道。仔細(xì)辨析的話，就可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽的類型就那么幾組，只不過是換了一個熱點(diǎn)事件就換一個新表達(dá)，比如“社畜”“996”“打工人”流行的時間不同，但都表達(dá)了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新。在人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性，而是用“海王”“內(nèi)卷”“后浪”一下子就對號入座了。這在某種程度上也是網(wǎng)絡(luò)語言暴力頻繁產(chǎn)生的一個重要原因。即使在贊揚(yáng)別人的時候也不例外，所有和疫情斗爭的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的動機(jī)、過程和壓力，不再去思考不同逆行者的細(xì)微差異。網(wǎng)絡(luò)流行語里的人物都是扁平的，不是立體的。顯然，這種語言使用方式對我們認(rèn)識世界和社會、處理人際關(guān)系都是有很大危害的。淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣。使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)注，用最低的成本去求取最大的收益。長此以往，我們的語言就會粗鄙化，我們的思考也會膚淺化。別字代替雙關(guān)，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余沒有可回味的東西，還會對這種快速刺激逐漸上癮，放棄對精致事物的追求。就像長期用雞精做菜，會帶來口感的迅速提升，但久而久之就敗壞了味蕾，不能體會真正雞湯的醇厚了。流行語的誕生、傳播和消亡，本來是語言正常的新陳代謝，這種新陳代謝一直在進(jìn)行著，但是網(wǎng)絡(luò)時代極大提升了流行語變化的速率，我們要留心的不僅是它們對語言規(guī)范的影響，更要警惕它們對思維方式的沖擊。慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想。（徐默凡《當(dāng)我們說流行語時，我們在想些什么》，選自《咬文嚼字》2021年第5期）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.使用流行語是一種常見的社交方式，但因?yàn)檎Z言也是思維工具，所以使用流行語的過程也是體現(xiàn)人類認(rèn)知的過程。B.“集美（姐妹）”一詞將“姐妹”以夸張的語義表達(dá)方式呈現(xiàn)出來，以達(dá)到搞笑的效果，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語存在的浮夸化特點(diǎn)。C.網(wǎng)絡(luò)流行語往往會缺乏之前從文學(xué)作品、影視作品、春節(jié)聯(lián)歡晚會中流傳出來的流行語所帶有的“久經(jīng)考驗(yàn)”“文質(zhì)兼美”的優(yōu)點(diǎn)。D.在語言更迭速度很快的網(wǎng)絡(luò)時代，規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言不但體現(xiàn)了我們良好的語言使用習(xí)慣，更維護(hù)了我們的思維方式。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)楝F(xiàn)在存在的網(wǎng)絡(luò)流行語存在明顯的浮夸化、標(biāo)簽化、淺薄化的缺點(diǎn)，所以其帶有的新鮮、活潑、接地氣的特點(diǎn)很難產(chǎn)生意義。B.流行語可以借助網(wǎng)絡(luò)以病毒式的方式迅速傳播，一夜爆紅，廣為大眾知曉，但也常常使得流行語的質(zhì)量缺陷因?yàn)槿鄙贂r間的考驗(yàn)而暴露、放大。C.大量持續(xù)地使用浮夸類型的網(wǎng)絡(luò)流行語，會降低人理性思考的能力，情感的宣泄在一定程度上會折損語言帶有的細(xì)膩情感表達(dá)。D.贊美義無反顧挺身而出的勇者為“逆行者”固然是好，若僅是不假思索地稱呼，而不去仔細(xì)探究其背后因果差異，是不利于我們的思考的。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第5段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)上，人們動輒“尋死覓活”，“哭死”“笑死”“累死”的表達(dá)隨處可見，一天下來不知道要“死去活來”多少次。B.“亞歷山大”本為一個外國人名，在網(wǎng)絡(luò)流行語中也可意為“壓力山大”，即感到壓力像山一樣大。C.“神仙”代表著塵世無法企及的無上神通，但在網(wǎng)絡(luò)語言中，常見“學(xué)神”“男神”“女神”，連報道中也可見“神展開”“神轉(zhuǎn)折”的用語。D.使用“網(wǎng)紅”一詞來指稱所有在網(wǎng)上走紅的名人，并常對其帶有“嘩眾取寵”“輕浮淺薄”“不擇手段博取流量”的貶義指代。4.在整本書閱讀的學(xué)習(xí)中，小寧掌握了用思維導(dǎo)圖整理文本思路的方法，現(xiàn)在他學(xué)以致用，完成了本篇文章的思維導(dǎo)圖，請你填出圖中的空缺部分。5.你的同學(xué)小波是一位網(wǎng)絡(luò)沖浪愛好者，你總能從他口中聽到“絕絕子”“檸檬精”“沖鴨”等流行語，甚至在他的書面表達(dá)中也常?？梢娺@些詞匯。如何改掉這一不良習(xí)慣？請你結(jié)合文本為他提供合理建議。【答案】1.B2.A3.D4.①點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)流行語存在三個缺點(diǎn)；②舉例論證；③比喻論證/類比論證；④總結(jié)強(qiáng)調(diào)要慎重對待流行語。5.①避免養(yǎng)成過度夸張的思維習(xí)慣，要注意提高對精微細(xì)膩的思想感情的識別、表達(dá)的能力；②不能按照簡單分類的方式去評判對象，要深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性；③不能一味追求快速反饋，要注意深度思考，優(yōu)化思維品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B．“體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語存在的浮夸化特點(diǎn)”錯，根據(jù)“諧音梗就是淺薄化的一個典型例子，每年通過諧音的方式會產(chǎn)生大量的流行語，比如藍(lán)瘦香菇（難受想哭）、集美（姐妹）”可知，“集美（姐妹）”一詞利用諧音，體現(xiàn)的是淺薄化的缺點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。A．“因?yàn)椤云洹攸c(diǎn)很難產(chǎn)生意義”錯，強(qiáng)加因果，且從第2段開頭“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，當(dāng)然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點(diǎn)，但也存在三個明顯的缺點(diǎn)：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化”可見，原文并沒有說明網(wǎng)絡(luò)流行語新鮮、活潑、接地氣的特點(diǎn)“很難產(chǎn)生意義”，反而認(rèn)為這是“優(yōu)點(diǎn)”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第5段的主要觀點(diǎn)為“標(biāo)簽化的表達(dá)很容易簡化人的思維活動”。A．為浮夸化表達(dá)；B．為淺薄化表達(dá)；C．為浮夸化表達(dá)；D．為標(biāo)簽化表達(dá)現(xiàn)象。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。根據(jù)第二段首句“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語……但也存在三個明顯的缺點(diǎn)：浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化”可知，該段是指出點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)流行語存在三個缺點(diǎn)，故第①處填寫：點(diǎn)明網(wǎng)絡(luò)流行語存在三個缺點(diǎn)。根據(jù)“比如‘社畜’‘996’‘打工人’流行的時間不同，但都表達(dá)了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新”可知，第②處填寫是論證方法是：舉例論證。根據(jù)“就像長期用雞精做菜，會帶來口感的迅速提升，但久而久之就敗壞了味蕾，不能體會真正雞湯的醇厚了”可知，第③處填寫是論證方法是：比喻論證/類比論證。根據(jù)最后一段最后一句“慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想”可知，第④處應(yīng)填寫：總結(jié)強(qiáng)調(diào)要慎重對待流行語?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由“如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習(xí)慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來說……對精微細(xì)膩的思想感情卻缺少了識別和表達(dá)的能力”建議：避免養(yǎng)成過度夸張的思維習(xí)慣，要注意提高對精微細(xì)膩的思想感情的識別、表達(dá)的能力；由“在人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性”建議：不能按照簡單分類的方式去評判對象，要深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性；由“淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習(xí)慣，使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)注，用最低的成本去求取最大的收益。長此以往，我們的語言就會粗鄙化，我們的思考也會膚淺化”建議：不能一味追求快速反饋，要注意深度思考，優(yōu)化思維品質(zhì)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成小題。采蒲臺孫犁越過平原，越過一條大堤，就是白洋淀水鄉(xiāng)了。這里地勢低下，云霧很低，風(fēng)聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬頃，俯仰吐穗。自從敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點(diǎn)，搶光白洋淀的糧食和人民賴以活命的葦，白洋淀的人民就無以為生。魚米之鄉(xiāng)，變成了餓殍世界。正二月間，正是環(huán)境殘酷、白洋淀的人們沒法生活的時候，縣里派我到這一帶組織漁民斗爭，就住在采蒲臺。①采蒲臺是水淀中央的一個小村莊，平常敵人掃蕩不到。支部書記把我領(lǐng)到緊靠水邊的曹連英家去住下。每天，天不明，這一家人就全起來了。曹連英背上回子，沿著冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏魚。小紅穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動大石磙子來回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來，嘴唇連餓帶凍，發(fā)青發(fā)白；手指頭叫冰凌扎得滴著血。娘抬頭看見，眼里含著淚說：“孩子餓了，先去吃塊糠餅子吧！開了凌，我們拿上席到端村去賣，換些糧食。”小姑娘嚼著冰硬的餅子說：“糧食，糧食，什么時候我們才有糧食吃呀。”說完，她望著我。娘笑著說：“對，跟同志要吧！他是咱們的一個指望，他來了，我們就又快過好日子了！”我看在眼里，也酸酸地難過，就說：“開了凌，我們?nèi)ヅ┏院葋?！”說著，連英也背著回子回來了，把魚倒在篩子里，說：“淀里起風(fēng)了，凌就要開！”這一晚上，我聽見小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱：眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺階！你快快打回來，你快快打回來！風(fēng)越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我從窗口一看，淀里的凌一絲也不見，全蕩開了，一片汪洋大水，打得岸邊劈劈拍拍地響。這天正是端村大集，各村趕集的小船很多。小紅和她母親，也要帶著編好的席、織好的網(wǎng)，到集上去換糧食，我也跟著到集上看看。趕集的人很多，那些老鄉(xiāng)們都是驚驚惶惶的。我跟著小紅娘到了席市。席一捆一捆并排放著，賣席的婦女都眼巴巴望著南邊大梢門那里，等候著那收席的漢奸出來。很久不見有人出來。巳時以后，那個收席的大官員，本街有名的地主豪紳馮殿甲家的大少，外號“大吉甲”，才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。收席的像員大將，站在席邊，把尺丈一拋說：“五百！”小紅的娘吃了一驚，抬起頭來說：“先生，這樣的席五百一領(lǐng)呀？”收席的說：“這是頭等價錢！”小紅的娘嘆口氣說，“先生，你說小米子多少錢一斗??？”“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗？”收席的愣著眼說，“不賣？好，看第二份！”他從她的席上踏過，就來看第二家的席。小紅的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家賣席的是個年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對小紅的娘說：“誰愿意賣呀！可是你不賣就是死路一條，除了他這里，你沒有地方去買葦，他又不讓別的客人來收席！大嫂，我看你還是賣了吧！”年輕人彎腰背起他那一捆席，到梢門口里換票去了。背席進(jìn)去的人，手里捏著一沓票出來換葦或是換米去了。太陽已經(jīng)過午。小紅的娘抬頭看見了我，她許是想起家里等著她弄糧食回去，就用力站起來，一步一步挪到收席的漢奸那里說：“你收了我那一份席吧！”“你不是說不賣嗎？怎么樣，過了晌午，肚子里說話了吧，生成的賤骨頭！”小紅的娘賣了席，背進(jìn)去換了一沓票出來。②我到梢門口那里一望，看見院里和河碼頭上，敵人收的葦席，垛得像一座座的山。我心里想：這一捆捆的、一張張的席都是這一帶的男女老幼，不分晝夜，忍饑挨凍，一尺一寸織成了的。敵人收買席子的辦法是多么霸道！這些賣席的人，竟像是求告乞討，買席的一定要等到他們肚里餓得不能支持的時候，才肯成交。這還不如明搶明奪！他們設(shè)下一層層的圈套拴得老百姓多么緊！晚上，就召集人們開會。支部書記說：“同志，你知道，我們這圍村子不大，卻是個出魚米的富庶地方。自從敵人在端村、關(guān)城、同口一帶安上據(jù)點(diǎn)炮樓，扒大堤破壞了稻田，人們就沒有糧食吃。我們這里出產(chǎn)好葦，遠(yuǎn)近馳名，就是織席編簍，也吃穿不盡。敵人和漢奸們又下令，葦席專收專賣，搶了席子去，壓低席的價錢，把人們逼到絕路上來了。③端村大街，過去是多么繁華熱鬧！現(xiàn)在一天要餓死幾口人！再有一年工夫，我們這水淀里就沒有人了！”我說：“我們要組織武裝，尋找活路。我們把村里的槍支修理一下，找?guī)字淮蛩喌男〈?，組織一個水上游擊隊(duì)，先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了?！庇螕粜￡?duì)組織起來，一共有十只小船，二十個人。我們就在村南一帶去年沒有收割的大葦塘里駐扎，每天拂曉和黃昏演習(xí)。④有一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚簍，看見敵人一只大船過來，她繞著彎飛快地來告訴我們。我們在大葦塘附近，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺的人們吃。直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫了真實(shí)戰(zhàn)斗情況的歌：隊(duì)長下命令，弟兄往前沖，不怕流血，不怕犧牲。打得他們見了閻王。盒子大槍斂了一大艙；嘿！一大船糧食送進(jìn)大葦塘！（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.每天天不明，曹連英一家就都起來干活。這一部分的描寫不僅表現(xiàn)了勞動人民勤勞堅(jiān)韌的品質(zhì)，還反映了當(dāng)時百姓生存艱難。B.對“收席大少”語言、動作的描寫，塑造了貪婪蠻橫、趾高氣揚(yáng)的漢奸形象，生動刻畫了其為虎作倀、魚肉百姓的丑惡嘴臉。C.從賣席年輕人的話語中可看到敵人收席子的霸道一面，這和后文“我”的心理活動相一致，都直接表現(xiàn)了敵人的狡詐和陰險。D.小說以“我”的第一人稱視角展開敘述，展現(xiàn)了白洋淀地區(qū)人民的生存環(huán)境和人物面貌，富有鮮明的時代特征以及地方色彩。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①交代了住所的地理位置和具體情況，“水淀中央”“掃蕩不到”“緊靠水邊”都有助于“我”隱蔽在群眾中。B.句子②描寫了敵人收的葦席堆疊如山的畫面，也反映普通百姓在面對敵惡勢力時飽受壓迫、麻木不知反抗的情狀。C.句子③通過對比端村大街過去和現(xiàn)在的景象，突出了人民的苦難現(xiàn)狀，表現(xiàn)了支部書記的憤慨和與敵抗?fàn)幍臎Q心。D.句子④通過對小紅動作的描寫，不但展現(xiàn)了她勤勞、機(jī)智、勇敢的一面，而且體現(xiàn)了軍民之間深厚的信任和默契。8.小說以白洋淀流行的歌為結(jié)尾，請結(jié)合文本分析這樣寫的好處。9.本篇小說與《百合花》都以詩意的方式敘寫戰(zhàn)爭，請分析兩篇小說的相同點(diǎn)?！敬鸢浮?.C7.B8.①內(nèi)容上，通過歌曲交代了戰(zhàn)斗的畫面和結(jié)果，補(bǔ)充了戰(zhàn)斗的具體情況。

②形式上，呼應(yīng)了前文小紅編席時唱的歌。

③主旨上，以后人流傳歌曲來表達(dá)對軍民并肩作戰(zhàn)的贊美和謳歌。9.①都避開殘酷血腥的戰(zhàn)爭環(huán)境描寫。如本篇小說開篇描繪的白洋淀淀水清澈、萬頃蘆葦?shù)淖匀痪吧珟в性娨饷栏?；《百合花》中行軍路上、回憶中秋?jié)等處的環(huán)境描寫也自然清新。

②兩篇小說塑造的人物形象都富有人性美，如《采蒲臺》的小紅雖生活艱難，但樂觀勤勞，后又積極參與斗爭；《百合花》中的新媳婦借出新被子并為犧牲戰(zhàn)士縫補(bǔ)衣服。

③兩篇小說都從軍民齊心協(xié)作的魚水情角度來展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的人格美，反襯戰(zhàn)爭的殘酷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“都直接表現(xiàn)了”錯誤。不管是“賣席年輕人的話語”還是“‘我’的心理活動”，都是從側(cè)面表現(xiàn)敵人的狡詐和陰險，是間接描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B.“麻木不知反抗”錯誤。通過寫敵人收取的葦席之多，通過“像一座座山”的比喻，寫出敵人的暴斂之多、侵略者的無恥以及老百姓對敵人的無比痛恨，激發(fā)了戰(zhàn)斗情緒，不是麻木不知反抗。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。聯(lián)系“直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫了真實(shí)戰(zhàn)斗情況的歌”，可知歌曲的流傳時日之久。歌詞“隊(duì)長下命令，弟兄往前沖，不怕流血，不怕犧牲”，寫同仇敵愾、英勇無畏，不怕犧牲的戰(zhàn)斗情況。“打得他們見了閻王。盒子大槍斂了一大艙；嘿！一大船糧食送進(jìn)大葦塘！”寫軍民一心取得的戰(zhàn)績。聯(lián)系“我們在大葦塘附近，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺的人們吃”可知，歌謠在內(nèi)容上交代了戰(zhàn)斗的畫面和結(jié)果，補(bǔ)充了戰(zhàn)斗的具體情況。從結(jié)構(gòu)形式上看，關(guān)于歌謠，前文也有寫到，“這一晚上，我聽見小紅在外間屋地上一邊編席，一邊編著歌兒唱：眉子細(xì)，席子白，八路同志走了你還要來。你們遠(yuǎn)出在外，敵人，就上咱的臺階！你快快打回來，你快快打回來！”歌詞內(nèi)容是敵人帶來的苦難，盼望八路軍的到來。聯(lián)系可知，結(jié)尾一段在形式上呼應(yīng)了前文小紅編席時唱的歌。由“直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫了真實(shí)戰(zhàn)斗情況的歌：隊(duì)長下命令，弟兄往前沖……一大船糧食送進(jìn)大葦塘!”“我們在大葦塘附近，第一次襲擊了敵人，奪回一大船糧食，分給采蒲臺的人們吃”可知，主旨上，以后人流傳歌曲來表達(dá)對軍民并肩作戰(zhàn)的贊美和謳歌。【9題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。以詩意方式敘寫戰(zhàn)爭，是在戰(zhàn)爭的大背景下描摹美的意境，抒寫和贊美人的美好、純真的感情和可貴的精神。分析相同點(diǎn)時，可從環(huán)境、人物、情節(jié)三方面來體會。關(guān)于環(huán)境。《百合花》中“早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶著一股清鮮濕潤的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇的盲目的轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！”“天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起……啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定是……”環(huán)境描寫自然清新。本文開篇描繪的是白洋淀淀水清澈、萬頃蘆葦?shù)淖匀痪吧瑤в性娨獾拿栏?，激發(fā)保衛(wèi)美好家園的戰(zhàn)斗信念。兩篇小說都避開殘酷血腥的戰(zhàn)爭環(huán)境描寫，把戰(zhàn)斗故事寫得充滿詩意。關(guān)于人物?！栋俸匣ā分饕獙懶⊥ㄓ崋T把文工團(tuán)的女戰(zhàn)士送到前沿包扎所，之后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的故事。在新媳婦借出被子，“這條被子就是她唯一的嫁妝”，小戰(zhàn)士犧牲后，“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)的、密密的縫著那個破洞……”的情節(jié)中展現(xiàn)了人與人之間最真實(shí)、最純情的情感。本文中小紅“穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動大石磙子來回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨”“這一晚上，我聽見小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱”“一天，小紅在淀里順著標(biāo)志收魚簍，看見敵人一只大船過來，她繞著彎飛快地來告訴我們”這些描寫和描寫，寫出了小紅雖生活艱難，但樂觀勤勞，后又積極參與斗爭的情況。兩篇小說塑造的人物形象都具有人性美。關(guān)于情節(jié)。《百合花》和《采蒲臺》都是以“我”的第一人稱視角展開敘述。前者故事以解放戰(zhàn)爭為背景，寫在部隊(duì)發(fā)起總攻之前的軍民之間的互助互愛的深情。后者展現(xiàn)的是在抗日戰(zhàn)爭中白洋淀地區(qū)人民的生存環(huán)境和人物面貌。兩篇小說都從軍民齊心協(xié)作的魚水情角度來展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的人格美，反襯戰(zhàn)爭的殘酷。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎①。而轍也未之見焉。轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣?。ü?jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》，有刪改）材料二：白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。”何令人之景慕一至于此！豈不以周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人皆許與氣義。此疇曩②心跡，安敢不盡于君侯哉？君侯制作侔③神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣、激昂青云耶？昔王子師為豫州未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨小⑸袝?，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎；中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢之腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。且人非堯舜誰能盡善白謨猷籌畫安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽。庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。（李白《與韓荊州書》，有刪改）【注】①方叔、召虎：都是周宣王時大臣，曾先后出征，建立戰(zhàn)功。②疇曩：過去，往昔。③侔：相等。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。且A人非B堯舜C誰能D盡善E白F謨猷G籌畫H安能自矜？11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“通習(xí)”指全面學(xué)習(xí)，和《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“通習(xí)”含義相同。B.“吐握”的“吐”和《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”的“吐哺”含義不同。C.“諸侯”一詞原來可指古代帝王所分封的各國君主，選文中這里指代了地方高官。D.“下車”在這里意為官吏到任，這和現(xiàn)代漢語中的常用的“下車”一詞含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇轍認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)了解廣大的天地以增益自我，所以他游歷四方。此外，他還希望能夠一睹賢人風(fēng)采，得到韓太尉的賜教。B.為了得到賞識，蘇轍贊美韓太尉有周公、方叔的風(fēng)范，李白稱韓荊州是國家才能最優(yōu)秀的人，二人全都極盡阿諛諂媚之詞。C.李白在文中一一列舉了王子師、山濤等前代被人稱贊的舉薦人才的例子，是希望韓荊州也能和那些人一樣可以舉薦自己。D.在文章的最后，李白以青萍寶劍、結(jié)綠美玉為喻，希望韓荊州能夠像善相劍的薛燭、善識玉的卞和那樣發(fā)現(xiàn)自己的才能。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。14.材料二的第2、3段中，李白是如何向韓荊州推薦自己的？【答案】10.CEH11.B12.B13.（1）天下人依靠您而沒有憂慮，四方異族害怕您而不敢侵犯。（2）蟹有六條腿和兩個蟹鉗，沒有蛇、鱔的洞穴就無處藏身，是因?yàn)橛眯母≡辍?4.①講述自己游歷各方的經(jīng)歷，表明自己心志超越常人，心懷遠(yuǎn)大志向；②以王公大人對自己氣節(jié)、道義的夸贊來推薦自己；③以“日試萬言”“倚馬可待”來表示文思敏捷，突顯自己的才能；④通過夸贊韓荊州的功業(yè)比肩神明，德行感動天地，學(xué)問比肩天道，是天下人公認(rèn)的可以品評文章的人物以期獲得認(rèn)可?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：況且人不是堯、舜那樣的圣人，誰能盡善盡美？我的謀略策畫，豈能自我夸耀？從句子的對稱性來看，“誰能盡善”和“安能自矜”都是反問句，應(yīng)該獨(dú)立開來；且“白”作主語，“謨猷籌畫”作謂語，中間不用斷開，故應(yīng)在EH處斷開；“且”句首發(fā)語詞，其后不用斷開；“人”作主語，“非”作謂語，“堯舜”作賓語，句子成分完整，應(yīng)在C處斷開。故應(yīng)在CEH處斷開?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)文化常識和一詞多義的能力。A．正確。句意：蘇轍年紀(jì)很輕，還沒能夠通曉做官的事情。/六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了。B．“含義不同”錯誤。兩個“吐”，都是吐出口中食物的意思。句意：親自做吐哺握發(fā)之事(廣納賢才)。/我愿如周公一般禮賢下士，愿天下的英杰真心歸順于我。C．正確。D．正確?！跋萝嚒?，官吏到任；/從車輛上下來。句意：從前王子師擔(dān)任豫州刺史，未到任。故選B【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。B．“二人全都極盡阿諛諂媚之詞”錯?！鞍⒄樥~媚”指說話做事迎合別人的心意，竭力向人討好，含有貶義。材料一中“故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”“轍年少，未能通習(xí)吏事”“太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣”等內(nèi)容，沒有流露出攀高枝、求高官的意思，只是將求見高人心切、盼望高人指點(diǎn)以達(dá)養(yǎng)氣目的的內(nèi)心表露出來了，文辭懇切，態(tài)度謙遜；李白的書信雖為求人獎掖之信，不免有恭維之詞，但無絲毫媚態(tài)，如“日試萬言，倚馬可待”“青萍、結(jié)綠”等都表現(xiàn)出他對自己才能的自信和自傲。全文不卑不亢，也體現(xiàn)了李白“平交王侯”的性格。故而這里的“極盡阿諛諂媚之詞”的表述不合適。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“恃”，依靠、依仗；“夷”，異族、少數(shù)民族；“憚”，害怕；“發(fā)”，侵犯、進(jìn)發(fā)。（2）“而”，表并列，和；“寄托”，藏身；“用”，因?yàn)?；“用心躁也”，判斷句。?4題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)“白，……十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫”概括為：講述自己游歷各方的經(jīng)歷，表明自己心志超越常人，心懷遠(yuǎn)大志向；（2）根據(jù)“王公大人皆許與氣義”概括為：以王公大人對自己氣節(jié)、道義的夸贊來推薦自己；（3）根據(jù)“必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待”概括為：以“日試萬言”“倚馬可待”來表示文思敏捷，突顯自己的才能；（4）根據(jù)“君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學(xué)究天人”概括為：通過夸贊韓荊州的功業(yè)比肩神明，德行感動天地，學(xué)問比肩天道，是天下人公認(rèn)的可以品評文章的人物以期獲得認(rèn)可。參考譯文：材料一：蘇轍我出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。我擔(dān)心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。蘇轍這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻；對于水，看到了黃河的深廣；對于人，看到了歐陽公；可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風(fēng)采，就是聽到您的一句話也足以激發(fā)自己雄心壯志，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。太尉以才能謀略稱冠天下，天下人依靠您而沒有憂慮，四方異族害怕您而不敢侵犯，在朝廷之內(nèi)像周公、召公一樣輔君有方，領(lǐng)兵出征像方叔、召虎一樣御敵立功?？墒俏抑两襁€未見到您呢。蘇轍年紀(jì)很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應(yīng)試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時間，將用來更好地研習(xí)文章，并且學(xué)習(xí)從政之道。太尉假如認(rèn)為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了。材料二：我聽說天下談士聚在一起議論道：“人生不用封為萬戶侯，只愿結(jié)識一下韓荊州?！蹦趺词谷司囱鰫勰?，竟到如此程度！難道不是因?yàn)槟兄芄菢拥淖黠L(fēng)，親自做吐哺握發(fā)之事(廣納賢才)，故而使海內(nèi)的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。我李白是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時愛好劍術(shù)，謁見了許多地方長官；三十歲時文章有成就，拜見了很多卿相顯貴。雖然身長不滿七尺，但心志超過萬人。王公大人都贊許(我的)氣節(jié)和道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢？您制定法度的功業(yè)堪與神明相比，您的德行感動天地；文章與自然造化同功，學(xué)問窮極天道人事。希望您打開心懷，和顏相待，不因我僅施長揖之禮而拒絕我。如若肯用盛宴來接待我，任憑我清談高論，那請您再以日寫萬言試我，我將手不停揮，頃刻可就。如今天下人認(rèn)為您是主宰文章的星君，衡量人物高下的權(quán)威，一經(jīng)您的品評，便被認(rèn)作優(yōu)秀人才。您何必舍不得階前的區(qū)區(qū)一尺之地接待我，而使我不能揚(yáng)眉吐氣、激厲昂揚(yáng)、氣概凌云呢？從前王子師擔(dān)任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文舉；山濤作冀州刺史，選拔三十余人，有的成為侍中、尚書，這都是前代人所稱美的。而您也薦舉過一位嚴(yán)協(xié)律，進(jìn)入中央為秘書郎；還有崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩這些人，有的人因?yàn)椴鸥陕暶恢?，有的人?品行)清白而被您賞識。我常常看到他們懷恩感慨，忠義奮發(fā)，因此我感動激勵，知道您對諸位賢士推心置腹，赤誠相見，故而我不歸向他人，而愿意托身于您。況且人不是堯、舜那樣的圣人，誰能盡善盡美？我的謀略策畫，豈能自我夸耀？至于我的作品，已積累成為卷軸，想要請您過目。希望青萍寶劍、結(jié)綠美玉，在薛燭、卞和的手中提高價值。愿您顧念身居下位的人，大開獎譽(yù)之門，請您加以考慮。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成小題。戲答元珍花時久雨之什①（宋）歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟?！咀ⅰ竣贇W陽修于宋仁宗景祐三年（1036）降職為峽州夷陵（今湖北宜昌）縣令，本詩作于次年春。元珍，丁寶臣，字元珍，時為峽州軍事判官。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.題目表明這是首酬答詩，是作者在收到元珍寫的《花時久雨》一詩后的回贈之作。B.首聯(lián)先以“疑”字起句，又以“未見花”作答，前后映襯，因果相連，富有意趣。C.頷聯(lián)描寫殘雪壓枝、凍雷陣陣，一派肅殺，和前文的春風(fēng)不至、山花不開相呼應(yīng)。D.全詩最后一句是詩人在安慰自己，山城野花雖然晚開放，但無須過多在意和嗟嘆。16.本詩題中帶有“戲”字，意為游戲之作，但有人認(rèn)為此詩也流露了作者的失意、落寞之感，并非“戲言”。請結(jié)合全詩談?wù)勥@一觀點(diǎn)的合理性?！敬鸢浮?5.C16.①首聯(lián)寫二月山城春風(fēng)不至、山花不開，寫出了山城的荒涼、偏僻，也流露出作者的失望之意，表明其被貶冷落之地的失意。②“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思”一句借景抒情，以歸雁的鳴叫聲渲染凄涼氣氛，表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情。“病入新年感物華”一句以樂景襯哀情，以新年美好景物的絢麗來反襯自己疾病纏身、年華逝去的悲涼。③“曾是洛陽花下客”一句以回憶的方式虛寫自己曾在洛陽見過花開勝景，與如今的凄涼之境形成對比，帶有對美好過往的懷念之情和對當(dāng)下落寞的無奈之意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“一派肅殺”錯，頷聯(lián)描寫殘雪壓枝仍有柑橘可見，春雷震動催促新筍抽芽，可見生機(jī)的萌發(fā)和孕育，并非“肅殺”之景。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，意為：我懷疑春風(fēng)吹不到這荒遠(yuǎn)的天涯，不然已是二月這山城怎么還看不見春花？“春風(fēng)疑不到天涯”，暗喻皇恩不到，透露出詩人被貶后的郁郁不得志。夷陵地處偏遠(yuǎn)，初春時春風(fēng)不至、山花不開，景色荒涼，朝廷的關(guān)懷不再遠(yuǎn)到天涯這小城，自然和政治環(huán)境都惡劣，流露出作者的失望之意，表明其被貶的郁悶與山居的寂寥、失意之情。頸聯(lián)，“夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華”，意為：夜晚聽到歸雁啼叫勾起我對故鄉(xiāng)的思念，帶著病進(jìn)入新的一年面對春色有感而發(fā)。前句借景抒情，借夜晚聽到歸雁的叫聲，渲染凄涼氣氛，寫出詩人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)后的濃郁的思鄉(xiāng)之情和抱病無為而時光流逝之嘆。后句以樂景襯哀情，以新年美好景物的絢麗來反襯自己疾病纏身、年華逝去的悲涼。尾聯(lián)，“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，意為：我曾在洛陽做官觀賞過那里的奇花異草，山城野花開得雖遲也不必為此嗟嘆驚訝。前句以回憶的方式虛寫自己曾在洛陽見過花開勝景，與如今的凄涼之境形成對比，帶有對美好過往的懷念之情和對當(dāng)下落寞的無奈之意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈的《師說》中，寫士大夫這一類人以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：“________________,__________。”（2）《涉江采芙蓉》中，“______________，______________”兩句表明主人公與思念之人分隔兩地，充滿無奈、悲傷。（3）用典是詩歌創(chuàng)作的常見手法，曹操的《短歌行》善化《詩經(jīng)》中的詩句為己用，請你舉出例子：“______________,______________?！薄敬鸢浮竣?位卑則足羞②.官盛則近諛③.同心而離居④.憂傷以終老⑤.青青子衿⑥.悠悠我心（呦呦鹿鳴食野之蘋/我有嘉賓鼓瑟吹笙）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞：“卑”“盛”“近諛”“衿”“呦”“蘋”“嘉”“瑟”“笙”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題,10分）閱讀下面的文字，完成小題。①根據(jù)抖音發(fā)布的《2023抖音唐詩數(shù)據(jù)報告》顯示，②過去一年，近百萬名網(wǎng)友在抖音發(fā)布短視頻分享唐詩之美，③其中有不少文學(xué)“大咖”。④他們的講解擴(kuò)大了短視頻內(nèi)容的含金量，⑤保證了輸出持續(xù)的高質(zhì)量作品，⑥將經(jīng)典古詩詞攜帶的文化基因融入更多人的血脈，⑦使得短視頻也成為讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“破圈”傳播的利器。此外，⑧這些知名學(xué)者提出了不少有關(guān)使用新媒體傳播古詩詞的建議。一位學(xué)者強(qiáng)調(diào)，給公眾講詩詞，A：“學(xué)術(shù)性是為了詩詞研究的高度，那么趣味性則是為了傳播的廣度。過度強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性，可能會讓有些觀眾一頭霧水，覺得離自己太遠(yuǎn)了；但也不能為了流量一味強(qiáng)調(diào)趣味性，讓詩詞的內(nèi)涵受損?！绷硪晃粚W(xué)者建議傳播者遵循三個原則：“首先，傳播者要真的喜歡，不能以商業(yè)利益為首要目的；其次，要傳播自己擅長的內(nèi)容，否則極容易翻車；再次，B，以正能量凈化網(wǎng)絡(luò)空間。”18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A要注意學(xué)術(shù)性和趣味性的平衡/要兼顧學(xué)術(shù)性和趣味性B要在傳播過程中起到積極引導(dǎo)作用/要多傳播積極向上的內(nèi)容19.①抖音發(fā)布的《2023抖音唐詩數(shù)據(jù)報告》顯示④他們的講解提升（或提高）了短視頻內(nèi)容的含金量⑤保證了高質(zhì)量作品的持續(xù)輸出【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A.根據(jù)后句“學(xué)術(shù)性是為了詩詞研究的高度，那么趣味性則是為了傳播的廣度……”等信息，可知此處要寫到“學(xué)術(shù)性”“趣味性”“平衡”“兼顧”的意思，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“要注意學(xué)術(shù)性和趣味性的平衡”或“要兼顧學(xué)術(shù)性和趣味性”。B.本處是說傳播者在傳播詩詞時應(yīng)遵守的原則，根據(jù)后面說的“以正能量凈化網(wǎng)絡(luò)空間”可知，此處補(bǔ)寫內(nèi)容要涉及傳播內(nèi)容的積極方面，故補(bǔ)寫內(nèi)容是“要在傳播過程中起到積極引導(dǎo)作用”或“要多傳播積極向上的內(nèi)容”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第①句，“根據(jù)……顯示”，句式雜糅，應(yīng)去掉“根據(jù)”（或顯示）；第④句，“擴(kuò)大了……含金量”，搭配不當(dāng)，改為“提升/提高……含金量”；第⑤句，“保證了輸出持續(xù)的高質(zhì)量作品”，不合邏輯，改為“保證了高質(zhì)量作品的持續(xù)輸出”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。艾舍斯特推起窗，探出身子去。暮色已經(jīng)濃了。農(nóng)場的房屋和水車護(hù)架都模模糊糊了，呈現(xiàn)著淡藍(lán)色；蘋果園只剩一片黑魆魁的荒野；空氣里聞得出廚房里燒木柴的炊煙味兒。有一只獨(dú)自還沒有歸巢的鳥意興闌珊地嘁嘁喳喳叫著，仿佛看見夜色而吃驚似的。馬棚里傳來一匹正在喂食的馬的鼻聲和蹄聲。遠(yuǎn)處隱現(xiàn)著荒原。更遠(yuǎn)處還沒有亮足的羞怯的星星，白晶晶地鑲嵌在深邃的藍(lán)色天空里。一只顫聲的貓頭鷹呼呼地叫著。艾舍斯特深深地吸了一口氣，多美的夜，出去走走多好??！一陣沒有釘蹄鐵的馬蹄聲打小路上傳來，三個模糊的黑影走過——是黃昏出來遛放的小馬。它們的腦袋，黑糊糊、毛茸茸的，映露在大門上端。他把煙斗一敲，落下一陣火星，馬兒立刻往旁里退避，接著便逃跑了。一只蝙蝠鼓著翅膀飛過，發(fā)出幾乎聽不見的“支波、支波”聲。20.文中有不少重疊形式的詞匯，請你分析加點(diǎn)的“模模糊糊”“嘁嘁喳喳”和“模糊”“嘁喳”相比，表達(dá)效果上有什么不同。21.請你分析文中畫橫線句子的寫景藝術(shù)。22.下列選項(xiàng)中的破折號用法和文中一致的是（）A.“小林——，我來了！”他一邊大喊著一邊跑向遠(yuǎn)處。B.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，當(dāng)?shù)卣块T一直高度關(guān)注著孤寡老人的居住情況。C.堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，嚴(yán)以律己，富有正義感——這一切都集中體現(xiàn)在了他的身上。D.新年的鐘聲已然敲響，這意味著新的一歲——農(nóng)歷龍年已經(jīng)到來?！敬鸢浮?0.①“模模糊糊”和“嘁嘁喳喳”相較“模糊”“嘁喳”更富有韻律感，使語言充滿音樂美和節(jié)奏美。

②“模模糊糊”比“模糊”強(qiáng)化了暮色的濃重，表明更看不清農(nóng)場的房屋和水車護(hù)架；“嘁嘁喳喳”相較“嘁喳”更貼切摹寫了鳥的鳴叫聲，突出聲音繁密的特點(diǎn)。21.①運(yùn)用擬人手法，將還沒有亮足的星星寫作“羞怯”，形象地寫出了星星將亮未亮、黯淡閃爍的樣子。②以聲襯靜(以動寫靜)，通過描寫貓頭鷹的叫聲來襯托夜色的靜謐。③視聽結(jié)合。從視覺角度描寫深藍(lán)天空和白晶晶的星星，從聽覺角度描寫貓頭鷹的鳴叫，使人如臨其境，富有感染力。④運(yùn)用疊詞、擬聲詞。“白晶晶”寫出了天上星辰的明亮，“呼呼”擬聲寫出了貓頭鷹的鳴叫聲。22.D【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語的表達(dá)效果的能力。一要仔細(xì)讀題，明確對比要求：“模模糊糊”“嘁嘁喳喳”和“模糊”“嘁喳”相比。二要理解具體語境中的含義和題干中的意義，結(jié)合疊詞特征分析概括。使用疊詞可以強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性，突出某種思想、某種感情?！澳Ｄ：?，指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒?！澳：?，指輪廓模糊不清。文中寫暮色濃重，看不清“農(nóng)場的房屋和水車護(hù)架”，只呈現(xiàn)著淡藍(lán)色，“模模糊糊”比“模糊”更強(qiáng)化了這一特征，讀來充滿音樂美和節(jié)奏感?！班亦以?，擬聲詞，形容細(xì)碎的說話聲?！班以保吐曊f話。文中寫“有一只獨(dú)自還沒有歸巢的鳥”的叫聲，突出“仿佛看見夜色而吃驚似的”的情形，“嘁嘁喳喳”比“嘁喳”更能突出聲音的繁密，表達(dá)更形象貼切，在節(jié)奏上更富有韻律和節(jié)奏感。【21題詳解】本題考查學(xué)生品味重要語句的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。語句中，景物寫到了“星星”“天空”“貓頭鷹”，運(yùn)用了多種手法，使人如臨其境，很有感染力。對“星星”的描寫，突出了“更遠(yuǎn)處”“還沒有亮足的”“羞怯的”“白晶晶”四個特征?！案h(yuǎn)處”是遠(yuǎn)景角度寫景；“還沒有亮足的”寫出了星星的將亮未亮；“羞怯的”將星星擬人化的手法，突出了它的暗淡閃爍的特征；“白晶晶”是寫其顏色和質(zhì)感，突出明亮。整體上是視覺描寫。對“天空”的描寫，寫的“深邃的藍(lán)色”的特征，是視覺方面的感受。對“貓頭鷹”的描寫，寫“呼呼地叫著”襯托夜色的靜謐，運(yùn)用的以聲襯靜、以動襯靜的手法，是聽覺感受。句子還用疊詞“白晶晶”寫出了天上星辰的明亮，用“呼呼”擬聲詞寫出了貓頭鷹的鳴叫聲，形象生動，增加節(jié)奏感，這也體現(xiàn)了語句的寫景藝術(shù)?！?2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。文中“三個模糊的黑影走過——是黃昏出來遛放的小馬”里的破折號作用是解釋說明。A.破折號表示聲音的延長，突出人物大喊的狀態(tài)。B.前后語意間存在遞進(jìn)、補(bǔ)充關(guān)系，破折號表示語意遞進(jìn)或補(bǔ)充。C.后句是對前