2024年初中生物魚的教案

第頁2024年初中生物魚的教案初中生物魚的教案1

教學目標：

1、概述魚類的主要特征以及與人類生活的關系。

2、探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

3、關注魚類的合理利用和愛護。

重點和難點

重點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

難點：探究魚類的運動和呼吸的方式，說出魚類適于水中生活的特點。

教材分析：

有無脊柱是脊椎動物和無脊椎動物最根本的區(qū)分，但學生在生活閱歷中根本沒有這種概念，只有首先通過直觀圖片了解脊椎動物的骨骼，再進一步歸納脊椎動物概念，這樣才能讓學生形成清楚的概念。再通過實例列舉，讓學生駕馭脊椎動物概念。

魚類是學生常見的生物，但從未細致視察。學生利用探究試驗了解魚類運動和呼吸，其中重要的方法是視察法。首先學生通過看一看、摸一摸的環(huán)節(jié)，了解魚類的外形和外部結構。再通過視察，了解魚類的運動和呼吸，但是單一的視察，無法了解詳細的運動過程和呼吸過程，因此須要協助試驗來證明魚類的運動和呼吸過程。魚類的運動須要利用模擬魚鰭的運動來證明魚尾部搖擺的作用，魚的呼吸須要墨汁來指示水流的運動。魚類的呼吸中鰓的結構與功能相適應的學問點至關重要，利用合作探討來理解其結構適于氣體交換，再進一步歸納總結根毛、小腸絨毛、肺泡等結構的相像點。在呼吸過程中，血液和水的成分變更也非常重要，通過探究試驗的演示來了解其成分改變。

魚類的利用和愛護是重要的`情感看法價值觀教化，干脆以情境問題的形式可以讓學生最干脆的了解魚類的生存環(huán)境及愛護措施，再通過自主閱讀了解多姿多彩的魚類及其利用愛護。

課后反思：

本次公開課的本意是探討將試驗教學與學問教學相結合的課堂試驗教學的基本模式。我們探討的內容主要是如何確保試驗教學的有序有效進行，如何將試驗動手與學問學習緊密結合，成為駕馭學問重點難點中的有利幫手，并提升學生的試驗操作實力、探究實力，最終做到寓教于樂。

一、教學反思

1、導入環(huán)節(jié)簡潔明白，滲透學問與情感看法教化。首先利用魚類作用的學問導入新課，節(jié)約大量時間。學生對魚刺卡人致死的新聞感愛好，且緊扣教學學問。

2、本堂課教學環(huán)節(jié)流暢，學生活動和教學內容相輔相成，學生通過試驗能直觀了解魚的基本結構和功能。

3、試驗前的約定，讓課堂試驗有序進行，避開了試驗過程中須要大量時間和精力維持課堂秩序。本堂課有三次試驗活動與學問講解的交替，這三次交替都能快速有效的完成。

4、魚的運動視察不能明確各部位的作用，當運用魚模型的游動時，學生很快就理解了尾部搖擺能產生前進的動力，因此在這個教學內容方面，魚的模型必不行少。

5、試驗打算不足夠。本試驗中，墨汁指示水流方向的試驗基本沒有勝利，緣由在于魚過于活躍，會躲避墨汁甚至向墨汁吐水。假如能夠對試驗裝置進行進一步創(chuàng)新，應當效果更好。

6、由于學生活動比較多，內容比較緊湊，因此缺乏深層次思維的問題。可以將魚呼吸后，水分成分的變更和血液成分的變更交與學生探討回答會更好。

7、小組合作還需強化訓練。真正的小組合作應當是分工合作，人人同等，信息溝通有效，但課堂中大多存在的只是表面的溝通。

二、課例研修反思

(一)個人反思

1、維持良好的課堂秩序是保證課堂試驗教學的有效性的前提。正是由于本堂課預先進行了試驗行為約定，從而確保試驗教學有序有效進行。

2、試驗教學應當先從預試驗起先進行備課，只有充分了解試驗材料、試驗處理過程、試驗結果預料等環(huán)節(jié)，才能在課堂上有效調控。本堂課中，正是由于對墨汁指示水流方向的預試驗沒有取得良好效果，導致在課堂試驗教學中，該環(huán)節(jié)的目標基本沒有達成。假如能在預試驗的時候就發(fā)覺問題，并選擇合適方法解決，那么就不會出現試驗失敗的現象。

3、應當打算充分的試驗教學素材，從預試驗到正式的演示試驗，這些素材雖說沒有學生在課堂試驗中干脆參加，但卻能幫助學生精確描述試驗現象和試驗結果。

4、試驗教學不能僅僅關注學生有沒有愛好，有沒有動手，而應當關注學生在動手之余能發(fā)覺問題、解決問題，從視察到的試驗現象推斷出試驗結論，從而從根本上發(fā)展學生終身學習的實力。

5、課堂視察量表打算比較倉促，課堂視察量表應當更加細化，能夠定性、定量分析試驗教學。

(二)專家點評

胡校長：較好，量表要向“定量”發(fā)展。學生的基礎與深度均要延長。

必需讓學生時時常再做筆記。

要有深度，深化思索，提高難度，培育高科技人才，培育智商素養(yǎng)，從學生長遠發(fā)展考慮。

鄧主任：這是一堂生動，高效的生物試驗課，調動了學生主動性，啟迪了學生，充分發(fā)揮了試驗的作用。

小組合作問題，每科老師都要對其進行強化。

初中生物魚的教案2

一、教學目標

學問與技能目標：了解多種多樣的動物，探究分析魚類適于水中生活的特點，強化結構和功能相適應的觀點。

過程與方法目標：通過視察、探究活動，培育視察實力，試驗操作實力和創(chuàng)新實力。

情感、看法與價值觀目標：通過活動，培育嚴謹科學看法和科學精神，并建立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點。

二、教學重點

1、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的'主要特征。

2、說明水生動物適于水中生活的特點。

三、教學難點

探究魚鰭在游泳中的作用。

四、教學過程

1、創(chuàng)設情境，導入新課

組織學生分組探討，并列出知道的動物名稱。學生先在小組內溝通匯總，列舉數量最多的組在班上公布成果。

2、課程新授

(1)魚的形態(tài)特征

體形為梭形，削減水中運動阻力

體表有鱗片，愛護身體

具鰭，用于游泳

請一位同學到黑板前做板圖：畫一條魚(簡筆畫即可)，其他同學在紙上畫。學生分析所展示魚的特征。

(2)探討證明魚鰭在游泳中作用的探究思路