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2024/3/29五年級下冊語文課件-第11課晏子使楚_人教新課標學習目標1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。2、積累文言詞匯，掌握重點詞句。3、分析晏子的性格。4、學習并體會晏子的論辯技巧。對照下面三幅圖畫講一下故事梗概：橘生于淮南生于淮北橘枳水土異也()人生長于齊入楚不盜盜生活環(huán)境不同,導致本質的改變類比推理：分析晏子與楚王的對話，體會晏子的外交語言藝術。齊人固善盜乎？楚王對晏子的侮辱

晏子針鋒相對地反擊

晏子的結果楚王的結果莫非楚之水土使民善盜耶？圣人非所與熙也。機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。晏子是怎樣一個人：寡人反取病焉在齊為君子在楚為強盜水土異也生淮南為橘生淮北為枳人物：晏子楚王衛(wèi)兵

晏子使楚（課本?。┓治鲫套有蜗筇骄繉W習機智敏捷、能言善辯善于外交辭令。1、晏子對楚王回擊的目的是什么?2、晏子是怎樣一個人？深入探討3、你覺得晏子的辯論有無漏洞？如果是你，會怎樣應對楚王？人不可貌相，海水不可斗量。通過這個故事，我們應該懂得：轉換角度總結:

縱觀全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒有表現出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的傷及國格的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴。因他忠于齊國又機靈善辯，所以他與楚王的斗爭是針鋒相對，但又很注意分寸，有理有節(jié)，他回駁的出發(fā)點及選材均是站在國家利益這個至高點上。遷移練習：

故事一:有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時，從下面?zhèn)鱽硪粡堊謼l，上面寫了兩個字：“白癡”。如果你是克林頓，你會怎樣回答？故事二:

一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s說：“

"說完閃身讓批評家過去。

而我恰恰相反故事三

德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”

海

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