魯教版九年級下-《黃生借書說》課件

魯教版九年級下《黃生借書說》課件目錄CONTENCT課文背景及作者簡介文本解讀與賞析知識點(diǎn)歸納與總結(jié)拓展延伸：相關(guān)文化與歷史知識思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)練習(xí)題與作業(yè)布置01課文背景及作者簡介清代文學(xué)家袁枚（1716年－1798年），字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。清代詩人、散文家，錢塘（今浙江杭州）人。文學(xué)成就袁枚與趙翼、蔣士銓合稱為“乾嘉三大家”（或江右三大家），又與紀(jì)曉嵐齊名，時(shí)稱“南袁北紀(jì)”。主要傳世的著作有《小倉山房文集》、《隨園詩話》及《補(bǔ)遺》，《子不語》、《續(xù)子不語》等。仕途經(jīng)歷乾隆四年（1739年）進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑隨園，吟詠其中。袁枚生平事跡借閱經(jīng)歷文學(xué)交流《黃生借書說》創(chuàng)作背景袁枚在擔(dān)任縣令時(shí)，常有借書閱讀的習(xí)慣。某次，他向一位名叫黃生的朋友借書，并由此引發(fā)了對借書、讀書的一系列思考。袁枚與當(dāng)時(shí)的許多文人墨客都有廣泛的交往和深入的文學(xué)交流，這種交流對他的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。《黃生借書說》便是在這種背景下創(chuàng)作而成的一篇散文。清代文學(xué)繁榮清朝時(shí)期，文學(xué)創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作家和作品。袁枚作為這一時(shí)期的代表人物之一，他的文學(xué)創(chuàng)作在當(dāng)時(shí)具有很高的聲譽(yù)。文學(xué)地位的確立袁枚的《黃生借書說》以其獨(dú)特的文學(xué)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，在清代文學(xué)史上占據(jù)了重要地位。這篇文章不僅在當(dāng)時(shí)廣為流傳，而且對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。時(shí)代背景與文學(xué)地位02文本解讀與賞析文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)“書非借不能讀也”，然后列舉實(shí)例進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論。寫作特點(diǎn)上，文章運(yùn)用了大量的對比和類比手法，如將借書與買書進(jìn)行對比，將借書者的心態(tài)與藏書者的心態(tài)進(jìn)行類比等，使文章更加生動(dòng)有趣。文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢?！保捍司浔磉_(dá)了作者對于借書的渴望和無奈，同時(shí)暗示了借書之難?！昂古Ｈ荩毁F家之書，然富貴人讀書者有幾？”：此句通過反問句的形式，強(qiáng)調(diào)了富貴人家雖然藏書豐富，但真正讀書的人卻很少?！胺仟?dú)書為然，天下物皆然。”：此句將借書的道理推廣到天下萬物，深化了文章的主題。關(guān)鍵句段解讀與賞析黃生01作為借書者的代表，黃生的形象塑造突出了借書者的謙遜、好學(xué)和珍惜書籍的品質(zhì)。藏書者02通過描寫藏書者的吝嗇、不愿借書等行為，反襯出借書者的可貴品質(zhì)，同時(shí)也揭示了藏書者的狹隘和自私。作者本人03通過作者對借書經(jīng)歷的描述和對借書道理的闡述，展現(xiàn)了作者博學(xué)多識、善于思考和總結(jié)的形象。同時(shí)，作者也通過這篇文章表達(dá)了對讀書的重視和對借書行為的肯定。人物形象塑造及其意義03知識點(diǎn)歸納與總結(jié)01020304借書說汗牛充棟惴惴焉摩玩之不已重要字詞解釋形容書籍極多，搬運(yùn)時(shí)能使牛出汗，堆滿屋子。一種古代文體，通過記敘、議論等方式闡述作者觀點(diǎn)。借來的書籍，指黃生所借之書。形容愛書之人對書籍的珍視和喜愛，不斷撫摸把玩。文章中運(yùn)用了多種句式，如陳述句、疑問句、感嘆句等，使文章表達(dá)更加生動(dòng)有力。句式變換使用了比喻、夸張、排比等修辭手法，如“汗牛充棟”的夸張描寫，強(qiáng)調(diào)了書籍之多。修辭手法句式變換和修辭手法內(nèi)容概括文章通過講述黃生借書的故事，闡述了作者對讀書的看法和態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性和方法。主題思想文章表達(dá)了作者對讀書的熱愛和推崇，認(rèn)為讀書可以開闊視野、增長知識、提高修養(yǎng)。同時(shí)，作者也提出了讀書的方法和態(tài)度，如“讀書破萬卷，下筆如有神”等，鼓勵(lì)人們多讀書、讀好書。文章內(nèi)容概括與主題思想04拓展延伸：相關(guān)文化與歷史知識借閱對象借閱方式借閱期限與費(fèi)用借閱規(guī)定古代借書制度簡介古代借書制度主要針對士人、學(xué)子等有一定文化基礎(chǔ)的人群。通過向藏書家、書院或私人藏書樓提出申請，經(jīng)過允許后方可借閱。借閱期限通常較短，且需支付一定的押金或租金。借閱者需愛護(hù)書籍，按時(shí)歸還，損壞或丟失需賠償?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》《孟子·離婁下》《荀子·勸學(xué)》“有教無類。”體現(xiàn)了孔子提倡教育普及的思想，借書作為獲取知識的重要途徑，在當(dāng)時(shí)已受到重視?！暗玫勒叨嘀У勒吖阎?。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之?！闭f明借書可以廣結(jié)善緣、增長見識?！拔釃L終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，借書可以拓寬視野、啟迪智慧。典籍中關(guān)于借書的論述借閱規(guī)定借閱者需遵守圖書館規(guī)章制度，按時(shí)歸還圖書，保持書籍完好無損。同時(shí)，圖書館還提供續(xù)借、預(yù)約等便捷服務(wù)以滿足讀者多樣化需求。借閱對象面向社會(huì)公眾開放，任何有閱讀需求的人均可借閱。借閱方式通過圖書館管理系統(tǒng)辦理借閱手續(xù)，使用借書證或身份證等有效證件。借閱期限與費(fèi)用借閱期限相對較長，一般可免費(fèi)借閱，部分特定書籍或資料可能需支付一定費(fèi)用。當(dāng)代圖書館借閱制度概述05思考題與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)黃生為什么要借書？他借書的目的和動(dòng)機(jī)是什么？課文中提到了哪些借書的方法和技巧？這些方法和技巧在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然適用？黃生在借書過程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？他是如何克服這些困難的？課文中的“我”對黃生借書的看法和態(tài)度是怎樣的？這反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀？針對課文內(nèi)容提出問題并討論01020304你是否有過借書的經(jīng)歷？你借書的原因和目的是什么？分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)和感悟你是否有過借書的經(jīng)歷？你借書的原因和目的是什么？你是否有過借書的經(jīng)歷？你借書的原因和目的是什么？你是否有過借書的經(jīng)歷？你借書的原因和目的是什么？結(jié)合課文內(nèi)容，思考如何在日常生活中更好地利用圖書館、書店等公共資源，提高自己的閱讀素養(yǎng)和文化水平。探討如何在現(xiàn)代社會(huì)中推廣閱讀文化，讓更多的人享受閱讀的樂趣并從中受益。分析借書和閱讀在培養(yǎng)個(gè)人品格、提升思維能力以及拓展視野等方面的作用，并思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中加以實(shí)踐。針對當(dāng)前社會(huì)上存在的閱讀障礙和問題，提出自己的見解和解決方案。思考將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中06練習(xí)題與作業(yè)布置80%80%100%完成課后練習(xí)題并講解答案解釋文中“汗牛充棟”的含義，并舉例說明。分析黃生借書的原因和目的，以及作者的看法。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皶墙璨荒茏x也”這句話的理解。練習(xí)題1練習(xí)題2練習(xí)題3“汗牛充棟”形容藏書極多，搬運(yùn)時(shí)牛累得出汗，堆滿屋子高高的架子。例如，國家圖書館藏書豐富，可謂汗牛充棟。黃生借書的原因是因?yàn)榧抑胸毨В瑹o法購買大量書籍；目的是通過閱讀豐富自己的知識和見識。作者認(rèn)為借書讀書是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方式，可以彌補(bǔ)個(gè)人藏書不足的缺陷?！皶墙璨荒茏x也”這句話表達(dá)了作者對于借書讀書的深刻認(rèn)識。作者認(rèn)為，只有通過借書才能真正地閱讀和理解一本書，因?yàn)榻钑鴷?huì)讓人更加珍惜閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，從而更加專注和深入地閱讀。同時(shí)，借書也可以讓人接觸到更多的書籍和不同的思想觀點(diǎn)，有助于開闊視野和拓展思維。答案1答案2答案3完成課后練習(xí)題并講解答案分組準(zhǔn)備角色分配道具準(zhǔn)備表演呈現(xiàn)小組活動(dòng)：模擬借書場景表演01020304將班級學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，每組選定一個(gè)圖書館場景進(jìn)行模擬表演。每組內(nèi)成員分別扮演圖書館員、借書者、還書者等角色，共同商討角色臺詞和動(dòng)作設(shè)計(jì)。根據(jù)表演需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具，如圖書、借書證、登記本等。各小組依次上臺表演，展示借書、還書等場景，其他同學(xué)觀看并評價(jià)。0102推薦文章1《論讀書的重要性》推薦文章2《如