山東省百師聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期3月大聯(lián)考語文試題

山東省百師聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期3月大聯(lián)考語文試題注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考場號、座位號、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r間150分鐘，滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：傳統(tǒng)村落既有古建筑、古井、古道等物質文化遺產，也有民風民俗、傳統(tǒng)手工藝、民間歌舞等非物質文化遺產。傳統(tǒng)村落是傳統(tǒng)文化的重要載體，是尚未完全開發(fā)的寶貴資源。在鄉(xiāng)村振興過程中，我們一定要堅持系統(tǒng)思維，對于傳統(tǒng)村落里的文化遺產，既要保護好，也要利用好，同時對不同類型的文化遺產要給予同樣的重視。傳統(tǒng)村落里既有物質文化遺產，也有非物質文化遺產。前者以古戲臺、老房子等有形方式存在，容易被人看見；后者是無形的，傳承人沒了，它們也就消失了，容易被人忽視。另外，物質文化遺產便于開發(fā)利用，比如老房子可以開發(fā)成民宿。非物質文化遺產，尤其是民風民俗，在開發(fā)利用方面，存在較大難度。所以，在傳統(tǒng)村落文化遺產的保護中，無形的非物質文化遺產經(jīng)常被忽視。傳統(tǒng)村落中的非遺是體現(xiàn)村落文化的重要載體。保護村落中的非遺其實是保護村民的生活方式。同時，傳統(tǒng)村落中的物質文化遺產與非物質文化遺產互相依存、互相融合，具有相同的文化與審美基因，是一個獨特的整體。比如，傳統(tǒng)建筑是物質文化遺產，而建造與修復技藝則屬于非物質文化遺產。如果相關技藝失傳，必然會影響傳統(tǒng)建筑的建造和修復。因此，在保護傳統(tǒng)村落文化遺產時，必須堅持系統(tǒng)思維，給予物質文化遺產和非物質文化遺產同樣的關注和保護力度，同時將物質文化遺產保護與非物質文化遺產保護結合起來。比如，對于古戲臺，僅僅進行修葺是不夠的，還要將傳統(tǒng)戲曲、民間舞蹈等搬上古戲臺，讓古戲臺發(fā)揮出它本來的功能。只有這樣，古戲臺這種物質文化遺產與傳統(tǒng)戲曲這種非物質文化遺產才能一起“活”起來。此外，村落是一個地緣與血緣高度融合的社會組織。村落中保留下來的歷史記憶、鄉(xiāng)規(guī)民約、家風家訓等，雖然不在非遺的范疇，但都是村落文化的重要組成部分，值得在傳統(tǒng)村落文化遺產整體性保護中給予應有的重視。理想的傳統(tǒng)村落，不僅有完整的傳統(tǒng)民居、豐富的民間文化，村民還能有效傳承他們富有地域特色的生活方式，且這種生活方式代表了地域文化的獨特內涵。做好保護的同時，可以對傳統(tǒng)村落中的文化遺產進行合理開發(fā)利用。有時候，對非遺的開發(fā)利用其實是一種生產性保護。在開發(fā)利用傳統(tǒng)村落文化遺產時，既要處理好不同遺產之間的關系，也要處理好遺產與人和環(huán)境的關系。理想的文化遺產生態(tài)應該是這樣的：系統(tǒng)內的不同遺產相互關聯(lián)，形成由多個精品遺產項目組成的文化群或文化鏈。在開發(fā)利用傳統(tǒng)村落文化遺產時，要先確立具有典型代表性和帶頭示范作用的主題文化遺產品牌，然后以此為核心進行周邊子文化品牌的衍生與拓展，逐漸帶動傳統(tǒng)村落所在地區(qū)不同文化遺產集群的共同開發(fā)。需要指出的是，不論是有形的物質文化遺產，還是無形的非物質文化遺產，均不能簡單地拋入市場進行開發(fā)，而要先制定整體性保護規(guī)劃，然后分步實施，逐步推進。比如，江西省贛州市南唐區(qū)唐江鎮(zhèn)幸屋村被列入第五批中國傳統(tǒng)村落名錄后，當?shù)卣徒M織專家編制了《幸屋村傳統(tǒng)村落保護發(fā)展規(guī)劃》，并成立古村落保護理事會，為村落里的所有文化遺產制定了各具特色的保護方案。同時，保護傳統(tǒng)村落中的文化遺產，離不開村民的參與。要厚植村落居民的鄉(xiāng)土情懷，引導他們主動參與文化遺產的傳承和保護，讓他們逐漸成為傳統(tǒng)村落文化遺產保護利用的參與者、受益者。（摘編自《用心用情保護傳統(tǒng)村落文化遺產》）材料二：“文化+創(chuàng)意+產品”，拓展傳承與創(chuàng)新轉化空間。市場經(jīng)濟環(huán)境下，文化產品已經(jīng)成為人們日常物質生活和精神生活中不可或缺的一部分。傳統(tǒng)村落的非遺要在眾多文化產品中脫穎而出，獲得更加廣闊的傳承與發(fā)展空間，就必須結合時代特點，運用“非遺+市場”的理念進行創(chuàng)新。在內涵表達上，挖掘出非遺所蘊含的文化價值，將非遺元素附加在文創(chuàng)產品設計中，讓產品不拘泥于外觀包裝，讓人們充分地了解非遺的“根”和“源”。在形式表現(xiàn)上，將其有效融入各類產品及品牌中，通過視覺形象和產品形態(tài)進行非遺傳播和創(chuàng)新轉化。如近來火爆的“村BA”“村超”等活動，就融入了侗族大歌、苗族木鼓舞、苗族蘆笙以及少數(shù)民族精美的銀飾、蠟染、服飾等非遺元素，使一場體育活動變成了一場文化盛筵，獲得了非常好的文化傳承和傳播效果。在傳播形式上，要加強數(shù)字賦能，多路徑傳播傳統(tǒng)村落非遺，構筑傳統(tǒng)村落非遺傳播新業(yè)態(tài)。（摘編自《推進傳統(tǒng)村落的非遺傳承與創(chuàng)新發(fā)展》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．傳統(tǒng)村落包含物質文化遺產和非物質文化遺產，兩種文化遺產都很容易被忽略，如果傳承人沒了，傳統(tǒng)村落中的物質文化和非物質文化也就消失了。B．保護傳統(tǒng)村落文化遺產要給予物質文化遺產和非物質文化遺產同樣的關注和保護力度，對二者的保護有機結合起來，可以更有效地推進傳承。C．如果對古戲臺進行保護，只有簡單地修繕是不夠的，還應該將傳統(tǒng)戲曲、民間舞蹈等搬上古戲臺，這樣物質文化與非物質文化遺產才能一起“活”起來。D．將非物質文化遺產元素附加在文創(chuàng)產品設計中，使文創(chuàng)產品不拘泥于外觀包裝，這樣可以讓人們在內涵表達上充分地了解非物質文化遺產的“根”和“源”。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．傳統(tǒng)村落中的物質文化遺產與非物質文化遺產是一個獨特的整體，它們有相同的文化和審美基因，二者互相依存、互相融合。B．村落中的歷史記憶、鄉(xiāng)規(guī)民約、家風家訓等無形的非物質文化遺產，不能簡單地拋給市場開發(fā)，應在傳統(tǒng)村落文化遺產整體性保護下開發(fā)。C．村民的參與是保護傳統(tǒng)村落文化遺產中不可或缺的因素。傳統(tǒng)村落文化遺產的保護應厚植村落居民的鄉(xiāng)土情懷，引導他們主動參與文化遺產的傳承和保護。D．“村BA”“村超”等活動融入了侗族大歌、苗族木鼓舞、苗族蘆笙以及少數(shù)民族精美的銀飾、蠟染、服飾等非遺元素，獲得了良好的文化傳承和傳播效果。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A．浙江省松陽縣是首批歷史文化名城，縣內保留著100多座格局完整的傳統(tǒng)村落，其中中國傳統(tǒng)村落71個，是華東地區(qū)傳統(tǒng)村落數(shù)量最多、保存最完好的地方。B．丹寨縣龍泉鎮(zhèn)卡拉村有“銀匠村”之稱，該村引進省外非遺項目與本土非遺項目結合，做大產品市場，讓“銀飾+刺繡”等古老技藝相互碰撞出火花。C．遼寧葫蘆島、錦州等地一些傳統(tǒng)村落有著近600年的歷史，具有較高的歷史文化價值，但部分傳統(tǒng)村落、傳統(tǒng)民居的保護現(xiàn)狀不容樂觀。D．在長三角等一些經(jīng)濟文化比較發(fā)達的地區(qū)，一些傳統(tǒng)村落和傳統(tǒng)民居得到了保護性開發(fā)、發(fā)展性保護，使傳統(tǒng)村落獲得新生。4．請簡要說明材料一和材料二的論證思路。（4分）5．傳統(tǒng)村落是當?shù)厝罕娚a生活的空間，包含了建筑、山林、水系，乃至非遺等要素，這些要素緊密聯(lián)系成一個整體，如何以整體性為追求，更好地開展保護和利用？請根據(jù)材料概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6~9題。萬年青馮驥才西門外往西再走三百步，有一個岔道口是塊三角地，這塊地太小太短，沒法用，沒人要。老蔡家拿它蓋了一間很小的磚瓦屋，開了一個小雜貨鋪。這一帶沒商家，如今有了這個吃的穿的用的俱全的小雜貨鋪，方便多了，而且漸漸成了人們的依賴。過日子還真缺不了這雜貨鋪！有人便給這小雜貨鋪起個好聽的名字，叫萬年青。老蔡家有個規(guī)矩，一年到頭，刨去過年，無論嘛時候，店門都是開著的，決不叫鄉(xiāng)親們吃閉門羹。這規(guī)矩老蔡家說到做到，而且不是一天一月一年做到，還得十年二十年三十年做到，沒一天不做到，或者做不到?，F(xiàn)在萬年青的店主是蔡得勝，他是個死性人，祖上立的規(guī)矩，他守得更嚴更死。這可是了不得的！誰能一條規(guī)矩，一百年不錯半分？雖然老蔡家沒出過名人，可是就憑這天下獨有的店規(guī)家規(guī)，一樣叫人敬佩，臉上有光。老蔡走在街上，鄰人都先跟他招呼。一天，老蔡遇到撓頭的事。他的堂兄在唐山挖煤砸斷了腿，他必得去一趟，連去帶回大約要五天，可是鋪子就沒人照看了。這怎么辦？正這時候，發(fā)小馬得貴說起他一個遠親在北洋大學堂念書，名叫金子美，現(xiàn)在放暑假，不如請來幫忙。老蔡把金子美約來一見，這人二十多歲，戴副圓眼鏡，目光實誠，看上去叫人放心。便說好五天，日出開門，日落關門，誠心待客，收錢記賬。老蔡交代完，又叮囑一句：“記著一定守在鋪子里，千萬別離身?！边@北洋大學堂的大學生笑道：“離開這兒，我能去哪兒？除去念書，我什么事也沒有。放心吧!”金子美每天從早到晚一直盯在鋪里，有尿就尿在一個小鐵桶里，抽空推開后門倒在陰溝里，有屎就憋著晚間回去路上找茅房去拉。在鋪子里，拿出全部精神迎客送客，賣貨收錢；下晌天黑，收攤關門，清點好貨物和收銀，上好門板，回到學堂去睡覺。一連三天，沒出意外，一切相安無事。轉天一早剛到了萬年青，一位同學找來說，從租界來了一個洋人，拍他們的學堂。金子美說店主交代他這鋪子白天不能關門，不能叫老主顧吃閉門羹。學友笑了，說：“誰這么死性子，你關門了，人家不會到別的地方去買？”他見金子美還在猶豫，便說：“你關了一會兒門怕什么，他也不會知道?！弊用烙X得也有道理，就關上門，隨著這學友跑到了遠處運河邊的北洋大學堂。金子美頭一次見到怎么照相，陪著洋人去到學堂的大門口、教室、實驗室、圖書館、體育場一通拍照，還和幾位學友充當各種角色。大家干得高興，玩得盡興，直到日頭偏西，趕回到鋪子時，天已經(jīng)暗下來了。金子美心里有點愧疚，覺得辜負了人家老蔡。他便按照前三天每日售貨的錢數(shù)，從鋪子里取出價錢相當?shù)呢浧?，充當當日的售出；再從自己腰包里拿出相當貨價的錢，放在錢匣子里。這樣一來，便覺得心安了。再過一天，老蔡回來了，金子美向他交代了一連五日小店鋪的種種狀況，報了太平，然后拿出賬目和錢匣子，錢貨兩清。老蔡原先還有些莫名的擔心，這一聽一看，咧開滿是胡茬的嘴巴子笑了。給子美高高付了幾天的工酬。這事便結了。可是還沒結。一天，金子美在學堂忽接到老蔡的信兒，約他后晌去萬年青。子美去了，老蔡弄幾個菜半斤酒擺在桌上，沒別的事，只為對子美先前幫忙，以酒相謝。老蔡沒酒量，子美不會喝，很快都上了頭。老蔡說：“像你這種實誠人，打燈都沒法找。我雖然幫不了你嘛忙，我這個鋪子就是你的，你想吃什么用什么——就來拿！隨你拿！”子美為了表示自己人好，心里一激動，便把他照看鋪子時，由于學堂有事關了門，事后怕虧了老蔡而掏錢補款的事說了出來。他認為老蔡會更覺得他好。誰想到老蔡聽了，臉上的笑意登時沒了，酒意也沒了，直眉瞪眼看著他。好像他把老蔡的鋪子一把火燒了?！澳@是怎么了？”他問?！澳汴P了多長時間的門？”老蔡問，神氣挺兇。“從早上。我回來的時候……快天黑了?！薄罢惶?？一直上著門板？”“上了呀，我哪敢關門就走?！膘o了一會兒。忽然老蔡朝他大叫起來：“你算把我毀了！我跟你說好盯死這鋪子絕對不能離人、絕對不能關門！我祖上三代，一百年沒叫人吃過閉門羹！這門叫你關上了，還瞞著我，我說這些天老街坊見了我神氣不對。你坑了我，還坑了我祖宗！你——給我走！”老蔡指著門，他從肺管子里呼出的氣沖在子美臉上。子美不明白發(fā)生了什么。他驚訝莫解，但老蔡的憤怒與絕望，使他也無法再開口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指著門的手劇烈地抖。他慌忙退身，出來，走掉。一年后，人說老蔡得了病，治不好，躺在家里，雜貨鋪常常上著門板，萬年青不像先前了！過了年，兒子把他接到北京治病養(yǎng)病，居然再沒回來。鋪子里的東西漸漸折騰出去了，小磚房空了，閑置一久，屋頂生滿野草，像個野廟荒屋。那塊“萬年青”的店牌早不知嘛時候沒的。再過多半年，老蔡家把這小屋盤給了一個楊柳青人。這人開了早點鋪，炸油條、烙白面餅、大碗豆?jié){，熱氣騰騰，香氣四溢，就像江山社稷改朝換代又一番景象。（有刪改）6．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“誰能一條規(guī)矩，一百年不錯半分？”這段話意義復雜，有對老蔡的贊揚，也表示其他人做到的難度太大。B．老蔡請金子美吃飯這一情節(jié)是小說的高潮，表現(xiàn)了老蔡重情義，為人豪爽、實在的一面，使老蔡的形象更加飽滿。C．金子美對店鋪很負責，他雖然關門一天，但事后將這件事告訴了老蔡，所以他也是個講誠信的人，對他不必苛責。D．小說結構巧妙，故事情節(jié)有起有伏，金子美關門一天是情節(jié)的第一次轉折，老蔡得知真相是情節(jié)的第二次轉折。7．關于小說中塑造老蔡人物形象的方法，下列說法不正確的一項是（3分）A．小說塑造老蔡形象時先交代了他“死性子”的特點，讓讀者有了心理預期。B．“千萬別離身”這處語言描寫表現(xiàn)了老蔡講究誠信、恪守祖上規(guī)矩的一面。C．小說運用夸張手法塑造老蔡，如“直眉瞪眼看著他”“指著門的手劇烈地抖”。D．小說中金子美的形象是為了襯托老蔡的形象特征，這使老蔡講誠信的品格更感人。8．仔細閱讀小說的結尾，簡要分析結尾段在文中的作用。（4分）9．老蔡和金子美對“誠信”的認知有什么不同？請結合小說內容談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。哀公問于孔子曰：“人何若而可取也？”孔子對曰：“毋取拊者，毋取健者，毋取口銳者?！卑Ч唬骸昂沃^也？”孔子曰：“拊者大給利，不可盡用；健者必欲兼人，不可以為法也；口銳者多誕而寡信，后恐不驗也。夫弓矢和調，而后求其中焉；馬愨愿順，然后求其良材焉；人必忠信重厚，然后求其知能焉。今有人不忠信重厚而多智能，如此人者，譬猶豺狼與，不可以身近也。是故先其仁義之誠者，然后親之，于是有知能者，然后任之。故曰：親仁而使能，夫取人之術也，觀其言而察其行。夫言者，所以抒其胸而發(fā)其情者也，能行之士，必能言之，是故先觀其言而揆其行。夫以言揆其行雖有奸軌之人無以逃其情矣哀公曰：“善?！敝芄珨z天子位七年，布衣之士執(zhí)贄所師見者十二人，窮巷白屋所先見者四十九人，時進善者百人，教士者千人，官朝者萬人。當此之時，誠使周公驕而且吝，則天下賢士至者寡矣。茍有至者，則必貪而尸祿者也。尸祿之臣，不能存君矣。齊桓公設庭燎，為士之欲造見者。期年而士不至。于是東野鄙人有以“九九”之術見者，桓公曰：“‘九九’何足以見乎？”鄙人對曰：“臣非以‘九九’為足以見也，臣聞主君設庭燎以待士，期年而士不至。夫士之所以不至者，以君天下賢君也；四方之士皆自以論而不及君，故不至也。夫‘九九’薄能耳，而君猶禮之，況賢于‘九九’者乎？夫太山不辭壤石，江海不逆小流，所以成大也?！对姟吩疲骸让裼醒裕冇谄c蕪?！圆┲\也?！被腹唬骸吧??！蹦艘蚨Y之。期月，四方之士相攜而并至。《詩》曰：“自堂徂基，自羊徂牛?！毖砸詢燃巴?，以小及大也。（節(jié)選自《說苑·尊賢》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）夫以A言揆B其行C雖有奸軌D之人E無以逃F其情矣G哀公曰11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．“布衣之士執(zhí)贄所師見者十二人”與“臣本布衣”（《出師表》）兩句中的“布衣”含義相同。B．“期”是一周的意思，“期年”就是一周年，與“期年之后，雖欲言，無可進者”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“期年”含義相同。C．“足”指足以，值得。與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“可使足民”的“足”意思相同。D．“太山”即“泰山”。有成語“泰山不讓土壤，故能成其高”，比喻人度量大，能包容不同的事物。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．當魯哀公詢問選拔人才的標準時，孔子從人才應該具備良好的品德出發(fā)，認為任用人要聽其言，察其行。B．孔子用弓箭協(xié)調才能要求射中目標、馬善良順從才能要求它是一匹好馬的道理，來解釋選拔任用賢人的方法。C．周公禮賢下士，善待人才，在他代理天子執(zhí)政的七年間，有的寒士被他當作老師對待，有的賢士被任用。D．齊桓公為了接見賢士而設置火把庭院，但賢士都不敢來見齊桓公，因為齊桓公覺得他們的見解不如自己。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）是故先其仁義之誠者，然后親之，于是有知能者，然后任之。（2）茍有至者，則必貪而尸祿者也。14．孔子認為什么樣的人不能任用？為什么？請結合材料簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。鷓鴣天①蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖②細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ竣龠@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖，紅荷花的別名。15．下面對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（3分）A．開頭兩句，描繪了詞人身處的具體環(huán)境。作者以推移鏡頭，由遠而近，有動有靜，意境雄渾，層次分明。B．五六句寫詞人在太陽西下時，手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。C．“又得浮生一日涼”，是詞中最顯露的一句。“又”字分量很重，對揭示主題，起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人日復一日消磨歲月的消極情緒。D．全詞上片寫景，下片刻畫人物形象。全詞描繪了一幅夏日雨后的農村小景，表現(xiàn)了詞人雨后游賞歡快、閑適的心境。16．請從景物描寫技巧的角度對“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”兩句進行賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子不以年長自居，采用循循善誘的教學方法，使三個弟子毫無顧慮地說出各自志向的一句是：“______，______”。（2）《齊桓晉文之事》中，孟子理想的王道境界是：“______，______”。（3）《燭之武退秦師》中說出了晉國、秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。在戰(zhàn)國時期，我國就有了“冰箱”——冰鑒。冰鑒由青銅鑄成，共有兩層，其工作原理是依靠裝在鑒內四周的冰塊，使尊缶中的酒降溫。清代，冰鑒發(fā)展成“冰箱空調一體機”，稱為“冰桶”或“洋桶”，多用紅木、花梨木、柏木等材料制成。桶內壁貼有錫箔，外面用銅片包裹，頂部的蓋子還有小孔，在冷藏食物的同時向外散發(fā)冷氣。光靠一個“小冰箱”制冷還遠遠達不到人們的需求，因此，“空調房”誕生了。先秦時期，就有挖地下室，再放入冰塊避暑的窟室。到了漢代，就有多重降溫的清涼殿，殿內以石頭為床，用玉晶盤裝冰塊，還有仕女在一旁扇扇子。唐代，人們開始借助流水蒸發(fā)來降溫。長安大明宮太液池南岸的一組宮殿建筑，也被稱為“含涼殿”，跨河流而建，宮殿旁有一個大水車，把河水運到殿頂上，再沿屋檐流下，形成水簾，達到消暑降溫的目的。不過“含涼殿”是達官貴人們的專屬，對于普通百姓來說，經(jīng)濟實惠的涼棚則是避暑的重要之物。18．下列句子中的“就”和文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（3分）A．轉眼間冬天將要過去，春天就要來了。B．有老虎就會有武松，有困難就會有英雄。C．就是在這樣的關口，黨派焦裕祿來到了蘭考。D．他十五歲就離開故鄉(xiāng)，為革命事業(yè)嘔心瀝血。19．請給上面的材料擬寫一個標題，要求至少使用一種修辭手法，不超過20個字。（2分）20．清代的“冰鑒”相比戰(zhàn)國的“冰鑒”有了哪些方面的發(fā)展？請結合文本內容簡要分析。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。2023年12月1日晚，我國北方多地出現(xiàn)絢麗極光，讓人①。有專家表示，此次我國多地出現(xiàn)的極光主要是受地磁暴活動影響。什么是地磁暴呢？作為最典型的太陽爆發(fā)活動，一次日冕物質拋射過程能將數(shù)以億噸計的太陽物質以數(shù)百千米每秒的高速拋離太陽表面，不僅是巨大質量與速度匯聚成的動能，它們還攜帶著太陽強大的磁場能，一旦命中地球，就會引發(fā)地磁場方向與大小的變化，即地磁暴。地磁暴會給航天器安全造成極大威脅，當然，它帶來的也不全都是壞事，比如極光天象的發(fā)生。地球磁場就如同盾牌一般，可抵擋來自宇宙的“②”。因此，太陽風并不會直接吹到地球上，而是在地球磁場的作用下圍繞地球儲存起來，當儲存的能量飽和時，就會沿著磁力線跑到地球大氣層，在與大氣相互碰撞后，大氣中的原子和分子獲得能量并釋放，這就形成了③的極光。21．請在文中①②③橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）22．文中使用了哪些說明方法？請簡要分析其作用。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“忽略”在《現(xiàn)代漢語詞典》中是指疏忽，不在意；也指忽視。生活中總會有一些人或事被我們忽略，有些忽略或許應該，有些忽略或許不應該……以上材料，能給當代青年以深刻的啟示。請你結合自己的理解和感悟，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。山東省百師聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期3月大聯(lián)考語文參考答案及評分意見1．A【解析】A“兩種文化遺產都很容易被忽略，如果傳承人沒了，傳統(tǒng)村落中的物質文化和非物質文化也就消失了”錯誤。根據(jù)“傳統(tǒng)村落里既有物質文化遺產，也有非物質文化遺產。前者以古戲臺、老房子等有形方式存在，容易被人看見；后者是無形的，傳承人沒了，它們也就消失了，容易被人忽視”可知，“被忽視”的是“非物質文化遺產”，不包括“物質文化遺產”。故選A。2．B【解析】B“村落中的歷史記憶、鄉(xiāng)規(guī)民約、家風家訓等無形的非物質文化遺產”錯誤。根據(jù)“村落中保留下來的歷史記憶、鄉(xiāng)規(guī)民約、家風家訓等，雖然不在非遺的范疇，但都是村落文化的重要組成部分”，可知“村落中的歷史記憶、鄉(xiāng)規(guī)民約、家風家訓等”不在非遺的范疇。故選B。3．B【解析】材料二的觀點是“文化+創(chuàng)意+產品，拓展傳承與創(chuàng)新轉化空間”，主要談非遺的傳承和創(chuàng)意產品利用。A．只談到“保留著100多座格局完整的傳統(tǒng)村落”，強調保護，沒有創(chuàng)意；B．“引進省外非遺項目與本土非遺項目結合”既強調傳承，又強調了創(chuàng)新；C．談村落保護不容樂觀，沒有創(chuàng)意、創(chuàng)新；D．談“傳統(tǒng)村落和傳統(tǒng)民居”得到保護性開發(fā)、發(fā)展性保護，雖有創(chuàng)意、創(chuàng)新，但是不屬于非遺范疇。故選B。4．①材料一首先提出中心論點：保護好、利用好傳統(tǒng)村落里的文化遺產，對不同類型的文化遺產給予同樣的重視，接著從“不同類型文化遺產的內涵”和“如何保護、開發(fā)”等方面進行論證。②材料二在提出對傳統(tǒng)村落的非遺應進行拓展傳承與創(chuàng)新轉化空間之后，分別從內涵表達上、形式表現(xiàn)上、傳播形式上三個方面進一步闡述論點。（評分參考：每點2分，共4分，意思對即可）5．①在保護利用傳統(tǒng)村落文化遺產時要處理好不同遺產之間的關系，更要處理好遺產與人、環(huán)境的關系，打造精品遺產項目組成的文化群或文化鏈；②在實施保護和市場開發(fā)時，要制定整體性保護規(guī)劃，分步驟實施，逐步推進，不能急功近利；③創(chuàng)新傳統(tǒng)村落保護和開發(fā)利用的思路，結合時代特點，創(chuàng)新運用“非遺+市場”理念，拓寬和創(chuàng)新傳統(tǒng)保護和開發(fā)利用的新空間。（評分參考：答對一點給3分，任答2點，共6分，意思對即可）6．C【解析】C“所以他也是個講誠信的人”分析錯誤，金子美事后將關門一天的事告訴老蔡，表現(xiàn)他實誠，但他答應了老蔡不關門，卻閉門一天，就是不講誠信的表現(xiàn)。故選C。7．C【解析】C“直眉瞪眼看著他”“指著門的手劇烈地抖”這兩處并沒有夸張色彩，是對老蔡表現(xiàn)的真實描寫?！爸泵嫉裳劭粗笔巧駪B(tài)描寫，“指著門的手劇烈地抖”是動作描寫。故選C。8．①結尾段交代了萬年青沒落的結局，與文章開篇萬年青“成為人們的依賴”的興盛首尾呼應，且可營造了傷感的氛圍，令人對萬年青小店因意外而沒落的命運充滿同情。②結尾段又講述了新開店鋪的興盛，和萬年青的沒落形成對比，昭示了事物發(fā)展盛衰無常的道理，令讀者對它的命運心生無奈和傷感。③另外，小說在講述新店時著力寫新店買賣的興隆，而只字不提誠信經(jīng)商的話題，這是不寫而寫的技法，把有關誠信問題交由讀者思考和判斷，達到言有盡而意無窮的效果。（評分參考：答對1點給2分，任答2點，共4分，意思對即可）9．①老蔡和金子美產生激烈的矛盾沖突的根源是兩人對誠信的理解不同，老蔡考慮得更多的是誠信的道德意義和對自己人格的影響，他認為關門一天破壞了誠信這一道德準則，損壞了店里百年以來積累下的信譽，自己往日獲得的尊重也不復存在，所以他對關門一天的行為絕對不能接受。②金子美在面對誠信和利益時，考慮得更多的是利益，他認為關門一天沒有損害顧客的利益，自己把一日的利潤又補給了老蔡，這樣就涉及不到誠信問題了。兩人對誠信和利益的關系態(tài)度不同，所以產生了激烈的矛盾沖突。（評分參考：答對1點給3分，共6分。言之有理，酌情給分）10．CEG（評分參考：每涂對一處給1分，共3分，涂黑超過三處不給分。）【解析】句意：只要用他的言論來考察他的行為，即使是為非作歹的人，也不能隱藏他內心的實情，魯哀公說。“以言揆其行”中“以言”是狀語，“揆”是謂語，“其行”是賓語，故“其行”后斷開；“雖”連詞，即使，“有奸軌之人”是動賓結構，故“雖有奸軌之人”后斷開；“無以逃其情”是動賓結構，“矣”是句末語氣詞，故“無以逃其情矣”后斷開。11．C【解析】A正確。都是“平民”。句意：他帶著禮物以師禮相見的平民百姓有十二人。/我本是一介平民。B．正確。都是“一周年”。句意：過了一整年卻沒有賢士前來。/一周年之后，即使想要進諫，也沒有什么可說的了。C．錯誤?！白恪敝缸阋裕档?。而“可使足民”的“足”是富足的意思。故選C。D．正確。句意：泰山不拒絕土壤，所以能成就它的高大。12．D【解析】D“賢士都不敢來見齊桓公”文中無依據(jù)?！褒R桓公覺得他們的見解不如自己”張冠李戴。原文意思是“四方之士皆自以論而不及君，故不至也”，賢士們都覺得他們的見解不如齊桓公。故選D。13．（1）因此先要看他確實是仁厚、誠實的人，這樣之后才能親近他，在這種情況下這個人又有智慧才能，這樣之后才能任用他。（評分參考：“然后”，這樣之后；“于是”，在這種情況下；“知”通“智”，智慧。關鍵點各1分，句意1分，共4分。）（2）如果有來到的人，那一定是一些貪婪而且空食俸祿卻不盡職的人。（評分參考：“茍”，如果；“至”，到；“尸祿”，空食俸祿。關鍵點各1分，句意1分，共4分。）14．①孔子認為緘默不言的人、健談逞強的人和夸夸其談的人都不能任用。②因為緘默不言的人過于聰明伶俐，不能完全任用；健談逞強的人一定想要勝過別人，不可使人效法；夸夸其談的人大多夸誕而缺少信用，事后恐怕難以應驗。（評分參考：答對①點1分，②點2分，共3分，意思對即可）參考譯文：魯哀公詢問孔子說：“像什么樣的人可以任用？”孔子回答說：“不要選取緘默不言的人，不要選取健談逞強的人，不要選取夸夸其談的人?！濒敯Ч珕枺骸盀槭裁?？”孔子說：“緘默不言的人過于聰明伶俐，不能完全任用；健談逞強的人一定想要勝過別人，不可使人效法；夸夸其談的人大多夸誕而缺少信用，事后恐怕難以應驗。弓與箭協(xié)調了，這樣之后才能要求射中目標；馬老實善良順從，這樣之后才能要求它是一匹好馬；人一定要忠誠守信、持重敦厚，這樣之后才能要求他具有智慧和才能?，F(xiàn)在有的人不忠誠守信，持重敦厚卻充滿智慧和才能，這樣的人，好像豺狼一樣啊，不能讓自己靠近他。因此先要看他確實是仁厚、誠實的人，這樣之后才能親近他，在這種情況下這個人又有智慧才能，這樣之后才能任用他。所以說：選取人的方法是聽他的言論再觀察他的行為。言語是用來抒發(fā)他胸中的志向和感情的，能做事的人，一定能用言語表達出來，所以要先觀察他的言論然后考察他的行為。只要用他的言論來考察他的行為，即使是為非作歹的人，也不能隱藏他內心的實情?！濒敯Чf：“說得好?！敝芄硖熳訄?zhí)政有七年時間，他帶著禮物以師禮相見的平民百姓有十二人，優(yōu)先接見的住在陋巷茅屋中的有四十九人，隨時進用的賢才有上百人，他教化的賢士有上千人，在館驛中接待的前來拜見的有上萬人。在那個時候，假使周公對人傲慢而羞于禮賢下士，那么前來投奔的天下的賢士就很少了。如果有來到的人，那一定是一些貪婪而且空食俸祿卻不盡職的人?？帐迟旱摱槐M職的臣子，是不能保全國君的。齊桓公設置了有火把的庭院，是為了接見那些想拜見他的賢士。過了一整年卻沒有賢士前來。在這種情況下有個東郊的鄉(xiāng)下人要以自己擅長的“九九”算數(shù)之術求見，桓公說：“你僅憑‘九九’之術怎么有資格求見呢？”（那）鄉(xiāng)下人回答說：“我也并不認為僅憑‘九九’之術就足以求見（您），我聽說國君設置有火把的庭院來禮待賢士，已滿一整年卻沒有賢士來。賢士之所以不來，是因為國君您是天下賢德的君王；各方的賢士都自己認為見解不如您，所以不來?！啪拧g是簡單的本事，而您還禮待有這種本事的人，何況（那些）比懂得‘九九之術’更賢能的人？泰山不拒絕土壤和石頭，江海不拒絕細小的水流，因此可以變成大山大水?！对娊?jīng)》上說：‘祖先有句名言，要向樵夫那樣的人請教?！f的是廣采多謀啊?！被腹f：“說得好?！庇谑潜愣Y待他。過了一個月，各方的賢士就都相伴著一起來了?！对娊?jīng)》上說：“從廟堂到墻根，從小羊到壯牛?！闭f的就是從內到外，從小到大的道理。15．A【解析】A“意境雄渾”錯，應是意境安閑寧靜。16．①多感官結合。運用視覺、嗅覺相結合。在宏廓的天空，詞人靜看白鳥翻飛與紅蕖照水，細嗅滿池荷花散發(fā)出柔和的芳香。多種感官寫景，內容更豐富。②遠近結合（俯仰結合）?！胺瞻坐B”是遠景，“照水紅蕖”是近景。仰觀白鳥在空中翻飛，俯看水中紅蕖。寫景視角富于變化，畫面更富層次感。③動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬于動景。紅蕖映水，屬于靜景。動靜結合，靈動形象。④色彩明麗。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引入入勝。（評分參考：答對1點3分，任答2點，共6分，言之成理即可酌情給分）17．（1）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）老者衣帛食肉黎民不饑不寒（3）以其無禮于晉且貳于楚也（評分參考：每空1分，共6分。有錯字、漏字、多字均不得分）18．D【解析】文中加點字“就”與D項中的“就”都表示早已發(fā)生。A．表示在很短的時間以內。B．表示相承關系，說明在某種條件下自然產生某種結果。C．加強肯定。19．示例：悉避暑方式，看古人智慧（評分參考：共2分，沒修辭手法不給分，超出字數(shù)不給分）20．①功能提升。清代的冰鑒在冰鎮(zhèn)功能的基礎上增加散冷降溫的功能。②性能更強。清代的冰鑒內壁貼了錫箔，外面用銅片包裹，增強了冷氣的保溫效果。③用料優(yōu)化。相比戰(zhàn)國冰鑒的青銅材質，木材更常見，也更有利于保溫。（評分參考：每處2分，共6分，意思對即可）21．示例：①大飽眼福②千軍萬馬③絢麗多彩（評分參考：每處1分，共3分，答案不唯一，不是成語不給分）22．說明方法：①下定義。作用：通過嚴密確切地對地磁暴現(xiàn)象的定義闡釋，讓讀者清晰客觀地了解地磁暴現(xiàn)象，并進一步來說明我國北方出現(xiàn)極光的原因，是由于地磁暴的影響。②舉例子。作用：通過舉例說明地磁暴的影響，如地磁暴不僅會給航天器安全造成極大威脅，也會帶來極光天象的發(fā)生，使說明更加具體客觀，更有說服力。③打比方。作用：把地球磁場比作盾牌，生動形象地說明地球磁場的重要作用，同時吸引了讀者的閱讀興趣。（評分參考：說明方法1分，作用2分，任答2點，共6分，意思對即可）23．【解析】審題：這是一道話題類作文題。材料先對“忽略”的概念進行解釋，然后指出忽略是生活中常見的現(xiàn)象，接著