初中生學習負擔及其與時間管理傾向、人格的關系研究的開題報告

初中生學習負擔及其與時間管理傾向、人格的關系研究的開題報告摘要：隨著教育的改革與發(fā)展，初中教育已經越來越受到重視。然而，學習過重的問題也在諸多教育問題中占據了一席之地。本研究旨在探討初中生學習負擔的現(xiàn)狀以及其與時間管理傾向和人格的關系。本研究采用問卷調查的方式，樣本為杭州市某初中的304名學生。通過數據分析，得出初中生學習負擔較重，時間管理傾向較低的結論，并探討了學習負擔、時間管理傾向、人格特質之間的關系，為今后教育改革、教育心理學和學生發(fā)展提供了一定的理論和實踐意義。關鍵詞：初中生，學習負擔，時間管理，人格特質引言：初中生學習負擔及其與時間管理傾向、人格的關系一直是教育學、心理學、社會學諸多學科的研究熱點。學習過重對學生身心健康產生不利影響，直接或間接地影響了學生的時間管理行為及人格特質的形成。因此，探討初中生學習負擔、時間管理傾向和人格特質的關系，有助于了解學生的學習狀態(tài)和成長過程，有利于改進教育方式，更好地培養(yǎng)孩子的全面素質。本研究的主要內容是對某初中學生的學習負擔狀況、時間管理傾向和人格特質進行調查分析，并探討它們之間的關系，為今后教育改革和學生發(fā)展提供一定的理論和實踐意義。研究問題：1.初中生的學習負擔狀況是怎樣的？2.初中生的時間管理傾向是如何的？3.初中生的人格特質與學習負擔和時間管理傾向有何關系？研究方法：本研究采用問卷調查的方法，樣本為杭州市某初中的304名學生。問卷包括兩部分內容，第一部分是調查學生的學習負擔狀況，包括每天上學時間、每日學習時間、每個學科平均復習時間、每個學科平均作業(yè)時間等；第二部分是調查學生的時間管理傾向和人格特質，包括時間管理問卷、NEO五大人格特質問卷等。問卷采用5分制，答案從1—5分，1表示完全不同意，5表示完全同意。研究結果：1.初中學生的學習負擔較重，平均每天學習時間為4.5小時左右，每個學科平均復習時間和每個學科平均作業(yè)時間較長。2.初中學生的時間管理傾向較低，存在時間管理上的困難，如拖延、無法合理安排時間等問題。3.人格特質中的神經質和外向性與時間管理傾向呈顯著負相關，而親和性和責任心與時間管理傾向呈顯著正相關。學習負擔與人格特質呈現(xiàn)出不同的關系，具體表現(xiàn)為：學習負擔與親和性、責任心呈顯著正相關，與開放性、外向性和神經質呈顯著負相關。研究結論：初中生學習負擔過重，能力、經驗和自我管理能力有所欠缺，需要更多的指導和支持。初中生的時間管理傾向存在問題，學生應該學會如何高效地管理時間，適應學習、生活和社交等方面的需求。人格特質與時間管理傾向和學習負擔之間存在著重要的聯(lián)系，學校應該通過學生的人格發(fā)展來提高學習效果和學生的自我管理能力。參考文獻：1.Bell,A.C.,&Adair,J.K.(2010).Therelationshipbetweenphysicalactivityandmoodinadolescents.AustralianandNewZealandJournalofPsychiatry,44(2),180-187.2.Cheng,C.M.,Lin,Y.C.,&Chang,Y.Y.(2010).Therelationshipbetweenparentalinvolvementandacademicachievement:AcaseofTaiwanesemiddleschools.AsiaPacificEducationReview,11(3),337-350.3.Lee,J.Y.,&Kim,S.H.(2011).Perceivedparentalinvolvementandacademicachieve