7 媽媽睡了 公開課一等獎創(chuàng)新教案-1

7媽媽睡了公開課一等獎創(chuàng)新教案語文二年級上冊統(tǒng)編版《7媽媽睡了》教案

教學目標：

1.認識“哄、咳"等12個生字，會寫“誰、誰”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.觀察圖畫，展開想象，把自己的感受大膽地說出來。

教學重點：

識字、寫字，通過朗讀體會作者的思想感情。

教學難點：

觀察圖畫，展開想象，把自己的感受大膽地說出來。

教學準備：課件、生字卡片、頭飾

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

小朋友，現(xiàn)在是什么時間？你會在哪里睡覺？你通常會做一個怎樣的夢？(板書課題)齊讀課題，質(zhì)疑：你看了這個課題后有什么疑問嗎？(睡覺與做夢之間有什么聯(lián)系？)

二、初讀課文，讀準字詞

1.帶著這些問題，讓我們到課文中找找答案吧。放聲自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.同學們已經(jīng)讀得很認真，現(xiàn)在老師來檢測一下大家的朗讀情況。課件出示短語和句子。指名認讀，齊讀。

3.課文讀好了嗎？課文中的小寶寶睡覺了嗎？從哪看出來的？(第1自然段)讓我們一起聽聽小寶寶的心聲(播放錄音)：媽媽在我身邊睡著我真高興，媽媽睡得真甜?。∥仪那牡乜粗?，看著看著，我仿佛自己(也睡著了)。聽到小寶寶的心聲嗎？你有什么感受？讓我們帶著這種感受再讀讀課文。

4.課文除了小寶寶睡著了，還有誰也睡著了？(課件出示句子)指名認讀，說說哪些詞語讓你感到困難。學生讀后交流，教師重點指導：如“哄"是三拼音節(jié)；是輕聲詞；“熟”是整體認讀音節(jié)。學生齊讀。

5.課文中還有許多詞語朋友要跟大家交朋友呢！課件出示詞語：哄(hǒng)咳(ké)保姆(mǔ)慈愛(cí)姿勢(shì)浸濕(jìn)藕(ǒu)理蓬松的頭發(fā)仍舊(jù)張望著熟睡(shú)甜潤的嗓音閉著雙眼(板書：哄咳保姆慈愛姿勢蓬松的頭發(fā)仍舊張望著熟睡甜潤的嗓音閉著眼)指名認讀，齊讀。你們記住這些朋友嗎？瞧！醒來了！看誰來啦！看圖！說說圖上都有誰在干什么？媽媽睡得怎么樣？從哪些地方體會到的？學生回答后，教師引導學生通過朗讀體會“慈愛"的語氣。多慈愛的媽媽呀！我們一起來贊嘆這位媽媽吧！

齊讀第一自然段。還有誰來啦？看圖！說說圖上都有誰在干什么？板書：小寶寶悄悄看著媽媽看夠了再讀這個句子。(分小組朗讀)課文中的小寶寶在媽媽的懷抱里睡著啦！讓我們一起隨著小寶寶一起走進這個美好的夜晚吧！小朋友們看(課件出示整篇課文)，你們看到了什么？你覺得這是一位怎么樣的媽媽呢？現(xiàn)在拿出筆來畫出令你最感動的地方，并把你的感受寫在旁邊。學生練筆后交流。

三、指導書寫，鞏固生字

重點指導：夢、想、還、張、年、孩、伴、要、看、著、睡、床。

四、拓展延伸，情感升華

說說平時你是怎樣關心、愛自己的媽媽的。回家為家長做一件力所能及的事情(如：為爸爸或媽媽捶背、倒水等)以實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

五、課后小結

同學們，在生活中，我們通過課文的學習，體會到母愛是偉大的，是無私的。希望同學們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起去關愛我們的媽媽。

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文給家長聽。

第二課時：

教學目標：

1.認識“哄、閉”等8個生字，讀準字音，了解字義。

2.借助插圖，通過觀察、想象、朗讀等方法，體會“我"對媽媽的情感。

3.觀察圖畫，展開想象，用一段話把看到的內(nèi)容寫具體。

教學重點：

1.識字、寫字。

2.借助插圖和想象，體會“我”對媽媽的情感。

教學過程：

一、復習鞏固，導入新課

1.聽寫上節(jié)課學習的詞語。

哄騙熟睡甜甜地慈愛溫柔眼皮睜不開睡夢中的臉

2.導入新課。

今天我們繼續(xù)學習《媽媽睡了》這篇課文。通過上節(jié)課的學習，我們知道課文中有許多描寫媽媽睡覺的句子，讓我們一起走進課文，去感受媽媽的睡夢吧！

二、出示句子，感受睡夢中的美麗

1.出示句子：媽媽睡了。

讓我們一起讀一讀這個句子，看看你看到了一個什么樣的媽媽？（生說：安詳、美麗、溫馨……）

2.課文又是怎樣具體描寫的呢？請同學們默讀課文，找出相關的句子畫下來，并讀一讀。

3.交流：隨機出示句子：媽媽睡著了。媽媽還在講著童話故事，可是現(xiàn)在她講得太疲倦了，眼皮都耷拉下來了。媽媽輕輕的鼾聲，像音樂會里的輕柔曲調(diào)。

a.誰來讀讀這個句子？（指名讀）你覺得她讀得怎樣？（重音處理得很好）你能試著讀出這種情感嗎？（再指名讀）

b.媽媽為什么會這么安靜地睡著？（生交流）從這“安詳"的睡姿中，你感受到什么？（生交流）小結：是啊，有媽媽在身邊，我們總是有安全感，我們可以安心地成長。此時此刻，我們也一樣安心，讓我們一起用朗讀告訴媽媽，我們已經(jīng)放心地睡著了。（齊讀）

三、體會“我”對媽媽的感情

1.過渡：在睡夢中的媽媽是如此美麗、安詳。此時此刻，我們的小腦袋里是不是有很多的問題要問？請同學們默讀課文1-5小節(jié)，把你心中的疑問說出來和同學交流。（學生提出問題：為什么看著媽媽就很放心……）

2.帶著問題我們再次走進作者的內(nèi)心世界。輕聲朗讀2-5小節(jié)，邊讀邊找出問題的答案。（生交流）

3.出示句子：看著媽媽，我的眼睛疲倦了跟媽媽一樣。（理解“疲倦"，帶著這種情感讀一讀這句話。）可為什么看著媽媽，我的眼睛會疲倦呢？（生交流）小結：是啊，一天的奔波勞苦讓“我”很疲倦，但是看著媽媽卻在安詳?shù)厥焖?，“?不忍心打擾媽媽，所以“我”的眼睛也變得很疲倦。這是一種怎樣的情感？（關愛）你能通過朗讀告訴大家嗎？（指名讀）

4.過渡：看著舒服睡著的媽媽，“我"知道媽媽已經(jīng)休息了。“我”還有什么放心的呢？出示句子：“當媽媽看到我給她畫的畫，臉上立刻綻放出光彩。"指名讀——問：你為什么覺得媽媽的臉上會“立刻”綻放出光彩？（生交流關愛）此時此刻，你就是那幅畫的小畫家，“你看到媽媽臉上綻放出光彩了嗎？"（指名表演）帶著這種感受再讀一讀這句話。（齊讀）

5.過渡：是啊，“我”為媽媽畫了一幅美麗的畫，“我"畫的是——（美麗的媽媽），“我”畫得好嗎？（指名說）好在哪里？（有神韻、光彩照人），說明“我"很有——（想象力）。帶著感受齊讀這一句。（齊讀）

6.過渡：最后一個小問題：“睡夢中的媽媽還是那么慈祥，不論何時何地，她總是關注著我?！保ㄉ涣鳎┠闶菑哪睦矬w會到的？（手握扇子、睡著了還在為我扇蚊子）帶著感受齊讀這一句。（齊讀）

7.小結：同學們，母愛是世界上最偉大、最無私的愛。這節(jié)課我們一起學習了《媽媽睡了》這篇課文。我們和作者一樣懷著對媽媽的敬愛之情把課文有感情地朗讀給了大家聽。課后如果再回味一下媽媽的睡夢，相信你們還會有更多的感受?，F(xiàn)在讓我們回到自己座位上吧！（生回到座位上坐下）

四、指導書寫

1.過渡：這篇課文雖然不長，但有很多生字寶寶要和大家交朋友呢！讓我們來一起寫寫字吧！畫、笑、孩、子、更。

2.觀察生字在田字格中的位置，書寫。老師個別指導。

五、課堂總結

本節(jié)課我們學習了《7媽媽睡了》這篇課文的第二課時。通過學習，孩子們了解了課文的主要內(nèi)容，認識了一些生字新詞，理解了課文中描述的情景，體會到了母愛的偉大和溫暖。同時，孩子們也學會了通過觀察、思考和表達來感受生活中的美好。

六、課后作業(yè)

1.抄寫課文中的生字新詞，加強記憶。

2.回家后，與媽媽進行一次深情的交流，表達對媽媽的愛和感激。

3.觀察媽媽的生活習慣和愛好，寫一篇關于媽媽的文章，表達自己的感受。

板書設計