中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《3的組成》3篇

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《3的組成》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《3的組成》精選3篇（一）教案：主題：3的組成學(xué)習(xí)目的：1.可以理解并運(yùn)用“一個(gè)數(shù)可以用2個(gè)其他數(shù)的和來(lái)表示”這一概念。2.可以用加法計(jì)算出一個(gè)數(shù)可以用哪兩個(gè)數(shù)相加而得到。教學(xué)步驟：引入活動(dòng)：1.顯示一個(gè)圖片，上面寫有“3的組成”這幾個(gè)字。2.提問(wèn)學(xué)生：你們知道“3的組成”是什么意思嗎？導(dǎo)入概念：1.向?qū)W生解釋“一個(gè)數(shù)可以用2個(gè)其他數(shù)的和來(lái)表示”這一概念。舉例說(shuō)明，如8可以用5和3來(lái)表示，10可以用7和3來(lái)表示。2.和學(xué)生一起討論一些更多的例子。示范操作：1.準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，每張卡片上寫有一個(gè)數(shù)字〔例如：1～10〕。2.活動(dòng)開場(chǎng)前，老師從中抽出一張卡片，不讓學(xué)生看見。3.老師根據(jù)這個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生互相猜想這個(gè)數(shù)字可以由哪兩個(gè)數(shù)相加而得到。學(xué)生可以自由討論和猜想。4.老師鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們的答案，并互相交流。拓展活動(dòng)：1.鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)數(shù)字卡片，進(jìn)展游戲練習(xí)。2.在課堂上讓學(xué)生用算式來(lái)表達(dá)一個(gè)數(shù)字的兩個(gè)組成局部。小結(jié)反思：1.老師可以帶著學(xué)生回憶學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并總結(jié)出“一個(gè)數(shù)可以用兩個(gè)其他數(shù)的和來(lái)表示”這一概念。2.提醒學(xué)生合作和交流的重要性，鼓勵(lì)他們分享自己的答案和考慮過(guò)程。教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解并運(yùn)用“一個(gè)數(shù)可以用兩個(gè)其他數(shù)的和來(lái)表示”這一概念。通過(guò)示范操作和拓展活動(dòng)，學(xué)生有時(shí)機(jī)實(shí)際操作和運(yùn)用這一概念，并進(jìn)展合作和交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用這一概念，進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)思維才能和算術(shù)計(jì)算才能。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這一概念的理解和運(yùn)用才能較強(qiáng)。他們可以迅速理解概念，并進(jìn)展合作和交流，從而找到數(shù)字的兩個(gè)組成局部。他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)，思維活潑，解釋自己的答案，并互相提出問(wèn)題和建議。然而，也有少局部學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)較為passively.他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，只是簡(jiǎn)單地等待別人的答案。這可能與他們對(duì)于這一概念的理解程度有關(guān)，需要我們給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)可以很好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用“一個(gè)數(shù)可以用兩個(gè)其他數(shù)的和來(lái)表示”這一概念。通過(guò)合作和交流，學(xué)生可以更好地運(yùn)用這一概念，進(jìn)步他們的數(shù)學(xué)思維和算術(shù)計(jì)算才能。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和考慮才能，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效果。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《3的組成》精選3篇（二）教案教學(xué)內(nèi)容：中班社會(huì)教學(xué)《螞蟻搬豆》教學(xué)目的：1.讓孩子理解螞蟻搬豆的故事情節(jié)和主題；2.培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作才能；3.進(jìn)步孩子的觀察才能和記憶力；4.培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.故事書《螞蟻搬豆》；2.多媒體設(shè)備。教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1：故事導(dǎo)入1.通過(guò)展示故事封面和快速閱讀內(nèi)容，導(dǎo)入故事情節(jié)，并鼓勵(lì)孩子們猜想故事中的人物和動(dòng)物?；顒?dòng)2：故事講解1.老師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察動(dòng)物的形象和行為。2.老師讀故事，并在讀完每個(gè)局部后與孩子們進(jìn)展簡(jiǎn)單討論?；顒?dòng)3：角色扮演1.將孩子們分成小組，讓每個(gè)小組扮演故事中的一個(gè)角色?？梢允褂煤?jiǎn)單的道具和服裝，讓孩子們更好地理解角色的行為和情感。2.組織孩子們進(jìn)展角色扮演表演，每個(gè)小組依次表演出自己扮演的角色?；顒?dòng)4：反思繪畫1.邀請(qǐng)孩子們集體回憶故事，答復(fù)一些關(guān)于故事情節(jié)和角色的問(wèn)題。2.讓孩子們畫出自己對(duì)故事的理解和感受，并簡(jiǎn)單描繪一下。教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)故事教學(xué)的形式，讓孩子們理解了螞蟻搬豆的故事情節(jié)和主題，培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作才能，進(jìn)步了他們的觀察才能和記憶力，并培養(yǎng)了他們的道德品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們對(duì)故事中的角色和情節(jié)表現(xiàn)出了很高的興趣，積極參與到角色扮演和繪畫活動(dòng)中。他們通過(guò)角色扮演，更深化地理解了故事中的人物和動(dòng)物，并通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的理解和感受。這些活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)故事的記憶，也進(jìn)步了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)才能。通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮巧缪莺屠L畫活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，但也有個(gè)別孩子在合作中表現(xiàn)得不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作才能。為了進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)效果，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)孩子們考慮和表達(dá)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察才能和表達(dá)才能。同時(shí)，也會(huì)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，選擇更適宜的故事和活動(dòng)，提供一個(gè)有趣和富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《3的組成》精選3篇（三）教案：折紙青蛙教學(xué)目的：1.學(xué)生通過(guò)折紙的方式制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的青蛙形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和動(dòng)手創(chuàng)造才能。3.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)感知才能和美術(shù)創(chuàng)造才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1.白紙2.彩色紙3.剪刀4.顏料或彩筆教學(xué)步驟：步驟1：介紹折紙青蛙教師通過(guò)展示一些折紙青蛙的圖片或?qū)嵨?，介紹折紙青蛙的來(lái)、特點(diǎn)和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。步驟2：講解折紙青蛙的制作步驟1.給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張白紙和一張彩色紙。2.折疊白紙成為一個(gè)正方形，然后再將正方形對(duì)角線對(duì)折，之后再展開。3.將對(duì)角線兩邊與中線對(duì)齊，將相應(yīng)的角對(duì)折成三角形。4.將三角形的底邊往上折，形成一個(gè)小三角形。5.用剪刀剪去小三角形，然后將紙展開。6.將彩色紙剪成適宜的形狀，貼在白紙上，成為青蛙的眼睛。7.用顏料或彩筆給青蛙畫上嘴巴和四肢。步驟3：學(xué)生制作折紙青蛙學(xué)生按照教師的講解和示范，自己動(dòng)手制作折紙青蛙。步驟4：展示和分享學(xué)生完成作品后，可以將自己的折紙青蛙展示給同學(xué)和教師，分享制作的過(guò)程和心得體會(huì)。步驟5：教學(xué)反思在教學(xué)完畢后，進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果?？梢栽儐?wèn)學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜歡程度，是否可以動(dòng)手完成作品，以及是否理解了折紙的根本步驟和原理等。教學(xué)反思：通過(guò)這次折紙青蛙的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手制作，進(jìn)步了自己的動(dòng)手才能和動(dòng)手創(chuàng)造才能。他們?cè)谥谱髑嗤艿倪^(guò)程中，不僅練習(xí)了手指的靈敏性和協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了自己的美術(shù)感知才能和美術(shù)創(chuàng)造才能。同時(shí)，學(xué)生們還通過(guò)分享自己的制作過(guò)程，進(jìn)步了自信心和表達(dá)才能。整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了缺乏之處，例如有些學(xué)生對(duì)于折紙的詳細(xì)步驟不夠清楚，需要屢次示范和練