中班主題活動快樂汽車城

中班主題活動快樂汽車城一、主題活動由來開學(xué)初，我們在與幼兒直截了當(dāng)面對面的談話中，發(fā)覺小孩們關(guān)于具體形象的物體專門感愛好，諸如：汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。小孩們的愛好廣泛，為主題的確立帶來了一定的困難，為了愛護幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，結(jié)果我們欣喜的發(fā)覺小孩們想了許多方法，來講服周圍的同伴，有的講：“某某，你同意昆蟲主題，我就跟你玩！”有的講：“我們猜拳決定吧，誰贏了聽誰的！”最終，小孩們關(guān)于少數(shù)服從多數(shù)的提議都專門贊同，由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。二、主題活動教育目標1．鼓舞幼兒大膽想象和制造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。2．通過多種活動，激發(fā)幼兒求知，探究的欲望。3．注意傾聽對方講話，喜愛看圖書，學(xué)會愛護圖書。4．能主動地參加各項活動，有自信心。5．樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。6．對主題活動感愛好，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦，探究咨詢題。7．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。8．能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。三、網(wǎng)絡(luò)分級指標家用車功能車用途種類其他交通規(guī)則交通工具用途交通標志汽車競賽外部結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)汽車修理廠保養(yǎng)汽車汽車裝飾美容過去的汽車進展史現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車以后汽車設(shè)計以后汽車四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源1、和小孩共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容。2、和小孩共同布置墻面“歡樂汽車城”。3、記錄下小孩們提出的每一個咨詢題。4、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路、橋、停車場等。美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車。益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓舞幼兒去探究研究。餐車區(qū)：提供各種自制半成食品、廚房用具、餐車等輔助材料，引導(dǎo)幼兒喜愛為他人服務(wù)及動手制作能力，打破年齡界限，達到班與班之間的互動周邊資源1、帶領(lǐng)幼兒到汽車展覽中心、汽車站參觀。家長資源1、開通班中郵箱，與家長在網(wǎng)絡(luò)中查找有關(guān)汽車的資料。2、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時記錄下幼兒提出的咨詢題。3、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。五、要緊活動內(nèi)容主題活動：小小汽車設(shè)計師活動目標：引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車。引導(dǎo)幼兒相互之間進行討論商量及合作幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)麻新禹：“我見過專門多汽車呢！”吳興宇：“我也見過專門多汽車，有不克，奔騰、法拉利，我們家開的確實是不克?！鄙茲桑骸拔覀兗乙灿熊?，是帕薩特，我也見過好多車?！苯處煟骸澳俏覀円瞾碓O(shè)計汽車，講一講你們設(shè)計的汽車是什么模樣的?！甭樾掠恚骸拔乙O(shè)計環(huán)保的汽車，是液化油的。”吳興宇：“我設(shè)計的汽車有翅膀，能夠在天上飛。”文迪：“我要做一個電車?！辈催x：“我要設(shè)計一個帶自動加油裝置的。”教師：“我們用什么材料來做這些用具呢？你們能夠自己去查找要用的東西?！甭樾掠恚骸拔倚枰獌蓚€紙盒子，還有一個小藥瓶，我去找?！贝藜眩骸拔胰フ宜芰媳P?！眳桥d宇：“我需要一些紙板和盒子，”泊選：“我要一個小瓶子，做自動加油桶?！蔽牡希骸拔胰ツ脙擅尜N、膠條、剪刀?！毙∨笥褌儽阕杂山Y(jié)成組，進行制作。麻新禹：“我要用這兩個盒子，做車身，胡靜涵，你幫我扶著點，我來粘。”胡靜涵：“好吧?！眱蓚€人便粘了起來。泊選找來了一個酸奶瓶子便和一個長盒子粘了起來，有拿來一個小的方紙盒粘成了一個車頭。吳興宇：“吳善澤，你幫我扶著那個盒子，我要在上面剪一下?！眳巧茲桑骸昂冒?，那你一會把膠條給我用用，好嗎？”吳興宇：“好吧！”

麻新禹：“我用瓶子蓋做汽車轱轆，站在車身上，汽車就能夠站住了?！眳桥d宇：“咱們班的汽車都能夠在地上走，我也想讓我的汽車也能夠在地上走，如何辦呢？”吳善澤：“你用小棍把轱轆穿上就能夠轉(zhuǎn)了?！眳桥d宇：“可那個瓶子蓋太硬了，我扎不動。”吳善澤：“你用紙剪一個轱轆，就能夠扎到里面去了。”教師：“小朋友如何樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住同時能夠開走?！蔽牡希骸澳憧次业钠囉幸粋€自動的按鈕，司機累了就能夠按它，自己就能開了，不用司機?！睗凉骸拔易龅氖请娷?，車的電線是使用吸管做的?！迸婵担骸澳愕奈苁钦车陌桑恳粫驮摰袅??！睗凉骸安皇?，我是把吸管插到車內(nèi)的，特結(jié)實。”吳興宇：“我的汽車也做好了，有兩個翅膀，能夠在天上飛?！蔽牡希骸澳愕能嚾徊荒茱w，我爸爸講沒有螺旋槳和起飛裝置，光有翅膀是不能飛的?！眳桥d宇：“那我安一個螺旋槳，用什么做呢？”文迪：“你用塑料勺試試，確信結(jié)實?！眳桥d宇：“那我用兩面貼粘?！苯處煟骸霸蹅円黄鹱屵@些汽車開起來吧?！毙∨笥褌儗⒆龊玫钠嚭屠蠋熞黄鹧b飾環(huán)境?；顒有〗Y(jié)：幼兒在活動中，認識了各種汽車，并能查找多種材料制作，能與同伴進行交流與協(xié)商，做情況的打算性和目的性提高了。主題活動：歡樂餐車活動目標：認識常見的交通標志，初步明白得交通規(guī)則的重要性。能用多種表達方式表達自己的體會，學(xué)習(xí)自主創(chuàng)設(shè)游戲。幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)崔佳：“你不是和我們一起玩餐車的小朋友，你不能進?！睂O思洋：“那我想進來吃點東西，不行嗎？”劉欣宇：“可我們餐廳差不多坐滿了，不能在進人了。”孫思揚：“可我想進來吃點東西，如何辦？”教師：“假如餐廳進滿了人，就一定不能吃了嗎？有沒有好方法，能夠讓進步來的顧客也能吃到餐廳的食品？”杜晨：“能夠打電話訂餐，我媽媽上次過生日就訂餐了?！贝藜眩骸氨貏倏途湍軌蛴啿停麄冞€有餐車呢！”劉欣宇：“我們也來做一個餐車吧?！倍懦浚骸昂冒?！我們做一個什么樣的呢，做大點吧。教師：“你們需要什么材料來做餐車，能夠自己去查找。”杜晨：“我們的餐車要能進司機，還能進服務(wù)員?！贝藜眩骸澳蔷捅仨氂写蠹埾渥硬判校蹅兺Ｗ龅钠嚥畈欢嗌闲〉?，不能進人。”孫思揚：“我去拿大紙箱子。小孩們便去收集了許多材料，三個大紙箱子、寬膠帶、兩面貼、剪刀等。杜晨：“咱么把這些只箱子站在一起就能夠了，崔佳你扶著，我來粘?！贝藜眩骸澳悄憧烧辰Y(jié)實點。這有寬膠帶?！睂O思洋：“我們的車還要有車燈呢，用月餅盒當(dāng)吧?！苯處煟骸澳銈兊能嚾绾芜M人呀？”劉欣宇：“對了，不能進人，如何辦呀？”麻新宇：“開個車門就行了?！贝藜眩骸伴_車門多小呀，鉆來鉆去的，真苦惱！”孫思洋：“那我們就做一個敞篷車?！苯處煟骸叭绾螛硬拍茏屇銈兊牟蛙嚫?？”崔佳：“我去找好看的紙裝飾?！眲⑿烙睿骸拔医o餐車做了一個車牌。”小孩們都忙著裝飾起餐車來，做好后便放入了餐廳，開始游戲。主題活動：小小汽車棋活動目標：鼓舞幼兒討論，大膽嘗試自己設(shè)計棋的內(nèi)容、規(guī)則、并動手制作新棋。進展幼兒動手動腦解決咨詢題的能力。幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)在活動區(qū)玩棋時產(chǎn)生做新棋的方法。呂亦帆：“這棋都玩過了，我不想玩了，咱們做一個新棋吧！”杜貴雄：“咱們自己如何做棋呀？我可不能?！甭樾掠恚骸斑@有什么難的？照著它那個棋做就行，是吧，杜泊選？”楊云迪：“咱們再找?guī)讉€小朋友吧！”幾個小朋友把方法告訴大伙兒，并進行討論，商量棋的形式、名稱。杜晨：“我也想和你們一起做?！倍刨F雄：“做什么棋呢？”楊云迪：“老師，咱們不是去過汽車展覽中心參觀嗎，咱們就做汽車棋吧！”教師：“想一想，做棋都需要什么?！睅讉€小朋友在玩棋時遇到了咨詢題，請他們對大伙兒講一講自己的方法。教師：“我們把汽車棋做成什么模樣的？都需要做些什么？”討論、設(shè)計棋的內(nèi)容。麻新禹：“我那天和爸爸出去玩，堵車了，就能夠畫上?！眲⑿烙睿骸拔覀兡翘斐鋈ネ孢€遇到多紅燈呢！”杜貴雄：“咱們那天去汽車展覽中心，還看見高速路了呢，也畫上。”濤濤：“我想把棋畫成汽車的模樣?！贝藜眩骸捌迳线€有停一次，向前走，連轉(zhuǎn)一次呢！”麻新禹：“開車時，馬路不能修路，要不然就不能過去了?！倍懦浚骸霸诙萝嚭托蘼返牡攸c就退后吧！”崔佳：“遇到高速路，就前進?！眲⑿烙睿骸笆遣皇悄軌虍嬓∨笥旬?dāng)棋呀，我想畫我自己?！苯處煟骸靶∨笥阎v起上要有停、連轉(zhuǎn)、向前、向后、這些棋步應(yīng)該畫在哪？”幼兒收集、查找紙、筆、等做棋的材料。幼兒討論制作棋的所需材料，自己收集，預(yù)備材料。在那個環(huán)節(jié)中，幼兒一起商量講出了制作汽車棋的所需材料，在此基礎(chǔ)上，幼兒回家后紛紛去收集各種材料帶到幼兒園，有的請老師關(guān)心查找，為下一步制作工作做好預(yù)備。幼兒分成幾個小組，分工合作，共同制作汽車棋。幼兒依照自己的愛好和做棋的需要，選擇了不同的小組，在一起商量、分工、選擇合適的材料進行制作，共同完成一個目標，在往墻上布置棋的背景時