大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知

環(huán)境與資源學(xué)院第八屆CD-TD科技調(diào)研大賽非專業(yè)參賽作品大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況調(diào)查分析團隊名稱：儒雅隊隊員：鹿帥

大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況調(diào)查分析UniversitystudentstoChinesetraditionalcultureperceptionofthesurveyandanalysis摘要:中華傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展的希望。大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認知在一定程度上影響著國家的發(fā)展乃至中華民族的偉大復(fù)興。本文采用總體描述和抽樣調(diào)查的方法，展示了大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況。同時對大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況問題提出一些新的建議，希望能對大學(xué)生的健康成長以及實現(xiàn)自身價值最大化有一定幫助，并通過此次活動喚醒大家對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注！關(guān)鍵詞:中華傳統(tǒng)文化;認知；大學(xué)生Abstract:ChinesetraditionalcultureistheChinesenationdevelopmenthope.TheuniversitystudentsareaffectingthenationaldevelopmentandevenChinesenation'sgreatrejuvenationtoacertainextenttoChinesetraditionalculture'scognition.Thisarticleusestheoveralldescriptionandthesampleinvestigationmethod,haddemonstratedtheuniversitystudentstoChinesetraditionalculturecognitionsituation'spresentsituation,andhasanalyzedtheuniversitystudentstoChinesetraditionalculturecognitionsituation.MeanwhiletotheuniversitystudentstoChinesetraditionalculturecognitionsituationquestionproposedthatsomenewsuggestions,hopedcanaswellasrealizesownvaluemaximizationtouniversitystudents'healthydevelopmenttohavecertainhelp,andawakenseverybodythroughthisactivitytoChinesetraditionalcultureattention!Keywords:Chinesetraditionalculture;perception；Universitystudents一、課題提出的背景與意義有朋自遠方來不亦樂乎？三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。四海之?nèi)皆兄弟也。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！@些大家耳熟能詳，而誰又能給出準(zhǔn)確理解？對于古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射御、酒令、歇后語等中華傳統(tǒng)文化又會怎樣呢？傳統(tǒng)文化是一個民族根基，但因為諸多原因，傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出很大的斷層。青年一代，當(dāng)出生時，就已經(jīng)處于文化的斷層，對中國的傳統(tǒng)文化要么不了解，要么有嚴重的誤解。遭遇文化缺失的這一代人，面對的這樣一種格局，已經(jīng)是非常嚴重的倒金字塔形狀，如果任其發(fā)展，將有嚴重的后果。尤其是大學(xué)生做為國家的未來，一方面對傳統(tǒng)文化有一定的了解，一方面又缺乏全面清晰的認識和體驗，這極為不利于自身的全面發(fā)展。我們進行此次調(diào)查，旨在喚醒大學(xué)生、學(xué)校，乃至社會對傳統(tǒng)文化的關(guān)注，強調(diào)傳統(tǒng)文化傳承的重要性，提出傳承傳統(tǒng)文化的必要性。對傳統(tǒng)文化的認知情況進行調(diào)查分析，就調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議。大學(xué)生作為當(dāng)今時代的中堅，日后的國之棟梁，應(yīng)當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的重任。只有加強對祖國文化的認同感，才能加強整個民族的凝聚力與向心力，才能提升本國的綜合水平，才能在全球化浪潮下，保持自己獨樹一幟的民族精神。二、中華傳統(tǒng)文化1.中華傳統(tǒng)文化及其內(nèi)容中華傳統(tǒng)文化，是在中華民族發(fā)展的歷史長河中不斷產(chǎn)生，發(fā)展，創(chuàng)造而形成的物質(zhì)文化與精神文化的總稱。中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。既包括中國語言文字和典籍，也包括中國古代科學(xué)技術(shù)；既包括中國古代教育，也包括中國古代文學(xué)；既包括中國古代藝術(shù)，也包括中國古代史學(xué)；既包括中國傳統(tǒng)倫理道德，也包括中國古代宗教與中國古代哲學(xué)。中國的傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中國傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)。2.中華傳統(tǒng)文化的重要性優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華兒女幾千年的心血結(jié)晶，它充分體現(xiàn)了中華民族深沉的民族智慧和無可限量的創(chuàng)造才能。它深深植根于全世界華夏后裔的心靈之中，成為一條雖然看不見、摸不著，卻可把全世界華人華裔緊緊聯(lián)系在一起的精神紐帶。這條精神紐帶曾在中華民族幾千年的團結(jié)凝聚中發(fā)揮了不可替代的作用，雖歷經(jīng)磨劫，卻是百世長存。今天，這條精神紐帶同樣可為實現(xiàn)一國兩制、祖國統(tǒng)一，繼續(xù)發(fā)揮凝聚人心的重要作用。3.中華傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生的重要意義探索傳統(tǒng)文化對于大學(xué)生思想政治教育具有重要意義，了解與探究中華傳統(tǒng)文化有助于中國當(dāng)代與未來的文化建設(shè)和創(chuàng)新，有助于提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。加強當(dāng)代大學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育，有助于當(dāng)代和未來中國文化建設(shè)和創(chuàng)新，有利于當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)誠信知報的高尚情操。三、大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況的調(diào)查與分析一個國家和民族，要擁有自己的傳統(tǒng)文化，要在人類文明中以民族特有的文化形式屹立于世界。傳統(tǒng)文化是民族的脊梁，一個有著深厚而悠久的歷史傳統(tǒng)的民族，一個有著豐富而燦爛的文化的民族，是一個具有旺盛生命力和強大影響力的民族。中華民族就是如此。而今，世界多元文化令人眼花繚亂，我們唯有高擎中華文化的大旗，弘揚民族傳統(tǒng)，加強國民教育，尤其是加強對大學(xué)生的教育，才能繼續(xù)屹立于世界民族之林。大學(xué)的時間是寶貴而又有限的，作為一個大學(xué)生，作為一個炎黃子孫，學(xué)習(xí)掌握中華傳統(tǒng)文化的基本知識，不僅能夠豐富自己的校園生活，更能增強愛國情懷。為了了解大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況，我們對不同大學(xué)學(xué)生進行了采訪與問卷調(diào)查。本課題從“認同、知曉、態(tài)度”三個方面調(diào)查了大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認知情況。1.認同隨著全球化發(fā)展趨勢，現(xiàn)在的許多媒體很商業(yè)化，“西化”、“韓化”宣傳使我國傳統(tǒng)文化的民族特色淡化，正處于社會化階段的青少年從服飾發(fā)型、飲食和歌舞到對國外生活價值觀都極度模仿推崇，出現(xiàn)民族文化認同危機。但絕大多數(shù)大學(xué)生也都認為有必要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，肯定傳統(tǒng)文化在社會上的影響力，但由于一些因素的影響，他們對祖國傳統(tǒng)文化的認識模糊膚淺，對少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的認識更是知之甚少，但總體上大學(xué)生還是對中國傳統(tǒng)文化的未來充滿信心?！叭柿x禮信忠孝廉恥”道德標(biāo)準(zhǔn)對大學(xué)生仍然適用，僅2%的學(xué)生表示“從不這樣認為”，53%的學(xué)生認為傳統(tǒng)文化對當(dāng)下中國社會“很重要”，另有45%的同學(xué)認為“有規(guī)范作用”。“齊家治國平天下”這一古代讀書人的思想，大部分學(xué)生（69%）表示現(xiàn)在“仍會考慮”，且24%的大學(xué)生認為“那一直是我的理想”。2.知曉調(diào)查中很多大學(xué)生連國際節(jié)日和本國傳統(tǒng)節(jié)日都分不清，而國外情人節(jié)和圣誕節(jié)在他們中卻很受歡迎，對中國本土宗教的了解也令人擔(dān)憂，有個別大學(xué)生甚至認為基督教是我國的本土宗教。此外，社會媒體對本國文化宣傳不到位不全面。對四大文學(xué)名著，“都沒有看過”和“沒有看過并且也不打算看”的受訪者共計5%，而“多次看過”、“都看過”和“看過其中一兩部”的比例分別有21%、32%、43%。在對傳統(tǒng)文化藝術(shù)以戲曲為例的調(diào)查中，有81%的大學(xué)生對戲曲不感興趣，非常喜歡和非常討厭的人都不多，分別占4%和5%。81%的被調(diào)查者家里“只有一部分”文房四寶。對于CCTV11京劇方面的精彩演出，35%的同學(xué)表示“沒興趣去看”，12%的同學(xué)表示“看了，興趣不大”，18%表示“看不懂”。而京劇作為中國三大國粹之一，大學(xué)生作為知識分子，未來祖國的棟梁，對她的了解卻越來越少。令人擔(dān)憂的是，若干年后，會不會沒人懂京劇而讓她消逝。另一方面，61%的同學(xué)表示對琴棋書畫等傳統(tǒng)技藝“部分了解”，1%的受調(diào)查者表示“精通”某一門傳統(tǒng)技藝。69%的同學(xué)表示“很有興趣”進行傳統(tǒng)文化方面的學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)文化知識方面，還有人對孔子了解一點點，只知其與《論語》有關(guān)，對于出生地是曲阜、有三孔、儒家學(xué)派、聯(lián)合國孔子教育獎等一無所知；還有2%的大學(xué)生認為“吃粽子”不是端午習(xí)俗?？鋸堃稽c講，這就好比西方人不知道有圣誕老人，這是多么的遺憾。僅有31%的同學(xué)知道中醫(yī)中藥和書法京劇并稱“中國三大國粹”。38%的人不知道什么叫座右銘，31%的人沒有座右銘。25%的人不知道文房四寶是什么，只有39%的人會寫毛筆字。只有21%的人知道國歌的原名是什么！……在對大學(xué)生了解傳統(tǒng)文化方面的途徑調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“課本知識”和“各類書籍”是主要的了解傳統(tǒng)文化的途徑，但是獲取傳統(tǒng)文化的方法卻有待改善。雖然課堂教育是獲取傳統(tǒng)文化和歷史知識的主要途徑，但從調(diào)查結(jié)果來看，這種方式的效果卻不盡如人意，可見“媒體與活動”等社會效應(yīng)該加強。追根究底，中小學(xué)學(xué)校教育階段是學(xué)生成長很重要的階段，學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的了解和認知主要形成于這個階段，但現(xiàn)階段我國教育體制存在諸多問題，影響學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。但是大學(xué)階段的學(xué)習(xí)也不為時過晚，但這個階段的文化教育也存在一些問題。一方面由于學(xué)科的專業(yè)性造成大學(xué)及其學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不重視，除了中文系學(xué)生沒有人愿意專門研究中華民族傳統(tǒng)文化。另一方面，就業(yè)需要以及國家對大學(xué)生英語的硬性要求，使得大學(xué)生將大部分時間花在英語上，無暇學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化，因此學(xué)校也忽略這方面公共課程的設(shè)置。大學(xué)課程專業(yè)性強是因為國家對專業(yè)性人才的需求，本無可厚非，但由于大學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的了解大都來源于中小學(xué)課本，調(diào)查中認為自己對祖國文化的了解主要來自于學(xué)校課堂的學(xué)生比例幾乎高達60%，到了大學(xué)更是忙于英語和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上大學(xué)很少將中華民族傳統(tǒng)文化作為硬性指標(biāo)列入考試內(nèi)容，所以造成他們學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)文化的中斷，對于這些文化他們只有偶爾從媒體中去了解。圖1大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化了解來源比例圖3.態(tài)度金盤托著金橘傳到我們手里就成了玻璃盤托著玻璃杯,很遺憾,讓它失去了高貴!`大學(xué)生普遍認為有必要學(xué)習(xí)和了解中國傳統(tǒng)文化和歷史知識，其中，認為“十分必要”的占41％，位居第一；認為“有必要”的占39％，位居第二。被調(diào)查者總體上呈現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化認識不足，興趣不濃，傳統(tǒng)文化意識淡薄的趨向，四成的大學(xué)生對傳統(tǒng)文化不抱樂觀態(tài)度。大學(xué)生普遍感覺大家都西化了，傳統(tǒng)文化將近被放入博物館了；認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不該被遺失,遺忘,應(yīng)該由我們繼承發(fā)揚下去。我們應(yīng)該有著對它的認同感和繼承的熱情，應(yīng)該以新形式包裝傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化對中國當(dāng)下社會發(fā)展十分重要。但大多明顯缺少這方面知識的了解與學(xué)習(xí)。我們應(yīng)加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。四、對大學(xué)生如何加強中華傳統(tǒng)文化認知的建議通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知的因素主要有學(xué)校、政府、社會三個方面。為了加強大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，分別從學(xué)校、政府、社會三方面提出建議1.學(xué)校教育1.1把傳統(tǒng)文化教育課設(shè)置為必修課無論文科或是理科、工科，應(yīng)把傳統(tǒng)文化教育課設(shè)置為必修課。這與目前一些高校把傳統(tǒng)文化教育課設(shè)為選修課不同，它帶有一定的強制性。若完全采取自愿的原則，那么這部分人將會永遠失去接受教育的機會，將永遠無法彌補缺失。而一旦向他們敞開教育的大門，憑借中華傳統(tǒng)文化的巨大魅力，定能讓他們由不自覺到自覺、由沒有興趣到有興趣地參與到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中去。也可在大學(xué)開設(shè)相關(guān)的公共課，組織各種講座和競賽，并根據(jù)需要建立相應(yīng)的文學(xué)協(xié)會或組織。通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識，學(xué)生們不僅能了解中華民族的發(fā)展歷史，更會使他們在學(xué)習(xí)中不斷樹立民族自豪感和自信心，激發(fā)其“為中華之崛起”而讀書的信念。1.2加強大學(xué)校園文化建設(shè)1.2豐富多彩的文化活動不但使學(xué)生學(xué)習(xí)到了書本難以學(xué)到的知識，更重要的是豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動中體會到了團隊協(xié)作精神、與人相處之道，在娛樂中實現(xiàn)了思想政治教育的引導(dǎo)功能，并滲透到每一個個體當(dāng)中。開展豐富多彩的校園文化活動，承載“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”崇高使命。校園文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用不言而喻。先進的校園文化不應(yīng)只是簡單的知識的累加，而應(yīng)是寓教于樂，豐富多彩的。通過開展各種主題實踐活動，如“三下鄉(xiāng)”社會實踐、學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)生科技節(jié)、學(xué)生社團組織活動等一系列豐富多彩的校園文化，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。圖2豐富多彩的校園文化活動1.2.2.以審美教育中華傳統(tǒng)的文化藝術(shù)精神，傳達著中華民族注重和諧的東方品格，釋放著和平信息的人文精神。在高校中通過民族傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育，提升大學(xué)生的民族審美能力，培養(yǎng)大學(xué)生這種東方文化品格。那么，他們定會自覺地把中華傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，把中華文明發(fā)揚光大！有組織、有計劃地在課余時間安排學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館，組織他們觀看各種形式的傳統(tǒng)文化演出，盡可能地使他們多接觸不同門類的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。還可以定期舉辦講座，引導(dǎo)學(xué)生進行積極地思考，最終完成學(xué)生對傳統(tǒng)文化從感性到理性的認識過程。傳統(tǒng)文化類的講座要深入淺出，要把傳統(tǒng)文化的原理運用到日常生活中去，落實到對居住空間的布置、服飾穿戴的搭配等生活細節(jié)的方面上。傳統(tǒng)文化教育是一個較長時間的、循序漸進的教育過程，只要持之以恒，就會由量變到質(zhì)變，最終達到影響大學(xué)生精神、道德修養(yǎng)、品德情操的目的。通過橫向比較認識世界范圍內(nèi)藝術(shù)審美的多樣性，認識中華民族藝術(shù)審美的特殊魅力。通過縱向研究，認識東方藝術(shù)審美風(fēng)格生成的歷史、民族文化背景，探尋中華文明悠悠五千年所根植的深厚的土壤，使當(dāng)代大學(xué)生自覺地擔(dān)當(dāng)起傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任。1.2.3大學(xué)生已是成年人，對于接受較感性的藝術(shù)技巧、技法、基本功等訓(xùn)練，已經(jīng)過了最佳的年齡時段。比如對各種中西樂器演奏技法的掌握，對美術(shù)中素描、色彩等造型規(guī)律的掌握，對筆墨技法的掌握等，顯然比中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費力費時。而大學(xué)的專業(yè)教育，又不允許其投入過多的精力，對這種“一技之長”的訓(xùn)練，顯然不是大多數(shù)高校生的興趣所在。與中小學(xué)生相比，大學(xué)生的知識積累有明顯的優(yōu)勢，其認知能力和思維能力在大學(xué)中也有很大程度上的提高?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場的感受，圖片、實物的展示等多種手段讓他們先受到一種藝術(shù)的感染，使之成為藝術(shù)的感受者，繼而通過對作品的分析解剖，使大學(xué)生從理論上掌握民族文化藝術(shù)的種種特點，直至最后引導(dǎo)他們探尋蘊含在藝術(shù)之中的民族文化精神，領(lǐng)悟到在世界文化的格局中，中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的獨特魅力。整個藝術(shù)欣賞的過程，就是感知——認知——領(lǐng)悟的審美過程。這種接受藝術(shù)的審美方式，正是高校藝術(shù)教育有別于中小學(xué)藝術(shù)教育的特點之一。通過多種渠道（課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、直接與間接），讓學(xué)生了解中華民族文化藝術(shù)，接受民族藝術(shù)，熱愛民族藝術(shù)，最終為我們悠久的中華民族藝術(shù)驕傲和自豪。對當(dāng)代大學(xué)生進行藝術(shù)教育與民族傳統(tǒng)文化教育，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)并使學(xué)生接受中華文化美質(zhì)的熏陶。1.3重視大學(xué)文化精神當(dāng)今世界是個開放的世界，世界各國各地區(qū)的文化交流日益頻繁，對于一些文化現(xiàn)象，一些思想觀念，要正確對待，不要盲目地全盤否定或全盤接受，而是要了解它們生成的背景，鑒別精華與糟粕、先進與落后。對于先進的東西，要以包容的心態(tài)，加以吸收;對于腐朽的東西，要堅決加以批判。要重視大學(xué)文化精神，注重發(fā)揮大學(xué)精神對人的潛在影響。大學(xué)精神可謂是大學(xué)的靈魂，更是凝聚人心、展示大學(xué)形象和大學(xué)文明的精神載體。近年來，大學(xué)精神越來越為教育者所提倡，其對大學(xué)生的導(dǎo)向作用、激勵作用、凝聚作用是不可估量的。大學(xué)精神已經(jīng)成為思想政治教育的重要影響因子，理應(yīng)受到思想政治教育者的重視。從社會大的背景來看，現(xiàn)代市場經(jīng)濟是一種主體經(jīng)濟，它不僅要求現(xiàn)代人掌握現(xiàn)成的知識，而且要求把現(xiàn)代知識中所包含的理性的、創(chuàng)造性的文化精神內(nèi)化為現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。而大學(xué)精神恰恰符合了這一要求，它以一種精神的力量，塑造著人們的人格。從高校的小環(huán)境而言，大學(xué)精神所體現(xiàn)的追求民主科學(xué)、崇尚自由的學(xué)術(shù)本質(zhì)與大學(xué)生的全面發(fā)展之間并不矛盾，而是相輔相成的，它們共同固守著學(xué)子的精神家園，引導(dǎo)社會不斷走向進步，擔(dān)當(dāng)著構(gòu)建和諧社會的使命。1.4重視并促進教師的人格垂范作用，以此帶動大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)的提高。2政府努力政府要加強對各種社會媒體的管理。不僅要對國家主流文化進行宣傳，還要加強對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的宣傳，同時有效控制“西化”、“韓化”的泛濫，防止國粹變味和中國文化走樣，在宣傳本國文化的基礎(chǔ)上，有選擇地宣傳國外優(yōu)秀文化和新興事物，有必要的話可以對各種媒體建立獎懲機制。資本的力量（權(quán)利）與現(xiàn)在的大眾媒體，特別是電視，形成一個十分龐大和有力的領(lǐng)域，因此，要借大家喜聞樂見的電視娛樂節(jié)目來宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們不但要將漢族傳統(tǒng)文化譯成多種民族文字進行媒體宣傳，同樣也應(yīng)將《十二木卡姆》這樣的少數(shù)民族優(yōu)秀作品譯成漢語和其它語言大力宣傳，促進多元文化建設(shè)。3.社會合作重視民間力量，積極創(chuàng)造和拓展民間文化交流空間，利用各種社會力量廣泛組織多種形式的文化宣傳和學(xué)習(xí)活動，在全國上下形成一種自覺自愿的、官方和民間互動和各民族間互動的良性文化學(xué)習(xí)氛圍，比如在城市可以社區(qū)或工作單位為單元，經(jīng)常組織一些旨在復(fù)興和宣傳各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文藝活動和競賽等。五、總結(jié)中華民族有著五千年的文明歷史，我們的祖先為我們留下了優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)。中華民族的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會責(zé)任意識，孔子的“道之以政，齊之以刑，民免圖3先師孔子行教像而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”的“知榮明恥”與傳統(tǒng)的“言而有信”的價值觀，“己所不欲、勿施于人”、“仁愛”、“謙虛謹慎”的為人之道，“吾日三省吾身”的自我修養(yǎng)等，都應(yīng)為當(dāng)代大學(xué)生所繼承和弘揚。這樣一種崇尚廣博、自然、深厚的文化氣息，對大學(xué)生的人文精神的養(yǎng)成起到了促進作用。大學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認知水平，與他們對中華民族的認同程度休戚相關(guān)，我們在為我悠久的文化驕傲的同時也應(yīng)加強對中華民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在豐富校園生活的同時將她傳承下去來發(fā)揚光大！參考文獻：eq\o\ac(○,1)馬戎、周星，《中華民族凝聚力形成與發(fā)展》，北京大學(xué)出版社eq\o\ac(○,2)趙嘉文、馬戎，《民族發(fā)展與社會變遷》，民族出版社eq\o\ac(○,3)《安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》eq\o\ac(○,4)中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)/eq\o\ac(○,4)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)網(wǎng)/eq\o\ac(○,5)中國書法網(wǎng)/eq\o\ac(○,6)中國教育在線/

附表關(guān)于大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好！為了了解大學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認知情況，我們在大學(xué)校園隨機開展了這項調(diào)查。請你根據(jù)自己的實際情況作答，在每題的答案中打勾。你的回答將代表眾多與你一樣的同學(xué)，希望您認真填答，謝謝合作！一、您曾用中國傳統(tǒng)的仁義禮信忠孝廉恥作為自己的道德標(biāo)準(zhǔn)？A是的B偶爾C從不二、您是否樂于參加春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日活動？A樂于B隨大流C不喜歡三、您家里備有筆墨紙硯文房四寶嗎？A有一部分B全部沒有C有四、您認為傳統(tǒng)文化對于當(dāng)下的中國社會：A很重要B有些規(guī)范作用C有消極作用D可有可無E完全過時五，“齊家治國平天下”是古代讀書人的理想，現(xiàn)在：A.一直是我的理想B我會考慮C.別人的事情D已經(jīng)過時六、四大文學(xué)名著，您：A.都多次看過B.都看過C.看過其中一兩部D.都沒看過七、對于CCTV11上的京劇節(jié)目，您A沒興趣去看B看了，興趣不大C有興趣但看不懂D和看流行演唱會一樣完全陶醉八，“八音”指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類樂器，下列哪一個不屬于中國傳統(tǒng)樂器？A古箏B編鐘C蕭D風(fēng)琴九、下列哪一項不屬于中國世界文化遺產(chǎn)A莫高窟B布達拉C武陵源D長城十、你能說出幾種傳統(tǒng)文化A．1——2種B.3——4種C.5——6種D.7種以上十一、下列哪一項不屬于端午習(xí)俗?A龍舟競B吃粽子C喝雄黃酒D賽燈會十二、書