2024年高考語文復(fù)習(xí)：報(bào)告文學(xué)閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

2024年高考語文復(fù)習(xí)：報(bào)告文學(xué)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題

一、閱讀下面的文字，完成6~9題。

張桂梅

名字的波折

回憶是一種重逢。

我們就用長焦距鏡頭去追尋你的背影，與你生命的起點(diǎn)和軌跡相逢吧。

你的出生地在牡丹江市郊一個(gè)美麗的屯子里。在那片遼闊的平原上，到處盛開著野玫瑰,

花的芳香彌漫在黑土地上。祖先稱此地為"赤玫火籠"，大意是野玫瑰花開得像火一樣艷麗和

旺盛。

你并非生來就卓爾不群，更沒有顯赫的家庭背景和書香的遺傳基因。你出生在一個(gè)農(nóng)耕世

家，四個(gè)姐姐你一口米湯、我一口苞谷餅地喂你，你竟然頑強(qiáng)地活了下來。你那時(shí)細(xì)細(xì)的脖子，

大大的腦袋，整天嗽著小嘴巴，活脫脫一個(gè)"小蘿卜頭"。

該起個(gè)名字報(bào)戶口了。爸爸在院子里望著田野上盛開的玫瑰說「就叫玫瑰吧。"姐姐去報(bào)

戶口，管戶籍的同志竟不會寫"玫瑰"兩個(gè)字,便說："改叫‘桂梅‘行不？這兩個(gè)字我會寫。"

死而復(fù)生

昏迷11天后，睜開眼睛，喊出口的第一聲就是"疼:一個(gè)月后，生命的活力才逐漸恢

復(fù)。你想下床走走，當(dāng)姐姐把你扶下床時(shí)，你的腿不聽使喚，軟軟的，站不起來。你又躺回床

上，心生怨恨和恐懼；聲嘶大竭地問爸爸："為什么要救我這個(gè)廢人??？"

原來腰部穿刺的那個(gè)針眼不僅發(fā)炎，還生了蛆，難怪你總覺得腰部又疼又癢。醫(yī)生看后說：

“得把蛆挑出來。忍耐一下吧，聽說你還是一個(gè)小江姐呢！"醫(yī)生的這種激勵(lì)還真管用，在往外

挑蛆和清洗上藥的過程中，你沒哼一聲。

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這場大病，使你開始思索你的一生該怎么度過，你開始有了自己的觀點(diǎn)：不能完全依賴別

人。同學(xué)們來家看你，你們笑作一團(tuán)，唱作一團(tuán)。他們走后，你便下地鍛煉走路。第一次下炕,

你倒在地上，爬不起來，等爸爸回來才把你抱回炕上……

老師的責(zé)任

你的責(zé)任心是從一位美麗女老師身上學(xué)到的。

有一次學(xué)校組織夏游，大家正吃著東西，忽然聽到一聲尖叫，一條蛇鉆進(jìn)了一個(gè)女同學(xué)的

褲腿里。說時(shí)遲，那時(shí)快，只見這位美麗的老師，伸手就把蛇拽了出來，用力甩出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

蛇甩出去了，她卻被嚇昏了過去。幾位男老師把她背下了山，送進(jìn)了醫(yī)院。

你想，一個(gè)美麗的柔弱的老師，她怕蛇，但為了她的學(xué)生，竟然表現(xiàn)出如此的勇敢精神，

這與母爰有什么區(qū)別？她是父母的掌上明珠，平時(shí)膽小如鼠，看見毛毛蟲都會被嚇暈。在醫(yī)院，

有人問她為什么會這么做，她只是淡淡地說："這是老師的責(zé)任」

一個(gè)人一生會學(xué)懂很多詞語，"責(zé)任"二字，在那時(shí)候便播入你的心田。

死神又來敲門

1997年12月，你腹痛難忍,去醫(yī)院復(fù)查,被告知腫瘤復(fù)發(fā)。診斷書也是一份死亡通知

書。你忽然覺得活著好累好累。你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人。你在

這個(gè)世界上已無牽掛，你不想再堅(jiān)持了。

你回到家從包里找出一個(gè)本子，摸出筆，開始瘋狂地書寫。從幼年、少年、青年，到遇到

丈夫，到擁有的那些幸福日子，到丈夫丟下你讓你孤獨(dú)地生活，到你全身心地對學(xué)生的付出,

到華坪縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)對你的關(guān)心。你邊哭邊寫，像在寫一篇無限長的遺書?？蘖艘煌砩?，寫

了一晚上，

迎著旭日，身心俱疲的你終于放松了下來。

你"審判”了自己!

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你的思緒回歸現(xiàn)實(shí)：你學(xué)生的學(xué)習(xí)成績剛有起色，難道你就要離開他們嗎？你舍不得那些

來自貧困山區(qū)、與你朝夕相處并有了超越血緣之情的孩子們。那些可爰的孩子們?nèi)绻荒芸汲?/p>

去，她們只能重返大山，重復(fù)他們父輩的宿命。

你要用自己生命最后的燭光，照亮他們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對你的綁架。

你的"特效藥"

你是華坪縣中醫(yī)院最不守規(guī)則的病人。如果有課，你拔下針頭就跑回學(xué)校；沒有課時(shí)，你

才回醫(yī)院打針。這樣跑來跑去，控制不住腫瘤的生長。為了不浪費(fèi)國家的錢，你干脆放棄了治

療。

你的學(xué)生們哭了。孩子們說："是我們把老師累病的！聽老師講第一節(jié)課時(shí)，老師是那么

年輕，可現(xiàn)在變成這本釋子了……"你說："同學(xué)們，老師不會死的，也決不會離開你們，請

相信老師。"

可爰的孩子們喚回了你的信心，她們是你的"特效藥:你決心在有生之年，加倍地爰護(hù)

他們。

放假不回家的學(xué)生沒有水喝，你便自己掏錢去附近的一家飯店買開水。一暖水瓶收1元錢。

當(dāng)飯店的老板知道你每天買水是給學(xué)生喝，就降到5角錢一瓶，最后干脆不收錢了。

學(xué)習(xí)方面，你從不看重分?jǐn)?shù)多少，只要她們盡力學(xué)就行。課間播放音樂，講課前唱一首歌，

提倡講普通話，讓她們多讀多寫，引導(dǎo)她們帶著感情放聲朗讀，把自己的情感糅進(jìn)課文描繪的

畫面之中。

一個(gè)苗族學(xué)生，看起書來廢寢忘食，你就盯著她吃飯，盯著她喝水，盯著她睡覺，勸她：

孩子，要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，失去了健康就什么也學(xué)不成了。

"老師，有你做榜樣。我精力充沛得很。"

考試結(jié)束，全縣1000多名考生，她考了第二名。

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你身帶疾病站在講臺上，成為學(xué)生們崇拜的"旗幟"，你的每一堂課，都是學(xué)生們勵(lì)志的

軍號聲。

（摘編自李延國、王秀麗的報(bào)告文學(xué)《張桂梅》）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章用詞講究，開篇先用"重逢"，然后用"相逢"，一詞之差，是因?yàn)獒槍Φ膶ο蟛?/p>

屬，"重逢”的對象是作者，"相逢”的對象是張桂梅。

B.張桂梅雖然沒有顯赫的家庭背景，但依舊被父親寄予厚望，賦予她象征旺盛的"玫瑰"

之名，可惜最后被管戶籍的同志改成了"桂梅"。

C.文章取材注重典型性，不僅有典型事例，也有典型細(xì)節(jié)，后者如張桂梅自費(fèi)給學(xué)生們

買水喝，同時(shí)還通過飯店老板反襯了張桂梅的奉獻(xiàn)。

D.作者手執(zhí)"攝像機(jī)"帶著讀者穿越時(shí)空，見證子張桂梅的生活中親人、老師以及困苦、

疾病如何一步步造就了她的人生觀和價(jià)值觀。

7.關(guān)于文中第四節(jié)"死神又來敲門”的部分，不列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.張桂梅忍受著病痛之苦，接受了種種磨難，她也曾孤獨(dú)軟弱想要放棄，最終她通過"審

判"自己走出困境，這都是文學(xué)性的體現(xiàn)。

B.張桂梅是時(shí)代楷模，而在作者筆下，她首先是個(gè)普通人，有笑有淚、有爰有恨，刻畫

沒有拔高沒有夸張，這體現(xiàn)了報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。

C.這部分生動(dòng)刻畫了一個(gè)鮮活而豐滿的張桂梅形象，凸顯了她思想感情的升華，這奠定

了她跨越生死、以生命辦學(xué)的思想基礎(chǔ)。

D."要盡全力抗拒死神對你的綁架"一句表現(xiàn)了張桂梅的斗志，這與后文"老師不會死

的，也決不會離開你們"形成了巧妙的呼應(yīng)。

8."桂兮梅兮，國之芬芳。"這是作者為《張桂梅》這部報(bào)告文學(xué)寫的題記，請結(jié)合選文

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內(nèi)容賞析其妙處。（4分）

9.這篇報(bào)告文學(xué)具有濃厚的抒情色彩，請結(jié)合文本簡要分析作者是如何做到的。（6分）

答案

6.D（A項(xiàng)，"'重逢’的對象是作者，‘相逢’的對象是張桂梅"錯(cuò)誤。"重逢”針對對

象是張桂梅，"相逢"針對對象是張桂梅與讀者。B項(xiàng)，"被父親寄予厚望"無中生有，父親為

她起名很隨意，并沒有想那么多，只是見到玫瑰，隨口而起，玫瑰也不僅僅象征旺盛。C項(xiàng),

”張桂梅自費(fèi)給學(xué)生們買水喝”是典型事例，不是細(xì)節(jié)；另外，"反襯"也錯(cuò)，飯店老板由開

水1元到5角到免費(fèi)，是以周圍人態(tài)度的變化側(cè)面烘托張桂梅的奉獻(xiàn)精神感人至深。）

7.A（"都起文學(xué)性的體現(xiàn)"錯(cuò)誤。既有真實(shí)性的體現(xiàn)，也有文學(xué)性的體現(xiàn)。）

8.①"兮"字有詠嘆意味，以"兮"字置于主人公名字之后，增強(qiáng)抒情性，表現(xiàn)對張桂

梅的贊揚(yáng)之情。②將主人公名字拆開，各綴一"兮"字，突出張桂梅的兩大品質(zhì)：對學(xué)生和教

育的無比熱爰，面對疾病和磨難的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。③梅花桂花，芬芳無比，象征（比喻）張桂梅用

生命辦學(xué)、爰教育爰學(xué)生的美好情懷；用"國"修飾"芬芳"，高度評價(jià)張桂梅的精神是值得

我們舉國盛贊的。④凝練而形象地概括了主人公的精神品格，突出了報(bào)告文學(xué)的主題。（每點(diǎn)

1分，如有其他答案言之成理亦可酌情給分）

9.①通篇采用第二人稱"你"來敘述,有強(qiáng)烈的對話性和抒情性。用"你"顯得更加親

切，感人，同時(shí)有助于走進(jìn)人物內(nèi)心（有助于與人物進(jìn)行一種精神的對話），容易產(chǎn)生情感共

鳴。②敘述中時(shí)時(shí)插入直接抒情。如"你不是超人，不是偉人，你只是一個(gè)平凡的孤獨(dú)的女人」

強(qiáng)烈的敬佩、感動(dòng)之情噴涌而出，深深打動(dòng)讀者。（比喻。如把張桂梅比喻為學(xué)生們崇拜的"旗

幟"、把張桂梅的課堂比喻成"學(xué)生們勵(lì)志的軍號聲"，表達(dá)了對張桂梅個(gè)人魅力的贊美。）③

選擇典型事例（細(xì)節(jié)、語言）來抒發(fā)情感。如張桂梅鍛煉走路時(shí)"你倒在地上，爬不起來，等

爸爸回來才把你抱回炕上……"的細(xì)節(jié)飽含作者的憐惜之情。如孩子們說："是我們把老師累

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病的！聽老師講第一節(jié)課時(shí)，老師是那么年輕，可現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了……"表達(dá)了對張桂梅

的感激和贊美之情。（每點(diǎn)2分，如有其他答案言之成理亦可酌情給分）

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

守護(hù)榮光

王宏甲

我怎么介紹畢節(jié)這條"掛在懸崖絕壁上的公路"呢？

貴州高原之巔有兩座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是貴州最高峰；大韭菜坪，主峰

海拔2777米。這條"掛壁公路"盡頭的石板河村,就在大韭菜坪的山腳下,海拔超過2000

米，是個(gè)幾乎"與世隔絕"的村莊。

那是20世紀(jì)的最后一年，①全村416戶2080人，42%是苗族人，有386戶人還住在

茅草房里。村支書王連科把村民組織起來，歷經(jīng)艱辛鑿?fù)诉@條出山的路。

"村支書呢？"我問。

"修這條路，積勞成疾，累死了。"白果街道辦主任周遵龍說。

接著我聽到了另一個(gè)名字：殷開舉。

"打開山門，造福子孫!”是退役軍人殷開舉說的。

拜訪掛壁公路，我對這個(gè)風(fēng)俗純樸、人窮志堅(jiān)的村民叫懸崖絕壁讓路的事跡有了深入的了

解。最難忘的是筑路英雄殷開舉之妻——史洪琴那總是帶著微笑的滄桑的面容，以及全村人

對她的尊敬。

史洪琴的娘家在山外的獨(dú)山村，雖也是普通的村子，但隔著這道懸崖，和石板河村就是兩

個(gè)世界。她20歲嫁過來，②"當(dāng)初嫁到這里，送親的人都說再不敢來了"。

90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，婦女難產(chǎn)，誰來幫忙抬出去？村支書王

連科站出來說："不能等死，要開一條出山的路!”

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那晚的事情史洪琴記憶猶新。大伙討論著，她就想，丈夫要回來了。

果然，她的丈夫第一個(gè)回來了。她高興啊!丈夫在浙江打工，接到村支書的電話就回來了。

這個(gè)被懸崖?lián)踉诤竺娴闹钡?0世紀(jì)90年代末都無電無路無醫(yī)療室的村莊，在50年代就有了

小學(xué)。殷開舉讀完小學(xué)后去西藏當(dāng)兵，在部隊(duì)入黨。丈夫協(xié)助村支書一個(gè)寨子一個(gè)寨子地做動(dòng)

員，史洪琴記得丈夫在馬燈卞給村民開會說的話："大家不要怕，修好了路給下一代人造福。"

殷開舉退伍后去浙江打工，有人說，你這么能干，把老婆帶出來，不用回那山溝多好。他

不。他把掙的錢拿回來要蓋村里最好的房子。他說"要給村里人做榜樣"。

"開舉在部隊(duì)鍛煉過日巴群眾組織起來，他發(fā)揮了很大作用。"村主任唐仁文說。就在1999

年U月，公路開工了。我小心置翼問起開舉遇難的事。村主任說，"每次進(jìn)場施工，開舉都

是走在最前面的。那這是修路的第七天。大伙幾不讓更洪琴去看丈夫血肉模糊的遺體，但是沒

人能攔得住她。③她哭得幾乎沒有聲音，所有人都被她那山澗細(xì)流般的哭泣震撼。更讓大家震

撼的是，第二天她出現(xiàn)在工地上——她是來參加修路的。

村支書很驚訝！這不是在村里種地，這是用粗麻繩系著腰從懸崖頂上放下來，懸掛在崖壁

上施工……可是她說，她要把丈夫沒修完的修完。

她家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)9歲，一個(gè)7歲。家里還養(yǎng)著豬。"不行!"村支書和村主任都

不同意她來修路?？墒牵瑳]人能阻止她。開這條路，村里是把任務(wù)分到戶的。殷開舉去世，村

里把他家的任務(wù)取消了，可是史洪琴不讓。"我還在。"她反復(fù)說的是，"我要完成開舉的心愿」

看著她滄桑的笑容，我想：也許，接替開舉做他沒做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；

也許，一個(gè)人對另一個(gè)人的爰，在那個(gè)人不在時(shí)會體現(xiàn)得更加充分。

看著前方懸崖上那條掛壁公路，在村干部的講述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮地

就起床，給孩子做好飯，備好豬食，囑咐哥哥帶弟弟去上學(xué)、放學(xué)回來要喂豬。做完這些，她

帶上自己的午飯去工地。傍晚，她一個(gè)人走回家，去時(shí)用一個(gè)半小時(shí)，回來再用一個(gè)半小時(shí)。

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我無法想象那日復(fù)一日在晨光暮靄中獨(dú)行于荒山野嶺的一個(gè)女子的長征。

"英雄的妻子也是英雄。"周遵龍主任說。史洪琴成了村里婦女們的榜樣。在修路中先后

有一百多人受傷，男人受傷了女人頂上，沒有一家落下自己的修路任務(wù)。

從1999年11月到2002年端午節(jié)后歷經(jīng)900多天。史洪琴修完了殷開舉名下的任務(wù)，

又參加最后路段的集體攻關(guān)，直到整個(gè)工程完工。

這條出山的公路全長7公里，掛壁路段470米。這個(gè)兩千多人的村子，有七百多人參加

修路。

④如今全村有小汽車69輛，摩托車56輛，電動(dòng)車5輛，還有2輛挖掘機(jī)。

故事至此該講完了吧，可是史洪琴對孩子說："你倆的爸爸決心蓋這房，房蓋還沒打，就

走了。我們再苦也要把房蓋好。"兩個(gè)兒子完成義務(wù)教育后，史洪琴就帶他們?nèi)フ憬蚬ち恕?/p>

過了第五個(gè)年，她鄭重地對兩個(gè)孩子說："你們長大了，要記住，你們的爸爸是光榮的。"她說

她要先回去，"把你們爸爸的碑立起來。你們兄弟繼續(xù)在外面辛苦掙錢，回來建房"。臨別時(shí)她

再次對兒子說："記住爸爸，要有志氣。"

她獨(dú)自回來了，看到建到一半的房子在深深的荒草里，她坐在房前痛哭了一陣，開始除草。

開春，她把承包的5畝地全種上了，還養(yǎng)了9頭豬，最多時(shí)養(yǎng)了11頭豬。她只有一個(gè)信念:

一定要把丈夫想建的房建好，給村里人做榜樣。

這個(gè)夏天，我看著史洪琴滄桑的笑容，不知該如何表達(dá)我對這位鄉(xiāng)村女子的崇敬。她讓我

感到一個(gè)村莊也是有史詩的，這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩。她讓我看到，她的丈夫是有

理想有人生目標(biāo)的，是為修路而犧牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半生的堅(jiān)韌和辛勞，守

護(hù)著丈夫的光榮。她讓我想到，一個(gè)家庭，一個(gè)村莊，一個(gè)民族，都需要守護(hù)自己先人的光榮。

一個(gè)不知爰惜、不知守護(hù)、不會捍衛(wèi)先輩光榮的民族，是沒有未來的民族。

這個(gè)夏天，我去拜謁了殷開舉的墓。殷開舉去世后，史洪琴將鎮(zhèn)里給的安葬費(fèi)留給孩子讀

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書，史洪琴掙錢回來后鄭重地給丈夫地立了碑，那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那滄桑的

微笑，⑤我確信我在她的滄桑中看到了光芒。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇用"我怎么介紹畢節(jié)這條掛在懸崖絕壁上的公路引出公路的地理位置、

修路原因和修路的艱難等內(nèi)容。

B.文章對石板河村村支書王連科著墨不多，但讓我們認(rèn)識了一位體恤村民疾苦、甘于奉

獻(xiàn)、有領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀農(nóng)村基層干部。

C.文章后半部分?jǐn)懡ǚ窟@一情節(jié)主義表達(dá)了史洪琴一家對美好生活的向往，此外也包

含了對殷開舉的緬懷之情。

D.史洪琴"滄桑的笑容"既表現(xiàn)了她生活的艱辛，也彰顯了她用半生的堅(jiān)韌和辛勞守護(hù)

丈夫的榮光的崇高品質(zhì)。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①④列舉村中人口及經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)，是為了追求語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使文章更

真實(shí)。

B.句子②借史洪琴轉(zhuǎn)述送親人的感受側(cè)面突出山峻路險(xiǎn)、進(jìn)村的艱難，為后文修路做鋪

墊。

C.句子③中史洪琴"山澗細(xì)流般的哭泣"震撼了村民，"幾乎沒有聲音"顯示出人物內(nèi)心

的極度悲傷。

D.句子⑤"光芒"內(nèi)涵豐富，既有她完成丈夫遺志的堅(jiān)韌和欣慰，又有她修路造福后人

的成就感。

8.為什么說"這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩"？請結(jié)合文本簡要分析。

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9.本文是如何實(shí)現(xiàn)新聞性和文學(xué)性的統(tǒng)一的？請簡要分析。

【答案】

6.C

7.A

8.①這條掛壁公路的修建見證了村莊生活的變遷，具有"史"的意義；

②修建掛壁公路展現(xiàn)了建設(shè)新農(nóng)村時(shí)，基層干部與普通村民的精神面貌，可歌可泣的、不

怕犧牲的、堅(jiān)持信念的可貴品質(zhì)，具有"詩"的一面。

9.①本文的文學(xué)性以真實(shí)的新聞人物和新聞事件為基礎(chǔ)。本文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

件等新聞要素都是真實(shí)的；作者實(shí)地采訪，運(yùn)用大量數(shù)據(jù)，體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。

②本文用文學(xué)的語言和手法報(bào)道社會生活中的典型事件，增強(qiáng)了作品的感染力。運(yùn)用多種

手法塑造人物形象，通過人物的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫塑造史洪琴的形象，富有文學(xué)性；靈活

豐富的文學(xué)表達(dá)，采用記敘、描寫、議論、抒情和說明等多重表達(dá)方式相結(jié)合的表達(dá)方式，增

強(qiáng)本文的文學(xué)性。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

C.”表達(dá)了史洪琴一家對美好生活的向往"錯(cuò)誤，敘寫蓋房子的情節(jié)主要是為了表達(dá)對文

夫的緬懷，讓丈夫的精神得以延續(xù)。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)句子分析與鑒賞的能力。

A."是為了追求語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性"不當(dāng)，數(shù)據(jù)在文中的作用是凸顯環(huán)境造成的生活

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艱苦以及公路修好后生活的改善。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文中相關(guān)內(nèi)容的能力。

修路前「20世紀(jì)的最后一年，全村416戶2080人，42%是苗族人，有386戶人還住

在茅草房里"，修路后，"如今全村有小汽車69輛，摩托車56輛，電動(dòng)車5輛，還有2輛挖

掘機(jī)"，這條掛壁公路的修建見證了村莊生活的變遷，具有"史"的意義；

結(jié)合"村支書……’修這條路，積勞成疾，累死了?！煞騾f(xié)助村支書一個(gè)寨子一個(gè)寨

子地做動(dòng)員……她哭得幾乎沒有聲音，所有人都被她那山澗細(xì)流般的哭泣震撼。更讓大家震撼

的是，第二天她出現(xiàn)在工地上——她是來參加修路的……傍晚，她一個(gè)人走回家，去時(shí)用一個(gè)

半小時(shí)，回來再用一個(gè)半小時(shí)……在修路中先后有一百多人受傷，男人受傷了女人頂上，沒有

一家落下自己的修路任務(wù)"分析可知，修建掛壁公路展現(xiàn)了建設(shè)新農(nóng)村時(shí)，基層干部與普通村

民的精神面貌，可歌可泣的、不怕犧牲的、堅(jiān)持信念的可貴品質(zhì)，具有"詩"的一面。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分體文章體材特征的能力。

本文是報(bào)告文學(xué)，文章的文學(xué)性以真實(shí)的新聞人物和新聞事件為基礎(chǔ)。"貴州高原之巔有

兩座山峰……這條掛壁公路’盡頭的石板河村，就在大韭菜坪的山腳下，海拔超過2000米，

是個(gè)幾乎‘與世隔絕’的村莊……那是20世紀(jì)的最后一年，全村416戶2080人，42%是苗

族人,有386戶人還住在茅草房里。村支書王連科""從1999年11月到2002年端午節(jié)后，

歷經(jīng)900多天。史洪琴修完了殷開舉名下的任務(wù)……如今全村有小汽車69輛，摩托車56輛，

電動(dòng)車5輛，還有2輛挖掘機(jī)……她把承包的5畝地全種上了，還養(yǎng)了9頭豬，最多時(shí)養(yǎng)了

11頭豬”，本文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等新聞要素都是真實(shí)的；作者實(shí)地采訪，運(yùn)用大量

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數(shù)據(jù)，體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。

"'我還在?！磸?fù)說的是，‘我要完成開舉的心愿'""每天天蒙蒙亮地就起床，給孩子

做好飯，備好豬食，囑咐哥哥帶弟弟去上學(xué)、放學(xué)回來要喂豬。做完這些，她帶上自己的午飯

去工地""她只有一個(gè)信念：一定要把丈夫想建的房建好，給村里人做榜樣"，

運(yùn)用多種手法塑造人物形象，通過人物的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫塑造史洪琴的形象，富有

文學(xué)性，本文用文學(xué)的語言和手法報(bào)道社會生活中的典型事件，增強(qiáng)了作品的感染力；

"貴州高原之巔有兩座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是貴州最高峰；大韭菜坪，主

峰海拔2777米。這條……"為記敘，"建到一半的房子在深深的荒草里"為描寫，"一個(gè)不知

愛惜、不知守護(hù)、不會捍衛(wèi)先輩光榮的民族，是沒有未來的民族"為議論，"她的丈夫第一個(gè)

回來了。她高興啊"為抒情，"小韭菜坪，海拔2900.6米，是貴州最高峰；大韭菜坪，主峰

海拔2777米"為說明。文章靈活豐富的文學(xué)表達(dá)，采用記敘、描寫、議論、抒情和說明等多

重表達(dá)方式相結(jié)合的表達(dá)方式，增強(qiáng)本文的文學(xué)性。

三、閱讀下面的文字，完成6~9題。

1962年冬天，正是蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。就是在這樣的關(guān)口,

黨派焦裕祿來到了蘭考。

展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一幅多么嚴(yán)重的災(zāi)荒的景象呵！橫貫全境的兩條黃河故

道，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草

在寒風(fēng)中抖動(dòng)。困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。

但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定信念來的。

第二天，他就到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了解情況，觀察災(zāi)情去了。"沒有調(diào)查就沒有發(fā)

言權(quán)"。他下決心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的"三

害"究竟有多大分量。

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那時(shí)候，焦裕祿正患著慢性的肝病，許多同志擔(dān)心他在大風(fēng)大雨中奔波，會加劇病情的發(fā)

展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說："吃別人嚼過的饃沒味道」

幾個(gè)月的辛苦奔波，換來了一整套又具體又詳細(xì)的資料。

1963年秋季，蘭考縣一連下了13天雨，雨量達(dá)250毫米。大片大片的莊稼汪在洼窩里，

漬死了。全縣有11萬畝秋糧絕收，22萬畝受災(zāi)。焦裕祿組織大家學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》、《愚公

移山》等文章，鼓舞大家的革命干勁，和縣委的同志們?nèi)ν度肓司o急的生產(chǎn)救災(zāi)。

那時(shí)候，他的肝痛常常發(fā)作，有時(shí)疼得厲害，他就用一支鋼筆硬頂著肝部。

焦裕祿，出生在山東淄博一個(gè)貧農(nóng)家里，他的父親在解放前就被國民黨反動(dòng)派逼迫上吊自

殺了。他從小逃過荒，給地主放過牛，扛過活，還被日本鬼子抓到東北挖過煤。自從參加革命

一直到當(dāng)縣委書記以后，他始終保持著勞動(dòng)人民的本色。

1964年春天，正當(dāng)黨領(lǐng)導(dǎo)著蘭考人民同澇、沙、堿斗爭勝利前進(jìn)的時(shí)候，焦裕祿的肝病

也越來越重了。很多人都發(fā)現(xiàn)，無論開會、作報(bào)告，他經(jīng)常把右腳踩在椅子上，用右膝頂住肝

部。他棉襖上的第二和第三個(gè)扣子是不扣的，左手經(jīng)常揣在懷里。

人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時(shí)時(shí)作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右

邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個(gè)大窟窿。他對自己的病，是從

來不在意的。

縣委的同志們勸他療養(yǎng)，他笑著說："病是個(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你

了。"他真是全心全意投到改變蘭考面貌的斗爭中去了。

焦裕祿到地委開會，地委負(fù)責(zé)同志勸他住院治療，他說："春天要安排一年的工作，離不

開!”

地委給他請來一位有名的中醫(yī)診斷病情,開了藥方，因?yàn)樗庂M(fèi)很貴，他不肯買。他說："災(zāi)

區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？"縣委的同志背著他去買來三劑，強(qiáng)他

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服下，但他執(zhí)意不再服第四劑。

那天，縣委辦公室的干部張思義和他一同騎自行車到三義寨公社去。走到半路，焦裕祿的

肝痛發(fā)作，疼得蹬不動(dòng)車，兩個(gè)人只好推著自行車慢慢走。剛到公社，大家看他氣色不好，就

猜出是他又發(fā)病了。

公社的同志說："休息一下吧。"他說："談你們的情況吧，我不是來休息的。"公社的同志

一邊匯報(bào)情況，一邊看著焦裕祿強(qiáng)按著肝區(qū)在作筆記。顯然，他的肝痛得使手指發(fā)抖，鋼筆幾

次從手指間掉了下來。匯報(bào)的同志看到這情形，忍住淚，連話都說不出來了，而他，看來還是

神情自若的樣子，說："說，往下說吧」

1964年的3月，蘭考人民的除"三害”斗爭達(dá)到了高潮，焦裕祿的肝病也到了嚴(yán)重關(guān)頭。

躺在病床上，他的心潮洶涌澎湃，奔向那正在被改造著的大地。他滿腔激情地坐到桌前，想動(dòng)

手寫一篇文章，題目是：《蘭考人民多奇志，敢教日月?lián)Q新天》。但是，文章只開了個(gè)頭，病魔

就逼他放下了手中的筆，縣委決定送他到醫(yī)院治病去了。

臨行那一天，由于肝痛得厲害，他是彎著腰走向車站的。他是多么舍不得離開蘭考??！一

年多來，全縣一百四十九個(gè)大隊(duì)，他已經(jīng)跑遍了一百二十多個(gè)。他把整個(gè)身心，都交給了蘭考

的群眾，蘭考的斗爭。正像一位指揮員在戰(zhàn)斗最緊張的時(shí)刻，離開炮火紛飛的前沿陣地一樣,

他從心底感到痛苦、內(nèi)疚和不安。他不時(shí)深情地回顧著蘭考城內(nèi)的一切，他多么希望能很快地

治好肝病，帶著旺盛的精力回來和群眾一塊戰(zhàn)斗??！他幾次向送行的同志們說，不久他就會回

來的。在火車開動(dòng)前的幾分鐘，他還鄭重地布置了最后一項(xiàng)工作，要縣委的同志好好準(zhǔn)備材料，

等他回來時(shí)，向他詳細(xì)匯報(bào)抗災(zāi)斗爭的戰(zhàn)果。

那是個(gè)多么令人悲慟的日子呵！醫(yī)生們開出了最后的診斷書，上面寫道："肝癌后期，皮

下擴(kuò)散。"醫(yī)生懷著沉重的心情，低聲說："焦裕祿同志最多還有二十天時(shí)間。"

"醫(yī)生，我求求你，我懇求你，請你把他治好，俺蘭考是個(gè)災(zāi)區(qū)，俺全縣人離不開他，離

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不開他呀!”在場的人都含著淚。

焦裕祿病危的消息傳到蘭考后，縣上不少同志去鄭州看望他?？h上有人來看他，他總是不

談自己的病。先問縣里的工作情況，他問張莊的沙丘封住了沒有？問趙垛樓的莊稼淹了沒有？

問秦寨鹽堿地上的麥子長得怎樣？問老韓陵地里的泡桐樹栽了多少？……

五月初，焦裕祿的病情進(jìn)一步惡化了。在這種情況下，縣委的一位副書記匆匆趕到鄭州探

望他。當(dāng)焦裕祿用干瘦的手握著他的手，兩只失神的眼睛深情地望著他時(shí)，這位副書記的淚珠

禁不住一顆顆滾了下來。

焦裕祿問道："聽說豫東下了大雨，雨多大？淹了沒有？"

"是沒有淹！排澇工程起作用了「